教科版科学六年级上册《二 形状与结构4找拱形》教学设计17.docx
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教科版科学六年级上册《二形状与结构4找拱形》教学设计17
小学六年级科学（上）导学案
第7周
年级
六
学科
课型
设计时间
总课时
1
备课
团队
综合教研组
学习内容
第二单元形状与结构3、拱形的力量
学习目标
拱形能够向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。
学习重点
根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。
学习难点
理解到边实验边思考，对持续深入研究的重要性。
学习准备
做拱形的纸，铁垫圈若干，搭瓜皮拱的瓜皮、小刀。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读：
让学生看一些拱桥的图片。
问为什么桥要做成拱形，特别是在古代，材料还不是很多，强度也不是很好的年代。
其原因在那里？
同学们原意和老师一起来解开这个千古之謎吗？
合作探究：
拱形承受压测试。
1、实验：
做一个纸拱，试试它能承受压力吗？
2、学生分组实行实验（要求学生做好分工与记录）
2、要求：
测试纸拱能承受多大压力。
观察纸拱随着压力的增强，形状有什么变化。
3、分组汇报自己的实验结果。
导
学
过
程
巩固练习：
搭一个瓜皮拱
1、怎样使瓜皮拱能承受更大的压力
2、提示：
根据拱形受压变形的现象，寻找克服变形的方法。
3、学生分组实验：
要求学生做好工，并注意哪些量是要求不变的。
拓展延伸：
通过资料让学生感受我国历史上丰富多彩和发达的造桥工艺。
板书设计
3、拱形的力量
1、测试纸拱的承受水平
2、打一个瓜皮拱
导学反思
审核：
审核日期：
签阅：
签阅日戳：
西青永丰小学六年级科学（上）导学案
第7周
年级
六
学科
科学
课型
新授
授课
教师
设计时间
2017年10月
总课时
1
备课
团队
综合教研组
学习内容
第二单元形状与结构4、找拱形
学习目标
1、圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，能够承受很大的压力。
2、生物体中的拱形与意义。
学习重点
用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。
学习难点
发展观察、联想和逻辑推理水平。
学习准备
完整的和对半剖开的乒乓球，完整的和剪开的塑料饮料瓶。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读：
我们周围有很多圆弧形的东西。
它们和拱形有没相关系？
合作探究：
1、观察：
观察课本中圆顶形建筑和物品的插图，或观察教师提供的图片。
2、这些物体的形状能够叫做什么形状？
3、演示：
圆顶形与拱形有联系吗？
演示几个相同的拱形能够拼成一个半圆形。
4、提问：
我们看到的这些物体为什么做成圆顶形？
圆顶形承受压力的水平如何？
5、观察、实验、分析：
观察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏一捏塑料皮的软硬。
你们估计一下，把半个乒乓球扣在桌上，向下压它，它能承受多大的
导
学
过
程
压力？
现在我们在三个这样的半个乒乓球上摞书，看能摞多少本？
实验演示。
你们认为圆顶形承受压力的水平如何？
试着解释一下，为什么半个乒乓球能承受这么重的书？
5、球形的任何一个地方受力，力都能够向四周均匀地分散开来，所以球形比任何形状都更坚固。
巩固练习：
“关于塑料瓶形状的研究报告”
1、先观察塑料瓶的各部分的形状，看哪些部位包含了拱形，与剖开的塑料瓶对比，试一试强度上的差别，写出发现。
完成p35记录表。
2、小组研究，教师巡视。
汇报交流。
拓展延伸：
观察人体结构，这些形状对人一有什么意义？
板书设计
4、找拱形
1、圆顶形和球形
2、塑料瓶的形状
3、生物体中的拱形
导学反思
审核：
审核日期：
签阅：
签阅日戳：
西青永丰小学六年级科学（上）导学案
第8周
年级
六
学科
科学
课型
新授
授课
教师
设计时间
2017年10月
总课时
1
备课
团队
综合教研组
学习内容
第二单元形状与结构5、做框架
学习目标
1、三角形框架具有稳定性，利用三角形框架能够加固框架结构。
2、用三角形框架来加固框架结构。
设计、制作一个能够支承重物的框架结构。
