精选最新教师招聘考试《教育学》模拟考试题库300题含答案.docx
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精选最新教师招聘考试《教育学》模拟考试题库300题含答案
2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]
一、单选题
1．直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（B）的关系。
A.必修课与选修课B.学科课程与活动课程
C.学科课程与综合课程D.显性课程与潜在课程
2．班级目标管理是以一种（A）为中心的管理。
A.自我管理B.学校管理C.老师管理D.父母管理
3．前苏联教育家凯洛夫所提出的教育学原则体系不包括（B）
A.直观性原则B.理论联系实际原则C.启发性原则D.系统性原则
4．传统的关于教学任务的认识，不包括以下哪一个方面（C）
A.传授和学习系统的科学基础知识和基本技能
B.在这个基础上发展学生的智能和体能
C.在这个基础上培养学生的各种品质
D.在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质
5．罗杰斯的教学原则体系不包括（C）
A.以学生为本B.让学生自发地学习
C.使学生理解学习过程的原则D.排除对学习者自身的威胁
6．教学的作用直接表现在（B）
A.促进教育发展B.促进个体发展C.促进文化发展D.促进社会发展
7．讲授法是最普遍.历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导.主体的实践，但明显不足在于（D）
A.不利于教师有目的有计划地进行B.不利于在短时间获得大量系统的知识
C.不利于教师面向全体学生D.不利于学生主动自觉地学习
8．“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（B）
A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.系统性原则
9．最早的教学手段是（B）
A.实物B.人自身的活动C.说教D.标本
10．在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（A）
A.发现学习教学法B.探究—研讨法C.纲要信号图教学法D.暗示教学法
11．保加利亚医学博士格•洛扎夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想.暗示.情境.音乐等方式强化教学效果的方法，称之为（C）
A.信号图式法B.探究—发现法C.暗示教学法D.五段教学法
12．教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（A）特点。
A.示范性B.长期性C.复杂性D.创造性
13．教师不得对学生进行漫骂.体罚.变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（C）决定的。
A.人身自由权B.隐私权C.人格尊严权D.荣誉权
14．教师最基本的权利是（D）
A.管理学生权B.科研学术活动权C.民主管理权D.教育教学权
15．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（B）
A.间接地获得知识B.获得间接经验
C.有教师帮助去获得知识D.有同学帮助去获得知识
16．将课程分为基础型课程.拓展型课程.研究型课程，这是（D）
A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的
C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的
17．公民权利中最基本.最重要.内涵最为丰富的一项权利是（B）
A.隐私权B.人身权C.名誉权D.荣誉权
18．欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（A）
A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程
19．最早把评价引入课程编制过程之中的是（A）
A.泰勒B.罗杰斯C.布鲁姆D.布鲁纳
20．我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（A）的表现。
A.课程是知识B.课程是经验C.课程是活动D.课程是项目
21．课程论与心理学的联系，最早可以追溯到（D）
A.柏拉图B.毕达哥拉斯C.苏格拉底D.亚里士多德
22．“为人师表”是说教师必须具备（D）
A.专业意识B.专业态度C.专业技能D.专业品质
23．一般说，可以将课程计划称为课程的（A）
A.宏观结构B.微观结构C.抽象结构D.具体结构
24．教师的教育素养基本上包括两个方面，一是（A），二是教育技巧。
A.教育理论B.教育手段C.教育思想D.思想品质
25．课程设计的第一个层次是（A）
A.课程计划B.课程目标C.课程文件D.课程标准
26．在学校教育中处于核心地位的是（D）
A.教师B.学生C.教学D.课程
