《思想道德与法律基础》实践报告书.docx
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《思想道德与法律基础》实践报告书
思想道德与法律基础
实践报告书
学院：
通信与信息工程学院
班级：
01141606
组长：
肖林
组员：
肖林、邓长森、邓斌、艾智森、杨杰、柏昊岩、冯小刚、王厚港、周益、谭广
附件1
《思想道德修养与法律基础》课程实践教学日志表
学院
通信与信息工程学院
年级
大一
班级
团队成员
肖林、邓长森、邓斌、艾智森、杨杰、柏昊岩、冯小刚、王厚港、周益、谭广
活动主题
观看视频
活动时间
2016年10月6日
活动地点
重庆邮电大学二教学楼
活动内容概要
首先观看了复旦大学投毒案和非法走私毒品案，然后每个小组共同探讨如何做一位遵纪守法的大学生，最后由每小组的以为成员上台总结自己和整组的观点，再由老师点评和总结。
存在问题及建议：
1、小组讨论环节时间较少，总结还不够到位。
建议延长讨论时间。
2、小组成员没有积极发表自己的看法，缺少主动性，希望以后同学更加积极。
3、对老师所提出的问题关键缺少细节的理解。
指导教师签字
观看视频的小组讨论
肖林：
林森浩在法庭中说他只是想跟室友开个玩笑，但我认为这个玩笑也实在是开得太过分了，首先他是知道这个化学物质是致命的，再则他对室友喝下这个东西时的反应居然是觉得室友好傻，我觉得被害人黄洋是无辜的。
室友之间有再大的矛盾都不应该采取这种极端的行为，没有矛盾是不能化解的。
我觉得毛苒非法走私毒品是被爱情冲昏了头脑，因为她本身是懂得走私毒品是触犯了刑法的，她帮助外国男友运毒就是包庇的行为，我认为她是可怜的，年轻的时代，难免会被爱情冲昏头脑，但还是打破了法律的底线，法律是不会对任何人妥协的，所以我们应该对法律有敬畏之心，在平时增强对法律的认识和理解，避免在不知不觉中走向违法的道路。
艾智森：
高材生林森浩投毒室友，酿成大错背后原因有二。
原因一是他从小受挫太少，往往只有成就感，法律意识很空，没有价值观，没有是非观念。
人的思想不健全，无法正确对待事物。
二是先行的中国式教育，往往不健全，特别是法律、思想方面的教育太欠缺。
毛苒，她有过人的英语天赋，拥有超人的办事的能力，却没有树立法律意识。
一步步走上贩毒的道路。
毫无意识地挑战法律，亵渎法律尊严。
最后被警方缉拿坐牢都还麻木不仁。
综上反映，中国当代青年培养法律思想政治精神刻不容缓！
邓斌：
法律形成的本意不是为了“刑”于谁，而是一种行为上的约束，是道德上的底线，只有当我们的行为出界后它才不得不介入我们的生活，像将甲基亚硝胺投入同学水杯的林森浩，帮男友带违禁品回国的毛苒，他们无疑过了道德的底线，自然会受到法律的制裁。
道德是生活的根基，我们唯有将这一根基打牢，才能不触犯法律，才能用知识在上面添砖加瓦，才能用爱将其经营得美满。
谭广：
经过一次的思修课外学习课，我们了解了更多关于法律方面的知识。
遵纪守法应该是每个人都知的，但是现在有很多人的法律意识都比较淡薄，通过这次的活动，我们对法律更加了解了。
法律不是用来制约人们的，是让我们在一定的范围内自由活动的。
只要我们在法律允许的范围内活动，我们就可以做我们想做的事情。
作为一个大学生，学习当然是我们必须的事情，但是只有学习成绩是不行的，法律意识是必须要有的，不然就会像林森浩那样，学术知识渊博，但是做出骇人听闻的事。
所以，大学生也需要学好法律，做一个品学兼优的大学生。
柏昊岩：
