新教师磨课心得体会.docx
《新教师磨课心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教师磨课心得体会.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新教师磨课心得体会
新教师磨课心得体会
【篇一：
磨课心得体会】
磨课心得体会这个学期我们学校组织了磨课活动。
通过活动我受益匪浅，汲取了老师们的精华也认识
到上课中的不足。
细细反思取得以下几点感悟：
一：
深入钻研教材是上好课的基础教材是教师呈现教学艺术的依据。
教师在教学过程中首先要深入理解教材，抓住核心目
标、分清主次。
磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，同组教师对相同教材见仁见智的理
解。
通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。
二、精心设计教学方法是上好课的前提有人说：
好课是“磨”出来的，我想是很有道理的。
在“磨”课的时候，一般的做法是
先让执教者自主设计一种教法，第一次试教后，执讲者要对自己本轮磨课进行反思，听课者
进行讨论。
我们组要求听课者把发言的中心定在“如果我来教，我会如何教”上，各种教法
一一亮相，找出本轮磨课中的教学“亮点”，认真分析，进一步完善，促进教师开课的信心和
热情，营造和谐的教研氛围；也可以让其他教师抱着“找刺”的心理，满腔热忱地帮助同仁
指出毛病，良药苦口利于“行”，分析原因，找出对策，以促使执讲者开拓思路，诱发智慧，
促进反思，改进教学行动。
执教者再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断，吸取各方意
见，把别人的教育经验内化为自己的教学行为，在不断的磨练中，教师自然会深切地感悟到：
要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。
如此往复下去，何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢？
三、丰富教学手段是上好课条件一节好课不应该脱离教学实际，教学手段不应该过于花哨，教学评价不应以是否运用多
媒体一票否决，这是毫无意义的。
通过考查试教的效果，我们能明显地看到这堂课所运用的
多媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面存大的问题，进而为执教者更好地运用多媒体
来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。
每一次的公开课，执讲者总会花大量的时间制作精美的课件，这不仅吸引了学生的注意，
更让课堂蓬筚生辉。
但有时不免做得花哨。
但试教磨课后，发现了这个问题，那么，以后的
课件制作中，就会注意这方面的制作弊端。
四、学会精益求精是上好的关键磨课是一个艰苦的反复修正的过程。
在磨课中，先通过自己的学习，吸取精华，加以改
造，灵活运用于该课教学及教研之中。
对自己的说课、讲课认真回忆、思考，向大家简析自
己该课教学的优点和缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家讨论，并虚心
听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释，要作好记录，发现失误，
吸取教训，避免重蹈覆辙。
总之，磨课活动促进了每位教师的专业发展、提升了个人业务水平，今后我将更加积极
地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己！
篇二：
磨课心得体会666磨课心得体会滑县城关镇欧阳中学王云鹤这个暑假我们滑县教师进修学校组织了磨课活动。
通过活动我受益匪浅。
细细反思取得
以下几点感悟：
一：
深入钻研教材是上好课的基础教材是教师呈现教学艺术的依据。
教师在教学过程中首先要深入理解教材，抓住核心目
标、分清主次。
磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，同组教师对相同教材见仁见智的理
解。
