部编版五年级语文下册《语文园地七》优质教案含单元测试.docx

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部编版五年级语文下册《语文园地七》优质教案含单元测试

语文园地七

课题

语文园地七

课型

练习 

授课

时间

1课时 

教学

目标

1.通过“交流平台”的学习，引导学生学会在阅读中体会景物的静态美和动态美，感受将美丽的自然风光与人们的活动融为一体的写作方法。

2.通过“词句段运用”的学习，感受景物动静的变化，选择情景进行仿写；了解语句描写的情景，体会表达上的特点。

3.通过“日积月累”的学习，理解古诗《乡村四月》，感受诗人对乡村风光的热爱与赞美，对劳动人民的喜爱，对劳动生活的赞美之情，积累古诗。

教学

重点

感受景物动静的变化，选择情景进行仿写；理解古诗《乡村四月》，积累古诗。

教学

难点

感受景物动静的变化，选择情景进行仿写。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（ 18）分钟

一、学习“交流平台”。

1.读一读，找规律。

（1）出示问题：

在本单元的学习中你了解了哪些描写方法？

（2）小组交流。

（3）小组派代表作汇报发言，教师评议并小结：

本单元描写的景物中，有的呈现了自然风光的静态美，有的呈现了自然风光的动态美，有的是将美丽的自然风光与人们的活动融为一体。

【出示课件2】

商人夹了大包的货物……

……静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

自由阅读，小组交流：

这段话运用什么方法来进行描写的？

小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：

《威尼斯的小艇》中的游客、商、妇女、老人乘着小艇，穿行在河道纵横的水域威尼斯，人与景物密切相连，充满了生活气息。

【出示课件3】

到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。

自由阅读，小组交流：

这段话运用什么方法来进行描写的？

小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：

这段话中人们的活动融入祥和、静寂的景象中。

【出示课件4】

①有的牛背上盖着防潮的毛毡。

②装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。

③满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。

自由阅读，小组交流：

这几句话运用什么方法来进行描写的？

小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：

这些句子虽然不是直接写人，但能从中感受到人的活动。

2.练一练，学运用。

（1）【出示课件5】

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。

……有说不完的情趣。

①自由阅读，小组交流：

这段话运用什么方法来进行描写的？

②小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：

选段中的“我们”乘着小艇，穿行在河道纵横的水域威尼斯，人与景物密切相连，充满了生活气息。

（2）【出示课件6】

金色的晚霞铺在西天，……挤奶的人更是默默无言。

①自由阅读，小组交流：

这段话运用什么方法来进行描写的？

②小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：

这段话中人们的活动融入祥和、静寂的景象中。

（3）【出示课件7】

水面上渐渐沉寂，……古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

①自由阅读，小组交流：

这几句话运用什么方法来进行描写的？

②小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：

这些句子虽然不是直接写人，但能从中感受到人的活动。

3.我拓展，我积累。

景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。

景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。

文学描写的主要对象是人，包括人的生活情景，人的思想感情。

世界上，除了人，就是物（人其实也是一种物）。

物，包括景物、器物、建筑物等等，这些统称为景物。

所以文学描写的对象，其实就是两个方面:

人物与景物。

至于细节描写、细部描写、场面描写等，都是从不同角度展开的人物描写与景物描写。

引导学生借助学过课文中的语句了解作者的表达方法，降低了教和学的难度。

新课

教学

（ 22 ）分钟

二、学习“词句段运用”。

（一）读下面的例句，想象句子描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。

1.读一读，找规律。

【出示课件8】

半夜,戏院散场了,一大群人涌出来，走上了各自雇定的小艇。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。

（1）小组交流，想象句子描写的情景。

（2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结：

这段侧重动态描写，突出了小艇在威尼斯的重大作用。

前一个句子写半夜时，戏院散场，人们各自乘坐小艇，散开，消失，是从人们的动作上进行描写；后一个句子写人们的哗笑声，告别声，抓住声音进行描写。

　　这一段动态描写，在文中有重要的作用：

这些描写说明威尼斯整个城市的动和静都是由小艇的动和静来决定的，突出了小艇的作用，紧扣了文题；这段动态描写，表现了这座“世界闻名的水上城市”的繁华，真实地反映了威尼斯的风貌，这使文章更加生动具体，增强了艺术感染力。

