精选最新教师招聘考试《教育学》模拟考试题库300题含答案.docx

1、精选最新教师招聘考试教育学模拟考试题库300题含答案2019年最新教师招聘教育学考试题库300题含答案一、单选题1直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为(B)的关系。A.必修课与选修课 B.学科课程与活动课程C.学科课程与综合课程 D.显性课程与潜在课程2班级目标管理是以一种(A)为中心的管理。A.自我管理 B.学校管理 C.老师管理 D.父母管理3前苏联教育家凯洛夫所提出的教育学原则体系不包括(B)A.直观性原则 B.理论联系实际原则 C.启发性原则 D.系统性原则4传统的关于教学任务的认识，不包括以下哪一个方面(C)A.传授和学习系统的科学基础知识和基本技能B.在这个基础上发展

2、学生的智能和体能C.在这个基础上培养学生的各种品质D.在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质5罗杰斯的教学原则体系不包括(C)A.以学生为本 B.让学生自发地学习C.使学生理解学习过程的原则 D.排除对学习者自身的威胁6教学的作用直接表现在(B)A.促进教育发展 B.促进个体发展 C.促进文化发展 D.促进社会发展7讲授法是最普遍.历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导.主体的实践，但明显不足在于(D)A.不利于教师有目的有计划地进行 B.不利于在短时间获得大量系统的知识C.不利于教师面向全体学生 D.不利于学生主动自觉地学习8“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是(B)A.

3、启发性原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 D.系统性原则9最早的教学手段是(B)A.实物 B.人自身的活动 C.说教 D.标本10在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了(A)A.发现学习教学法 B.探究研讨法 C.纲要信号图教学法 D.暗示教学法11保加利亚医学博士格洛扎夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想.暗示.情境.音乐等方式强化教学效果的方法，称之为(C)A.信号图式法 B.探究发现法 C.暗示教学法 D.五段教学法12教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有(A)特点。A.示范性 B.长期性 C.复杂性 D.创造性13教师不得对学生进行漫骂.体罚.变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由

4、学生的(C)决定的。A.人身自由权 B.隐私权 C.人格尊严权 D.荣誉权14教师最基本的权利是(D)A.管理学生权 B.科研学术活动权 C.民主管理权 D.教育教学权15作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指(B)A.间接地获得知识 B.获得间接经验 C.有教师帮助去获得知识 D.有同学帮助去获得知识16将课程分为基础型课程.拓展型课程.研究型课程，这是(D)A.从课程制定者或管理制度角度划分的 B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的 D.从课程的任务角度划分的17公民权利中最基本.最重要.内涵最为丰富的一项权利是(B)A.隐私权 B.人身权 C.名誉权 D.荣誉权1

5、8欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的(A)A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程19最早把评价引入课程编制过程之中的是(A)A.泰勒 B.罗杰斯 C.布鲁姆 D.布鲁纳20我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是(A)的表现。A.课程是知识 B.课程是经验 C.课程是活动 D.课程是项目21课程论与心理学的联系，最早可以追溯到(D)A.柏拉图 B.毕达哥拉斯 C.苏格拉底 D.亚里士多德22“为人师表”是说教师必须具备(D)A.专业意识 B.专业态度 C.专业技能 D.专业品质23一般说，可以将课程计划称为课程的(A)A.宏观结构

6、B.微观结构 C.抽象结构 D.具体结构24教师的教育素养基本上包括两个方面，一是(A)，二是教育技巧。A.教育理论 B.教育手段 C.教育思想 D.思想品质25课程设计的第一个层次是(A)A.课程计划 B.课程目标 C.课程文件 D.课程标准26在学校教育中处于核心地位的是(D)A.教师 B.学生 C. 教学 D.课程27学校教育的基础是(D)A.教师 B.学生 C.班级 D.课程28学校进行全面素质教育的基本途径是(B)A.活动 B.教学 C.科研 D.教育29课业及进程是指(B)A.课表 B.课程 C.教程 D.学期30启发式教学是(C)A.一种具体的教学方法 B.一种教学形式C.教学的

