主题活动各种各样的洗涤用品doc.docx

1、主题活动各种各样的洗涤用品doc主题活动：各种各样的洗涤用品主题活动：各种各样的洗涤用品设计意图：本月主题活动是“美好家园”。在主题网络中，有一个分支是“我的家”。在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。于是，我设计了这个活动。通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。活动目标：1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。活动准备：洗涤用品若干；创设情景

2、：洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程：一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。师：“今天我们要一起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。a、理发店。提问：人们到理发店可以做什么？b、洗澡堂。提问：为什么要到洗澡堂洗澡？c 、餐馆。提问：餐馆里用什么装饭菜？你们希望餐具是什么样的？待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。d、厕所 提问：没有厕所会怎样？你们希望厕所是什么样的？e、 洗衣店 提问：洗衣店是干什么的？人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？二、幼儿自选角色游戏1、师：你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。2、

3、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏。3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。4、幼儿自由购物，教师观察指导幼儿购物。三、集中交流：你买了什么东西？是用来干什么的？1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求把需要洗的东西洗干净。主题活动：各种各样的洗涤用品设计意图：本月主题活动是“美好家园”。在主题网络中，有一个分支是“我的家”。在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。于是，我设计了这个活

4、动。通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。活动目标：1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。活动准备：洗涤用品若干；创设情景：洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程：一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。师：“今天我们要一起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。a、理发店。提问：人们到理发店可以做什么？b、洗澡堂。提问：为什么要到洗澡堂洗澡？c 、餐馆。提问：餐馆里用什

5、么装饭菜？你们希望餐具是什么样的？待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。d、厕所 提问：没有厕所会怎样？你们希望厕所是什么样的？e、 洗衣店 提问：洗衣店是干什么的？人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？二、幼儿自选角色游戏1、师：你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏。3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。4、幼儿自由购物，教师观察指导幼儿购物。三、集中交流：你买了什么东西？是用来干什么的？1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求把

6、需要洗的东西洗干净。主题活动：各种各样的洗涤用品设计意图：本月主题活动是“美好家园”。在主题网络中，有一个分支是“我的家”。在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。于是，我设计了这个活动。通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。活动目标：1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。活动准备：洗涤用品若干；创设情景：洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店

7、、餐馆、各种标志若干活动进程：一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。师：“今天我们要一起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。a、理发店。提问：人们到理发店可以做什么？b、洗澡堂。提问：为什么要到洗澡堂洗澡？c 、餐馆。提问：餐馆里用什么装饭菜？你们希望餐具是什么样的？待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。d、厕所 提问：没有厕所会怎样？你们希望厕所是什么样的？e、 洗衣店 提问：洗衣店是干什么的？人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？二、幼儿自选角色游戏1、师：你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏

8、。3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。4、幼儿自由购物，教师观察指导幼儿购物。三、集中交流：你买了什么东西？是用来干什么的？1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求把需要洗的东西洗干净。主题活动：各种各样的洗涤用品设计意图：本月主题活动是“美好家园”。在主题网络中，有一个分支是“我的家”。在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。于是，我设计了这个活动。通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用

9、品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。活动目标：1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。活动准备：洗涤用品若干；创设情景：洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程：一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。师：“今天我们要一起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。a、理发店。提问：人们到理发店可以做什么？b、洗澡堂。提问：为什么要到洗澡堂洗澡？c 、餐馆。提问：餐馆里用什么装饭菜？你们希望餐具是什么样的？待会儿

10、服务员一定要把餐具洗得干干净净的。d、厕所 提问：没有厕所会怎样？你们希望厕所是什么样的？e、 洗衣店 提问：洗衣店是干什么的？人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？二、幼儿自选角色游戏1、师：你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏。3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。4、幼儿自由购物，教师观察指导幼儿购物。三、集中交流：你买了什么东西？是用来干什么的？1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求把需要洗的东西洗干净。主题活动：各种各样的

11、洗涤用品设计意图：本月主题活动是“美好家园”。在主题网络中，有一个分支是“我的家”。在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。于是，我设计了这个活动。通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。活动目标：1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。活动准备：洗涤用品若干；创设情景：洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程：一、交代活

12、动名称，激发幼儿兴趣。师：“今天我们要一起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。a、理发店。提问：人们到理发店可以做什么？b、洗澡堂。提问：为什么要到洗澡堂洗澡？c 、餐馆。提问：餐馆里用什么装饭菜？你们希望餐具是什么样的？待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。d、厕所 提问：没有厕所会怎样？你们希望厕所是什么样的？e、 洗衣店 提问：洗衣店是干什么的？人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？二、幼儿自选角色游戏1、师：你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏。3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的