3、体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的喜悦。
科学概念
学习重点
理解三角形的稳定性在框架结构中的作用。
学习难点
利用三角形的稳定性，设计制作一个能够支承重物的立体框架。
学习准备
为小组准备：
筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子。
教师自己准备：
框架结构建筑的图片或影像。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
出示各种框架结构图片给学生观察。
思考：
1、图中的建筑物有什么相同之处？
什么是框架结构？
2、请你说说身边哪里还有框架结构？
合作探究：
1、研究简单框架。
（1）实践体会
利用筷子或塑料吸管捆一个三角形框架和长方形框架。
（教师强调方法）
导
学
过
程
观察经常受到力的作用时有什么不同？
哪一个容易变形？
能够把长方形实行加固吗？
（2）根据要求分组操作，并做好各种形状的记录。
主要思考增加斜杆起什么作用？
并说说三角形框架有什么特点？
2、做一个坚固的正方体框架。
（1）让学生说说加固这个框架能够在什么位置加斜杆。
（2）给出具体要求（框架是承受向下的压力），让学生说说哪些地方能够不加斜杆。
（引导学生考虑实际需要和节约材料的问题）
（3）注意制作要求是“用较少的斜杆”加固这个正方体框架。
（4）以一根斜杆为例，分析它起的作用。
以小组为单位汇报交流结果。
拓展延伸：
在我们的正方体框架上一本一本放书，它能承载多少本？
（考验我们的正方体框架的承受水平。
）
板书设计
5、做框架
1、做简单框架
2、座一个坚固的正方体框架
导学反思
审核：
审核日期：
签阅：
签阅日戳：
西青永丰小学六年级科学（上）导学案
第8周
年级
六
学科
科学
课型
新授
授课
教师
设计时间
2017年10月
总课时
1
备课
团队
综合教研组
学习内容
第二单元形状与结构6、建高塔
学习目标
1、知道上小下大、上轻下重的物体稳定性好。
2、用简单材料独立地探究物体不容易倒的秘密。
3、应用知识和经验制作不容易倒的“高塔”。
学习重点
将探索结果与最初的假设相比较实行反思。
学习难点
高塔不容易倒的再思考。
学习准备
为小组准备：
几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读：
出示关于塔的图片资料，感受塔的神奇与生活中的巨大作用。
提问：
这样高大的塔会受到哪些力的作用？
观察它们的形状和结构，是哪些特点使高塔不容易倒，把我们的猜想写下来。
合作探究：
1、探究物体不容易倒的秘密。
（1）猜想是哪些结构特点使铁塔高耸入云又不容易倾倒？
并写下来。
（2）实验证明用简单材料探究物体不容易倒的秘密。
两个同样的空塑料瓶，一些沙子，①怎样放最容易倒？
②怎样放不容易倒？
③怎样做最不容易倒？
（小组研究后得出结论。
）
2、建造不容易倒的“高塔”。
导
学
过
程
（1）、明确任务：
利用课前准备的材料做一个塔，并尽量使它既高又不容易倾倒。
（2）、分组制作
（3）、比一比谁做的塔又高又稳定。
（4）、汇报讨论：
①采用哪些方法使自己的塔建得这么高且坚固？
②能为其他小组的塔加高和加固提供好的建议吗？
③为什么这样设计你们小组的塔？
④如果这是一座真正的高塔，它抗风水平与框架铁塔比，哪个好？
通过以上两组探究活动，水到渠成的得出：
上小下大、上轻下重的物体不容易倒。
巩固练习：
塔为什么不容易倒？
看看我们先前的猜想？
哪些得到了证实哪些需要修正补充？
拓展延伸：
播放世界高塔的短片，让学生欣赏世界各地的高塔，了解世界科技的发展，并激发学生努力学习用更高的科技建造中国的高塔。
板书设计
6、建高塔
1、物体不容易到的秘密
2、建造不容易倒的“高塔”
3、铁塔不容易倒的再思考
导学反思
审核：
审核日期：
签阅：
签阅日戳：
西青永丰小学品德与社会（上）导学案
第7周
年级
六
学科
品德与社会
课型
新授
授课
教师
学习内容
6、中国古代的世界之最
设计时间
2017年10月
备课
团队
综合教研组
学习目标
1、通过学习,了解古代发明创造的世界之最，知道他们是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，激发学生热爱祖国文化的感情，增强学生的民族自豪感和自信心。
2、培养学生初步探究中国悠久历史和灿烂文化的兴趣。
3、了解我们祖先在远古时期创作的世界之最以及为人类文明作出的巨大贡献.