【出示课件9】

车船过后，--切又恢复了平静。

最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。

狗不叫了，圈里的牛也不再发出眸哞声，马也忘记了踢马房的挡板。

（1）小组交流，想象句子描写的情景。

（2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结：

这段话采取了由动到静的写作方法，写动是为了衬托出那儿的静。

随着车船过后，沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，整个原野，整个牧场之国更安静了。

联系生活实际我们可以感受到原来静是由动来衬托的，这就好比经历了课间十分钟的喧嚣，随着上课铃声的响起，更能让人感受到教室里的宁静。

在这一段中除了让人感受到了牧场的宁静，还让人感受到荷兰人畜和谐共处的美好。

2.练一练，学运用。

（1）从“放学后的校园、群鸟飞过湖面、火车进站”中选一种情景，仿照上面的句子写一写。

（2）小组交流，互相评议，选出小组中的优秀作品。

（3）小组派代表作汇报发言，教师相机小结并投影展示优秀作品。

（二）读一读，说说下面的语句分别描写了怎样的情境，体会它们在表达上的特点。

1.读一读，找规律。

【出示课件10】

在金色的夕阳下……简直像是用纯金铸成的。

（1）小组交流：

语句描写了怎样的情境,在表达上有什么特点？

（2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结：

这段文字描写了在金色的夕阳映照下金字塔及其周围景物的色彩。

作者描述了金字塔及其周围景物的静态美，叙述真实，描写逼真。

【出示课件11】

站在白色大理石铺的地上，……给这纯白的光辉网牢了。

（1）小组交流：

语句描写了怎样的情境,在表达上有什么特点？

（2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结：

这段文字描写了纯白的搭里是地面及其给人带来的感受。

作者在描写中把人的活动和周围的景观融为了一体。

【出示课件12】

我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，……这才这般的鲜润呀。

——那醉人的绿呀！

（1）小组交流：

语句描写了怎样的情境,在表达上有什么特点？

（2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结：

这段文字描写了梅雨潭的绿。

作者自己生活中体验过的种种绿的景色加以比较，用北京什刹海拂地的绿杨，杭州虎跑寺的绿壁，西湖的波和秦淮河米做类比，用四处不同景观来反衬梅雨潭水的明暗适度，浓淡相宜，以突出梅雨潭的绿的美。

2.练一练，学运用。

（1）小组交流：

照样子说句子。

（2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结：

【出示课件13】

◊面前，是一大片草地。

小草已经枯黄，可当中却盛开着五颜六色的野花。

树，开始落叶了，可那枯黄的叶子像美丽的彩蝶从空中飞落下来，慢慢地慢慢地铺成了一条路，踩上去软绵绵的，像铺了一条黄色的地毯。

哦，秋天本是黄色的！

◊虽然雪下的不大，但是雪后的大地到处都披上了银装，变成了水晶般的童话世界。

那一排排树木上都自豪的绽开了满树银花，在阳光的照射下，闪烁着微紫色的光芒；而树叶落光的小树，垂下了许多玲珑剔透的银条儿。

“真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！

◊这里的菊花可真多，有的含苞待放，有的竞相盛开，有白的，黄的，红的，绿的…白的如冰霜，黄的如麦穗，红的如枫叶，绿的如翠玉……

三、学习“日积月累”。

1.出示古诗，学习生字。

【出示课件16】

乡村四月

作者：

翁卷（宋）

绿遍山野白满川，

子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，

才了蚕桑又插田。

2.

