生物教研组工作总结共4篇.docx

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生物教研组工作总结共4篇

生物教研组工作总结（共4篇）

第1篇：

生物教研组工作总结生物总结

生物教研组工作总结-生物总

结

生物教研组工作总结在xxxx学年度，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。

首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：

要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。

总结这一年来的工作，我们组有如下特点：

一、团结协作、乐于奉献

我们组共六名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的特色，虽然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的。

我和奚红凤分别是黄俊、张俊莲和何俊的师傅，在教学中，我们经常听他们的课，几乎是手把手的教他们如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在我们悉心指导下，他们进步很快，张俊莲老师是本学期刚分配的，但她在教学上虚心学习，此外，每天一早来到办公室打扫卫生，泡上茶水，让其他同志能喝上热茶。

黄俊、何俊老师电脑水平较高，他们发挥了自身的优势，我组的大多数课件都出自他俩之手。

在老教师设计和指导下，本学期制作了七八个多媒体课件，为我们生物教学直观性、趣味性提供了很好的教学资源。

我和奚红凤老师，把多年来查阅的有关资料、教学经验等毫无保留的传授给他们，盼望他们早日成为生物教学骨干。

我们组如有人因工外出，其他老师总抢着代课。

在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。

二、不断学习、更新理念

“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。

加上生物课从前年开始启用新教材，对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。

因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。

为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常上w查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。

如人类基因组计划、克隆人事件、神州1－4号飞船上载有哪些生物，有何影响等。

我们组青年教师，也不断向老教师学习。

我组张俊莲老师，初上讲台时，教学业务不够熟练，后来她虚心向老教师请教，几乎做到每节课都先听后讲，取别人之长、补自己之短。

并注意创新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教后感、读书笔记等。

何俊老师虽然教过一年，但他今年依然认真听老教师的课，并发挥自己的优势，经常用多媒体课件上课，激发学生的兴趣，受到学生好评。

瞿桂芳、奚红凤、朱大成三位老师虽然任教班级比较多，超负荷工作，但认真备好和上好每一节课，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。

在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。

在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。

三、勇挑重担、硕果累累

xxxx年，我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。

如何俊、张俊莲老师每人除任教高二两个班级课程外，还兼教初中各两个班的生物教学。

朱大成老师除任教高二两个班的生物课教学外，还兼初中两个班和高三六个必修班的生物教学，并兼补习班生物教学及班主任工作，他是任教班级和跨头最多的老师。

瞿桂芳和奚红凤老师除各任教高三一个班的生物教学外，还任教高二各两个班的生物教学，奚老师兼教的高二两个民办班教学工作，学生素质比较差，她经常找学生个别谈心，帮助他们树立起学习信心。

在几次考试中，民办班和统招班的距离在缩小，本人还兼生物竞赛辅导工作。

本学期，我们组在没有生物实验员的情况下，克服重重困难，坚持把本学期应做的实验全部完成，在做实验期间，我和奚红凤老师经常晚上在实验室准备，第二天一早又来准备，并指导何俊老师如何兼好实验员管理工作。

在全组同志的共同努力下，xxxx年高三学生生物选修班学生成绩在几次联考和统考中都取得了较大的进步。

在上学期我和黄俊老师辅导的生物竞赛中，徐萍同学获得生物奥赛全国三等奖，还有六名同学获省级二等奖，四名获省级三等奖，镇江市三等奖两名。

在“生物课堂教学中渗透环境教育课题研究”过程中我们组也做了大量的工作。

9月份，何俊老师带领学生进行了水质污染检测，并写了相关的调查报告。

围绕课题我们上学期对高一年级举行了一次环保知识竞赛，在高二年级举行了一次环保知识小论文竞赛，并进行了评比。

我们每位老师都上了两节以上教研课。

在此基础上，我们还写了不少的研究性论文，瞿桂芳撰写的《谈谈生物高考中解题技巧与策略》等四篇论文在省级刊物上发表，还有一篇在省举行的“师陶杯”竞赛中获三等奖。

奚红凤老师撰写的《环境激素的危害和防治对策》等三篇文章在省级刊物上发表，其他老师也写了一篇有质量的论文。

在学校举行的科普讲座中，本学年，瞿桂芳进行了一次“现代生物技术”专题讲座，何俊老师“天体与生命”、“科幻赏析”，朱大成老师的“花卉栽培”等讲座均受到了同学们的一致好评。