教学重点
让学生知道中国古代发明创造的世界之最。
教学难点
培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。
课前准备
1、搜集相关北京人使用火、甲骨文，以及丝绸之路的相关资料。
2、了解关于河姆渡遗志、半坡遗志发掘出了水稻和粟的种子情况的资料。
教学环节
学案
导案
一、自主学习
（一）
1、同学们在课前都收集来了一些相关资料。
现在就请同学们互相交流一下汉字的演变过程。
2、请一组上黑板板书汉字的演变过程并口述。
3、全班交流更正或补充，指名交流了解到的资料。
没有汉字，祖先们子女们记事呢？
你知道哪些古人的记事方法？
（在树上刻符号。
收集木棒，结绳记事……）
"结绳记事"并不是文字，那么文字是什么时候产生的呢？
又是怎么发展的呢？
自主学习
（二）
二、合作探究
学生介绍世界之最
中国古代除四大发明外还有很多世界之最。
（因为涉及内容较多，能够让参照课本内容列举说明）
汉字有那么多的优点，又形象，又漂亮，又意蕴丰富。
教师适当点拨，补充介绍。
课外历史知识补充
教师统一准确答案：
甲骨文（原始）、金文（殷商）、小篆（秦李斯）、隶书（汉代）、草书、楷书、行书
三、师生共享
1、基础达标
讨论“火的使用给人类带来了哪些好处”
尝试由同学介绍我国古代每一种字体的代表性的书法家。
2、拓展延伸
学生书写一幅书法作品，字数不限，要求是本人独立完成。
3、作业布置
制作“丝绸之路”示意图
四、自主反思
1、知识小结
知道中国古代发明创造的世界之最。
2.课后反思
审核：
审核日期：
签阅：
签阅日戳：
西青永丰小学品德与社会（上）导学案
第8周
年级
六
学科
品德与社会
课型
新授
授课
教师
学习内容
7、影响世界的四大发明
设计时间
2017年10月
备课
团队
综合教研组
学习目标
1、让学生理解四大发明对世界文明的伟大贡献，从而培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。
2、引导学生通过对教材中插图的观察、想象以及对材料的分析，探究造纸术、印刷术、指南针和火药的基本原理，初步培养学生的现象水平和思维水平。
3、使学生粗暴了解造纸术、印刷术、指南针和火药的发明、改进、利用及传播过程。
教学重点
使学生粗暴了解造纸术、印刷术、指南针和火药的发明、改进、利用及传播过程。
教学难点
培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。
课前准备
相关图片
教学环节
学案
导案
一、自主学习
1、请学生按照教材第36页的“纸的传播示意图”中造纸传播时间的先后顺序读图，使学生知道我国的造纸术远远领先于世界其他各国。
2、让学生阅读指南针的发明与传播，火药的发明与利用，想想我国古代还有那些发明创造。
1、教师结合教材36页中间一段文字，介绍西汉时期的造纸术及蔡伦改进后的造纸术。
2、教师指导学生阅读教材第36页“汉代造纸流程图”，学生依照流程图，说出造纸的程序、步骤。
二、合作探究
活动一、假如没有纸
1、教师拿出准备好的材料，有绸缎、竹片、皮革、树叶等，每组同学选择其中的一种，在上面写字或画简单的图画。
2、让学生把在这些工具上写字、画画的感受与自己平时用纸写字、画画的感受实行比较，请同学交流这种感受和体验。
3、引导同学回答这些材料作为书写工具的缺点
活动二、雕刻印刷术和活字印刷术的对比
什么是雕刻印刷术？
什么是活字印刷术？
分别是什么时候发明的？
雕刻印刷术的缺点是什么？
与活字印刷术比较，活字印刷术的优越性是什么？
活动三、游戏，指南针的自由-----“我”对世界航海事业的贡献。
1、让学生查找、了解相关郑和下西洋和新航海开辟的情况。
2、让学生喜欢表演的同学戴上“指南针”的头饰，扮演指南针，依次讲述“我”为世界上重大航海事业所做的贡献。
3、教师对“指南针”的自白加以概括和总结，指出指南针应用于航海，为世界各国的航海提供了重要条件，促动了世界贸易的发展
三、师生共享
1、让学生理解了解四大发明对世界文明的伟大贡献
2、学生一边展示自己相关火药应用的图片，一边谈火药的利与弊
3、说说西和麻纸的制作工艺。
四、自主反思
知识小结
了解造纸术、印刷术、指南针和火药的发明、改进、利用及传播过程。
课后反思
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签阅：