通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。
二、精心设计教学方法是上好课的前提有人说：
好课是“磨”出来的，我想是很有道理的。
在“磨”课的时候，一般的做法是
先让每位参与磨课教师自主设计一种教法，第一次试教后，试讲教师要对自己本轮磨课进行
反思，听课者进行讨论。
我们组要求听课者把发言的中心定在“如果我来教，我会如何教”
上，各种教法一一亮相，找出本轮磨课中的教学“亮点”，认真分析，进一步完善，促进教师
开课的信心和热情，营造和谐的教研氛围；也可以让其他教师抱着“找刺”的心理，满腔热
忱地帮助讲课教师指出毛病，良药苦口利于“行”，分析原因，找出对策，以促使试讲教师开
拓思路，诱发智慧，促进反思，改进教学行动。
试讲教师再次从上课的各个环节进行反思和
自我诊断，吸取各方意见，把别人的教育经验内化为自己的教学行为，在不断的磨练中，教
师自然会深切地感悟到：
要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。
如此往复下去，何愁教学
水平和教学智慧得不到提升呢？
三、丰富教学手段是上好课条件一节好课不应该脱离教学实际，教学手段不应该过于花哨，教学评价不应以是否运用多
媒体一票否决，这是毫无意义的。
通过考查试教的效果，我们能明显地看到这堂课所运用的
多媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面存在的问题，进而为教师更好地运用多媒体来
辅助教学找到一个恰到好处的“度”。
四、学会精益求精是上好的关键磨课是一个艰苦的反复修正的过程。
在磨课中，先通过自己的学习，吸取精华，加以改
造，灵活运用于该课教学及教研之中。
对自己的说课、讲课认真回忆、思考，向大家简析自
己该课教学的优点和缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家讨论，并虚心
听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释，要作好记录，发现失误，
吸取教训。
总之，磨课活动促进了每位教师的专业发展、提升了个人业务水平，今后我将更加积极
地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己！
篇三：
磨课心得体会磨课心得体会
杨秀云第一次磨课经历让我体验到磨课的过程是一个成长的过程，磨课就是在一次次的试教试
讲中反思，在一次次的更新中收获，这其中的滋味有困苦与彷徨。
然而，这是一个追求完美
的过程，虽忙碌但也充实，快乐。
通过一次次磨课，我也对如何上好一节课有了更深的体会：
一、备课细节到位
在备课过程中，找出拼音平舌、翘舌，我偶尔的恍惚会教给学生不完整的知识点，所以
要上好一节课，备课需要我打起十二分精神，将完整无误的知识点讲授给学生，使其掌握。
二、设计到位
课堂设计要贯穿一条主线,条理清晰。
什么时候认字？
什么时候字音和字形的比较？
什么
时候朗读？
只有我设计完善的流程，才能合理的落实知识目标。
只有激发学生的兴趣，才能
从过程中促进学生掌握学习方法。
三、要求到位，纪律到位低年级的学生自主学习的能力
不强，自制力较差，特别是在小组合作、动手操作的过程中，如果没有明确的要求，常常会
出现一种无序的、低效的状态，所以对低年级的孩子合作、操作之前一定要有要求，但要注
意要求不能过多，多了，学生记不住，仍然无效，要做到要求简洁、明确。
但必须行之有效。
学生良好纪律习惯的培养是教学进行顺利的重要保证。
学生随意下座位，站起来，个别同学
这样的情景经常上演。
培养好的行为习惯在平时教学中需要加强练习。
例如：
举手说话、做
端正、不玩手和其它的东西、看黑板等等。
纠正学生拖拉，有效率的学习。
四、评价到位评价在课堂中的作用不可小觑，总结起来有以下几点：
直接的导向作用，
积极的激励作用，及时的诊断作用，快捷的调控作用，互动的交流作用。
所以在课堂教学中，
教师的评价要及时、到位，这样有利于调动学生学习的积极性。
在评价方面我还有很大的不
足，需要对评价性语言的积累。
课上完了，可没有想象中轻松的感觉，因为课堂中又出现了没有预设到的各种问题，因
为课后又多了值得我反思的问题，问题永远会出现在课堂中，怎样才能解决好问题，永远在
