高二语文上册期末联考试题.docx
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高二语文上册期末联考试题
高二上学期期末联考
语文试卷2007.11.07
（120分钟内完成满分100分）
一、阅读下文，完成1－5题（l5分）
获得教养的途径（节选）
赫尔曼·黑塞
每一年，我们都看见成千上万的儿童走进学校，开始学写字母，拼读音节。
我们总发现多数儿童很快就把会阅读当成自然而无足轻重的事，只有少数儿童才年复一年，十年又十年地对学校给予自己的这把金钥匙感到惊讶和痴迷，并不断加以使用。
他们为新学会的字母而骄傲，继而又克服困难，读懂一句诗或一句格言，又读懂第一则故事，第一篇童话。
当多数缺少天赋的人将自己的阅读能力很快就只用来读报上的新闻或商业版时，少数人仍然为字母和文字的特殊魅力所风魔（因为它们古时候都曾经是富有魔力的符号和咒语）。
这少数人就将成为读书家。
他们儿时便在课本里发现了诗和故事。
但在学会阅读技巧之后并不背弃它们，而是继续深入书的世界，一步一步地发现这个世界是何等广大恢宏，何等气象万千和令人幸福神往！
最初，他们把这个世界当成一所小小的美丽幼儿园，园内有种着郁金香的花坛和金鱼池；后来，幼儿园变成了城里的大公园，变成了城市和国家。
变成了一个洲乃至全世界，变成了天上的乐园和地上的象牙海岸，永远以新的魅力吸引着他们，永远放射着异彩。
昨天的花园、公园或原始密林，今天或明天将变为一座庙堂，一座有着无数的殿宇和院落的庙堂；一切民族和时代的精神都聚集其中，都等待着新的召唤和复苏。
对于每一位真正的阅读者来说，这无尽的书籍世界都会是不同的样子，每一个人还将在其中寻觅并且体验到他自己。
这个从童话和印地安人故事出发，继续摸索着走向莎士比亚和但丁；那个从课本里第一篇描写星空的短文开始，走向开普勒或者爱因斯坦……通过原始密林的路有成千上万条，要达到的目的也有成千上万个，可没有一个是最后的终点，在眼前的终点后面，又将展现出一片片新的广阔的原野……
这儿还根本未考虑世界上的书籍在不断地增多！
不，每一个真正的读书家都能将现有的宝藏再研究苦读几十年和几百年，并为之欣悦无比，即使世界上不再增加任何一本书。
我们每学会一种新的语言，都会增长新的体验——而世界上的语言何其多啊！
……可就算一个读者不再学任何新的语言，甚至不再去接触他以前不知道的作品，他仍然可以将他的阅读无休止地进行下去，使之更精、更深。
每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣。
我年轻时初次读歌德的《亲和力》只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书！
这类经验的神秘和伟大之处在于：
我们越是懂得精细、深入和举一反三地阅读，就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性、个性和局限性，看出它全部的美和魅力正是基于这种独特性和个性——与此同时，我们却相信自己越来越清楚地看到，世界各民族的成千上万种声音都追求同一个目标，都以不同的名称呼唤着同一些神灵，怀着同一些梦想，忍受着同样的痛苦。
在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，在一些个突然彻悟的瞬间，真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象，看见那由千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜。
1、上文提到了但丁和莎士比亚，但丁的杰作有《》，莎士比亚的杰作有《》。
（2分）
2、上文画横线语句中的“金钥匙”运用了的修辞方法（1分），它的表达效果是（2分）
3、根据全文内容，下列说法不符合文意的一项是（）（3分）
A、作者在全篇文章中不断地表明了这样一个意思：
只有通过研读世界文学，并且不追求任何目的，才能获得真正的修养。