7、指导思想 D.教学的组织形式31制约课程设计的主要因素有(C)A.社会 B.设计者 C.社会.知识和儿童 D.政治.经济和文化32把课划分为新授课.巩固课.技能课.检查课的依据是(A)A.教学任务 B.教学内容 C.教学规律 D.教学原则33学生操行评定的主要负责人是(B)A.科任教师 B.班主任 C.级任导师 D.班委会34在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另外一种是(D)的领导方式。A.“学生中心” B.“教师中心” C.“德育中心” D.“集体中心”35班集体形成的主要标志之一是(C)A.成立了班委会 B.开展了班级工作 C.形成了正确地集体舆

8、论 D.确定了班级工作计划36我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是(A)A.“教学中心”的领导方式 B.“集体中心”的领导方式C.权威型的领导方式 D.民主型的领导方式37班级管理的主要对象是(B)A.时间 B.学生 C.空间 D.信息38率先正式使用“班级”一词的是(B)A.夸美纽斯 B.埃拉斯莫斯 C.杜威 D.凯洛夫39学校行政体系中最基层的行政组织是(C)A.教务处 B.政教处 C.班级 D.团委40学生的品德结构中，下列陈述正确的是(B)A.行是基础，知是关键 B.知是基础，行是关键C.意是基础，情是关键 D.意是基础，行是关键41随着年龄和才智的增长，学生的(C)，在他

9、们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。A.自我评价能力 B.自我调控能力 C.自我教育能力 D.自我学习能力42德育在人的全面发展教育中起着(A)作用。A.导向和动力 B.关键 C.基础 D.物质基础43实施德育的最基本的途径是(A)A.政治课与其他学科教学 B.课外校外活动 C.劳动 D.共青团活动44德育的个体发展功能的发挥应注意(D)A.强调德育的外在强制性 B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性 D.尊重学习个体的主体性45被称为“现代教育测验之父”的是(C)A.赖斯 B.泰勒 C.桑代克 D.杜威46以下哪一条不是教师在教学中贯彻量力性原则应注意的问题(D)A.重视学生

10、的年龄特征 B.了解学生发展的具体特点C.恰当地把握教学难度 D.实事求是47(B)是教师备课和上课的主要依据。()A.教学大纲 B.教科书 C.参考书 D.教学进度48教学中学生的认识既是目的，同时也是手段。认识是发展，在认识中追求与实现着学生的知.情.意.行的协调发展与完全人格的养成。说明学生的认识具有(C)A.交往性 B.间接性 C.教育性 D.引导性49“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是(B)教学规律提示我们的。A.直接经验和间接经验相结合 B.掌握知识与发展能力相统一C.知情意统一 D.教师主导作用与学生主动性相结合50下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是(A)A.评定

11、学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法B.一般说，题的数量多.便于给小分的，用等级制较便利C.题的数量不多.开卷.理解和灵活运用的题目用百分制较方便D.在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数51下列关于复式教学叙述正确的是(C)A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B.复式教学适用于学生多.教室少的情况下教学C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱52课的类型的划分依据(A)A.教学任务 B.教学内容 C.教学规律 D.教学原则53教师上课必要的补充主要是通过(C)A.布置作业 B.检查作业

12、 C.课外辅导 D.课后练习54一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的(D)A.信度 B.难度 C.区分度 D.效度55教师在教学中最首要的角色是(A)A.知识的传授者 B.学者和学习者 C.集体的领导者 D.学生的榜样56考试的核心环节是(B)A.选择题型 B.命题 C.确定评分方法 D.阅卷57说明下列哪科质量指标高(D)A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度58课时计划的主要组成部分是(C)A.教学目的 B.教学方法 C.教学进程 D.课的类型59察.调查或实际操作进行教学的组织形式叫(C)A.道尔顿制 B.设计教学法 C.现场教学 D.复式教学60一个测验经过多次测量