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西青永丰小学品德与社会（上）导学案
第9周
;
年级
六
学科
品德与社会
课型
新授
授课
教师
学习内容
8、古代科技文化与建筑
设计时间
2017年10月
备课
团队
综合教研组
学习目标
1、使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。
2、激发学生学习的积极性，以古人的精神为动力，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
3、了解我们的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比较典型的、有代表行动成就，知道我们的祖先在上述几方面始终居于世界领先地位。
教学重点
使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。
教学难点
了解我们的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比较典型的、有代表行动成就，知道我们的祖先在上述几方面始终居于世界领先地位。
课前准备
相关图片、资料
教学环节
学案
导案
一、自主学习
1、结合四川汶川大地震，让学生思考地震给人类带来的灾难。
2、启发学生设想：
怎么样才能减轻地震给人类带来的灾难？
1、介绍张衡其人。
2、指出地动仪发明的意义和地位
二、合作探究
阅读感知
1、以小组合作的形式，指导、鼓励学生自己动手，尝试推算圆周率。
2、感悟、体会祖冲之推算的圆周率在世界数学领域的地位。
3、学生交流收集到相关李时珍的生平资料，了解《本草纲目》编写的艰辛。
4、知道《本草纲目》在世界医学史上的地位。
疑问解答
1、让学生写出自己最感兴趣的古代科学家是谁？
生活在什么朝代？
2、你为什么对他感兴趣？
3、他为人类做出的最大贡献是什么？
有什么意义？
4、从他身上，你受到了什么启发？
学到了什么东西？
5、与同学相互交流，分享你收集、整理的学习成果。
三、师生共享
1.师生共同交流孔子、孙子、司马迁的生平。
2.谈一谈对《论语》、《孙子兵法》、《史记》的了解
3.制作“回首长城，爱我中华”手抄报。
4．利用班会开“光耀史册的文化名人”故事会
5.课外收集整理我国独特的文化科技建筑等方面的资料，在班上交流。
四、自主反思
知识小结
1.知道思想家、教育家孔子；军事家孙子；史学家司马迁；诗仙李白。
2.了解神奇的古代工程——万里长城，秦始皇陵兵马俑。
课后反思
审核：
审核日期：
签阅：
签阅日戳：
西青永丰小学品德与社会（上）导学案
第10周
年级
六
学科
品德与社会
课型
新授
授课
教师
学习内容
一至三单元复习课
设计时间
2017年10月
备课
团队
综合教研组
学习目标
1、诚信是做人之本。
感受诚信并体会社会需要诚信。
2、男女同学的交往。
讨论男女生成长中的变化，知道男女生应如何准确交往。
3、祖先留下的骄傲。
知道我们都是炎黄子孙，我国古代有哪些世界之最，影响世界的四大发明是什么，了解古代的科技文化与建筑。
教学重点
对学过的内容实行梳理，在理解的基础上实行记忆。
教学难点
培养学生的语言表达水平和语言组织水平。
教学环节一
（自主学习）
阅读课本回答下列问题：
第一单元：
诚信是做人之本
1、为什么社会需要诚信？
2、为什么我们要做一个诚信的人？
第二单元：
男女同学的交往
3、男生和女生在成长中分别有哪些变化？
（从身体上和心理上分别描述）
4、男女同学之间应该如何准确的交往？
第三单元：
祖先留下的骄傲
5、黄帝和炎帝分别都有哪些发明？
6、我国古代有哪些世界之最？
7、我国影响世界的四大发明是什么？
8、描述我国古代在科技文化和建筑方面有哪些成就？
教学环节二
（分组展示自学成果）
1、将以上8个问题分配给各个小组；
2、各小组讨论总结答案；
3、然后每个小组派一个代表展示成果。
教学环节三
（师生共评）
1、学生回答完问题后，学生集体评价补充。
2、老师补充并做出点评。
作业布置
收集整理以上8个问题的答案，背诵记忆。
课后反思
审核：
审核日期：
签阅：
签阅日戳：
西青永丰小学六年级科学（上）导学案
第9周
年级
六
学科
科学
课型
新授
授课
教师
设计时间
2017年10月
总课时
1
备课
团队
综合教研组
学习内容
第二单元形状与结构7、桥的形状和结构