B、上面节选的这两段文字在前文论述的基础上，进一步阐述了通过阅读优秀文学作品获得教养的必要性。
C、作者把阅读分为两种类型来论述：
一类是缺乏天赋的人（包括多数儿童）只能阅读低俗的文字；一类是少数人（少数儿童）成了真正的阅读者，他们在书籍中寻觅并且体验到他自己。
D、作者写自己重读《亲和力》的经历，是为了表明重读杰作常能带给我们更新、更深刻的认识。
4、阅读优秀文学作品能获得教养。
请你举出一个具体例子来说说你自己通过阅读优秀文学作品而获得教养的体会。
（3分）
5、请任选一条下面的名家读书感言，简要谈谈你的认识（70字左右）（4分）
书是益友。
臧克家说：
读过一本好书，像交了一个益友。
书是阳光。
莎士比亚说：
生活里没有书籍，就像没有阳光。
书是钥匙。
托尔斯泰说：
理想的书籍是智慧的钥匙。
书是灯塔。
惠普尔说：
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
二、阅读下文，完成6－10题（l4分）
宋诗选注·序（节选）
钱钟书
①南宋时，金国的作者就嫌宋诗“衰于前古……遂鄙薄而不道”，连他们里面都有人觉得“不已甚乎”。
从此以后，宋诗也颇尝过世态炎凉或者市价涨落的滋味。
在明代，苏平认为宋人的近体诗只有一首可取，而那一首还有毛病，李攀龙甚至在两部从商周直到本朝诗歌的选本里，把明诗直接唐诗，宋诗半个字也插不进。
在晚清，“同光体”提倡宋诗，尤其推尊江西派，宋代诗人就此身价十倍，黄庭坚的诗集卖过十两银子一部的辣价钱。
这些旧事不必多提，不过它们包含一个教训，使我们明白：
批评该有分寸，不要失掉了适当的比例感。
假如宋诗不好，就不用选它，但是选了宋诗并不等于有义务或者权利来把它说成顶好，顶顶好，无双第一，模仿旧社会里商店登广告的方法，害得文学批评里数得清的几个赞美字眼儿加班兼职、力竭声嘶地赶任务。
整个说来，宋诗的成就在元诗、明诗之上，且超过了清诗。
我们可以夸奖这个成就，但是无须夸张、夸大它。
②据说古希腊的亚历山大大帝在东宫的时候，每听到他父王在外国打胜仗的消息，就要发愁，生怕全世界都被他老子征服了，自己这样一位英雄将来没有用武之地。
紧跟着伟大的诗歌创作而起来的诗人准有类似的感想。
当然，诗歌的世界是无边无际的，不过，前人占领的疆域愈广，继承者要开拓版图，就得配备更大的人力物力，出征得愈加辽远，否则他至多是个守成之主，不能算光大前业之君。
所以前代诗歌的造诣不但是传给后人的产业，而且在某种意义上也可以说向后人挑衅，挑他们出来比赛，试试他们能不能后来居上，打破纪录，或者异曲同工、别开生面。
假如后人没出息，接受不了这种挑衅，那么这笔遗产很容易贻祸子孙，养成了贪吃懒做的膏粱纨绔。
有唐诗作榜样是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。
看了这个好榜样，宋代诗人就学了乖，会在语言和技巧方面精益求精；同时，有了这个好榜样，他们也偷起懒来，放纵了模仿和依赖的惰性。
瞧不起宋诗的明人说它学唐诗而不像唐诗，这句话并不错，只是他们不懂这一点不像之处恰恰就是宋诗的创造性和价值所在。
明人学唐诗是学得来惟肖而不惟妙，像唐诗而不是唐诗，缺乏个性，没有新意，因此博得“瞎盛唐诗”“赝古”“优孟衣冠”等绰号。
宋人能够把唐人修筑的道路延长了，疏凿的河流加深了，可是不曾冒险开荒，没有去发现新天地。
用宋代文学批评的术语来说，凭借了唐诗，宋代的作者在诗歌的“小结裹”方面有了许多发明和成功的尝试，譬如某一个意思写得比唐人透彻，某一个字眼或句法从唐人那里来而比他们工稳，然而在“大判断”或者艺术上的整个方向没有什么特著的转变，风格和意境虽不寄生在杜甫、韩愈、白居易或贾岛、姚合等人的身上，总多多少少落在他们的势力圈里。
鄙薄宋诗的明代作者对这点推陈出新都皱眉摇头，恰像做算学，他们不但不许另排公式，而且对前人除不尽的数目，也不肯在小数点后多除几位。
6、序，又叫“序言”、“前言”、“引言”，多写在正文的前边，写在正文后面的则通常叫做“”，其表达方式比较灵活，可以一种表达方式为主，也可综合运用多种表达方式。
本文主要运用这种表达方式。
（2分）