13、所得的结果的一致性程度，称为测验的(A)A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度61在我国，中小学教科书长期以来采用(B)制。A.审定 B.国定 C.认定 D.选定62难题提供了试题的(C)信息。A.错误率 B.通过率 C.平均通过率 D.平均错误率63我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点 (C)A.民主性 B.阶级性 C.等级性 D.垄断性64遗传素质为人的发展提供了(C)。A.现实性 B.必然性 C.可能性 D.方向性65“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响(A)A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动考试用书66美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的

14、因素是(D)A.环境因素 B.社会条件 C.主观努力 D.成熟机制67内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的(A)A.自身的内在需要 B.社会环境要求 C.教育要求的内化 D.个体理想目标68自我意识发展趋向于成熟阶段是(B)A.初中生 B.高中生 C.大学生 D.成人期69人的主观能动性最高层次的活动是(D)A.生理活动 B.心理活动 C.认识活动 D.社会实践活动70儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期，这是身心发展(B)规律的反映。A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性71“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是(B)A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能

15、论 D.二因素论72能够为人的身心发展提供前提的因素是(B)A.成熟 B.遗传素质 C.环境 D.教育73人的主观能动性的最高表现是(C)A.预见性 B.目的性 C.创造性 D.选择性74促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是(D)。A.遗传 B.成熟 C.环境 D.个体主观能动性75中国古代内发论的代表是(C)A.荀子 B.孔子 C.孟子 D.老子76与学生主体性内涵不一致的特点是(B)A.自主性 B.长期性 C.主动性 D.创造性77教师职业的最大特点在于职业角色的(A)A.多样化 B.专业化 C.单一化 D.崇高化78_是文艺复兴时期教育的核心思想 (A)A.人文主义 B

16、.自然主义 C.科学主义 D.进步主义79主张“兼爱”的是以下哪种学派 (B)A.儒家 B.墨家 C.道家 D.法家80学记中“道而弗牵.强而弗抑.开而弗达”，主要体现了 (A)A.启发式教学 B.因材施教 C.循序渐进 D.教学相长81关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是 (A)A.巴班斯基 B.凯洛夫 C.马卡连柯 D.苏霍姆林斯基82首次详细论证了班级授课制的教育著作是 (C)A.雄辩术原理 B.普通教育学 C.大教学论 D.教育学83“时教必有正业，退息必有居学”出自于 (C)A.论语 B.孟子 C.学记 D.老子84“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是

17、有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有(C)的特征。A.科学性 B.价值性 C.生产性 D.未来性851905年，清政府成立中央教育行政机关_，作为统辖全国教育的管理机构 (B)A.国子监 B.学部 C.教育部 D.大学院86“平等的”开放式教育是(A)的特点。A.网络教育 B.学校教育 C.社会教育 D.大众教育87在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是 (B)A.对教育方针的意见 B.新教育大纲C.教学与发展 D.民主主义与教育88“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把什么相隔离 (D)A.教育与生活 B.教育与经济 C.教育与政治 D.教

18、育与生产劳动89学校生活中最为主要的组成部分是 (A)A.师生的交互作用 B.学生个人的身心发展 C.同伴群体的影响 D.社区的影响90决定教育性质的根本因素是 (C)A.政治制度 B.生产关系 C.生产力 D.生活方式91学校文化的核心是学校各群体所具有的(B)和行为方式。A.精神面貌 B.思想观念 C.抽象思维 D.理性思考92美国心理学家(A)研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。93规范教育学的建立通常以赫尔巴特的哪本著作为标志 (D)A.大教学论 B.教育学 C.政治学 D.普通教育学94我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”

19、的文件是(D)A.教师资格条例 B.教师资格认定的过渡办法C.教师资格条例实施办法 D.中华人民共和国教师法95儿童身心发展的(A)决定了教育工作必须循序渐进。A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性96教育目的的主要功能有:导向功能.调控功能.和(B)。A.评价作用 B.评价功能 C.教育功能 D.全面发展功能97在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有(B)A.杜威 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.赫尔巴特 98我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用也是(D)A.美育 B.体育 C.智育 D.德育99自然主义是由下列哪位教育家的主体思想(D)A.夸美纽斯 B.洛克 C

