中学部绩效考核指标表精.docx
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中学部绩效考核指标表精
绩效考核指标表
部门：
中小学部
岗位名称：
教导主任
所在部门
编
岗位
分
等
级
评级
信息
来源
指标
标准
号
值
A教学计划与学校实际情况贴切，教师课时安排合理，工作量饱满，课表编制充分考虑了学生
生理年龄特点与学科特点，实施效果好，超额完成教学任务。
B教学计划符合学校实际情况，教师课时安排合理，工作量饱满，具有实际可操作性，实施效
果良好，全面达到教学目标。
教学计划与实际
C教学计划符合学校实际情况，教师课时安排合理，工作量饱满，具有实际可操作性，实施效
果良好，基本达到教学目标。
1
A围绕教学工作设置全面，合理的常规检查项目，目标设立充分调动教师工作积极性，教学水
平提升起到很大推的作用。
B围绕教学工作设置合理，合理的常规检查项目，项目可操作性强，能够实行严格考核，使之
落实处，能够调动教师工作积极性，对教学水平提升起到推动作用。
C围绕教学工作设置常规检查项目，能够进行实际操作，实行有效考核，使之落到实处，能调
动教师工作积极性，对教学水平提升起到一定的推动作用。
D围绕教学工作设置常规检查项目实，际操作存在一定问题能，够进行考核，但对教师工作积极性和教
学水平提高效果不明显。
2
30
的实施效果进行
评估
E教学工作常规检查项目细化解不足或实际操作，制订的考核不现实，目标设置过难，目标设
置模糊。
A学生成绩比期中成绩在及格率，优秀率，平均分提高5—6%。
B学生成绩比期中成绩在及格率，优秀率，平均分提高4—3%。
学生成绩比期中
考试成绩有一定
提升
3
E学生成绩与期中成绩相比下滑。
4
A人员流失率与上月相比降低％以上
B人员流失率与上月相比降低％－％
C人员流失率与上月相比降低％－％
D人员流失率为上月％－％
制
性，假期流失率
数字可与上年数
据比较
A能根据教师队伍现状，创新地实施校本培训的计划，教师学习意识强，取得实效。
B切实实施教师校本培训计划，教师学有所得，满意度高。
C有教师校本培训计划，并有效实施，教师较满意。
5
6
7
D无计划，随意组织教师培训工作，教师学不到新的内容。
E
校本培训不重视，效果很差。
C
E
A满意率在％以上
B满意率在％－％
C满意率在％－％
D满意率在％－％
E
周就上述考核内容与主管上级沟通确认无误。
周与被考核人就考核沟通无误。
签名：
绩效考核指标表
部门：
德育管理中心
岗位名称：
中学政教主任
学生身心健康、学
风较浓，班主任思
想稳定，乐业奉献。
C认真有效落实工作计划，师生爱校如家，思想健康，行为习惯进步明显，有德
育经验总结。
工作
效果
1
D认真落实工作计划，师生言行与学校要求基本持平，有少数违规现象，能及时
反思，整改。
日常生活，财产管
理人个卫生，防病
工作，自理能力培
养。
学生
生活
管理
2
C
D学生生活管理中经常出现小问题，但能尽力解决。
E学生生活管理中有家长，领导多次投诉。
学部
校园
安全
监督
安全措施到位，努
力实现安全事故零
投诉。
3
C各种文体队，兴趣小组能正常开展活动，有特色，家长满意，学部环境整洁。
D每周有活动，能落实到位，但特色不显著，广泛性不够，学部环境卫生工作
有投诉。
注重对学生思想教育
5
习惯，学生重大违规
率下降显著
思想工作差生转化工作到位，学生重大违规率明显下降。
学生非正常流失率大于1%。
满意率在%以上。
满意率在%—%。
满意率相关部门或个人满意
6
满意率在%—%。
调查
度调查结果
满意率在%—%。
满意率在%以下。
人员流失率控制，根
人员流失率与上月相比降低％以上
人员流失率与上月相比降低％－％
人员流失率与上月相比降低％－％
人员流失率为上月％－％
制
性，假期流失率数字
可与上年数据比较
人员流失率为上月%以上
被考人签名：
本人在考核周期前
周就上述考核内容与主管上级沟通确认无误。
日期：
日期：
日期：
上级主管签名：
被考核人意见：
周与被考核人就考核沟通无误。