7、第①段说“从此以后，宋诗也颇尝过世态炎凉或者市价涨落的滋味”，这句话是说后人对宋诗的态度变化，请用自己的话简要概括这个变化。
（2分）
8、第②段说“宋人能够把唐人修筑的道路延长了，疏凿的河流加深了”，这句话的涵义是（2分）：
9、请分别用一句概括上面两段文字的内容（分别不超过15字）（4分）
第①段：
第②段：
10、根据文章内容，下列表述符合文意的两项是（）（）（4分）
A、宋诗从南宋开始，就为人诟病，金代的作者全都鄙薄宋诗。
B、作者对唐代以后历代诗歌成就的评价中，以宋诗为上，清诗次之。
C、宋人在唐诗面前“学乖”“偷懒”，结果是落在前辈的“势力圈里”。
D、明人讥讽宋诗“学唐诗而不像唐诗”，就是指其“惟肖而不惟妙”。
E、宋人学唐诗而不像唐诗，正是其创造性和价值之所在。
三、写出下列语句中空缺的上句或下句（任选4空，每空1分，共4分）
11、①太山不立好恶，故能成其高；，故能成其富。
（《韩非子·大体》）
②子在川上曰：
“！
不舍昼夜。
”（《论语·子罕》）
③故，游于圣人之门者难为言。
（《孟子·尽心上》）
④，小人之交甘若醴。
（《庄子·山木》）
⑤一年好景君须记，。
（苏轼《赠刘景文》）
⑥问渠哪得清如许，。
（朱熹《观书有感》
四、阅读下文，完成12－17题（l6分）
前赤壁赋（节选）
苏轼
①苏子愀然，正襟危坐而问客曰：
“何为其然也？
”客曰：
“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？
西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？
方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，
。
哀吾生之须臾，。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”
②苏子曰：
“客亦知夫水与月乎？
逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物于我皆无尽也，而又何羡乎？
且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
”
12、按课文填写出空缺的语句（2分）
寄蜉蝣于天地，。
哀吾生之须臾，。
13、写出下列加点词在文中的意思（3分）
①方其破荆州（）
②侣鱼虾而友糜鹿（）
③而卒莫消长也（）
14、下列加点词含义相同的一组是（）（2分）
B、
A、
①此非孟德之困于周郎者乎①固一世之雄也
②渔樵于江渚之上②今我睹子之难穷也
D、
①苏子愀然
C、
①客亦知夫水与月乎
②凌万顷之茫然②夫兵形象水
15、下列各句与“而今安在哉”文言句式特点不相同的一项是（）（2分）
A、攻坚强者莫之能胜。
B、何取于水也？
C、以为莫已若。
D、故非有志者不能至也。
16、用现代汉语翻译下列语句
①苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
（3分）
②是造物者之无尽藏也。
（2分）
17、上文第①段作者借“客”之口抒发了的无限感慨。
第②段作者对“客”之问作出回答，以水和月为喻，由自然到人谈了的大道理。
（2分）
五、阅读下文，完成18－21题（l1分）
与朱元思书
（南朝）吴均
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈①；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转②不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天③者，望峰息心；经纶世务④者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【注解】①轩邈：
往高处和远处伸展。
轩，高；邈，远。
这里都用作动词。
②转：
同“啭”，鸣叫。
③鸢飞戾天：
鸢飞到天上。
鸢，老鹰。