20、.泰戈尔 D.卢梭100下列不属于美国民主主义教育目标的是(D)A.自我实现的目标 B.人际关系的目标 C.公民责任的目标 D.发展认识能力101(B)是着眼于受教者及社会长远发展的要求，以面向全体学生.全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。102我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是(A)。A.德育 B.劳动技术教育 C.体育 D.智育103“以身立教”.“为人师表”体现了教师劳动的(A)特点。A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.劳动方式个体性104教师在从事教学活动时的最基本形象是(B)A.道德形象 B.文化形象 C.人格形象 D.专业形象105学生的质的规定性是(A)A.以

21、学习为主 B.具有独立人格 C.学生是未成年人 D.具有儿童天性106师范生在上岗之前需要进行的教育是(C)A.在职培训 B.继续教育 C.任职辅导 D.远程教育107许多国家都对教师资格的取得规定了相应的学历要求。比如，日本政府规定小学或初中教师必须具备什么水平(B)A.高中毕业 B.学士学位 C.硕士学位 D.博士学位108“上品无寒门.下品无士族”反映了哪个时代的等级制度 (B)A.隋唐时期 B.魏晋南北朝时期 C.秦汉时期 D.明清时期109(C)是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标110我国教育目标制定的指导思想和理论基

22、础是(C)。A.社会本位价值取向 B.个人本位价值取向C.马克思主义的人的全面发展学说 D.政治本位价值取向111教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有(A)A.学科专业素质 B.教育专业素养 C.品德专业素养 D.职业道德素养112(D)以后，文化概念正式进入到人类学家的研究范畴。A.18世纪90年代 B.20世纪50年代 C.19世纪50年代 D.19世纪90年代113教育的根本任务在于(B)A.促进国家经济的发展 B.培养人 C.巩固国家政权 D.促进文化延续114教育对社会政治经济制度的影响不包括(A)A.促进科学技术发展 B.促进社会民主 C.培养需要的人才 D.是一种现实的政治力量

23、A、115物质文化 B.制度文化 C.教师文化 D.学生文化116美育即(A)A.审美教育 B.艺术教育 C.社会美教育 D.自然美教育117确定教育目的的客观依据是(D)。A.哲学观念 B.人性假设 C.理想人格 D.生产和科技发展水平118(C)认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。A.威尔逊 B.孟子 C.格塞尔 D.弗洛伊德119马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型是(C)。A.教育实验的热潮 B.教育改革的实践 C.素质教育运动 D.教育的国家化走势120泰勒提出了教育目标的表达方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范

24、围。他采用的表述方式是(D)。A.陈述式 B.列举式 C.概括式 D.二维图标式121我国教育目的的根本特点是(B)A.坚持党的领导 B.坚持社会主义方向 C.培养社会主义劳动者 D.发展科技和经济122(A)指出:“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”A.江泽民 B.温家宝 C.胡锦涛 D.邓小平123教育目的的性质和方向是由(C)决定的。A.科技发展 B.社会生产力 C.政治经济制度 D.受教育者身心发展的客观规律124马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是(D)。A.既从事体力劳动，也从事智力劳动 B.从事智力劳动或从事体力劳动C.接受工人.农民再教育 D.实

25、行教育与生产劳动相结合125培养劳动者是(A)。A.社会主义教育目的的总要求 B.对人才培养规格的具体要求C.我国教育目的根本特点 D.学校的教育质量标准二、多选题126小组合作学习的基本要素包括哪几个方面(A.B.C.D)A.组间同质，组内异质 B.设立小组目标C.实施小组评价与奖励的机制 D.个人责任的明确和均等的成功机会127以下哪些是由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范。(A.B.C)A.班规 B.值日生制度 C.考勤制度 D.学生守则 E.日常行为规范128制约课程的主要因素有(A.B.D.E)A.知识结构 B.社会发展 C.教育部门的政策 D.学生的身心发展E.课程