四、其他方面

如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行，黑板报按时按质完成，并做到互相听课。

本学期张俊莲听课38节，何俊听课35节，我听课23节，奚红凤听课12节，朱大成听课11节。

本组成员服从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保持良好的工作环境。

总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。

我们还把自己的教学、研究成果总结推广。

xxxx年，我们对全镇江市开了二次公开课、扬中市公开课一次，均采用多媒体教学，得到了多方面的好评。

但我们仍存在一些不足，例如青年教师多，教学经验不足，班主任老师少，学生第一手资料掌握不够等。

今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。

ente《生物教研组工作总结》一文

第2篇：

生物教研组工作总结

生物实验教学创新的几点做法

—2021-2021学年第一学期生物教研组工作总结

区生物教研员韩老师申请了一个市级的课题—中学生物实验教学的创新研究，我有幸成为了此课题的组员。

我分析了我校高一生物实验教学的现状，思考从哪个点创新。

生物必修1有13个学生实验，整个高中阶段学生的实验技能主要在高一第一学期培养。

目前航中高一生物实验教学存在的情况是：

一是实验资源满足不了大班额班级的人数；二是做完实验基本没有书面的总结和评价，这样就造成实验教学效果不是特别理想，为三年后的高考复习留下隐患。

目前市面上没有适合使用的实验报告册。

让学生做完实验自己写实验报告也不现实，书写量太大，高一学生要学九门课程，课业负担较重，不太可能把较多的课后时间投在生物学习上。

另一方面，教师也没有精力去批阅几百份由学生书写的繁琐的实验报告。

所以，生物实验教学的第一个创新点：

编写学案式实验报告。

学案式实验报告能有效的解决上面所述的问题。

学案式实验报告书面呈现了实验各个要素，是原始数据记录、处理和分析及实验反思的正式总结，对学生思维的表达、严密逻辑推理的培养都具有重要的意义。

学案式实验报告还特别注重对学生准确记录实验数据或描述现象的能力训练（包括数据表的设计和数字图表转换的能力），根据已有事实正确推理并作出结论能力的训练，这是实验报告的核心，也是培养科学素养的重要组成部分。

操作方法：

根据每节实验课的特点，提前编制好学案式实验报告，学案式实验报告的特点是对整节实验内容的高度浓缩，是提纲挈领地展现本节实验的过程及结构。

然后人手一份的印发给学生，利用形式视实验课的内容而定，可以用于课前预习，或课中学习或课后复习。

学生仅需要在上面填空，这样减轻了负担，教师批阅时工作量也能减轻不少。

每次实验后学生通过梳理学案式实验报告对本次实验进行了有效的总结和反思，加深对知识的巩固。

教师再统一收上来赋分，给与学生实验评价。

期末复习前统一发给学生，做为实验复习的资料。

训练一段时间后，再利用一些费时不大的实验，让学生当堂写完整的实验报告。

比如在“影响酶活性的条件”实验中，让学生当堂设计实验，做实验及写实验报告。

第二个创新点：

注重在新课教学中，创设实验情境，让学生体验知识的生成过程，加深对知识的理解和记忆。

具体的做法：

1、在“ATP的主要来源-细胞呼吸”中课前利用燃烧葡萄糖的小实验，让学生体会到葡萄糖里确实含有能量，在燃烧的过程中可以转化为光能和热能。

在火焰上方罩一个涂上石灰水的烧杯，让学生观察杯壁变浑浊，体会燃烧产生二氧化碳，然后一节课中就抓住细胞怎么让葡萄糖中的能量释放出来这个核心问题组织教学，取得较好的教学效果。

