小学5年级信息教案.docx

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小学5年级信息教案

教学日期2017年3月3日星期

（二）1单元1课时

课题

1、键盘群岛

课型

复习

教学目的

知识

熟悉键盘及键盘的分区，正确的指法。

能力

复习指法分区，提高输入的准确性。

思想

通过玩“打字游戏”激发和保持学生学习信息技术的浓厚兴趣，提高打字能力。

重点

熟悉键盘及键盘分区

教（学）具、资料准备

课件

难点

键盘指法分区

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

引导

生：

合作研究

师：

问

生：

答

生：

自主练习

师：

巡视指导

一、导入新课

同学们好！

寒假过得愉快吗？

今天我要带领大家去“键盘群岛”，那里有很多新奇的事物等着我们去发现呢！

二、复习巩固

1、出示课件

（1）键盘群岛

请大家分组说一说，键盘群岛是由哪些“小岛”组成的呢？

主键盘区、功能键区、编辑键区、辅助键盘区

（2）指法训练

明确基本键，十指分工

休息一下

请大家闭上眼睛想一想“键盘群岛”的样子，把手放到键盘上，你能找到每个手指对应的位置吗？

你还记得打字的姿势吗？

快看看你的同学做得对吗？

三、实践操作

你喜欢冒险吗，那就参加我们的行动吧！

金山2006打字游戏

四、巩固小结

输入英文的能力大家已经越来越熟练了，我们继续努力啊！

激发兴趣

1′

分组说说

5′

分组模仿

8′

分组练习

5′

分组练习

20′

总结提高

1′

板书设计：

1、键盘群岛

检查意见：

签字：

年月日

小结：

开学第一节计算机课，学生兴趣浓厚，对于键盘的组成已经不是很熟悉了，但对于指法分工还是很明确，除了意识上偶尔乱打，实际键盘指法分工已经完全掌握，需要加强练习，达到盲打能力。

教学日期2017年3月14日星期

（一）1单元2课时

课题

2、“群岛”淘宝

课型

教学目的

知识

熟悉各种功能键的作用，在记事本中输入字母和数字等。

能力

综合运用各种功能键，使输入字母与数字变得更加快捷，高效。

思想

培养学生对计算机的兴趣，发挥学生的想象力，促进学生创新能力的发展。

提高输入能力。

重点

复习功能键的使用。

教（学）具、资料准备

课件

难点

在记事本中综合运用功能键，熟练输入字母与数字。

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

引导

生：

合作研究

师：

出示

生：

小组合作

生：

自主练习

师：

指导

五、导入新课

同学们，还记得我们的老朋友——“记事本”吗？

它也来到了“键盘群岛”！

快去跟它打个招呼吧！

六、复习巩固

2、拜访老朋友——功能键

大家还记得下面这些功能键吗？

快帮它们对号入座吧！

出示课件：

空格键大写字母锁定键CapsLock退出键Esc

回车键Enter上档键Shift

3、请出老朋友——记事本

出示图形

输入图形：

上档键，大写字母锁定键，字母键，数字键，空格键

休息一下

升国旗（儿歌）

晨光中，校园里，奏国歌，升国旗。

我们把队排整齐，一起来行注目礼。

同学们，齐努力，为祖国，勤学习。

将来我们长大了，装扮河山更美丽。

七、实践操作

“键盘群岛”冒险马上就要结束了，快来检验一下大家的收获吧！

八、巩固小结

鼠标的操作大家已经越来越熟练了，我们继续努力啊！

激发兴趣

1′

小组问答

3′

自主学习

15′

自主练习

3′

实践操作

17′

总结1′

板书设计：

2、“群岛”淘宝

功能键

记事本

检查意见：

签字：

年月日

小结：

通过学生的操作练习，需要强化在记事本中“空格”“删除”键的使用，尤其让学生明白空格位置是可以删除的。

教学日期2017年3月21日星期

（一）1单元3课时

课题

3、结识“神笔”

课型

新授

教学目的

知识

学会使用“智能ABC输入法”输入汉字。

能力

学会“键盘分区”的游戏，掌握分区。

思想

通过对输入法的学习培养学生的动手实践操作能力，让学生亲身体验一下独立操作计算机的感受，加大对计算机的学习兴趣。

重点

用正确的指法准确输入拼音。

教（学）具、资料准备

课件

难点

特殊汉字的输入。

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

讲解

生：

学习

师：

讲解演示

生：

探讨

生：

小组合作

师：

指导

九、导入新课

同学们，我们已经学会输入英文字母和数字了，最近小博士还教了我怎样输入自己的名字呢！

我这就把秘诀传授给大家！

一十、讲授新知

4、准备“纸”和“笔”