于平常的磨练，只有磨到位了，课才能上好篇四：
磨课心得体会磨课心得体会育红小学王青磊这个假期我们城关镇组织了磨课活动。
通过活动我受益匪浅，汲取了老师们的精华也认
识到上课中的不足。
细细反思取得以下感悟：
一：
深入钻研教材是上好课的基础教材是教师呈现教学艺术的依据。
教师在教学过程中首先要深入理解教材，抓住核心目
标、分清主次。
磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，同组教师对相同教材见仁见智的理
解。
通过这几天的磨课我对教材的理解进一步加强了。
二、精心设计教学方法是上好课的前提有人说：
好课是“磨”出来的，我想是很有道理的。
在“磨”课的时候，一般的做法是
先让执教者自主设计一种教法，第一次试教后，执讲者要对自己本轮磨课进行反思，听课者
进行讨论。
我们组要求听课者把发言的中心定在“如果我来教，我会如何教”上，各种教法
一一亮相，找出本轮磨课中的教学“亮点”，认真分析，进一步完善，促进教师讲课的信心和
热情，营造和谐的教研氛围；也可以让其他教师抱着“找刺”的心理，满腔热忱地帮助同仁
指出毛病，良药苦口利于“行”，分析原因，找出对策，以促使执讲者开拓思路，诱发智慧，
促进反思，改进教学行动。
执教者再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断，吸取各方意
见，把别人的教育经验内化为自己的教学行为，在不断的磨练中，教师自然会深切地感悟到：
要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。
如此往复下去，何愁教学水平和教学智慧得不到提
升呢？
三、丰富教学手段是上好课条件一节好课不应该脱离教学实际，教学手段不应该过于花哨，教学评价不应以是否运用多
媒体一票否决，这是毫无意义的。
通过这次讲课效果，我们能明显地看到这堂课所运用的多
媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面，来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。
每一次的展示课，主讲教师总会花大量的时间制作精美的课件，这不仅吸引了学生的注
意，更让课堂蓬筚生辉。
但有时不免做得花哨。
但试教磨课后，发现了这个问题，那么，以
后的课件制作中，就会注意这方面的制作弊端。
四、学会精益求精是上好的关键磨课是一个艰苦的反复修正的过程。
在磨课中，先通过自己的学习，吸取精华，加以改
造，灵活运用于该课教学及教研之中。
对自己的说课、讲课认真回忆、思考，向大家简析自
己该课教学的优点和缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家讨论，并虚心
听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释，要作好记录，发现失误，
吸取教训，避免重蹈覆辙。
总之，磨课活动促进了每位教师的专业发展、提升了个人业务水平，今后我将更加积极
地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己！
磨课的心得体会吕庄小学魏云在这个假期我们城关镇开办了为期三天的磨课活动，整个磨课过程，我们全体研修成员
精诚团结，人人参与，积极行动。
从磨课开始之日起就开始积极准备，严格按照“三次备课、
两轮打磨”的操作方案执行，上课-观课-评课-议课-反思-总结，各个环节认真操作，有序开
展。
老师们认真钻研、谦虚好学，上出了一堂精彩课；各位老师总是准时而高质量的完成作
业。
在这三天磨课当中，老师们都付出了艰辛的努力，每个人的认真、敬业、独到的见解无
时无刻不让我们感动。
在磨课实施阶段，全体组员积极参与，互相交流，圆满完成了各自任务。
在展示课时，
教学结构,教学活动转换等方面进行分析和报告,并写出综合评价，展示课中我们可以看到上课教师精心组织备课，虚心接受老师们的意见。
老师们也愿意
为上课教师研究课例，深入思考，不断探讨和改进自己教育和教学，互相促进，互相进步。
从中体验团队协作的快乐，认识到自己在活动中作用和价值。
评课是磨课活动的重要环节，
通过评课不仅让上课的老师看到了自己的不足之处，也让听课的教师反思并体会，对今后的
