人教版九年级语文上册第三单元综合训练题.docx

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人教版九年级语文上册第三单元综合训练题

人教版九年级语文上册第三单元综合训练题

　　人教版九年级语上册第三单元综合训练题

　　【课与作家】

　　1、《故乡》：

鲁迅，选自《呐喊》。

　　2、《孤独之旅》：

曹轩，选自《草房子》。

　　3、《我的叔叔于勒》：

法国莫泊桑，选自《羊脂球》。

　　4、《心声》：

黄倍佳。

　　【重点词语】

　　萧索如许鄙夷恣睢厚实嬉闹驱除竭斯底里拮据栈桥煞白

　　十拿九稳沙哑发窘抽噎出风头

　　【青春颂语】

　　青春的舞蹈

　　（男）海水，在远方咆哮。

　　（女）激情，在心中燃烧。

　　（男）折一条柳枝做琴弦，掬一捧秋风当号角。

　　（女）打开天空的帷幕，我们上演青春的舞蹈。

　　（男）我们在乡间舞蹈，当蝉鸣和晨露随风而去，大地披上鹅黄的外套，青春不是枯萎是燃烧。

　　（女）我们在城市舞蹈，当高楼与大厦拔地而起，空中布满霓虹的广告，青春不是奢靡是创造。

　　（男）我们为母亲舞蹈，襁褓的睡眠、学步的蹒跚，天真浪漫的年华里写下的诗也绝非轻佻，我们是儿女，漫长的人生中倘若有一堆不熄的火，青春就是对皱纹的回报。

　　（女）我们为心灵舞蹈，曾经的嫩绿孕育无数绚丽的梦，至真至善的纸上谱满最初的心跳，我们是诚挚，纷繁的世界里如果有一支不老的歌，青春就是亘古的曲调。

　　（合）青春的舞蹈多么美妙！

　　（男）在岁月的年轮上，没有什么比青春的花朵色更艳；

　　（女）在时空的隧道里，没有什么比青春的黄金价更高。

　　（合）青春的舞蹈就是宣告：

　　（男）停滞的青春是死水，我们不要；

　　（女）单调的青春是萎靡，我们不要；

　　（男）偏激的青春是敌人，我们不要；

　　（女）无梦的青春是堕落，我们不要……

　　（男）平凡的日子，我们用舞蹈诠释青春；

　　（女）花开的季节，我们用青春讲述崇高。

　　（合）舞蹈的青春不是生命的刻意炫耀，青春的舞蹈却是人生进取的火苗。

　　一、基础

　　1、给下列加线的字注音。

　　阴晦（）装弶（）愕然（）嗤笑（）瑟索（）

　　恣睢（）拮据（）栈桥（）发窘（）抽噎（）

　　2、下列加线字注音有误的一项是（）

　　A．惘然wǎng嗤笑hī阴晦huìB．恣睢suī胆怯qiè给予ǐ

　　．狗吠feī戳穿uó妒忌dùD．诧异hà过瘾yǐn拮据ié

　　3、下列词语中有错别字的一项是（）

　　A．鄙夷隔膜撅断朦胧B.恣睢跌落皱痕煞白

　　.阔绰瑟索栈桥萧索D.一缕书声朗朗打拱嚼着

　　4、下面句子中的成语运用恰当的一项是（）

　　A.他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。

　　B．正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成就。

　　．它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。

　　D．学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。

　　5、下面两组句子中没有语病的两句依次是（）和（）。

　　A..语言流畅是衡量好坏的重要标准之一。

　　B．我们要认真克服并随时发现自己的缺点。

　　．在老师和同学们的帮助下,使他的成绩有了很大进步。

　　D．只有坚持不懈的刻苦努力，才能取得优异的成绩。

　　A．同学们以敬佩的目光注视着并倾听着大桥建设者的英雄事迹。

　　B．电视机的价格一降再降，有的甚至下降了三倍。

　　．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育管理。

　　D．同学们被大雨淋得浑身湿透了，仍然精神饱满地前进。

　　6、下列搭配有误的一项是（）

　　A．鲁迅—《故乡》--《徘徨》

　　B．曹轩—《孤独之旅》一《草房子》

　　．莫泊桑—《我的叔叔于勒》--《羊脂球》

　　D．黄蓓佳一《心声》—《儿童时代》

　　7、默写。

　　①鸡声茅店月，。

《商山早行》

　　②，只有香如故。

《卜算子·咏梅》

　　③燕子时新社，。

《破阵子》

　　④，村南村北响缲车。

《浣溪沙》

　　⑤莫道不消魂，，。

《醉花阴》

　　8、对《故乡》中“我想到希望，忽然害怕起了”一句理解恰当的一项是（）

　　A．害怕“希望”实现时，自己受到冲击。

　　B．害怕实现“希望”要付出巨大、艰苦的代价。

　　．害怕闰土等人反对我的“希望”。

　　D．害怕宏儿、水生不愿为“希望”奋斗。

　　9、关于《我的叔叔于勒》一的主人公，下列表述正确的一项是（）

　　A．这篇小说是通过人与人之间的关系变化表现的，所以没有主人公。

　　B．小说的标题是“我的叔叔于勒”，因此于勒是小说的主人公，是推动情节发展的关键人物。

　　．“菲利普夫妇”是小说的主人公，作者是通过菲利普夫妇对待于勒反复无常的态度揭示主题的。

　　D．“我”是小说的主人公，小说自始至终是写“我”的所见、所闻、所做、所想。

　　10、下面关于小说表述有误的一项是（）

　　A．小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活；

　　B．小说塑造人物形象的主要手段是外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。

　　．小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中，人物形象又是主要要素。

　　D．小说的自然环境主要包括人物活动的时间、地点、季节、景物和时代背景。

　　11、下列句子运用修辞手法理解恰当的一项是（）

（1）我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。

（2）然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。

　　（3）那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

　　（4）他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。

　　A．借喻明喻暗喻明喻B．暗喻借喻明喻借喻

　　．暗喻明喻暗喻借喻D．借喻借喻明喻明喻

　　12、下列说法中错误的一项是（）

　　A．《故乡》以“我”的所见所闻为线索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小说虚构的人物。

　　B．鲁讯《自嘲》诗中有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”两句，是作者品质的真实写照。

　　．《孤独之旅》选自《草房子》，是中国当代一部比较有代表陛的“成长小说”。

作者是曹轩。

　　D．《我的叔叔于勒》选自长篇小说集《羊脂球》，作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，主人公是于勒。

　　13、下列句子中所标重音与提供的情景最相符合的一项是（）

　　吴明参加南宁市中学生演讲比赛决赛，好朋友小丁得知决赛结果后，兴匆匆的跑告诉他：

　　A．你荣获南宁市中学生演讲比赛第一名啦!

　　B．你荣获南宁市中学生演讲比赛第一名啦!

　　．你荣获南宁市中学生演讲比赛第一名啦!

　　D．你荣获南宁市中学生演讲比赛第一名啦!

　　二、阅读

（一）

　　我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。

我想：

我竞与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。