戾，至、到。
④经纶世务：
办理政务。
经纶，整理丝缕，这里引申为筹画、治理。
18、下列各组句子中加点词的用法相同的一组是（）（2分）
B、
A、
①从流飘荡，任意东西①奇山异水，天下独绝
②顺流而东行，至于北海②猿则百叫无绝
D、
C、
①负势竞上，互相轩邈①蝉则千转不穷
②横柯上蔽，在昼犹昏②今七睹子之难穷也
19、用现代汉语翻译下面语句（3分）
急湍甚箭，猛浪若奔。
20、上文可以用来总括全文内容的一句话是A；上文寄寓了作者游览“自富阳至桐庐”这一段富春江奇异山水时的情怀的一句话是B。
（2分）
21、任选一个角度对本文作简要评论。
（70字左右）（提示：
可选内容与景物描写、表现手法、结构、语言、作者的情趣等角度）（4分）
六、写作（40分）
22、以《人生一本书》为题，写一篇夹叙夹议的文章。
800字左右。
第一学期高二年级联考
语文参考答案及评分标准
一、阅读下文，完成1－5题（l5分）
1（2分）神曲哈姆雷特、罗密欧与朱丽叶等
2（1分）比喻（2分）形象地写出字母和音节能让人们通过阅读看到一个美丽的崭新的世界（没有写出本体“字母和音节”最多得1分）
3（3分）A（“只有通过……，才能……”、“不追求任何目的”两处有误）
4（3分）略（例子1分，体会2分，所答必须与提高教养有关）
5（4分）略
二、阅读下文，完成6－10题（l4分）
6（2分）跋议论
7（2分）要点：
宋诗或被贬得一无是处，或被捧上了天。
8（2分）要点：
在唐诗的基础上，宋诗在技巧和语言方面精益求精（更加讲究）。
（答“凭借了唐诗，宋代的作者在诗歌的“小结裹”方面有了许多发明和成功的尝试”给1分）
9（2分）第①段要点：
宋诗在诗歌史上的地位。
（2分）第②段要点：
宋诗的成就和不足。
10（4分）BE（A项说“金代的作者全都鄙薄宋诗”在文中无照应；C项“学乖”是指“在语言和技巧方面精益求精”，而非“落在前辈的‘势力圈里’”；D项“惟肖而不惟妙”是作者对明人学写唐诗缺乏个性、没有新意的评论。
）
三、写出下列语句中空缺的上句或下句（任选4空，每空1分，共4分）
11、①江海不择小助②逝者如斯夫③观于海者难为水
④君子之交淡如水⑤最是橙黄橘绿时⑥为有源头活水来
四、阅读下文，完成12－17题（l6分）
12（2分）渺沧海之一粟羡长江之无穷
13（3分）①当、正当②以……为侣、把……当作伙伴（意动）、和……作伴（名词作动词）③最终、最后
14（2分）C（A①表被动；②在。
B①的；②取消主谓句独立性。
D①句中助词表停顿或想当于代词“那”；②发语词，表议论）
15（2分）D
16（3分）①如果不是我应当拥有的东西，即使是一丝一毫也不占取。
（2分）②这是大自然的无穷宝藏。
17（2分）人生无常（须臾、短暂）“变”与“不变”
五、阅读下文，完成18－21题（l1分）
18（2分）D（都是形容词用作动词①停止；②到达尽头。
A项①名作动，向东飘荡；②名状，向东。
B项①形容词，达到极点，独绝即独一无二；②动词，停止。
C项①上到高处；②名作状，在上面。
）
19（3分）湍急的水流比飞箭还快，迅猛的波浪就像奔马。
20（2分）A、奇山异水，天下独绝。
B、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
21（4分）答题要点。
景物描写：
作者用细腻轻巧的笔触、动静结合地写出了富春江奇丽幽静、生机勃勃的特点，“状难写之景如在目前”。
表现手法：
作者模山范水，借富春江山水的生机与灵性来抒发、表现情趣（即借景抒情），“一切景语皆情语”。
结构：
以“奇山异水，天下独绝”统摄全文，再分写水和山，结构清晰严谨。
语言：
清新自然，整句（骈偶句）的运用使本文的语言表达节奏分明、朗朗上口。
作者的情趣：
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，作者借山水写出了自己放弃功名利禄、追求自由宁静的情趣。
六、作文（40分）略建议作文均分为28分。
附：
参考例文
一、人生一本书
人生是什么？