课堂实践都有很大的帮助作用。
因而在评课时大家都能积极参与进来，踊跃发言，畅谈各自
的心得体会。
本次的评课活动，教师的教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升。
我们惊喜的发现，每位教师的教学水平都有不同程度的提高。
评课时，老师们认为自己的业
务提升应归功于这次磨课的磨砺。
磨课让我们充实，打磨让我们提升；通过这次磨课学习，
丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激
发了我教好数学的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。
磨课使我增长了见识，
更新了教学理念，最大限度的提高了自己，感谢这次磨课动，通过磨课学习，深感在新的形
势下自己存在的不足。
今后我还要继续努力，把磨课中学到的理论知识消化吸收，应用到自
己的课堂教学中去，不断的更新教学观念，精心设计每一节课，努力打造魅力数学课堂；执
教的李娜老师说：
“感谢磨课，感谢大家，我在磨课中确实付出了很多，但获得的更多，有时
候压力就是动力，有动力必有提升。
磨课，不仅磨出了教学智慧，更磨出了老师们之间更加真挚而亲密的情感。
一次磨课改
变的不仅是固有的研究形式,更为我们教师今后的发展开启了一条便捷的道路。
三天磨课虽然
即将结束，但研修的路还在继续，让我们将携手并进，满载着教育的梦想一起飞，努力实现
数学教学的新飞跃。
小学数学磨课心得体会育红小学李娜通过本次我们城关镇教师磨课活动，总体感觉：
按照“三次备课两次打磨”的要求，磨
课教师、教研组长制定并完善了磨课计划。
组织开展了教学研讨专题活动，集中解决教学问
题，有效促进打磨计划的顺利实施。
主讲教师认真完成了三次备课（基于个人经验、基于同
伴互助、基于教学反思）的教案；针对两次打磨情况，老师们根据各位教师的评价及建议整
理出下节教案；两次打磨后，进行了上课，课后全组教师认真参与研课打磨、观课评课等活
动；对此我深有感触。
首先谈谈上好一节课的主要策略，我们认为应把握好以下三方面，1、一节课要有自己的
亮点，比如王老师平面图形的周长和面积这节课来说，导入新课部分就是一个亮点，让两名
学生参与抓珠子的游戏活动，看谁能一把把珠子全抓起来，进而由穿成线的珠子联想到数学
知识网络的建构，最后衍生出数学学习的有效方法和思想；2、复习的内容要有层次性，可由
基础题到扩展题，进而体现练习题的一定深度，但切记教学内容太多，应该把常错的地方和
易错的地方作为作为本课的重点，才能体现教学设计目标更明确，才能达到高效的课堂，拿
孙老师长方形和正方形复习这节课来说，一开始对有关长方形和正方形的知识进行整一整活
动，唤醒学生沉睡的记忆，然后通过比眼力、巧巧手等闯关活动一步一步打开学生的思维，
放飞学生的翅膀，自主地遨游在知识的海洋里，感受知识带来的奥妙；3、课堂气氛要活跃，
教师要充分调动学生的积极性，体现以学生为主体，教师为主导的教学原则，譬如徐老师运
算定律这节课，学生学习热情高涨，课堂十分轻松活跃，师生互动完美，关系融洽，听课老
师赏心悦目啊！
其次再谈谈怎样才能使自己尽快成长起来，才能使自己做为一名好教师呢，
听了王老师关于青年教师成长经验的介绍，我无比激动，无比兴奋，没想到上好一节课竟如
此的“费心”，我们都感觉到做好教师真难，且有“三难”，一难要备好课，此备课非彼备课，
并不是写篇教案草草了事，而是研读教材和教参，分析学情，并观看相关教学录像，尤其名
师的视频；二难要写好教学反思、教学随笔、教学论文、课题研究、教育故事等等，只要和
教学相关的点点滴滴都可以随时记录，自然而然就会厚积薄发，才能孰能生巧；三难就是终
身学习，当今社会信息更新速度超快，教师要不断学习，年年有创新。
总之，我深刻体会到磨课的过程，是与文本对话的过程；是对课程标准重新解读的过程；
是与同事交流的过程;是分析学情的过程；是综合运用教育心理学的过程；是综合运用教学理
论的过程；是联系社会生活实际的过程；是利用现代化信息技术的过程；是课程整合的过程；
是教法学法的最优化选择的过程。
就在这一次次的“磨”中，我们老师渐渐成长了，教研水
平得到了提高。
关于本次磨课活动的心得体会苗固小学陈翠英通过这三天的磨活动，我的感受很深，真正的体会到了自己平时上课有很多的不足，值得借鉴和学习的有很多。