现在的大学生基本上是成年人了，当我们享受比未成年时更多的权利是，也承担了更多的义务。
遵纪守法不仅仅是大学生的义务，也是每位公民的义务。
但遵纪守法不仅仅给我们带来义务，同时也维护了我们的权益，法律通过惩处恶行来维护社会的稳定，或许有的人会觉得法律无情有违仁道。
是的，法律是无情的，但是，正因为法律无情，才能够给我们的社会带来公正与安稳。
打个比方，法律就如同火焰，带给人们温暖，但如果我们过于触犯了它，它将带给我们不可磨灭的打击。
所以大学生应该保有对法律的敬畏的同时，也要热爱法律，这样才能真正做到把法律知识应用到我们的生活中。
观看视频的小组讨论
邓长森：
林森浩:
成长历程一帆风顺（好过头=畸形）隐藏的心理问题被成绩掩盖，没得到重视，对生命不看重，对法律不敬畏。
毛苒:
成长环境健康，有父母陪伴有专长所学，但在感恩和爱情面前失去理智，误入歧途。
法律意识淡泊。
杨杰：
我认为我们首先应该了解一些与我们息息相关的法律和纪律，只有这样我们才能知道在做事之前我们的行为是否违反了法律或纪律，我们才能及时的做出调整和反思，做到三思而后行。
不然就可能像林森浩一样酿成大祸。
其次我们要有对法律的敬畏之心，如果我们有了对法律的敬畏之心，那么我们就能实时的注意自己的行为，做到一个遵纪守法的当代大学生。
最后我们一定要有自己的底线，如果一个人没有自己的底线就如失去了紧箍的孙悟空无法无天。
所以我们一定要有自己的底线。
以上仅限个人浅谈。
冯小刚：
早在几年前我就看过关于林森浩的新闻及时评，但那时正值初中的我很难有什么深刻的感悟，如果不是今天重新回顾，怕是这件事将石沉于我的脑海中，很难再激起波澜。
在观影结束后，我发现观看时同学们的反应跟我初中那时一样，无不是叹息这等才俊怎么会酿下如此大祸，纷纷为其扼腕叹息。
而我们所要反思的是为什么两个本该拥有锦绣前程的人落得如此下场，以他们的遭遇来警醒自己。
首先，他们两人的犯罪动机虽出乎意料，但仔细想来却也合乎情理，对于林某，我觉得他可能无杀人之心，但犯了杀人之过。
我也经常看法制节目，与那些杀人犯相比他的“杀人过程”难以说是精心准备过的，可能是对于他的同情，我更愿意将他的杀人行为归结为一念之差，而往往很多事情都是由那一念之差无限的放大与累积后所导致的，所以我觉得我们应正确的树立自己的三观，对法律及道德红线有个基本的认识，就可以极大的防止那一念之差。
而毛某她的犯罪就比较典型，无关乎她的成绩有多好，她犯罪时所存在的那种侥幸心理是几乎人人都有的，反正我不敢说我没有侥幸心理。
她具备完善的法律知识，无明显的人格缺陷。
她的犯罪就像传销组织，虽然人人都知道它是对人极其有害的，但每年又有那么多的医生，老师甚至军人，还有些社会精英阶层的人去参与，就说明它的存在是经的起推敲的，常人难以发现其存在的漏洞。
所以我希望，这样赚钱的机会还是不要去抓住为好，不然一旦开始就无法结束，这种事情就是死循环，一旦陷入就很难跳出来，就像沼泽地一样只能越陷越深，所以我觉得要做到不以恶小而为之，我相信，不种下种子，这犯罪的果实就永远开不出来。
-
王厚港：
2013年在复旦大学发生了一件令人痛心的事，生活在同一屋檐下的人，本应该是互帮互助团结友爱的，但是却出现了投毒残害室友的残暴行径，这令我们震惊，同样也引人深思，作为一个高学历的知识分子，没有人性，没有法律意识，没有一点点的温情，眼中只有自己完全不考虑别人感受，漠视其他人的生命。
悲剧已经形成，再多的惋惜，或许都只是暂时的安慰罢了。
我们也要相信，有法律作后盾，惨下毒手的林某也将受到应有的惩罚。