签名：
绩效考核指标表
部门：
中学
岗位名称：
班主任
等
级
评级
信息来源
编号
指标
标准
分值
等级定义
A规范条例条目科学，执行认真，持之以恒。
按照其科学性，
班级常操作性和工作
1
20
规
执行情况评估
得分。
根据计划内容
和操作结果评
估得分。
B计划具体，关心班级活动，尚能发挥学生的主动作用。
C有计划，关心班级活动，但管得过死，包办的多。
D计划不全，不科学，尚能关心班级活动，但参加活动不够经常。
E很少指导班级活动，有的时间甚至挪作他用。
A完成任务出色，班级工作量化获一等奖。
2
3
4
根据量化评估
细则工作考核
得分。
B能完成任务，班级工作量化获二等奖。
一日常
规
D尚能完成任务，班级工作量化获四等奖。
分
E尚能完成任务，班级工作量化获五等奖。
分
A充分调动各科教师，学生干部积极性，形成良好的学风。
根据各学科成
管理组绩和班级获奖
C注意调动各科教师积极性，注意学风的培养。
D不能调动各科教师的积极性和良好的学风。
E各科考不协作，学风不好。
月工作量化评
估。
织
A
5
班主任联系记录为标
准评估得分。
系
E
与家长很少联系，没有记载。
被考人签名：
本人在考核周期前
周就上述考核内容与主管上级沟通确认无误。
日期：
日期：
日期：
上级主管签名：
被考核人意见：
周与被考核人就考核沟通无误。
签名：
绩效考核指标表
部门：
中学部
岗位名称：
教师
所在部门
岗位
等
评价人：
分
值
评级
信息来源
编号指标
标准
等级定义
级
A积分大于90
B积分大于80小于90
教学
1
常规
A积分大于40
教学
2
成绩个百分点,高奖低扣。
2、以期中优秀人数为
A创造性地做好本职工作，大幅度地超额完成指标任务。
B做好本职工作，超额完成指标任务。
10C能做好本职工作，完成指标任务。
D基本性任本职工作，基本完成指标任务。
E工作中常有差错，不能完成指标任务。
A积分在20以上
根据课堂组织，学生管
业务
理临时性工作，工作量
3
4
水平
教学
B积分在10—20之间
科研
根据教研工作要求打
辅导分细则量化打分
5
C积分在5—10之间
D积分在0—5之间
E积分低于0
竞赛
A
+满意
+不满意（-1）+非常不满
意（-27）+家长投诉（-10/
次）]÷学生人数=满意度
5
满意度在0.1—0.5之间
E
被考人签名：
本人在考核周期前
周就上述考核内容与主管上级沟通确认无误。
日期：
日期：
日期：
上级主管签名：
被考核人意见：
周与被考核人就考核沟通无误。
签名：
绩效考核指标表
部门：
中学部
岗位名称：
生活指导教师
等
级
评级
信息来源
编号
指标
标准
分值
等级定义
师德
师表
1
10
C遵守纪律，能服从分配，基本有合作精神。
A经政教处，检查组严格检查，各项常规完成出色，一般取前20%。
B经检查，能较好地完成各项常规工作。
按照《中学部生
活指导教师常
规工作细则》得
分评估。
常规
工作
2
3
4
D常规工作完成较差，每次检查时常受批评。
A任务完成出色，工作热情高，多次受表扬。
热爱本职工作，
工作有热情，积
极主动，责任心
强。
工作态
度及责
任心
B工作积极，责任心较强，虚心学习，任务完成较好。
C工作比较自觉，有责任心，能向他人学习，能完成任务。
D工作安于现状，责任心有此欠缺，时常受到批评。
E工作比较被动，责任心较差，各项检查均倒数。
A积极主动地协助班主任做学生的思想教育工作，认真指导学生内务整理。
B能主动地配合班主任工作，较好地指导学生行为习惯的养成。
C能配合班主任工作，基本上能帮助学生进行内务整理。
D基本上能配合班主任工作，指导学生习惯养成意识不够。
E配合班主任工作较差，各项内务检查时常受批评。
积极地指导学
生行为习惯的
养成，协助班主
任做好学生思
想教育工作。
安全
工作
5
C
D
E
以家长评价和学生调
6
7
满意度
10C
查为标准。
周就上述考核内容与主管上级沟通确认无误。
日期：
日期：
日期：
上级主管签名：
被考核人意见：
周与被考核人就考核沟通无误。
签名：
升级会员 