全国高等学校建筑环境与设备工程专业本科标准.docx

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全国高等学校建筑环境与设备工程专业本科标准

全国高等学校建筑环境与设备工程专业

（本科）评估标准

建筑环境与设备工程专业（本科）教育评估标准框图

1．师资队伍1）师资结构

一教学条件

2）师资水平

2．教学资料

1）教学设施

3．教学设备2）实验室

3）计算机设施

教育评估

4．实习条件

5．教学经费

二教育过程

1）工作队伍

1．思想政治工作2）工作要求

3）教书育人

1）教学计划与教学文件

2）教学管理

2．教学管理与设施3）课程教学设施

4）实验与实习

5）毕业设计

1）政治思想

1．德育标准2）学风

三教育质量

3）修养

1）基础理论

2）专业基础理论

2．智育标准3）专业知识与技术

4）工程设计能力与实践

5）外国语

3．体育标准

一、教学条件

本项内容包括师资队伍、教学资料、教学设备、实习条件和教学经费五个方面。

1、师资队伍

1.1师资结构：

教师队伍知识结构合理，拥有建筑环境与设备工程、热工、流体力学、机电等学科的专业教师，能独立承担专业基础课和主要专业课；主讲专业基础课和主要专业课的教师有10人以上，教师年龄结构合理。

1.2师资水平：

由受过本专业系统培训的讲师及其以上职称的教师担任主干课程的教学任务，设有专业教学机构，有副教授以上职称的学科带头人及梯队，有明确的科研方向并开展相应的科研与实践活动，并取得一定学术成果。

2、教学资料

图书资料除了符合教育部关于高等学校设置的必备条件外，还应具有：

2.1有关建筑环境与设备工程近期专业书籍5000册以上。

2.2有关建筑环境与设备工程及相关学科专业期刊50种以上，其中应有不少于8种外文（英、日等）专业期刊。

2.3齐全的现行建设法律法规以及本专业的规范、标准等文件资料。

2.4近3年有保留价值能真实反映教学水平的毕业设计（论文）、图纸、资料和文件。

3、教学设备

3.1教学设施：

教学设施完好，能满足教学要求，并具有多媒体教室。

3.2实验室：

有流体力学、传热学、工程热力学、建筑环境与设备工程等实验室，设有能满足本专业人才培养要求的标志性实验设施；仪器设备完好，能及时更新，专业基础课实验的每组实验人数一般不超过4人。