而痛定思痛，当下的我们最应该做的，也是必须做的，乃是从这起悲剧中去反思我们的教育，反思它为什么让一个受过高等教育的学生丧失人性？
周益：
从这次小组讨论中，大家丢非常积极的发表自己的想法，一个个不争不抢，舒虽然我们对法律知识不是很了解，但并不需要专业性那么强，说出自己最想说的，比那些法律的条条框框更有意义，更能让大家清楚的认识。
就针对复旦大学投毒案件，我认识到，作为一个大学生，还是个大男生，我们的心胸应该更宽阔一点气量更大一点，首先从自身做起，本来就是一个大家庭，就应该团结友好，不要自我主见太强，不要以自我为中心，做事情先想想后果，这才是做大学生最基本的准则。
通过思想的碰撞，意见的统一，最后，我们小组认为，林森浩和毛苒这两位的人物的事例正反映了当代大学生普遍存在的一些问题，而这些问题正是大学生遵纪守法的绊脚石。
第一，许多大学生法律意识淡薄。
因为法律虽然与我们生活密切相关，但是却在我们生活中没有太多直观的体现，结果就导致了许多大学生不重视法律，不了解也没心思去了解法律知识。
但是在法律面前，不知者无罪的道理是行不通的，法律作为维护社会稳定的工具，不允许任何人以任何形式冒犯他。
就如林森浩，即使他并不知道投毒会有如此严重的后果，但是还是要为自己的所作所为埋单。
为了避免这种“飞来横祸”，我们大学生应该树立良好的法律意识，只有有了法律意识，我们才能做到在生活中学法，用法。
第二，许多大学生做事冲动，不计后果。
当我们感情剧烈波动时，我们很可能做一些过激的行为，我相信，林森浩投毒只是他一时的冲动行为。
而一时的冲动所带来的后果往往难以弥补或无法弥补。
虽然大学生这个群体年轻气盛，拥有敢打敢拼的勇气，有什么事都敢于尝试的豪气，但是，这并不代表大学生做事不需要不计后果，而有些后果往往会改变我们的一生。
所以，我认为大学生做事前应该多考虑、思量，做到三思而后行。
第三，许多大学生不敬畏法律。
这导致了有一部分大学生知法犯法和某些人心存侥幸，认为自己不会受到法律制裁。
就如毛苒，虽然她知道她在做违法的事情，但是她依然选择了做违法的事，最后只留下无限的叹惋。
如果她在认识到自己犯法时回头，那么这又是另一个结局了。
我们大学生，在面对事情时，被身边的各种因素所左右着，我们也会犯错，但是，我们并不是没有回头路可以走的，当我们犯下过错时，我们应及时停止，并把其作为教训，为我们美好的未来做铺垫。
最后，我认为大学生遵纪守法离不开个人的修养，在进入大学之后，我们不再只为考试而学习，我们更要学习一些生活中的不起眼的事，比如学习如何做人，学习如何生活等，虽然这听起来很平常，但真正要做好这些是不容易的。
生活既简单也困难、既美好又使人痛苦、既微不足道又无比重要，希望各位大学生能放宽眼界与心胸，去容纳这充满矛盾的生活，活好每一分每一刻。
观看视频的小组总结
观看视频的照片资料
附件2
《思想道德修养与法律基础》课程实践教学日志表
学院
通信与信息工程学院
年级
大一
班级
团队成员
肖林、邓长森、邓斌、艾智森、杨杰、柏昊岩、冯小刚、王厚港、周益、谭广
活动主题
实践活动
活动时间
2106年11月6日
活动地点
重庆邮电大学雨红莲
活动内容概要
一、活动背景：
面临即将到来的双十一，同学们的钱包都开始“蠢蠢欲动”，同学们期待的一年一度的盛大购物节就要来了，可是理性购物又显得尤为重要。
二、活动目的：
调查同学们对双十一的看法和平时在网上购物的频率，帮助同学们学会理性购物，尽量改变盲目购物的习惯。
三、活动内容：
向路边的同学发放调查问卷，并发放小礼品。