13、商店中所需要的洗涤用品。4、幼儿自由购物，教师观察指导幼儿购物。三、集中交流：你买了什么东西？是用来干什么的？1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求把需要洗的东西洗干净。主题活动：各种各样的洗涤用品设计意图：本月主题活动是“美好家园”。在主题网络中，有一个分支是“我的家”。在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。于是，我设计了这个活动。通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而

14、培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。活动目标：1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。活动准备：洗涤用品若干；创设情景：洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程：一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。师：“今天我们要一起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。a、理发店。提问：人们到理发店可以做什么？b、洗澡堂。提问：为什么要到洗澡堂洗澡？c 、餐馆。提问：餐馆里用什么装饭菜？你们希望餐具是什么样的？待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。d、厕

15、所 提问：没有厕所会怎样？你们希望厕所是什么样的？e、 洗衣店 提问：洗衣店是干什么的？人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？二、幼儿自选角色游戏1、师：你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏。3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。4、幼儿自由购物，教师观察指导幼儿购物。三、集中交流：你买了什么东西？是用来干什么的？1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求把需要洗的东西洗干净。主题活动：各种各样的洗涤用品设计意图：本月主题活动是“美好家

16、园”。在主题网络中，有一个分支是“我的家”。在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。于是，我设计了这个活动。通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。活动目标：1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。活动准备：洗涤用品若干；创设情景：洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程：一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。师：“今天我们要一

17、起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。a、理发店。提问：人们到理发店可以做什么？b、洗澡堂。提问：为什么要到洗澡堂洗澡？c 、餐馆。提问：餐馆里用什么装饭菜？你们希望餐具是什么样的？待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。d、厕所 提问：没有厕所会怎样？你们希望厕所是什么样的？e、 洗衣店 提问：洗衣店是干什么的？人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？二、幼儿自选角色游戏1、师：你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏。3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。4、幼儿自由购物

18、，教师观察指导幼儿购物。三、集中交流：你买了什么东西？是用来干什么的？1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求把需要洗的东西洗干净。主题活动：各种各样的洗涤用品设计意图：本月主题活动是“美好家园”。在主题网络中，有一个分支是“我的家”。在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。于是，我设计了这个活动。通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周

19、围事物的兴趣。活动目标：1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。活动准备：洗涤用品若干；创设情景：洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程：一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。师：“今天我们要一起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。a、理发店。提问：人们到理发店可以做什么？b、洗澡堂。提问：为什么要到洗澡堂洗澡？c 、餐馆。提问：餐馆里用什么装饭菜？你们希望餐具是什么样的？待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。d、厕所 提问：没有厕所会怎样？你们希望厕所是

20、什么样的？e、 洗衣店 提问：洗衣店是干什么的？人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？二、幼儿自选角色游戏1、师：你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏。3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。4、幼儿自由购物，教师观察指导幼儿购物。三、集中交流：你买了什么东西？是用来干什么的？1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求把需要洗的东西洗干净。主题活动：各种各样的洗涤用品设计意图：本月主题活动是“美好家园”。在主题网络中，有一个分支是“我的家

21、”。在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。于是，我设计了这个活动。通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。活动目标：1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。活动准备：洗涤用品若干；创设情景：洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程：一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。师：“今天我们要一起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。”引

22、导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。a、理发店。提问：人们到理发店可以做什么？b、洗澡堂。提问：为什么要到洗澡堂洗澡？c 、餐馆。提问：餐馆里用什么装饭菜？你们希望餐具是什么样的？待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。d、厕所 提问：没有厕所会怎样？你们希望厕所是什么样的？e、 洗衣店 提问：洗衣店是干什么的？人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？二、幼儿自选角色游戏1、师：你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏。3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。4、幼儿自由购物，教师观察指导幼儿购物。三、集中交流：你

23、买了什么东西？是用来干什么的？1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求把需要洗的东西洗干净。主题活动：各种各样的洗涤用品设计意图：本月主题活动是“美好家园”。在主题网络中，有一个分支是“我的家”。在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。于是，我设计了这个活动。通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。活动目标：1、激发幼儿对洗

24、涤用品的兴趣。2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。活动准备：洗涤用品若干；创设情景：洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程：一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。师：“今天我们要一起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。a、理发店。提问：人们到理发店可以做什么？b、洗澡堂。提问：为什么要到洗澡堂洗澡？c 、餐馆。提问：餐馆里用什么装饭菜？你们希望餐具是什么样的？待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。d、厕所 提问：没有厕所会怎样？你们希望厕所是什么样的？e、 洗衣店 提问：洗衣店是干什么的？人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？二、幼儿自选角色游戏1、师：你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏。3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。4、幼儿自由购物，教师观察指导幼儿购物。三、集中交流：你买了什么东西？是用来干什么的？1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求把需要洗的东西洗干净。