3.3计算机设施：

有能满足教学要求的计算机设施。

4、实习条件

有相对稳定的实习渠道，能满足教学要求。

5、教学经费

应有能够保证教学工作正常进行的教学经费。

二、教育过程

本项内容包括思想政治工作及教学管理与实施两方面。

1、思想政治工作

1.1工作队伍：

有一支素质良好的思想政治工作队伍。

1.2工作要求：

善于开展思想政治工作，与时俱进，有所创新，讲求实效，师生反映良好。

1.3教书育人：

教师应结合各种教学活动开展学生思想政治工作。

2、教学管理与实施

2.1教学计划与教学文件

（1）教学计划具有科学性、合理性与完整性。

（2）能够根据需要与发展（含上次评估建议）修订教学计划。

（3）各种教学文件，包括各门课程的教学大纲、教学进度表、课程设计（作业）指导书、毕业设计（论文）、实习和实验指导书等详实完备。

2.2教学管理

（1）能够按教学计划组织教学。

（2）保证教学质量的各种规章制度完备，并能贯彻执行。

（3）教学档案及学生学习档案（包括近3年的全部主干课程和必修专业课程的考卷、实验及实习报告、课程设计、毕业设计（论文））保管良好。

（4）各教学环节考核制度完备并严格执行。

2.3课程教学实施

（1）根据教学计划，选用或自编高水平的教材或讲义，重视教材建设及更新。

（2）课程内容充实，并能联系实际，反映本专业最新技术发展及社会需要，教学环节安排合理。

（3）教学方法具有启发性，注意培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。

（4）充分利用现代化教学设备。

2.4实验与实习

（1）各类实验、实习安排合理，重视与工程实践相结合，对学生有严格明确的要求。

（2）配备足够的指导教师，能切实保证实验与实习的质量。

（3）有严格明确的实验、实习指导大纲、考核标准和办法。

2.5毕业设计（论文）

（1）毕业设计（论文）应与工程建设、技术开发紧密结合，力争把一人一题作为选题的原则。

选题内容应有一定的广度和深度，着重培养学生综合应用所学理论知识与技能，分析解决工程实际问题。

毕业设计（论文）符合本文件提出的专业标准要求。

（2）配备有工程实践经验的讲师以上职称的教师（学生与教师比例不大于8：

1）指导毕业设计（论文），在教师的指导下，学生能够综合运用所学知识独立完成毕业设计（论文）任务，提交完备的毕业设计（论文）文件。

三、教育质量

本项包括德、智、体三方面，是必须达到的基本质量要求。

1、德育标准

德育内容包括：

政治思想、学风、修养。

1．1政治思想

满足全国普通高等学校本科学生的政治思想教育要求和德育标准。

1．2学风

敬业好学，求实严谨，尊敬师长，团结互助，勇于进取。

1．3修养

（1）符合《大学生行为规范》的要求，遵纪守法，具有良好的职业道德和社会责任感。

（2）具有一定的哲学、艺术等人文素养及社会交往能力；具有环境保护和可持续发展的意识。

2、智育标准

通过在校学习，使学生具有扎实的理论基础和系统的专业知识；具有学习和掌握新知识的能力，具有应用所学知识解决工程实际问题的能力和具有创新能力。

2.1基础理论

通过数学、物理、化学等基础理论课的学习，建立科学的思维方法，初步具有合理抽象、逻辑推理、分析综合能力，具体要求是：

（1）掌握高等数学及与本专业有关的工程数学的基本理论，能进行数学运算，解决应用问题。

（2）掌握大学物理的基本理论及其应用的基本方法。

（3）掌握与本专业有关的化学原理和分析方法。

（4）掌握工程力学（理论力学、材料力学）的基本原理和分析方法。

2.2专业基础理论

通过专业基础课的学习，使学生扎实地掌握专业基础知识。

（5）握流体力学、工程热力学、传热学的基本理论。

（6）掌握建筑环境学的基本理论和分析方法。

（7）掌握电工、电子与自动控制方面的基本知识及基本技能；了解该领域国内外不断发展的新技术，及其在本专业中的应用。

（8）掌握机械设计基础知识。

2.3专业知识与技术

通过专业课程的学习，建立工程概念，使学生具有系统和较宽广的专业知识，掌握解决本专业工程技术问题的方法。

（9）有建筑环境与设备工程的整体概念，了解本专业的发展动态。

（10）掌握空气热湿和净化处理的基本理论与方法，掌握热质交换设备、冷热源设备的基本原理，以及选择和计算方法。

（11）掌握本专业流体输配管网的基本理论和计算分析方法。

（12）掌握建筑环境与设备系统的测量与控制的一般理论，具有确定控制方案的初步能力，了解系统施工安装调试及运行管理的基础知识和方法。

（13）具有工程经济与管理的基本知识，熟悉分析方法。

（14）了解相关学科的一般知识，包括建筑构造、建筑设计、新能源利用与环境保护的一般知识。

2.4工程设计与实践能力

通过整个培养过程，使学生具有综合应用所学基础理论和专业知识，解决本专业有关工程技术问题的能力，具有创业、创新能力。

（15）掌握建筑环境与设备工程的设计程序与有关设计文件编制的内容和方法；具有建筑环境与设备工程方案制定与设计能力，了解与工程设计相关的专业知识。

（16）了解与本专业有关的现行法律、法规、规范和标准，并具有在工程实践中应用的能力。

（17）具有一定的设备系统测试、安装调试以及运行管理的能力。

（18）能用书面及口头的方式清晰而准确地表达设计意图及技术观点。

（19）掌握一至二种计算机语言，能运用计算机进行工程实践问题的计算与分析，并具有计算机制图能力。

（20）了解国家注册公用设备（暖通空调）工程师执业资格制度，以及注册公用设备（暖通空调）工程师应具备的能力和责任。

2.5外国语

（21）达到教育部规定的普通高等学校本科生英语基本要求。

3、体育标准

了解体育运动的基本知识，养成科学锻炼身体的良好习惯，讲究卫生，保持身心健康，能承担社会主义建设和保卫祖国的光荣任务；达到教育部规定的普通高等学校本科生体育标准的要求。