27．学校教育的基础是（D）
A.教师B.学生C.班级D.课程
28．学校进行全面素质教育的基本途径是（B）
A.活动B.教学C.科研D.教育
29．课业及进程是指（B）
A.课表B.课程C.教程D.学期
30．启发式教学是（C）
A.一种具体的教学方法B.一种教学形式
C.教学的指导思想D.教学的组织形式
31．制约课程设计的主要因素有（C）
A.社会B.设计者C.社会.知识和儿童D.政治.经济和文化
32．把课划分为新授课.巩固课.技能课.检查课的依据是（A）
A.教学任务B.教学内容C.教学规律D.教学原则
33．学生操行评定的主要负责人是（B）
A.科任教师B.班主任C.级任导师D.班委会
34．在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另外一种是（D）的领导方式。
A.“学生中心”B.“教师中心”C.“德育中心”D.“集体中心”
35．班集体形成的主要标志之一是（C）
A.成立了班委会B.开展了班级工作
C.形成了正确地集体舆论D.确定了班级工作计划
36．我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（A）
A.“教学中心”的领导方式B.“集体中心”的领导方式
C.权威型的领导方式D.民主型的领导方式
37．班级管理的主要对象是（B）
A.时间B.学生C.空间D.信息
38．率先正式使用“班级”一词的是（B）
A.夸美纽斯B.埃拉斯莫斯C.杜威D.凯洛夫
39．学校行政体系中最基层的行政组织是（C）
A.教务处B.政教处C.班级D.团委
40．学生的品德结构中，下列陈述正确的是（B）
A.行是基础，知是关键B.知是基础，行是关键
C.意是基础，情是关键D.意是基础，行是关键
41．随着年龄和才智的增长，学生的（C），在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。
A.自我评价能力B.自我调控能力C.自我教育能力D.自我学习能力
42．德育在人的全面发展教育中起着（A）作用。
A.导向和动力B.关键C.基础D.物质基础
43．实施德育的最基本的途径是（A）
A.政治课与其他学科教学B.课外校外活动C.劳动D.共青团活动
44．德育的个体发展功能的发挥应注意（D）
A.强调德育的外在强制性B.注意功能实现的间接性
C.注重个体的享用性D.尊重学习个体的主体性
45．被称为“现代教育测验之父”的是（C）
A.赖斯B.泰勒C.桑代克D.杜威
46．以下哪一条不是教师在教学中贯彻量力性原则应注意的问题（D）
A.重视学生的年龄特征B.了解学生发展的具体特点
C.恰当地把握教学难度D.实事求是
47．（B）是教师备课和上课的主要依据。
（）
A.教学大纲B.教科书C.参考书D.教学进度
48．教学中学生的认识既是目的，同时也是手段。
认识是发展，在认识中追求与实现着学生的知.情.意.行的协调发展与完全人格的养成。
说明学生的认识具有（C）
A.交往性B.间接性C.教育性D.引导性
49．“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是（B）教学规律提示我们的。
A.直接经验和间接经验相结合B.掌握知识与发展能力相统一
C.知情意统一D.教师主导作用与学生主动性相结合
50．下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（A）
A.评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法
B.一般说，题的数量多.便于给小分的，用等级制较便利
C.题的数量不多.开卷.理解和灵活运用的题目用百分制较方便
D.在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数
51．下列关于复式教学叙述正确的是（C）
A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
B.复式教学适用于学生多.教室少的情况下教学
C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
52．课的类型的划分依据（A）
A.教学任务B.教学内容C.教学规律D.教学原则
53．教师上课必要的补充主要是通过（C）
A.布置作业B.检查作业C.课外辅导D.课后练习
54．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（D）
A.信度B.难度C.区分度D.效度
55．教师在教学中最首要的角色是（A）
A.知识的传授者B.学者和学习者C.集体的领导者D.学生的榜样
56．考试的核心环节是（B）
A.选择题型B.命题C.确定评分方法D.阅卷
57．说明下列哪科质量指标高（D）
A.效度B.信度C.难度D.区分度
58．课时计划的主要组成部分是（C）
A.教学目的B.教学方法C.教学进程D.课的类型
59．察.调查或实际操作进行教学的组织形式叫（C）
A.道尔顿制B.设计教学法C.现场教学D.复式教学
60．一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（A）