再收集调查问卷，分析同学们的消费情况。
倡导同门们理性消费。
存在问题及建议：
问题：
调查范围较小，调查对象不够全面。
建议：
随机设置多个调查点，并对全校师生进行调查。
指导教师签字
实践活动的具体流程
一、活动的准备阶段：
1.活动策划人在活动之前进行讨论，将具体事件分配下去，将活动时所需物品准备齐全。
2.派三名同学到青协借用雨棚和帽子，并存放在适当的地方。
3.打印横幅和调查问卷，并将横幅贴在雨棚上。
然后由男生搬桌子和凳子，布置好场地。
4.将所有人分成两人一组的形式，一人负责发放问卷，一人负责收集问卷。
二、活动的开展阶段：
1.早上8；00全体在规定地点集合并点名。
2.8；00—8:
30布置好场地，佩戴相关工作穿戴。
3.8；30将所有人分组后，分派到不同地点进行问卷调查。
4.10；00将收集到的问卷汇总并统计个数。
三：
活动的结束阶段：
1.归还桌子和雨棚。
2.小组内合影留念。
3.将调查问卷上交到指定处。
实践活动的小组总结
大学生社会实践是促进大学生素质全面发展，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力的重要途径。
通过这次调查本校学生在双十一来临之前的购物心理，我们了解到了同学们对于本年度双十一的计划和安排，并且从中简单分析了同学们的消费心理。
大多数同学有在网上购物的经历，在这次双十一，大多数同学都认为，他们只会买一些需要的东西，还有一些早就想买的东西，其中包括一些日用品和书籍。
较少的同学反馈他们不打算在双十一购物，因为这几天的快递太慢，容易损坏购买的物品。
之后我们也给出了大学生理性消费的建议：
1、购买自己真正需要的。
2、不随意跟风，多看差评。
3、在双十一到来的前两个月进行关注。
4、选择自己比较熟悉的商家购买。
5、购买之前确认售后问题再付款。
我们还从调查结果中分析出，大多数大学生还是期待双十一的，双十一购物对学生是有不可小看的影响的。
双十一也在一定程度促进着大学生的消费。
但是作为大学生的我们，应该客观理性地看待“双十一”，而不是选择性忽视它的优点。
当代的不仅是大学生，而是所有消费者要擦亮眼睛理性消费。
实践活动的照片资料
附件3
《思想道德修养与法律基础》课程实践教学日志表
学院
通信与信息工程学院
年级
大一
班级
团队成员
肖林、邓长森、邓斌、艾智森、杨杰、柏昊岩、冯小刚、王厚港、周益、谭广
活动主题
成果交流
活动时间
2016年11月6日
活动地点
雨红莲
活动内容概要
1、首先由每组的同学总结这学期的收获，然后再以表演的展现出来，然后由老师进行评价。
2、由每组的小组长对每组同学的表演进行评分，并统计出得分最高的同学。
3、老师对本次活动进行总结，最后对同学们进行开导和启发。
4、同学与老师进行合影留念。
存在问题及建议：
1、表演的形式很多，许多同学表演得很投入，但部分同学准备不是很充分。
2、教室很大，但是音响声音较小，投影也不太好用，建议下次申请个更好的教室。
指导教师签字
成果交流的剧本资料
人物：
学生甲，学生乙，马哲老师（马），辅导员（辅）
场景：
马哲课上
扮演：
学生甲（王厚港）、学生乙（邓斌）、马哲老师（冯小刚）、辅导员（艾智森）
（在马克思主义哲学课上，马哲老师正在台上讲的津津有味，而台下两个学生也讲的滔滔不绝）
马：
同学们，世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以掌握的！
掌握的!