（1）打开“记事本”

（2）寻找“神笔”

“智能ABC输入法”就是我们要找的“神笔”，它就藏在任务栏里，你找到了吗？

单击（小键盘），单击（选择智能ABC输入法）

5、用“神笔”输入汉字

比如我们来输入“菲菲”两个字，该怎么做呢？

（1）输入拼音“fei”按空格键

（2）汉字提示框中找“菲”字，按“+”“-”键翻页查找

（3）输入“菲”字前的数字，“菲”字出现在记事本上

一十一、实践操作

快来比一比，看谁能将自己的班级、名字输入到“记事本”中！

汉字输入小竞赛：

将诗句补充完整《咏鹅》

提出“女”字的输入方法，强调“V”的使用技巧

一十二、巩固小结

激发兴趣

1′

讲解10′

师生互相探讨

5′

实践操作

20′

总结提高1′

板书设计：

3、结识“神笔”

1、准备“纸”和“笔”

2、用“神笔”输入汉字

检查意见：

签字：

年月日

小结：

教学日期2017年3月28日星期

（一）1单元4课时

课题

4、“神笔”的奥妙

课型

新授

教学目的

知识

在“金同打字”中进行拼音打字练习，并了解中文标点符号的输入方法。

能力

以比赛的形式，提高学生对打字练习的兴趣，提高打字能力。

思想

培养学生耐心细致的品质和持久学习的毅力。

重点

拼音打字的方法。

教（学）具、资料准备

课件

难点

正确的指法。

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

讲解

生：

练习

师：

讲解演示

生：

练习

生互动

生：

自主练习

师：

指导

生：

小组比赛

师：

讲解

生：

练习

一十三、导入新课

同学们，今天我们就通过一场打字比赛来体验神笔的奥妙吧！

一十四、实践操作

1、汉字输入热身赛

（1）第一步，启动“金山打字”，选择“拼音打字”。

（2）第二步，选择练习的课程和等级

选择“音节练习”——单击——选择“HSK汉语水平考试”

选择等级——单击“确定”开始练习。

休息一下：

小谜语

此物生得怪，肚上长口袋，宝宝袋中养，跳起来真快（猜动物）

2、中文打字进阶

通过上面的练习，大家的打字速度一定提升了很多，下面就来比一比谁是打字小能手吧！

输入古诗：

赋得古原草送别

离离原上草，一岁一枯荣。

野为烧不尽，春风吹又生。

一十五、拓展延伸

中文标点状态下，中文标点符号的输入

上档键：

Shift的灵活运用

顿号双引号单引号破折号左书名号右书名号句号连接号

激发兴趣

1′

讲解演示

15′

合作比赛

共同探讨

19′

拓展提高5′

板书设计：

4、神笔的奥妙

1、金山打字通

2、古诗比赛

检查意见：

签字：

年月日

小结：

学生已经掌握输入的方法，但指法需要强化。

教学日期2017年4月2日星期（补一）1单元5课时

课题

5、输入词组有妙招

课型

新授

教学目的

知识

会用“智能ABC输入法”输入词组，熟练掌握三种词组输入方法。

能力

继续强化“智能ABC输入法”的功能，提高输入能力。

思想

让学生养成良好的输入习惯及输入法的熟练应用。

重点

输入词组。

教（学）具、资料准备

课件

难点

选择合适的词组输入方法。

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

讲解

生：

学习

师：

讲解演示

生：

自主练习

师：

指导

一十六、导入新课

用“智能ABC输入法”不但可以输入单个汉字，还能输入词组呢！

现在就让我们来感受“神夂”的魔力吧！

一十七、讲授新知

用“智能ABC输入法”输入词组有三种方式，下面我们以“祖国”一词为例来学一学。

1、方法一：

全拼方式

（1）输入“祖国”的全部拼音

（2）按空格键提示框中只有“祖国”一词，直接按空格键即可

2、方法二：

简拼方式

（1）输入“祖国”一词的声母

（2）按空格键，提示框中有多个同音词组

（3）输入“祖国”对应的数字“4”