A.信度B.效度C.区分度D.难度
61．在我国，中小学教科书长期以来采用（B）制。
A.审定B.国定C.认定D.选定
62．难题提供了试题的（C）信息。
A.错误率B.通过率C.平均通过率D.平均错误率
63．我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点（C）
A.民主性B.阶级性C.等级性D.垄断性
64．遗传素质为人的发展提供了（C）。
A.现实性B.必然性C.可能性D.方向性
65．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响（A）
A.环境B.遗传C.教育D.社会活动考试用书
66．美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（D）
A.环境因素B.社会条件C.主观努力D.成熟机制
67．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（A）
A.自身的内在需要B.社会环境要求C.教育要求的内化D.个体理想目标
68．自我意识发展趋向于成熟阶段是（B）
A.初中生B.高中生C.大学生D.成人期
69．人的主观能动性最高层次的活动是（D）
A.生理活动B.心理活动C.认识活动D.社会实践活动
70．儿童身心发展有两个高速发展期:
新生儿与青春期，这是身心发展（B）规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
71．“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（B）
A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.二因素论
72．能够为人的身心发展提供前提的因素是（B）
A.成熟B.遗传素质C.环境D.教育
73．人的主观能动性的最高表现是（C）
A.预见性B.目的性C.创造性D.选择性
74．促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（D）。
A.遗传B.成熟C.环境D.个体主观能动性
75．中国古代内发论的代表是（C）
A.荀子B.孔子C.孟子D.老子
76．与学生主体性内涵不一致的特点是（B）
A.自主性B.长期性C.主动性D.创造性
77．教师职业的最大特点在于职业角色的（A）
A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化
78．_____是文艺复兴时期教育的核心思想（A）
A.人文主义B.自然主义C.科学主义D.进步主义
79．主张“兼爱”的是以下哪种学派（B）
A.儒家B.墨家C.道家D.法家
80．《学记》中“道而弗牵.强而弗抑.开而弗达”，主要体现了（A）
A.启发式教学B.因材施教C.循序渐进D.教学相长
81．关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（A）
A.巴班斯基B.凯洛夫C.马卡连柯D.苏霍姆林斯基
82．首次详细论证了班级授课制的教育著作是（C）
A.《雄辩术原理》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育学》
83．“时教必有正业，退息必有居学”出自于（C）
A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《老子》
84．“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。
这一认识表明现代教育具有（C）的特征。
A.科学性B.价值性C.生产性D.未来性
85．1905年，清政府成立中央教育行政机关_____，作为统辖全国教育的管理机构（B）
A.国子监B.学部C.教育部D.大学院
86．“平等的”开放式教育是（A）的特点。
A.网络教育B.学校教育C.社会教育D.大众教育
87．在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是（B）
A.《对教育方针的意见》B.《新教育大纲》
C.《教学与发展》D.《民主主义与教育》
88．“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把什么相隔离（D）
A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动
89．学校生活中最为主要的组成部分是（A）
A.师生的交互作用B.学生个人的身心发展
C.同伴群体的影响D.社区的影响
90．决定教育性质的根本因素是（C）
A.政治制度B.生产关系C.生产力D.生活方式
91．学校文化的核心是学校各群体所具有的（B）和行为方式。
A.精神面貌B.思想观念C.抽象思维D.理性思考
92．美国心理学家（A）研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。
93．规范教育学的建立通常以赫尔巴特的哪本著作为标志（D）