学习目标
1、了解桥的形状和结构与它的功能是相适合的。
2、体会科学技术对社会进步的作用。
3、感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
学习重点
了解桥梁的形状结构发展过程。
学习难点
提升观察、比较、描述和评价水平。
学习准备
为小组准备：
吸管或竹片、粗线。
为全班准备：
木板或瓦楞纸板、绳子。
教师自己准备：
各种桥梁的图片或影像资料。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
同桌两个人互相欣赏各自收集的一些桥的图片及资料，尽量涉及不同结构、不同材料的各种桥。
自学解疑：
请同学们自学课本40页下面的内容。
回答：
观察比较这些拱桥，它们有什么相同和不同？
各有什么优点？
（可从使用的材料、大小、用途、桥拱与桥面的位置等。
）
导
学
过
程
巩固练习：
1.观察拉索桥，它由哪些部分组成？
钢索起什么作用？
桥塔起什么作用？
你们认为钢索桥有什么显著的特点？
2.模拟实验：
用木板或瓦楞纸板做“桥面”，用绳子做“钢缆”，用椅子背做“桥塔”搭成一个“钢索桥”。
在纸板上放书包，不同水准地拉紧绳子，感觉用力的大小，体会把桥塔修得极大的道理。
拓展延伸：
结合我们的生活自己来制作桥
利用课余时间实行，让学生分组完成也要以独立完成，再上交作品，由老师和同学们一起来评定其水平。
让学生说出自己设计和制作桥的想法和原理是什么？
自己设计的桥有什么特点，请做得好的学生演示讲解，从而进一步体会本单元的知识。
板书设计
7、桥的形状和结构
桥面在拱下方
拱桥
桥面在拱上方
钢索桥：
由钢缆、桥塔、桥面组成。
教学反思
审核：
审核日期：
签阅：
签阅日戳：
西青永丰小学六年级科学（上）导学案
第9周
年级
六
学科
科学
课型
新授
授课
教师
设计时间
2017年10月
总课时
1
备课
团队
综合教研组
学习内容
第二单元形状与结构8、用纸造一座“桥”
学习目标
1、经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
2、应用形状结构的知识及经验设计和制作。
3、发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
学习重点
知道设计和建造桥需要综合考虑很多因素。
学习难点
能应用形状结构的知识及经验设计和制作一座美观坚固的桥。
学习准备
为小组准备：
旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读：
教师出示一张报纸，并提问：
用这张报纸能够做什么？
学生回答：
取暖、做衣服、叠飞机等。
教师引导：
今天我们就用这张报纸来造一座桥（板书：
用纸造一座桥）
合作探究：
1、设计方案。
如果我们用这张报纸造了一座桥，这座桥可能会有什么缺点呢？
学生回答：
不结实，抗弯曲水平弱等。
导
学
过
程
教师继续提问：
你怎样克服这些缺点？
造桥的时候我们应该考虑哪些问题？
引导学生从材料的特性和数量、桥的形状和结构以及各部分连接等方面来考虑。
教师提出造桥的具体要求：
造一座能够跨越30厘米、宽度不小于8厘米，能够承重100g重量的桥。
学生以小组为单位，设计一个造桥的方案，并把它记录下来。
2、开始造桥。
小组合作：
根据设计图实行制作，各个成员分工合作，齐心协力，对于制作过程中遇到的困难，尝试自己解决。
制作过程中，也可根据需要对设计图纸实行改革和创新。
制作完后，各组分别给自己设计的“桥”取一个好听的名字。
3、介绍评价。
小组准备作介绍，请他们看教科书上的参考内容：
向全班同学介绍在自己小组的桥；对制作的桥作评价。
拓展延伸：
我们的小桥还有哪些需要改进的地方？
如果大家有兴趣，我们能够造一座能够跨越35厘米，宽度不小于10厘米，能够承重200g的小桥。
板书设计
8、用纸造一座桥
要求：
能够跨越35厘米，宽度不小于8厘米，能够承重100g重量.
导学反思
审核：
审核日期：
签阅：
签阅日戳：
六年级科学（上）课堂导学案
第10周
年级
六
学科
科学
课型
新授
授课
教师
设计时间
2017年10月
总课时
1
备课
团队
综合教研组
学习内容
第二单元知识复习点
学习目标
基础知识
1.柱、梁、拱形、框架等形状结构各有不同特点，能满足人们的不同需要。
2.增加梁的厚度能够增加抗弯取水平
升级会员 