在《生物膜的流动镶嵌模型》教学中，把知识的教学完成后，我让学生分组，给每组发一盒橡皮泥，让他们进行制作细胞膜模型的比赛，评比的要点：

1、膜的基本支架；

2、蛋白质的分布方式；

3、糖被分布的位置；通过这样的活动让学生体验及记忆知识点。

在核酸的教学中，发模具让学生动手组建核苷酸，再用核苷酸组建核苷酸链，把这个抽象的知识形象化。

第三个创新点：

组织了高一细胞模型制作竞赛。

创新之处：

高一学生在细胞模型制作的实验中，在选择材料方面表现出创新精神，比如他们想到用毛线，用彩纸，用面食、用水果、用塑料泡沫、用废弃的物品等去制作细胞模型，最难能可贵的有孩子想到用粘稠的淀粉溶液制作细胞质基质，用装药物的球状壳做细胞核，还在里面贴了一层纸，模拟细胞核的双层膜。

教师把获奖的各种作品拍成照片，再在各班进行点评和总结，模型创新在什么地方，激发每一个学生的创新欲望。

通过高一生物实验教学的改进，优化生物教学，向高效课堂又迈进了一步。

下学期准备以点带面，也促进其他年级生物实验教学的改进。

刘丽娟2021年1月8日

第3篇：

生物教研组工作总结

生物教研组工作总结

一年来,生物组全体教师在学校领导下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，结合生物教研组的工作计划，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研教改活动中,在学校提倡的有效教学、有效教研活动中取得了较好的成绩。

现将工作总结如下：

一、与名师对接，提高生物组整体实力

我们邀请了武汉四十九中的特级老师，万玉洁老师来外校指导生物组工作，主要形式为校内听评课（三个年级）、经验交流、积极准备市级公开课等。

在万老师的悉心教导下，我们生物组的凝聚力、敬业精神、业务水平有了很大的提高，战斗实力进一步增强。

二、全力搞好教研组建设

目前，我们生物教研组共有教师22名，请产假一人，可以说我们生物组的教师经验丰富、功底深厚，知识全新，是一支团结向上、业务精良的教师队伍。

团结协作，注重发挥群体效应是我们仪阳生物组的特色。

我们组教师善学习、不保守、不保留，平时总是将自己的教学心得与体会及时分享，并尽自己的所能相互帮助，促进专业发展。

在平常教学之余，同事之间进行问题咨询、课程对话、教学探究、学术探讨等，借助w络随时切磋，交换意见，共同研讨，在解决难题的过程中即获得了经验，同时业务水平也得到提高。

三、积极开展教研活动

1、加强集体备课力度

开学伊始，我们组就结合已有的备课思路进行了两周的探讨、商议，又及时结合市教研室集体备课的思路确定了教学过程的路子，即：

创设情境，引入新课——问题引导，自主探究——展示交流，释疑解惑——视野拓展，感悟提升——梳理总结，反思升华——巩固训练，检测反馈。

特别是强调备教材和备学生，教师只有将知识不断分化和综合贯通，才能在讲台上做到胸有成竹，语言连贯，思

维活跃，同时也是对学生的一种感染，使学生很快融入课堂，融入教师所讲的内容，思路自然而然地跟着教师走。

思路跟得上，学习压力就小，学习兴趣就会越浓。

此外教师还要及时了解学生的思想动态，掌握学生的认知规律，才能保证学生在有限的40分钟内跟上教师的思路，与教师形成互动，活跃于课堂之上，达到较好的教学效果。

2、及时开展听、评、议课活动

生物组实行每周听评课制度。

依据课堂教学中存在的问题定人员讲课，授课前先针对存在的问题确定主题，授课教师先进行说课，组内教师进行议课活动，利用大家的智慧研究出好的上课路子，让每位听课者都有收获，听课后讲课教师上交教案、说课稿、反思，及时反馈交流。