人生，一个朴实而深刻的字眼，人生是一个为自己而创造的过程；人生是一个让自己发光发热的瞬间。
人生如书，一本深沉厚重的书，一本一辈子才能写完，读完的但并非所有的人都能写好、读懂的书。
人生就是一本书，我们就是书中的主人公。
婴儿在产房里的第一声啼哭便是书的序言，书的名字就是婴儿的名字。
随着时间的流逝，小生命在慢慢长大，人生之书也渐渐成篇，其中有辉煌，也有暗淡；有成功的足迹，也有歪斜的脚印。
欢愉跟泪水同在，激情与失落共存。
写好、读好人生这本书，需要奉献自己的全部甚至宝贵的生命。
著名的科学家居里夫人，为了“把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实”，在实验室里耗尽了她的所有精力，终于发现了钋和镭两种放射性元素，实现了她人生科学的梦。
世人景仰的英雄奥斯特洛夫斯基，以他无悔的人生，诠释了人生的真谛。
“人生是最美好的，就是在你生命停止时，也能以你创造的一切为人民服务”。
从“清贫”的方志敏到甘做“小小螺丝钉”的雷锋，从“我自横刀向天笑”的谭嗣同到鞠躬尽瘁、死而后已的焦裕禄，无数仁人志士、革命先烈为国为民呕心沥血，却将个人的安危得失抛诸脑后。
他们无须置身事外、逃避现实，更不屑于在故弄玄虚的吟唱中显示清高，对人生信仰的不懈追求和对名利得失的淡然处之，构成了他们既光辉、伟大而又平凡、真实的人生，他们之所以能不慕虚荣，淡泊名利，甘于奉献，是因为有着较常人更高的人生追求和精神境界。
千千万万像这样献身的人和像这样活着的人，他们真不愧是把人生这本书写好了、读懂了、读精了。
如今，面对市场经济的茫茫大海，一些游戏人生的人，由于对人生的迷惘，把人生当成一场戏。
他们说戏是人写出来的，角色是人扮出来的，真真假假，假假真真，看似真，实是假，以假乱真。
对人生这本书不屑一顾，生活中，在金钱和物欲的引诱下，自甘堕落，自觉或不自觉地误入歧途，造成终生的遗憾。
我们每个人在社会生活实践中都在不知不觉中书写自己的人生，也在不知不觉中读自己的人生。
无论是工人、农民、还是知识分子、机关干部，尽管职业不同、岗位不同，但所从事的事业都是在实现自己的人生价值。
人生价值不能以你是不是科学家、作家和领导者来衡量，环卫工人清扫马路，他给我们的城市带来了优美洁净的环境，这就是在实现自己的人生价值，平凡中体现出伟大。
毕竟当科学家、作家和领导者的是少数人，我们每个人都应该抱着一颗平常心，正确对待个人的得失名利，在任何时候都应该拿得起放得下，在平凡的岗位上去实现人生的自我价值。
在自然界这个复杂的环境中，我们每个人都在挣扎中撰写自己的人生。
人生这本书，你愿意也好，不愿意也好，都是非写不可的、非读不可的，而且是非写好、读好不可的。
二、人生一本书
站在长长的书架前，目光游弋在书与书之间，忽然觉得：
人生在世，每一个人原来都是一本书，看似无序却又有序地陈列在世界这个巨大的书架上。
要成就一本书，需要我们一生一世的光阴。
初入人生，我们是初生牛犊，豪气冲天，不畏亦无识人间苦难，提笔作前言，落笔写序幕话开端，满篇凌云壮语；青年及中年时期，为爱情，为子女……为生命的一切，在或顺或逆的境遇中，笑过哭过，痛苦过甜蜜过，流了泪流了汗甚至流了血，冲突拼杀，跌打爬滚，离合悲欢，写下了人生这本书的主要内容。
及至晚年，收笔著尾声，作后记。
至于付梓印刷，那是后人的事，你无力顾及。
每个人都是一本书，自己就是作者和编辑，都将归档于自然书库。
书库里没有厚薄、好坏之分，比司马迁的史记要真实、广泛得多。
在这里，你只是与一个乞丐或秦始皇一样的一本书。
当生命谢世，最后一个脚印也成为历史时，一本书便出现在世界这个大书架的某个角落。
或精装，塑光压膜，豪华典雅；或平装，纸面软封，质朴清新；或厚实，浩浩数千页，洋洋万千言；或单薄，飘飘数页纸，寥寥几行字……有的人，情节动人；有的人，清水一脉；有的人，书写巨浪；有的人，哲理警世；有的人，如火；有的人，如冰；有的人，如火又如冰……自然，不排除有的人通篇胡言乱语。
人生的遗憾是，书的形式往往与内容相去甚远，装帧精美的，可能内容空乏；装帧质朴的，可能内容充实；宏篇巨著者，可能言之无物；片言只语者，可能道尽人间精要……有的人生，万世畅销，被奉为经典之作；有的人生，却没有一个读者，最终成为垃圾，于历史中灰飞烟灭。