这次赛课总的来说每一位老师都有进步，都赛出了
自己的风格与水平。
从教学方面来说都有我值得学习的地方。
本次教学活动中给我印象最深
的是李娜老师的那节数学课，激烈而精彩。
整节课下来给人一种很轻松的感觉，每一个环节
都特别有激情。
小学的几节数学课教师巧妙设计，学生思维活跃，引人入胜，我在听课的过
程中都不想眨眼睛，就怕错过某些细节。
关注每一位学生，让每一个学生都有展示自己的机会，通过课堂上精彩的展示使学生充
满了自信。
善于营造情感氛围。
有人说过：
开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，
更是一个心灵交汇的过程。
如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么学生的
情绪也不会特别高涨。
因此我觉得在教学活动中激发学生的情感和展示的欲望，教师自我的
情感体现和适时的引导是非常重要的，这直接影响到了教学活动的成功与否。
每位老师按照学校的统一部署和安排全情投入：
上网查找资料、研读课标、翻阅教学参
考书，研读教学目标，再斟酌教学方法、采选教学内容，书写教案，制作课件。
每位教师力
求有创新，出“奇”制胜。
整个参与过程让我们得到了许多磨练。
在赛课中，我们相互发现了自己教学中的不足之
处，学到很多宝贵经验，例如：
提高课堂的效率，就要把握有效时间，每个教学环节的设计
都应环环相扣，不能零散、拖沓；教学中始终要关注学生的接受能力与随时遇到的疑问，不
能把学生当作自己课堂表演的道具，有勇气让学生走出自己设计的圈子，才能先“破”而后
“立”。
这些对于我今后的教学会有很多的帮助，平时备课、上课无形中也会提高对自己的要
求。
我想这也是学校组织赛课的初衷所在。
篇五：
磨课心得体会磨课心得体会
聂店学校罗振华
一个月的时间，经历4轮磨课，感触颇多。
本次磨课，我们发挥了集体的智慧，磨出教
师创新思维的火花，磨出教师合作交流的默契，磨出教师把握教材的深度，磨出教师揭开教
材的高度。
1、感悟磨课可以提高教师的教学水平。
要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。
在磨
课中，为了得到更好的教学效果，我们花了不少心血，上网查找资料，撰写教案，制作课件，
反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节。
对如何调动学生的积极性、如何处理教材等，进
行了反复研讨。
这个过程就是教学能力提高的过程。
其次，通过互相听课、评课，取长补短，
借鉴他人的优点，使自己的专业水平得到更大的提高。
2、感悟适合自己的才是最好的。
由于新教材注重学生自己探索，弹性较大，教材内容的补充、拓展和延伸有较大的空间。
【篇二：
磨课心得体会】
2012年的3月，我参加了我校校本教研“摩课——磨课——模课”活动。
迄今为止，思绪却久久不能平静。
学校搞这样的活动说实话很高兴，可是压力也较大，感觉特别紧张。
虽然也在不少的地方抛头露面上过公开课，可是正儿八经的对这本校这么多熟悉的老师还是第一次。
一次次的试教，一次次的反思，一次次的更新，一次次地收获，反复的“磨课”中，有困苦与彷徨，有希望与欣喜，通过自己的不懈努力，终于在此活动中不辱使命，得到了与会领导和教师的一致好评。
回顾这个磨课的经历。
既有痛苦又有快乐。
“磨”的过程是痛的：
前期煞费苦心的研究教材，点灯熬夜的制作教学课件，为取舍而做决断时的左右为难……好几次都到凌晨才睡，好几次走在路上还设想着这堂课，虽然很累，但当打磨出令自己满意的教学方案时，一种强烈的快乐之感会油然而生。
更重要的是在这次活动中我得到了许多收获。
我最大的感悟是：
第一，优质课是朴实的。
我总认为富有新意的教学环节和形式多样的教学活动是取胜的关键。
在准备期间，为了把教案设计的尽善尽美，于是查阅了许多关于认识角的资料，相信站在巨人的肩膀上，再加上自己独具匠心的设计，一定可以做到的。
第一次试教就发现这样的设计却并没有达到较好的预期效果，一些理想化的东西到了真正操作时就不美、不顺了，但我却固执的迷恋于展示自己设计上的完美，对于自己苦心设计的教学环节又不舍得放弃，导致在前几次的试教中徘徊不前。
所以，我不知道有多么懊恼。