四、努力促进教师的专业成长

在常规教研活动中，努力将我们教研组打造成学习、反思型团队。

例如每学期都有计划地研讨课、观摩课、讲座等，将书本学习与实践观摩相结合，不断学习——实践——反思——再学习——再实践。

在不断的学习中反思我们的教学，在反思中促进我们的教学研究，在反思中出成效，我们的课后反思、教学案例与教科研论文多人多次获奖或发表；在编著书籍、试题方面硕果累累。

组内教学资源库已初具规模，在资源共享的同时，致力于教研创新，并开展其它富有特色的学科活动。

比如我们办过多次校园活动、研究性学习等。

并立足课堂教学，开展校本教研，我们的校本教研活动是以课堂教学为中心，以分层教学为重心，以提高教学质量为核心，以促进教师群体与个体专业化发展为轴心，我们的理想是每个教师既是教学能手，又是教科研好手。

我们的措施是以随堂课为突破口，以公开课为抓手，上示范课、研究课、汇报课，促进了教师的专业化发展。

今后，我们生物教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；加强新课程教学目标、新教材、教学方法的学习与研究；进一步提高教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样、内容丰富。

江夏一中生物组

2021．7．2

第4篇：

生物教研组工作总结

云南师范大学附属世纪金源学校2021—2021学年

下学期生物教研组工作总结

肖良花

在本学期，我组以教务处教研室的工作思路与要求为指导，围绕这一学期积极提升学校教育教学水平的目标和要求，充分发挥和调动每位教师的工作积极性和创造性。

在学期之初，我们就制定了较详尽的教研组计划，确立了明确的教学目标；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并发挥了集体和个人的作用，取得了较好的效果，总结这一学期来的工作，我们组有如下特点：

一、加强教学常规管理，促进教学质量提高

1、认真落实教案检查：

每两周一次的教研活动中我们都要求教师带备课本检查并相互观摩。

在教案检查中全组教师都能认真备课，教学环节完整。

2、认真落实听课制度：

本学期学校要求高级教师每学期听课10—12节课，一级教师听课12—14节，二级教师听课14—16节。

在学校组织的中老年教师展示课赛要求全组教师都参加。

从期末教学常规检查看在听课活动中都能完成学校的任务，老师们在听课记录中不仅有详细的过程性评价还有结论性评价这样可以更好的学习取长补短利于自己的提高。

3、认真进行教学反思：

教学反思对一个教师来说业务提高最大。

一个教师一生要碰到数以万计的学生，不同的学生需要有不同的教学方法因地制宜的进行教学才会取得教学的最大效果。

我们组教师都要求在课后进行教学反思，在教研组会议上进行相互交流。

每一学期按照学部要求写出本学期的教学反思。

4、加强集体备课：

生物组由于教师不多所以只成立了两个备课组即初中备课组和高中备课组。

备课组要求每一周进行一次备课活动；备课活动求真务实，每次的备课活动时间由一名老师做主讲，内容可是剖析教材、疑难习题、或科技新进展等，教研组的教师共同面对主讲所提出的问题，讨论并解决，并由备课组长把讲解的内容记录出来最后交到学校教务处存档。

为及时有效解决教学中遇到的问题，也经常不定时间不定地点地进行集体备课。

二、积极对教师进行专业引领，促进教师专业发展

1、学校组织的中老年教师课赛中我们知道一个人的力量是有限的，我们充分发挥集体团结协作的精神。

本学期我们组由高中部部长孔垂敏老师主动承担课赛任务。

孔部长虽然平时的管理工作繁重，已经有好些年没有在教学一线工作。

和在教学一线的老师相比准备一节示范课花的精力和时间更长、难度更大。

但是，孔部长没有因为这些而放松了对本节课的准备。

他事先准备了很有针对性的学

案，在上课的前一天晚上发给学生，要求学生理解知识后准备上课时讲解。

教学还原了真实的面貌，并能够检查学生对知识的把握情况及教学中存在的问题。

2、认真对青年教师进行传帮带活动。

生物组共有8名教师35岁以上教师2人属于较年轻的教师队伍。

年轻教师有很大的热情，但他们教学经验不足学要有经验的老教师带领成长就会更快些。

王茜老师第一次带高三对于教材的重难点及高考中把握的程度把握不是太好。

由我和王茜老师结成师徒对子进行相互学习。

充分贡献教师个人经验和智慧，形成推心合作，相互借鉴，共同提高。

如：

确立了“集备—说课—集议—提高”的课程备课运作程序，使教师在教学准备中都能以集体研议中获取有效的指导帮助，提高处理教材信息的能力，把握教学规律，从而优化教学实施。