3、方法三：

混拼方式

（1）输入“祖”字的全部拼音和“国”字的声母

（2）按空格键，输入数字“1”

或者：

（1）输入“祖”字的声母和“国”字的全部拼音

（2）按空格键，输入数字“2”

一十八、实践操作

输入词组

妈妈健康秋天宝藏希望教师学生朋友明天人才

四、巩固小结

双字词组我们已经会输入了，在以后的学习中我们还要知道如何输入多字词组呢？

激发兴趣

1′

讲解演示

15′

自主练习

23′

小结1′

板书设计：

5、输入词组有妙招

用“智能ABC输入法”输入词组

检查意见：

签字：

年月日

小结：

教学日期2017年4月11日星期

（一）1单元6课时

课题

6、“神笔”加油站

课型

新授

教学目的

知识

灵活使用隔音符输入特殊词组。

能力

通过打字软件的练习，提高汉字输入速度和正确率。

思想

通过对词组的进一步练习，让学生亲身体验输入汉字的快乐，进一步提高对打字的兴趣及输入能力。

重点

输入词组过程中灵活使用隔音符。

教（学）具、资料准备

课件

难点

特殊词组的认识。

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

讲解

生：

学习

生：

探讨

师：

讲解演示

生：

练习

师：

指导

生：

练习

师：

指导

一十九、导入新课

上次汉字输入比赛大家发挥得很出色，今天我们再来一次词组大比拼，看看谁的“神笔”威力最大！

二十、讲授新知

第一站看谁能又快又准确地输入下面的词组

木材舍不得天长地久英雄

按时孙悟空少先队员彼岸

输入拼音“bian”时出现的是“边”的同音字，为什么呢？

因为词组输入时应该明确区分音节，这时就要请隔音符“‘”来帮忙。

输入“bi’an”，按回车键，就可以找到“彼岸”词组了

二十一、实践操作

第二站看谁能以快又准确地输入下面的词组

皮袄西安提案昏暗

档案低昂嫦娥饥饿

第三站用“金山打字”比速度

1、单击词汇练习2、单击课程选择

3、选择“常用词汇”4、单击确定

二十二、巩固小结

激发兴趣

1′

练习输入8′

师生互相探讨

5′

实践操作

10′

实践操作

15′

总结提高1′

板书设计：

6、“神笔”加油站

词组输入

检查意见：

签字：

年月日

小结：

教学日期2017年4月18日星期

（一）1单元7课时

课题

7、挑战“神笔”

课型

练习

教学目的

知识

熟练使用“智能ABC输入法”，并能用“记事本”写小作文。

能力

将语文中的词语接龙，句子接力，写小作文的形式来进一步加深对“智能ABC输入法”的掌握。

思想

以小组为单让学生们在语文游戏中练习输入能力，激发了学生们对输入的兴趣，将烦燥变得有趣，在玩中学。

重点

“智能ABC输入法”的熟练使用。

教（学）具、资料准备

课件

难点

正确的指法。

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

指导

生：

探讨

生：

练习

师：

指导

生：

互说

生：

练习

师：

指导

二十三、导入新课

同学们已经和“神笔”交上了朋友，今天“神笔”要考考大家，让同学们来闯关，你们有信心吗？

二十四、实践操作

第一关词语接龙

规则：

以小组为单位进行词语接龙游戏，在“记事本”中输入本组同学接出的词语。

看哪个小组在规定时间内接出的词语最多！

祖国——国家——家人——人民——民族……

学生——生活——活动——动物——物品……

第二关句子接力赛

要求：

在“记事本”中输入下面的句子：

（1）爸爸带我去参观西安博物馆。

（2）我喜欢上信息技术课。

（3）同一个世界，同一个梦想！

第三关，我是小作家

我们的家乡是个好地方，风光迷人，物产丰富，同学们眼中的家乡是什么样的呢？

快来说一说，写一写本。

1、说一说——赞美家乡的句子

2、记事本中写作——赞美家家乡

二十五、巩固小结

同学们输入的能力有了很大的进步，我们要继续努力去探讨更深的计算机技能啊！

激发兴趣

1′

练习输入10′

实践操作

13′

实践操作

15′

总结提高1′

板书设计：

7、挑战“神笔”