26、理论129下列对目标评价模式，说法正确的是(A.B.C.D)A.20世纪50年代，泰勒在系统总结“八年研究”基础上提出的B.评价的目的不是为了“证明”，而是为了“改进”C.它只关注预期目标，忽视了其他方面的因素D.它的一个优点是操作简单又容易见效E.评价除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果130关于综合课程，下列描述中正确的是(A.B.C.D)A.是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透.融合而成的课程B.强调学科之间的关联性与统一性 C.是基于各门学科内在联系编制而成的课程D.它是针对学科课程而言的E.可以取代学科课程131专业化的职业应符合下列哪些基本条件(A.B.C.D.E)A.具

27、备专门的知识技能，这些知识技能需要上岗前经过学校专门长期的培训，上岗后需要继续进修和发展B.具有相应的制度和资格认证予以保证C.以服务为核心理念的职业道德，不以赢利和谋生为目的D.具有为顾客和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力E.具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务.培训及资格认证进行管理132制约教育任务的因素是()A.教育目的 B.学生年龄特征 C.学科的特性 D.学生认知水平E.教学的时空条件133教学中学生的智力活动，主要指为认知事物.掌握知识而进行的(A.B.C.D)等心理因素的活动。A.观察 B.思维 C.记忆 D.想象 E.兴趣134教学过程的基本阶段有(A.B.C

28、.D.E)A.引起学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识 E.检查知识135从我国教师职务系列各试性条例的规定来看，担任教师职务的任职条件一般包括(A.B.C.D.E)A.具备各级各类相应教师的资格B.遵守法纪，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人C.具有相应的教育教学水平.学术水平，能全面.熟练地履行现职务职责D.具备学历.学位以及工作年限的要求E.身体健康，能坚持正常工作136教师在钻研教材时必须从教材的哪几个方面下功夫(B.E.C.D)A.逻辑顺序 B.科学性 C.系统性 D.重点和难点 E.理论联系实际137我国教师法第十条规定:“中国公民凡遵守宪法和法律，

29、热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格”。它包括以下哪几个要件(A.B.C.D)A.必须是中国公民 B.必须具有良好的思想品德品质C.必须具有教育教学能力 D.必须具有规定学历或者经国家教师资格考试合格138学生作业分为课内和课外两种，大致可以分为如下几种(A.B.C.D)A.阅读教科书和参考书 B.口头作业 C.书面作业 D.实践作业139思想教育不包括下面哪些内容(A.B)A.社会行为规范教育 B.心理健康教育 C.人生观教育 D.劳动教育 E.革命传统教育140榜样法是以他人的(A.C.D)来影响学生品德

30、的方法。A.高尚思想 B.模范事迹 C.模范行为 D.卓越成就141对不同的时间.地点.情景和对象发生的同类思想品德问题，为取得良好的教育效果，采取的教育原则和方法(C.D)A.应是相同的 B.应是完全不同的 C.既可以相同，也可以不同D.应有一定的灵活性 E.以教育原则为主导142说服法是通过摆事实.讲道理，使学生提高认识.形成正确观点的方法。下列属于说理教育法的是(A.B.E)A.讲解 B.报告 C.表扬 D.批评 E.参观143对社会模仿模式理解正确的选项有(A.B.C.D.E)A.由美国班杜拉创立 B.吸收了认知发展的某些观点，并与行为主义的合理内核相结合 C.强调观察学习是行为获得的基本学习方法 D.理论拼凑痕迹明显 E.在文化环境与人的道德发展相互作用方面有重要的成果144班级目标管理实施阶段中的协调工作的内容有(A.B.C.D.E)A.协调班内人际关系 B.协调本班与其他班的关系 C.协调学校有关部门的关系 D.协调