同时，也尊重教师的个人风格和创造。

如：

在每节课的导引中，怎样创设引人入胜的情境，以激发学生求知兴趣、求知热情，教师各抒己见，使教师在集体智慧中感染和熏陶，实现自我完善，自我提升。

如：

新教材淡化理论性，注重生活性、实践性，这对一些青年教师来说，社会生活体验经验的不足是明显的，对学生在成长过程中的心理特征在认识上也是相对贫乏的。

集备中，老教师多年教学生涯积累的丰富生动案例，提供了大量信息，使青年教师得以通过交流借鉴改善优化自己的教学，也对青年教师的职业素质起到良好的催化作用，十分有益于青年教师成长。

王茜老师个人也非常优秀，认真组织每一节课。

在省、市、区多次的统测中玩王茜老师的成绩都是名列前茅。

3、组织专题研讨：

本学期围绕以下专题进行研讨：

如何提高课堂效率；如何设计好课堂、课后练习；如何上好新课程改革下的实验课；新课程改革下如何更好备课；如何进行高考复习课。

生物备课组主要组织教师开展集体备课、听课评课、培养新教师等，做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。

为了上好公开课，课前老师作了大量的准备工作，收集资料，制作课件，听试讲，提建议，听课后，认真评课。

通过这些活动，进一步提升了老师们的业务能力。

备课组所有成员承担一次组内公开课。

上交三记录：

教案、组内评议、自我反思。

高三老师对每月的大联考非常重视，在活动中教师主要围绕其进行考前复习研讨，考后试卷分析成绩学情全面分析，找出问题所在，在复习中进行强化。

使学生成绩每次能有进步。

三、认真抓好各类考试：

本学期较大的考试有高三参加省市区统考及高考，高

一、高二参加两次月考及期中考、期末考，初

一、二年级参加学期期末考试。

1、高三的考试可以说关乎到学生的一生。

在本学期的备考活动中是花了大力气的。

针对每一次学生参加考试的情况认真进行了分析，使学生每一次都有所进步。

认真整理了适应我校学生实际的课堂、课后练习，对学生利用有限课余时间巩固生物知识起到很好的重要；高三教师整理的专题复习如实验，概念、调节、代谢、生态、遗传专题，例外专题等都更好的为学生服务，提升学生的生物成绩。

2、每次考试老师们都进行了较为认真的质量分析。

找出教学中存在的不足及时的调整教学。

四、重视实验教学

为加强实验教学，本学期在实验教学方面实施一系列措施，如：

以备课

组为单位制定详细的实验教学计划，实验课根据我校的实验条件进行合理制定，由实验员统筹安排；在教师的努力下本学期实验教学能如期完成，本学期在全组教师的努力下初中试验考核顺利完成。

五、存在的不足及今后努力的方向

1、本组教师的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：

听什么？

看什么？

想什么？

）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍旧停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

2、要加强课题研究。

我们组这一学期没有实施课题研究主要是因为老师的课都比较多没有精力进行课题研究。

以后我们要在这一方法有所加强找到适合我们研究的方向。

3、要加强论文写作。

论文写作可以反应一个教师的理论水平和一个教研组的水平。

我们生物组研究生比例较大要充分发挥他们的优势使生物组的理论水平提高一个档次。

4、要积极到外面学习，多请专家进行交流。

闭关自守最终的结果就是被社会淘汰。

本学期本来申请请专家到学校进行高考复习指导，但由于各方面原因没有进行。

以后要排除困难将有效的教学活动开展起来。

2021年6月20日

物理教研组工作总结

生物教研组工作计划

生物教学组工作总结

2021生物教研组工作计划

生化教研组工作总结