词组接龙

句子接力赛

我是小作家

检查意见：

签字：

年月日

小结：

教学日期2017年4月25日星期

（一）1单元8课时

课题

8、“写字板”乐园

课型

新授

教学目的

知识

认识写字板并会启动与退出，并熟悉窗口的组成。

能力

学生由具有简单功能的“记事本”输入过渡到“写字板”软件的学习，激发了学生对计算机的探索欲望。

思想

新的接触，让学生对汉字的输入更有了成就感，进一步让他们促进会到了计算机的神奇，更激发了学生对计算机的学习兴趣，

重点

认识写字板。

教（学）具、资料准备

课件

难点

写字板窗口的认识。

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

生：

探讨

师：

讲解演示

生：

练习

师：

指导

生：

练习

师：

指导

二十六、导入新课

出示例子：

记事本中输入的古诗

写字板中输入的古诗

同学们，我们比较一下输入的这二首古诗，你更喜欢哪一个呢？

前面的是我们在“记事本”中输入的，它只是黑色的，没有后面这个设计的漂亮对吗？

从今天开始我们就来学习一个新软件——写字板，这样我们就能让你的文字装扮得五颜六色。

二十七、讲授新知

a）认识“写字板”

（1）启动“写字板”程序

利用打开“记事本”的方法，探讨打开“写字板”的方法

单击——选择“程序”——指向“附件”——单击“写字板”

（2）“写字板”窗口的组成

对照书，小组同学共同认识“写字板”窗口的组成

标题栏常用工具栏菜单栏标尺格式工具栏

编辑区状态栏

休息一下：

小谜语

身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的籽儿多，个个黑脸膛

b）退出“写字板”

（1）关闭安钮

（2）单击文件——单击退出——否

二十八、实践操作

打开写字板，熟悉窗口，退出写字板

二十九、巩固小结

“写字板”有很多神奇的功能，今天我们初步认识了“写字板”，再以后的学习中我们会继续学习它的功能。

激发兴趣

3′

小组互相探讨

20′

实践操作

15′

总结提高2′

板书设计：

8、“写字板”乐园

认识“写字板”

退出“写字板”

检查意见：

签字：

年月日

小结：

同学们在掌握记事本的基础上很容易认识写字板软件，对于写字板有着强烈的好奇心，更加促进他们学习的欲望。

教学日期2010年月日星期（）单元课时

课题

9、“写字板”里显身手

课型

新授

教学目的

知识

会在“写字板”中进行页面设置，同时会保存文档。

能力

提高学生输入能力，熟练地输入文字。

思想

让学生将五一假期的美好回忆珍藏在“写字板”中，与小伙伴们共同分享自己的成果与快乐。

重点

“写字板”的页面设置。

教（学）具、资料准备

课件

难点

在写字板中保存文档。

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

讲解演示

生：

探讨

练习

生：

练习

师：

指导

师：

讲解

生：

练习

师：

指导

三十、导入新课

出示例子：

快乐五一节

同学们，五一假期大家过得愉快吗？

这节课让我们一起来分享你的快乐假期好吗？

三十一、讲授新知

1、页面设置

“动笔”之前我们可以先设置纸张大小和页边距

（1）单击“文件”“页面设置”

（2）选择纸张大小

（3）设置页边距

（4）单击“确定”

2、写日记

你也来准备一张“纸”，把五一假期的趣事写成日记吧！

休息一下：

蛙和瓜

绿青蛙，叫呱呱，蹦到地是看西瓜。

西瓜夸蛙唱得好，蛙夸西反长得大。

3、保存日记

为了方便以后查看修改，计算机可以帮我们把日记保存起来。

（1）单击“文件”“保存”