。
。
。
。
。
。
（老师发现台下两学生只顾讲自己的不听他讲课，于是走向两学生）
马：
我说，你们两个在讲什么啊？
来，来，来，讲给我听听。
来，你（指一学生）！
（两学生很尴尬。
其中一个红着脸站起来）
马：
（老师拿起杯子问），你来说说这是什么东西啊！
？
甲：
这不是一杯子嘛！
老师：
谁告诉你这是杯子啊！
我就说这是一个桶，行不行啊？
甲：
谁都知道这是杯子啊？
！
笑话，怎么是桶呢？
马：
我不是讲了吗！
世界是物质的，你可以说它是物质，但不能说他就是杯子。
任何物质都是人为它定名的嘛！
甲：
可它就是杯子嘛，那我还说你是桶呢！
马：
什么？
什么？
你说什么？
再说一遍！
甲：
我没说什么！
马：
那我问你怎么一直不听课？
从开始一直讲到现在。
甲：
没有啊！
我一直认真听呢！
马：
是吗？
那我问问你，你说说，一只狗它为什么活着啊？
甲：
啊？
狗为什么活着？
它不就是为了吃饭活着吗！
马：
那你为什么活着啊？
！
你是不是也是为了吃饭啊！
？
那你是不是和狗一样啊！
甲：
老师，你怎么这么讲啊！
你怎么骂人啊！
马：
我不是骂你，我只是讲道理给你听嘛！
你说你一直讲个不停影响大家，影响我讲课啊！
毛主席教导我们要好好学习，天天向上，你这个人怎么理解的啊！
乙：
老师，对不起，刚才他一直在和我讨论反恐的问题，没注意听。
马：
这个同学的觉悟挺高的吗，好的，那你来讲讲，江总书记的“三个代表”是什么？
乙：
三个代表？
代表。
。
。
。
代表
马：
怎么讲不出来呢？
这和我们平时生活是很有关的啊！
乙：
哦，代表，代表我的利益，代表大家的利益，代表江总书记他老人家的利益。
马：
你。
。
。
你。
。
。
孺子不可教也，朽木不可雕也！
下课和我到系办去！
（甲，乙，马下）
第二幕系主任办公室内
马：
辅导员，这课我没法教了！
辅：
哟，您怎么生这么大气啊？
马：
现在的学生都翻天了！
连三个代表是什么都不知道！
上课说话还有得是歪理！
像这样的学生怎么对得起我们老一辈无产阶级革命家创建的新中国，怎么对得起党，对得起人民？
一点理论知识都没有，你可要好好的教育他们！
辅：
好，好，我会的，你放心吧。
马：
我还要去参加关于人大工作的研讨会，我先走了。
（对甲乙）好好检讨！
马克思在看着你们的！
（下场）
辅：
你们俩个站着干嘛，坐啊。
甲、乙：
哦，谢谢老师。
辅：
知道你们为什么来这吗？
甲：
知道，上课说话。
乙：
但老师讲的也太乏味了，所以我们实在无聊才说话的。
辅：
哦，那你们的意思是不感兴趣的你就可以不听了？
！
甲：
我们可没这么说。
乙：
老师这可是你说的。
辅：
哦？
好！
那我们谈点别的好吧！
哎，你们知道英雄联盟最近的赛况吗？
甲：
又赢了，真的6翻了。
乙`：
其实不算什么，才是全场，他才是召唤师峡谷的王者。
甲：
是整个团队的核心，你难道这都不知道吗？
呵呵。
乙；那又怎么样！
反正他不是。
甲：
我对他没兴趣，随你怎么说。
乙；我才不喜欢呢！
你说的与我无关。
（两人无语，互不理会）
辅：
你们怎么不吵了呢？
甲：
他又不喜欢，讲也白讲。
乙：
他又对没兴趣，有啥好讲的。
辅：
哦，你们也知道别人没兴趣自己就没积极性讲了，那老师也一样啊。
你们不听讲，老师怎么能讲好课呢？
你们应该学会互相尊重，只有尊重他人，他人才会尊重你啊！
（甲、乙对视，惭愧的低下头）
辅：
老师讲课有时会枯燥一些，但他却付出了自己辛勤的劳动啊！
对于他的付出，你们应该尊重啊！
我们本着以人为本的教育方针，不仅仅是教给你们知识，更重要的是教会你们如何做人。
十年树木百年树人，你们将来的成功要靠现在一点一滴的积累啊。
而尊重他人是你们首先要学会的。
我这样说，你们同意吗？
甲、乙：
老师，我们错了。
剧终
成果交流的照片资料
重庆邮电大学《思想道德与法律基础》课程
实践教学成绩评定表
指导
教师
学院
班级
姓名
学号
平时
考勤
（8分）
思想道德修养活动实践报告（12分）
观看法律视频讨论
（3分）
成果交流展示
（7分）
总成绩
备注
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