此皆非为形式，而是内容使然。
要成就一本书，不容易啊。
它不是你穷尽一世光阴就自然能成的，它需要你付出许多心血，付出其诚，付出意志，毅力及至生命。
三、人生一本书
不怕各位见笑，都活了这么多年了，我那愚顽的脑袋才刚刚开了道缝，一点点地豁亮了，比如对爱情的理解，比如对名利的看法，比如对世界的认知……
人们对一种事情的认识和领悟，往往非得达到一定的年龄不可。
就像二十几岁的小青年就认准了“漂亮”，你跟他说一万遍“好看的脸蛋不能出大米”也是白搭；等到三十好几，他会找上门来告诉你：
“丑妻家中宝。
”这正是：
人生一本书，一岁翻一页，不到这一页，难解其中味。
20岁，30岁，40岁……一岁一种感觉，一年一个进步。
而今，我已迈入了“知天命”之境界，可惜我还是无法知道到了60岁时会有什么奇思异想，70岁又能看破多少玄机暗道，80岁放眼世界还是不是原来的样子，90岁……算了，还不知能不能活到那个岁数呢。
年龄诠释着岁月，岁月组合成人生。
而人生的这本书，你是不可以束之高阁的，无论是精彩纷呈还是苦涩连篇。
造物主允许你选择，不允许你回避；允许你回味昨日享受今天，却不让你预知明天透视未来，尽管它终将会给你一个真相大白。
这也好，否则人生的一切努力或抗争又有什么意义？
幸运的是，人类有颗睿智的头颅，能够根据历史来演绎从而描绘出人生的大致轮廓。
按照这种描绘，人生，又多么像一条长河啊——
先是涓涓细流，清澈无染，伴着彩蝶芳草，沐浴日月光华，虽然步履蹒跚，却有着风铃般的嗓音小鸟般的心情萤火虫般的梦境。
啊，这是你的幼年，是你将一粒种子浸在心灵的时段，是你到老都不会忘记的童话故事。
一路低吟浅唱，你宽阔起来嘹亮起来俊朗起来，“乱花渐欲迷人眼”……哦，你的黄金时代到来了！
这一段，吸纳百川也好，灌溉八荒也罢，只要你牢牢地把握了，你心灵的种子就会结出累累硕果，你的人生也就圆满了大半。
暮色苍茫，你听到了由北向南的雁鸣。
经过千回百转，你的血脉不再那么丰盈，你的激情不再那么澎湃。
你把爱情留给了大地，你把遗言写在了青山。
这样，你就没有什么可牵挂的了，于是你安详地投入了大海。
你消失了么？
没有。
海为什么浩浩荡荡洋洋洒洒？
那正是因为有你的身影你的思索你的灵魂……你已经从有限化作了永恒！
我想，在书的那一页上，一定记载着世间最大的奥妙。
对了，还有一事我差一点忘了说，就是这本书——你可以读，也可以写。
四、人生一本书
人的一生就是一本书，我每时每刻都在为这本书添词加句。
我读着过去，写着现在。
我常常换笔，今天是苦涩的泪水，书上便落下滴滴细雨；明天我用笑容，书上便洒上屡屡的阳光；再拿起歌声这只笔，书上边跳动起欢快的音符。
我是书中的主角。
我小心翼翼的描写着主角的心，不辞辛劳的让他在写书的过程中成熟起来。
我也会参阅别人的书，提取点精词妙句为自己的书添色，看看目录吧：
童年，青年，老年。
小时侯很多理想——到不如说是愿望或者幻想。
想做军人，穿军装拿钢枪，冲锋杀敌便是一切：
又想做司机，开着汽车周游世界；还想做考古学家，看看嬴政埋了什么宝贝在地下；也常常幻想着拥有一座无坚不摧无所不能的军事基地。
小小的我在心中美好又令人兴奋的幻想中畅游。
童年是一部童话，是人生的序。
里面有着拥有无数身份的我，完成着我的每一个“理想”。
成长总是在不知不觉中进行着。
长大了，渐渐的幻想被现实遏制。
上了中学，面对许多从未遇到过的事情，让人无所适从。
受伤过，但从未哭过；失败过，但没放弃过。
跌倒再爬起来，谈何容易？
人生的书还在写着，记录着每一次失败，吃一堑长一智。
我渴望成功，渴望超越自己，渴望时时刻刻都可以突破现状，不想过平凡的生活。
做好该做的，做好喜欢做的，做好值得做的。
每一次成功与失败的背后都有原因，不相信偶然。
谋事在人，成事亦于人？
！
青年是一部寓言故事，是人生的正文。
故事里有愚蠢的、聪明的、可笑的、感人的、失败的、成功的……主角只有我
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