（2）单击我的电脑

（3）单击下拉箭头（4）选中硬盘

（5）输入文件名（6）单击保存

三十二、实践操作

1、在写字板中写日记，主题：

五一假期的趣事

2、保存日记

3、评价日记

三十三、巩固小结

激发兴趣

2′

师讲解生学习

10′

生练习2′

师讲解

实践操作

25′

总结提高1′

板书设计：

9、“写字板”里显身手

页面设置

写日记并保存

检查意见：

签字：

年月日

小结：

教学日期2010年月日星期（）单元课时

课题

10、争当小编辑

课型

新授

教学目的

知识

会打开已保存的文件，并会修改文字并设置段落。

能力

能编辑文章，处理段落，锻炼学生的排版能力，

思想

对自己的作品加以修改，不但提高了学生对写字板软件的编辑能力，还提高学生的审美情趣，使自己的作品更加完美。

重点

打开保存的文件会做简单的编辑处理。

教（学）具、资料准备

课件

难点

定位光标位置。

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

讲解演示

生：

探讨

练习

生：

练习

师：

指导

师：

讲解

生：

练习

师：

指导

三十四、导入新课

上一课我们已经会保存“写字板”中的日记了，如果我们现在要用，怎么打开呢？

别着急，我来帮同学们把它找出来！

三十五、讲授新知

1、打开已保存的文件

（5）启动“写字板”程序

（6）在“写字板”中利用菜单命令打开已保存的日记。

单击“文件”“打开”——找到文件的位置——单击文件——单击打开

2、修改文字

日记中出现了错字，一定是输入的时候不小心打错了，我们一起修改一下。

Dlete与Backspace键的使用

前者删除光标后面的字符，后者删除光标前面的字符

3、调整段落

“写字板”中也可以进行段落的调整。

请大家参考下面的例子把你的日记加工一下吧。

接行：

定位光标，按删除键或退格键删除空格

换行：

定位光标，按回车键另起一行

错字：

定位光标，删除错字，输入正确的字

多字：

定位光标，删除多字

漏字：

定位光标，输入漏字

空格：

按空格键

三十六、实践操作

1、打开写字板中写的日记，主题：

五一假期的趣事

2、检查错别字3、编辑段落

三十七、巩固小结

激发兴趣

1′

师讲解生学习

18′

′

实践操作

20′

总结提高1′

板书设计：

10、争当小编辑

打开文件编辑

检查意见：

签字：

年月日

小结：

教学日期2010年月日星期（）单元课时2-1

课题

11、神奇的按钮

课型

新授

教学目的

知识

掌握选中文本的方法，了解复制、粘贴、等按钮的作用。

能力

提高学生对文字处理能力。

思想

让学生养成在“写字板”中编辑文章的良好习惯

重点

复制、粘贴的方法。

教（学）具、资料准备

课件

难点

选中文本的方法。

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

讲解演示

生：

探讨

练习

生：

练习

师：

指导

师：

讲解

生：

练习

师：

指导

三十八、导入新课

“写字板”乐园里有许多神奇的按钮，它们能让文章中的内容变多、变少，甚至改变位置呢！

一起去见识一下吧！

三十九、讲授新知

变魔术一个变多个

出示例子——春风吹

“春风吹”这一句重复了，“写字板”中神奇的按钮可以帮我们快速输入重复的内容

1、选中文字

用鼠标的拖动来操作，在“春”字的前面按住鼠标的左键不松手，到最后一个字的后面松开手（变成蓝底白字）

2、单击“复制”按钮

3、定位光标（要重新输入的文字）

4、单击“粘贴”按钮

“春风吹”的句子又一次出现在写字板中

四十、实践操作

1、输入《春风吹》

2、复制粘贴“春风吹”

3、输入完整

4、在“编辑”菜单里找到与按钮功能相同的命令

练习“复制”“粘贴”

四十一、巩固小结

“复制”“粘贴”能帮助我们快速的输入相同的内容，请同学们一定好好利用，这样在日后的计算机操作中会有更大的帮助。

激发兴趣

1′

师讲解生学习

10′

′

实践操作

28′

总结提高1′

板书设计：

11、神奇的按钮

复制粘贴

选中文本

检查意见：

签字：

年月日

小结：

：

“复制”“粘贴”的方法能使一变多，同学们很感兴趣，学习起来也很容易，要强化“选定”文本的重要性。

教学日期2010年月日星期（）单元课时2-1

课题

11、神奇的按钮

课型

新授

教学目的

知识

掌握选中文本的方法，了解剪切等按钮的作用及如何移动文字。

能力

提高学生对文字处理能力。

思想

让学生养成在“写字板”中编辑文章的良好习惯

重点

复制、剪切的方法。

教（学）具、资料准备

课件

难点

复制与移动不同。

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

生：

探讨

练习

生：

练习

师：

指导

师：

讲解

生：

练习

师：

指导

四十二、导入新课

“写字板”乐园里有许多神奇的按钮，我们同学都好聪明