A.《大教学论》B.《教育学》C.《政治学》D.《普通教育学》
94．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（D）
A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》
C.《教师资格条例》实施办法D.《中华人民共和国教师法》
95．儿童身心发展的（A）决定了教育工作必须循序渐进。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
96．教育目的的主要功能有:
导向功能.调控功能.和（B）。
A.评价作用B.评价功能C.教育功能D.全面发展功能
97．在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（B）
A.杜威B.裴斯泰洛齐C.洛克D.赫尔巴特
98．我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用也是（D）
A.美育B.体育C.智育D.德育
99．自然主义是由下列哪位教育家的主体思想（D）
A.夸美纽斯B.洛克C.泰戈尔D.卢梭
100．下列不属于美国民主主义教育目标的是（D）
A.自我实现的目标B.人际关系的目标C.公民责任的目标D.发展认识能力
101．（B）是着眼于受教者及社会长远发展的要求，以面向全体学生.全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。
102．我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（A）。
A.德育B.劳动技术教育C.体育D.智育
103．“以身立教”.“为人师表”体现了教师劳动的（A）特点。
A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性
104．教师在从事教学活动时的最基本形象是（B）
A.道德形象B.文化形象C.人格形象D.专业形象
105．学生的质的规定性是（A）
A.以学习为主B.具有独立人格C.学生是未成年人D.具有儿童天性
106．师范生在上岗之前需要进行的教育是（C）
A.在职培训B.继续教育C.任职辅导D.远程教育
107．许多国家都对教师资格的取得规定了相应的学历要求。
比如，日本政府规定小学或初中教师必须具备什么水平（B）
A.高中毕业B.学士学位C.硕士学位D.博士学位
108．“上品无寒门.下品无士族”反映了哪个时代的等级制度（B）
A.隋唐时期B.魏晋南北朝时期C.秦汉时期D.明清时期
109．（C）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标
110．我国教育目标制定的指导思想和理论基础是（C）。
A.社会本位价值取向B.个人本位价值取向
C.马克思主义的人的全面发展学说D.政治本位价值取向
111．教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（A）
A.学科专业素质B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养
112．（D）以后，文化概念正式进入到人类学家的研究范畴。
A.18世纪90年代B.20世纪50年代C.19世纪50年代D.19世纪90年代
113．教育的根本任务在于（B）
A.促进国家经济的发展B.培养人C.巩固国家政权D.促进文化延续
114．教育对社会政治经济制度的影响不包括（A）
A.促进科学技术发展B.促进社会民主C.培养需要的人才
D.是一种现实的政治力量
A、115．物质文化B.制度文化C.教师文化D.学生文化
116．美育即（A）
A.审美教育B.艺术教育C.社会美教育D.自然美教育
117．确定教育目的的客观依据是（D）。
A.哲学观念B.人性假设C.理想人格D.生产和科技发展水平
118．（C）认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。
A.威尔逊B.孟子C.格塞尔D.弗洛伊德
119．马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（C）。
A.教育实验的热潮B.教育改革的实践C.素质教育运动D.教育的国家化走势
120．泰勒提出了教育目标的表达方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。
他采用的表述方式是（D）。
A.陈述式B.列举式C.概括式D.二维图标式
121．我国教育目的的根本特点是（B）
A.坚持党的领导B.坚持社会主义方向C.培养社会主义劳动者D.发展科技和经济
122．（A）指出:
“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
”
A.江泽民B.温家宝C.胡锦涛D.邓小平
123．教育目的的性质和方向是由（C）决定的。
A.科技发展B.社会生产力C.政治经济制度D.受教育者身心发展的客观规律
124．马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（D）。
