主题活动各种各样的洗涤用品doc.docx

主题活动各种各样的洗涤用品doc.docx

《主题活动各种各样的洗涤用品doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《主题活动各种各样的洗涤用品doc.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

主题活动各种各样的洗涤用品doc

主题活动：

各种各样的洗涤用品

主题活动：

各种各样的洗涤用品设计意图：

本月主题活动是“美好家园”。

在主题网络中，有一个分支是“我的家”。

在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。

其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。

于是，我设计了这个活动。

通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。

活动目标：

1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。

2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。

3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。

活动准备：

洗涤用品若干；创设情景：

洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程：

一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。

师：

“今天我们要一起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。

”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。

a、理发店。

提问：

人们到理发店可以做什么？

b、洗澡堂。

提问：

为什么要到洗澡堂洗澡？

c、餐馆。

提问：

餐馆里用什么装饭菜？

你们希望餐具是什么样的？

待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。

d、厕所提问：

没有厕所会怎样？

你们希望厕所是什么样的？

e、洗衣店提问：

洗衣店是干什么的？

人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？

二、幼儿自选角色游戏1、师：

你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。

2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏。

3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。

4、幼儿自由购物，教师观察指导幼儿购物。

三、集中交流：

你买了什么东西？

是用来干什么的？

1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。

2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求把需要洗的东西洗干净。

主题活动：

各种各样的洗涤用品设计意图：

本月主题活动是“美好家园”。

在主题网络中，有一个分支是“我的家”。

在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。

其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。

于是，我设计了这个活动。

通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。

活动目标：

1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。

2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。

3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。

活动准备：

洗涤用品若干；创设情景：

洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程：

一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。

师：

“今天我们要一起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。

”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。

a、理发店。

提问：

人们到理发店可以做什么？

b、洗澡堂。

提问：

为什么要到洗澡堂洗澡？

c、餐馆。

提问：

餐馆里用什么装饭菜？

你们希望餐具是什么样的？

待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。

d、厕所提问：

没有厕所会怎样？

你们希望厕所是什么样的？

e、洗衣店提问：

洗衣店是干什么的？

人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？

二、幼儿自选角色游戏1、师：

你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。

2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏。

3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。

4、幼儿自由购物，教师观察指导幼儿购物。

三、集中交流：

你买了什么东西？

是用来干什么的？

1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。

2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求把需要洗的东西洗干净。

主题活动：

各种各样的洗涤用品设计意图：

本月主题活动是“美好家园”。

在主题网络中，有一个分支是“我的家”。

在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。

其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。

于是，我设计了这个活动。

通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。

活动目标：

1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。

2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。

3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。

活动准备：

洗涤用品若干；创设情景：

洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程：

一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。

师：

“今天我们要一起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。

”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。

a、理发店。

提问：

人们到理发店可以做什么？

b、洗澡堂。

提问：

为什么要到洗澡堂洗澡？

c、餐馆。

提问：

餐馆里用什么装饭菜？

你们希望餐具是什么样的？

待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。

d、厕所提问：

没有厕所会怎样？

你们希望厕所是什么样的？

e、洗衣店提问：

洗衣店是干什么的？

人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？

二、幼儿自选角色游戏1、师：

你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。

2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏。

3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。

4、幼儿自由购物，教师观察指导幼儿购物。

三、集中交流：

你买了什么东西？

是用来干什么的？

1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。

2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求把需要洗的东西洗干净。

主题活动：

各种各样的洗涤用品设计意图：

本月主题活动是“美好家园”。

在主题网络中，有一个分支是“我的家”。

在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。

其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。

于是，我设计了这个活动。

通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。

活动目标：

1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。

2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。

3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。

活动准备：

洗涤用品若干；创设情景：

洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程：

一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。

师：

“今天我们要一起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。

”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。

a、理发店。

提问：

人们到理发店可以做什么？

b、洗澡堂。

提问：

为什么要到洗澡堂洗澡？

c、餐馆。

提问：

餐馆里用什么装饭菜？

你们希望餐具是什么样的？

待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。

d、厕所提问：

没有厕所会怎样？

你们希望厕所是什么样的？

e、洗衣店提问：

洗衣店是干什么的？

人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？

二、幼儿自选角色游戏1、师：

你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。

2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏。

3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。

4、幼儿自由购物，教师观察指导幼儿购物。

三、集中交流：

你买了什么东西？

是用来干什么的？

1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。

2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求把需要洗的东西洗干净。

主题活动：

各种各样的洗涤用品设计意图：

本月主题活动是“美好家园”。

在主题网络中，有一个分支是“我的家”。

在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。

其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。

于是，我设计了这个活动。

通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。

活动目标：

1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。

2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。

3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。

活动准备：

洗涤用品若干；创设情景：

洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程：

一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。

师：

“今天我们要一起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。

”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。

a、理发店。

提问：

人们到理发店可以做什么？

b、洗澡堂。

提问：

为什么要到洗澡堂洗澡？

c、餐馆。

提问：

餐馆里用什么装饭菜？

你们希望餐具是什么样的？

待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。

d、厕所提问：

没有厕所会怎样？

你们希望厕所是什么样的？

e、洗衣店提问：

洗衣店是干什么的？

人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？

二、幼儿自选角色游戏1、师：

你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。

2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏。

3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。

4、幼儿自由购物，教师观察指导幼儿购物。

三、集中交流：

你买了什么东西？

是用来干什么的？