（1）师范读，学生跟读。

互相交流识记生字。

自由朗读。

（2）解题：

《乡村四月》是南宋诗人翁卷创作的一首七言绝句。

这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光。

3.简介作者：

【出示课件17】

翁卷，字续古，一字灵舒，乐清（今属浙江）人，南宋诗人。

为"永嘉四灵"之一。

4.课件出示重点词语的注释。

【出示课件18】

（1）山野：

山陵和原野。

（2）白满川：

指河流里的水色映着天光。

川：

平地。

（3）子规：

鸟名，杜鹃鸟。

（4）如：

好像。

（5）才了：

刚刚结束。

（6）蚕桑：

种桑养蚕。

（7）插田：

插秧。

5.欣赏插图，看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。

6.小组派代表参与全班交流，总结诗意：

山陵、原野间草木茂盛，远远望去，一片葱郁。

稻田里的色彩与天光交相辉映，满目亮白。

杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙，大地一片欣欣向荣。

四月到了，农民都开始忙起了活儿，村里没有一个人闲着。

他们刚刚结束了种桑养蚕的事情又开始插秧了。

7.赏析。

这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景：

绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。

后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。

前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。

8.指导朗读，熟读成诵。

【出示课件19】

乡村四月

作者：

翁卷（宋）

绿遍山野/白满川，

子规声里/雨如烟。

乡村四月/闲人少，

才了蚕桑/又插田。

9.教师小结：

整首诗突出了乡村四月的劳动繁忙。

整首诗就像一幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民的喜爱，对劳动生活的赞美之情。

10.延伸阅读：

古往今来，多少文人墨客，多少名人志士，都深入农家生活，以农家生活为话题，写下了许多流传千古的诗篇！

你还知道这样的诗句吗？

悯农

唐·李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

游山西村

宋·陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲。

引导学生挖掘教材，加深对诗句的理解，对意境的想象；引导学生有感情朗读，读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美。

第七单元基础测试

时间:

90分钟　满分:

100分　得分:

一、用“　　”画出下列加点字的正确读音。

（4分） 

毛毡（zhān　zān）牛犊（dú　bú）　

公爵（jué　jiáo）呼噜（lǔ　lū）

译名（yì　zé）精湛（zhàn　shèn）

泛滥（lǎn　làn）遐想（jiǎ　xiá）

三、看拼音,写词语。

（8分）

dǎogào（　　　）diànzi（　　　）zònghéng（　　　）

bǎomǔ（　　　）yítài（　　　）bǎndèng（　　　）

língdɑng（　　　）yāohe（　　　）

三、选字填空。

（6分）

绵　棉　　　　骏　俊　　　梢　艄

（　　）羊　　　（　　）俏　　　树（　　）

（　　）花　　　（　　）马　　　船（　　）

四、选词填空。

（4分）

庄严　庄重

1.陵园的四周长满了青松翠柏,气氛（　　）肃穆。

2.老教授（　　）的仪表和精辟的论述,令人肃然起敬。

辽阔　广阔

3.我们在老师的带领下畅游在（　　）的知识海洋中,是多么幸福啊!

4.汽车刚停稳,我们就飞奔向（　　）的草原。

五、按要求完成句子练习。

（12分）

1.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

（仿写拟人句）

 ______________________________________________________________

2.一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。

（改变语序,保持意思不变）

 ___________________________________________________________________________________________________________________________

3.成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

（缩句）

 ___________________________________________________________________________________________________________________________

4.整个胡夫金字塔相当于50层楼高,塔基面积有126个篮球场那么大,体积是1万多个教室的总和。

这句话运用了　　　和　　　的说明方法。

请你也用这两种说明方法介绍一种事物:

______________________________________________________________________________________________

六、精彩回放。

（8分）

1.《牧场之国》一文描写了　　　　　　　景色,让我们感受到荷兰牧场的　　　　　　　　　,体会到　　　　　　　　　　　的美好意境,表达了作者　　　　　　　　　之情。

2.《乡村四月》一诗的作者是　　代诗人　　　,诗句中最能体现农人繁忙的诗句是　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。

七、课内阅读。

（13分）

船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。

（　　）怎么拥挤,他（　　）能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方,他（　　）能平稳地穿过,（　　）速度非常快,（　　）能急转弯。

两旁的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

1.在括号内填入恰当的关联词。

（2分）

2.由画“　　”的句子你能想到下面哪个成语?

（　　）（2分） 

A.目不暇接。

　B.眼花缭乱。

3.选文围绕“　　　　　　　　　　　”一句来进行叙述,采用了　　　的结构方式。

（3分） 

4.选文是从下面哪几个方面来介绍船夫操纵自如的驾驶技术?