我希望他们不再像我，又大家隔膜起……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。

他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

　　我想到希望，忽然害怕起了。

闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。

现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?

只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

　　我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

我想：

希望是本无所谓有，无所谓无的。

这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

　　1．《故乡》是一篇____________，选自《_________》，作者_________，原名_________，__________________人。

　　2．这三段字在内容上主要是写“我”离开故乡时的（）

　　A．所见所闻B.心情感受.留恋之情D.离愁别绪

　　3．结合语境，解释下面的词语

（1）辛苦展转：

________________________________________________________

（2）辛苦麻木：

________________________________________________________

　　（3）辛苦恣睢：

________________________________________________________4．“我”希望“他们应该有新的生活”，表达了怎样的思想感情？

　　_____________________________________________________________________

　　5．末又一次提到“眼前展开一片……金黄的圆月”，其作用是什么?

　　_____________________________________________________________________

　　答案:

　　1．略2．B

　　3．

（1）奔波、劳碌。

（2）辛勤、劳苦。

（3）处心积虑，挖空心思。

　　4．对现实不满，希望有新的生活。

　　5．突出作者对美好新生活的憧憬。

（二）

　　这的便是闰土。

虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。

他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。

他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

　　1．中的“他”是指；“我”是指。

　　A．小说中的人物形象B．作者鲁迅．小说情节的串讲人

　　2．分析下列外貌描写蕴含的深刻含义。

（1）他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。

　　_____________________________________________________________________

（2）眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。

　　（3）他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。

　　（4）那手，又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

　　3．选从几个方面描写中年闰土的形象?

这些肖像描写的主要目的是什么?

　　4．此段运用的写作手法是什么?

这样写的好处是什么?

　　5．曾经是那样充满生气的闰土，人到中年却活得这样麻木、悲惨。

是什么原因造成的呢?

　　答案：

　　1．中年闰土小说情节的串讲人

　　2．

（1）说明中年闰土饱经忧患。

（2）生活艰辛。

（3）生活贫寒。

（4）用比喻修辞写出劳动艰辛。

　　3．从身材、脸色、眼睛、衣着、手五个方面描写中年闰土形象。

肖像描写是要表现闰土生活困苦，劳动艰辛。

　　4．采用对比的写法。

写中年闰土和少年闰土判若两人，在痛苦生活的煎熬下，中年闰土饱经忧患，极度贫困，整日在磨难中挣扎。

　　5．中说这是多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅造成的，这只是表层原因。

实际上是帝国主义的侵略、封建主义的压榨给人民造成的苦难。

　　（三）

　　我问那个卖牡蛎的人:

“应该付您多少钱，先生？

”

　　他回答道：

“两法郎五十生丁。

”

　　我把五法郎的银币给了他，他找了钱。

　　我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。

我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。

我心里默念道：

“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

”

　　我给了他十个铜子的小费。

他赶紧谢我：

“上帝保佑您，我的年轻的先生!

”

　　等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起，就问：

“吃了三个法郎?

这是不可能的。

”

　　我说：

“我给了他十个铜子的小费。

”

　　我母亲吓了一跳，直望着我说：

“你简直是疯了!

拿十个铜子给这个人，给这个流氓!

”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

　　后大家都不再说话。

　　在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出。

那就是哲尔赛岛了。

　　1．下边是小说中的环境描写，其中哪一句同中画线的句子有相同的表达作用?

（）

　　A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。

　　B．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

　　．风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片、一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。

　　D．中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。

　　2．在给于勒十个铜子小费这件事情上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。

　　3．中有一处细节描写：

“父亲指着女婿对她使了个眼色。

”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出。

　　答案：

　　1．B

　　2．这一细节写出“我”的单纯、善良、富有同情心；而母亲则是尖刻、势利的。

　　3．略

　　三、作

　　有人说，朋友不是那个你随便和他说声“嗨”的人。

朋友是一个可以给你依靠着嚎哭的肩膀，是一口你放心把内心的痛苦往里面倾注的井，是一排令你热情高涨的巨浪，是一双把你从黑暗和绝望中拉出的手……你交过朋友吗?

你从朋友那里得到过教益吗?

你怎样看待朋友的情谊?

请以“朋友”为话题，写一篇600字左右的作。