1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。

2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求把需要洗的东西洗干净。

主题活动：

各种各样的洗涤用品设计意图：

本月主题活动是“美好家园”。

在主题网络中，有一个分支是“我的家”。

在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。

其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。

于是，我设计了这个活动。

通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。

活动目标：

1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。

2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。

3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。

活动准备：

洗涤用品若干；创设情景：

洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程：

一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。

师：

“今天我们要一起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。

”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。

a、理发店。

提问：

人们到理发店可以做什么？

b、洗澡堂。

提问：

为什么要到洗澡堂洗澡？

c、餐馆。

提问：

餐馆里用什么装饭菜？

你们希望餐具是什么样的？

待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。

d、厕所提问：

没有厕所会怎样？

你们希望厕所是什么样的？

e、洗衣店提问：

洗衣店是干什么的？

人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？

二、幼儿自选角色游戏1、师：

你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。

2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏。

3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。

4、幼儿自由购物，教师观察指导幼儿购物。

三、集中交流：

你买了什么东西？

是用来干什么的？

1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。

2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求把需要洗的东西洗干净。

主题活动：

各种各样的洗涤用品设计意图：

本月主题活动是“美好家园”。

在主题网络中，有一个分支是“我的家”。

在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。

其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。

于是，我设计了这个活动。

通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。

活动目标：

1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。

2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。

3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。

活动准备：

洗涤用品若干；创设情景：

洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程：

一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。

师：

“今天我们要一起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。

”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。

a、理发店。

提问：

人们到理发店可以做什么？

b、洗澡堂。

提问：

为什么要到洗澡堂洗澡？

c、餐馆。

提问：

餐馆里用什么装饭菜？

你们希望餐具是什么样的？

待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。

d、厕所提问：

没有厕所会怎样？

你们希望厕所是什么样的？

e、洗衣店提问：

洗衣店是干什么的？

人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？

二、幼儿自选角色游戏1、师：

你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。

2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏。

3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。

4、幼儿自由购物，教师观察指导幼儿购物。

三、集中交流：

你买了什么东西？

是用来干什么的？

1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。

2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求把需要洗的东西洗干净。

主题活动：

各种各样的洗涤用品设计意图：

本月主题活动是“美好家园”。

在主题网络中，有一个分支是“我的家”。

在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。

其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。

于是，我设计了这个活动。

通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。

活动目标：

1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。

2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。

3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。

活动准备：

洗涤用品若干；创设情景：

洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程：

一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。

师：

“今天我们要一起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。

”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。

a、理发店。

提问：

人们到理发店可以做什么？

b、洗澡堂。

提问：

为什么要到洗澡堂洗澡？

c、餐馆。

提问：

餐馆里用什么装饭菜？

你们希望餐具是什么样的？

待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。

d、厕所提问：

没有厕所会怎样？

你们希望厕所是什么样的？

e、洗衣店提问：

洗衣店是干什么的？

人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？

二、幼儿自选角色游戏1、师：

你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。

2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏。

3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。

4、幼儿自由购物，教师观察指导幼儿购物。

三、集中交流：

你买了什么东西？

是用来干什么的？

1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。

2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求把需要洗的东西洗干净。

主题活动：

各种各样的洗涤用品设计意图：

本月主题活动是“美好家园”。

在主题网络中，有一个分支是“我的家”。

在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。

其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。

于是，我设计了这个活动。

通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。

活动目标：

1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。

2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。

3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。

活动准备：

洗涤用品若干；创设情景：

洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程：

一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。

师：

“今天我们要一起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。

”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。

a、理发店。

提问：

人们到理发店可以做什么？

b、洗澡堂。

提问：

为什么要到洗澡堂洗澡？

c、餐馆。

提问：

餐馆里用什么装饭菜？

你们希望餐具是什么样的？

待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。

d、厕所提问：

没有厕所会怎样？

你们希望厕所是什么样的？

e、洗衣店提问：

洗衣店是干什么的？

人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？

二、幼儿自选角色游戏1、师：

你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。

2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏。

3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。

4、幼儿自由购物，教师观察指导幼儿购物。

三、集中交流：

你买了什么东西？

是用来干什么的？

1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。

2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求把需要洗的东西洗干净。

主题活动：

各种各样的洗涤用品设计意图：

本月主题活动是“美好家园”。

在主题网络中，有一个分支是“我的家”。

在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。

其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。

于是，我设计了这个活动。

通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。

活动目标：

1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。

2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。

3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。

活动准备：

洗涤用品若干；创设情景：

洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程：

一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。

师：

“今天我们要一起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。

”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。

a、理发店。

提问：

人们到理发店可以做什么？

b、洗澡堂。

提问：

为什么要到洗澡堂洗澡？

c、餐馆。

提问：

餐馆里用什么装饭菜？

你们希望餐具是什么样的？

待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。

d、厕所提问：

没有厕所会怎样？

你们希望厕所是什么样的？

e、洗衣店提问：

洗衣店是干什么的？

人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？

二、幼儿自选角色游戏1、师：

你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。

2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏。

3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。

4、幼儿自由购物，教师观察指导幼儿购物。

三、集中交流：

你买了什么东西？

是用来干什么的？

1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。

2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求把需要洗的东西洗干净。