A.既从事体力劳动，也从事智力劳动B.从事智力劳动或从事体力劳动
C.接受工人.农民再教育D.实行教育与生产劳动相结合
125．培养劳动者是（A）。
A.社会主义教育目的的总要求B.对人才培养规格的具体要求
C.我国教育目的根本特点D.学校的教育质量标准
二、多选题
126．小组合作学习的基本要素包括哪几个方面（A.B.C.D）
A.组间同质，组内异质B.设立小组目标
C.实施小组评价与奖励的机制D.个人责任的明确和均等的成功机会
127．以下哪些是由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范。
（A.B.C）
A.班规B.值日生制度C.考勤制度D.学生守则E.日常行为规范
128．制约课程的主要因素有（A.B.D.E）
A.知识结构B.社会发展C.教育部门的政策D.学生的身心发展
E.课程理论
129．下列对目标评价模式，说法正确的是（A.B.C.D）
A.20世纪50年代，泰勒在系统总结“八年研究”基础上提出的
B.评价的目的不是为了“证明”，而是为了“改进”
C.它只关注预期目标，忽视了其他方面的因素
D.它的一个优点是操作简单又容易见效
E.评价除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果
130．关于综合课程，下列描述中正确的是（A.B.C.D）
A.是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透.融合而成的课程
B.强调学科之间的关联性与统一性
C.是基于各门学科内在联系编制而成的课程
D.它是针对学科课程而言的
E.可以取代学科课程
131．专业化的职业应符合下列哪些基本条件（A.B.C.D.E）
A.具备专门的知识技能，这些知识技能需要上岗前经过学校专门长期的培训，上岗后需要继续进修和发展
B.具有相应的制度和资格认证予以保证
C.以服务为核心理念的职业道德，不以赢利和谋生为目的
D.具有为顾客和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力
E.具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务.培训及资格认证进行管理
132．制约教育任务的因素是（）
A.教育目的B.学生年龄特征C.学科的特性D.学生认知水平
E.教学的时空条件
133．教学中学生的智力活动，主要指为认知事物.掌握知识而进行的（A.B.C.D）等心理因素的活动。
A.观察B.思维C.记忆D.想象E.兴趣
134．教学过程的基本阶段有（A.B.C.D.E）
A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识
135．从我国教师职务系列各试性条例的规定来看，担任教师职务的任职条件一般包括（A.B.C.D.E）
A.具备各级各类相应教师的资格
B.遵守法纪，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人
C.具有相应的教育教学水平.学术水平，能全面.熟练地履行现职务职责
D.具备学历.学位以及工作年限的要求
E.身体健康，能坚持正常工作
136．教师在钻研教材时必须从教材的哪几个方面下功夫（B.E.C.D）
A.逻辑顺序B.科学性C.系统性D.重点和难点E.理论联系实际
137．我国《教师法》第十条规定:
“中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格”。
它包括以下哪几个要件（A.B.C.D）
A.必须是中国公民B.必须具有良好的思想品德品质
C.必须具有教育教学能力D.必须具有规定学历或者经国家教师资格考试合格
138．学生作业分为课内和课外两种，大致可以分为如下几种（A.B.C.D）
A.阅读教科书和参考书B.口头作业C.书面作业D.实践作业
139．思想教育不包括下面哪些内容（A.B）
A.社会行为规范教育B.心理健康教育C.人生观教育D.劳动教育E.革命传统教育
140．榜样法是以他人的（A.C.D）来影响学生品德的方法。
A.高尚思想B.模范事迹C.模范行为D.卓越成就
141．对不同的时间.地点.情景和对象发生的同类思想品德问题，为取得良好的教育效果，采取的教育原则和方法（C.D）
A.应是相同的B.应是完全不同的C.既可以相同，也可以不同
D.应有一定的灵活性E.以教育原则为主导
142．说服法是通过摆事实.讲道理，使学生提高认识.形成正确观点的方法。
下列属于说理教育法的是（A.B.E）
A.讲解B.报告C.表扬D.批评E.参观
143．对社会模仿模式理解正确的选项有（A.B.C.D.E）
A.由美国班杜拉创立B.吸收了认知发展的某些观点，并与行为主义的合理内核相结合C.强调观察学习是行为获得的基本学习方法D.理论拼凑痕迹明显E.在文化环境与人的道德发展相互作用方面有重要的成果
144．班级目标管理实施阶段中的协调工作的内容有（A.B.C.D.E）
A.协调班内人际关系B.协调本班与其他班的关系C.协调学校有关部门的关系D.协调
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