（　　　）（多选）（3分）

A.行船的速度极快。

B.在极窄的地方小艇也能平稳地穿过。

C.能做急转弯。

D.来往船只很多。

5.选文侧重的是　　　描写。

（3分） 

A.静态　　B.动态　　C.动静结合

八、课外阅读。

（15分）

密西西比河风光（节选）

西岸,草原一望无际,绿色的波浪逶迤而去,在远处同蓝天连成一片。

野牛在广阔无垠的草原上漫游。

有时,一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里,望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。

看它头上的两弯“新月”,看它沾满淤泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神。

东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。

河边、山巅、岩石上、幽谷里,到处都是各种颜色的树木花草,散发着各种气味。

大树高耸入云,野葡萄、喇叭花在树下交错生长,往树枝上攀缘,一直爬到树的顶梢。

它们从槭树延伸到鹅掌楸,从鹅掌楸延伸到蜀葵,形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。

那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向,它们越过小溪,在水面搭起花桥。

木兰树在丛林之中挺拔而起,耸立着它静止不动的锥形圆顶。

它树顶开放的硕大的白花,俯瞰着整个丛林。

除了在它身边摇着绿扇的棕桐,没有任何树木可以同它媲美。

丛莽中无数动物给这个世界带来魅力和生气。

在小路尽头,有几只因为吃饱了葡萄而醉态酩酊的熊,它们在树下蹒跚;鹿群在湖中沐浴;黑松鼠在茂密的树林中嬉戏;麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来,在长满红草莓的草地上来回走动;黄嘴的绿鹦鹉和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去;蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠熠发光,而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上,像藤蔓一样摇来摆去,同时发出阵阵嘶鸣。

1.根据意思填写文中出现的词语。

（3分）

（1）一眼望不到边,形容非常辽阔。

（　　　　　）

（2）闪耀地发着光。

（　　　　　）

2.阅读短文内容,概括密西西比河两岸风光的不同。

（3分）

西岸:

_________________________________________________

东岸:

_________________________________________________

3.用“　　”画出短文第3自然段的中心句,这段话侧重的是　　　描写。

（A.动态　B.静态）（3分） 

4.短文中画“　　”的句子在结构上的作用是（　　）。

（3分） 

A.承上启下　B.引出下文　C.总结上文

5.在短文中找出一处运用了比喻的修辞手法的句子,并抄写下来。

（3分）

__________________________________________________________________________________________________________________

九、习作。

（30分）

蜿蜒的万里长城,辉煌的北京故宫,壮观的秦兵马俑……祖国的历史文化遗产令我们自豪。

请选取一处你最感兴趣的,简单介绍一下吧!

题目自拟,400字左右。

第七单元答案

一、画出:

zhān　dú　jué　lū　yì　zhàn　làn　xiá

二、祷告　垫子　纵横　保姆　仪态　板凳　铃铛吆喝

三、绵　棉　俊　骏　梢　艄

四、1.庄严　2.庄重　3.广阔　4.辽阔

五、1.小草偷偷地从土里露出头儿来。

　2.黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在一条条运河之间的绿色低地上低头吃草。

　3.长毛山羊欣赏着王国。

4.列数字　作比较　示例:

地球是一个半径只有6300多千米的星球。

同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。

六、1.荷兰独特的田园　宁静、祥和、勃勃生机　人与动物、环境和谐统一　对荷兰由衷地赞美　2.宋　翁卷　乡村四月闲人少　才了蚕桑又插田

七、1.不管　总　总　而且　还　2.A　3.船夫的驾驶技术特别好　总—分　4.ABC　5.B

八、1.

（1）一望无际　

（2）熠熠发光　2.草原广阔、万籁无声　植物繁茂、热闹喧嚣　3.丛莽中无数动物给这个世界带来魅力和生气。

　A　4.B　5.看它头上的两弯“新月”,看它沾满淤泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神。

九、提示:

本次习作要求写一处历史文化遗产,同学们可以选取自己感兴趣或者熟悉的历史文化遗产来写,注意把它介绍清楚。