后来我终于鼓足勇气，克服惰性放弃了先前所有在我眼里“看上去很美”环节的设置，才使得整节课达到了较好的教学效果。
看到最后留下来的最朴实、最平淡的常规化教学过程，使我悟出一节好课，并不是只在追求外在的表现形式，更应注意环节的有效性。
教学是不能“浮”的，也是不能“虚”的，它应该是扎扎实实的。
第二，教师对待教材理解要更多的注重数学的本质，为了达到教学目标需要教师自身更多的思考和体悟。
我在课前，心里非常清楚研究角的大小与什么有关，与什么无关是本节课的难点，虽然每次试教学生都在我再三暗示下，依葫芦画瓢的指出了角，也总结出了规律，但我总感觉学生并没有真正理解为什么是这样，孩子们对角的印象仍然是模糊的、抽象的。
虽意识到了这一点，但在几次试教中却始终琢磨不透，不知道该如何解决。
市教研员罗主任在听完我的一次试教后点拨说：
“要很好的解决这节课的难点，最关键的就是思考小括号的作用。
”真是一针见血，听后我茅塞顿开。
因此，我又重新研究、思考教材，为寻找这个问题的答案，我绞尽脑汁，走路、吃饭时时琢磨。
通过我的反复思索，我认为小括号大致起到两个作用，一是指向作用，指明这个角是由哪两条边所组成的，二是隐射角实际上是指的这两条边之间的一个范围。
想清楚了这些，我顿时感觉似有一种
拨开云雾见天日的豁然。
有了这层体验，我重新修改了教案。
在实际教学中，让学生通过理解小括号，在头脑中建立起了角的概念并规范了指角方法，使学生充分的感知、认识了角，突破了教学难点。
从而在练习环节中得心应手，说得头头是道，成为了本节课的一个小亮点。
在这次活动中，一次次的试教也使我感受到，当我面对不同学生的时候，课堂的经历和生成是不同的。
学生的思维不同，思考问题的角度也就不一样，这就需要教师根据学生的思路，及时调整自己的教学思路。
因此，教师教学的机智和智慧也是上好一堂好课的关键。
另外，我还体会到教师出色的语言表达能力，更具艺术魅力的数学教学语言，也能使整个课堂增色不少。
以上只是自己在这次活动感悟中的一小部分而已。
这次活动结束了，虽然也只是短短的一周，但确实收获颇丰，而等待自己思考、摸索的也还有很多。
相信这些思想会给自己今后的教学注入一些新鲜活力。
通过这次磨课经历，我成长了。
我从心底里感谢学校领导给了我一次成长的经历，感谢我们教研组的老师一次次地听我试教，一遍又一遍地帮我梳理。
谢谢你们！
上课虽然辛苦，然而这是一个追求完美的过程，虽忙碌但也充实，快乐！
思考过了，经历过了，精彩过了，遗憾过了，才真的明白——这其中隐形的成长是自己最大的收获！
感谢能有这样一次经历，让自己在活动中提高，让自己在磨课中成长！
【篇三：
磨课心得】
参加湖北省小学数学教师磨课活动有感
对于一位教师来讲，“磨课”的过程是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思创新的过程，最主要是教师专业成长的过程。
通过这次活动我感触很深：
一、备课的精心准备和设计的新颖.在听课中时常看到老师们独特的教学设计,并不在于课件制作的精美，而是实效性强，让我心动!
使我明白，只要用心去做，就能成为一位优秀的教师。
二、注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生以自己的方式说出自己的想法，教师及时引导。
三、教师自身要有特有的魅力。
人们常说:
教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。
在上课时,教师语言的魅力很重要。
语言亲切、幽默能拉近师生之间的距离。
尤其是课堂教学中对学生评价的语言,多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦。
如你真聪明、你真棒,你说的观点很有创意,非常可贵,等等以上这些评价,每个学生施以不同的评价，其激励的效果也是不言而喻的。
在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要用心去做我们是能办到的。
总之,本次磨课活动,让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地积累教学经验,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能
力。
升级会员 