涉外护理培养方案.docx

资源描述

涉外护理培养方案.docx

《涉外护理培养方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《涉外护理培养方案.docx（38页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

涉外护理培养方案.docx

涉外护理培养方案

2012年护理专业（涉外方向）人才培养方案

一、专业代码、招生对象、学制

1.专业代码：

630201_1

2.招生对象：

普通高中毕业生及同等学力者

3.学制：

全日制3年

二、专业培养目标

本专业突出培养具有良好素质、掌握先进的护理理念、具备人文社会科学、医学、预防保健及护理学的基础理论和技能的英语技能型高级护理人才。

通过对护理专业英语、公共英语及相关学科的系统学习，使学生掌握在国内外医疗机构从事护理工作的必备知识和能力，并适应国外的护理工作环境，能够用英语进行医护方面的交流，帮助学生顺利通过国际护士资格认证考试（CGFNS）及语言考试（雅思IELTS），使学生毕业后既具有较高的英语水平，又具有扎实的专业基础理论和操作技能，既能适应在国内各级医院工作，又能与国际接轨，成为具有国际现代护理竞争能力和综合素质的高级护理人才。

三、职业岗位群及人才培养规格

本专业毕业生就业岗位主要是面向国内外一线的临床护理、社区家庭及老年福利院老年护理、慢性疾病病护理、预防保健、康复护理和营养护理等临床护士、社区护士及其它相关护理操作技能指导工作人员。

1.职业岗位群及其任职要求

本专业对应的主要职业岗位群及岗位任职要求为：

职业岗位群

岗位任职要求

医院临床护理：

对住院病人从入院到出院进行系统化整体护理

具备对成年疾病病人护理的能力

具备对母婴病人的护理能力

具备对儿童病人的护理能力

具备对老年疾病病人的护理能力

具备对其它专科疾病病人的护理能力

具备对各种病人施行饮食护理和饮食指导的能力

具有良好的人际沟通及与人相处的能力和职业素养

社区护理：

在基层及社区卫生服务机构开展疾病护理、预防、保健、康复、健康教育、计划生育等护理活动

具备对社区常见病、多发病护理的能力

具备对社区疾病预防、保健的护理能力

具备对社区康复护理的能力

具备对社区人群健康教育、计划生育指导的能力

具备对社区不同群体进行营养指导的能力

具有良好的人际沟通能力和职业行为

家庭护理：

在家庭从事预防、保健、康复、老年、健康教育及营养指导等各项护理活动

具有家庭预防疾病、家庭保健的护理能力

具有对家庭老年病人护理的能力

具有对家庭康复护理的能力

具有对家庭慢病管理的能力

具有家庭营养护理指导的能力

具有良好的人际沟通能力与协调能力

老年福利院护理：

在老年福利院从事老年护理活动及预防、保健、康复、营养等护理活动

具有对老年群体护理的能力

具有对老年人疾病预防的能力

具有对老年人保健护理的能力

具有对老年人康复护理的能力

具有对老年人营养护理指导的能力

具有爱心、细心、耐心和责任心，尊重他人和与人相处的能力

职业岗位对应的主要工作任务及职业资格证书一览表

职业岗位

主要工作任务

职业资格证书

临床护理

对住院病人进行系统化整体护理

护士执业资格证书

国际护士资格认证考试（CGFNS）

助产士执业资格证书

营养师技能证书

社区护理

在社区开展常见病护理及预防保健、

老年、康复、营养护理活动

护士执业资格证书

国际护士资格认证考试（CGFNS）

助产士执业资格证书

营养师技能证书

家庭护理

在家庭从事营养管理、老年病人护理和康复护理活动

护士执业资格证书

国际护士资格认证考试（CGFNS）

营养师技能证书

老年福利院护理

在老年福利院从事老年护理、营养指导及饮食护理等活动

护士执业资格证书

国际护士资格认证考试（CGFNS）

营养师技能证书

2.人才培养规格

（1）专业能力：

本专业学生通过相关医学基础知识、护理专业知识技能、及公共/医护专业英语学习，应具备以下能力和素质：

1）具有与职业岗位相适应、有利于个人潜能发展的人文素养；过硬的业务素质；良好的职业道德与职业纪律；严谨的工作作风；高度的敬业精神；奋发进取、公平竞争的意识和健康的身心素质。

2）掌握公共英语、护理专业英语、涉外护理英语；具有较熟练的专业英语听、说能力；熟悉并掌握涉外护理的基本知识。

3）具有相关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识。

4）掌握护理学基本理论、基本知识、基本技能。

具有全面、系统、正确地采集护理病史、观察病情和规范书写护理病历的能力。

5）具备较好的临床思维和表达能力，良好的沟通能力。

6）掌握内、外、妇、儿各科常见病、多发病的评估、护理常规及健康教育的基本知识及常用护理操作规范。

7）掌握护理急、慢性和重症病人的护理原则，具备对急危重症病人进行应急处理和配合抢救的能力。

8）掌握基本的药理知识及临床合理用药原则，具备对常见病、多发病用药反应的观察能力。

9）具备社区健康教育和卫生保健指导能力以及护理管理和护理教育的基本能力。

10）了解国内、国际护理理论与技术的新发展。

熟悉国内外卫生法律及法规。

11）具有护理管理、教学以及科研的初步能力。

（2）方法能力：

1）外语能力：

通过语言考试（雅思IELTS）。

2）计算机应用能力：

通过全国计算机等级考试（一级）。

3）护理科研的初步能力：

进行文献检索；协助收集科研资料；阅读科研文献；应用科研成果；尝试撰写护理论文。

（3）社会能力：

1）具备有理想，有文化，有道德，有高度的使命感和责任感，关爱生命，热爱病人，热爱护理工作；

2）具有合作精神、诚实守信，具有挑战自我和自主学习的能力；

3）具有健全的人格、高尚的情操和审美情趣。

四、毕业标准

1.所修课程（包括实践教学）的成绩全部合格；

2.取得教育部非计算机专业计算机等级考试一级证书或同类证书；

3.获得国家护士执业资格证书以及营养师中级技能等级证书；

4.通过语言考试（雅思IELTS）；

5.参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。

五、以工作过程为导向构建课程体系的开发设计

1.工作任务与职业能力分析

本专业对应的三个主要职业岗位的典型工作任务有：

运用护理程序进行系统化整体护理、在国内外社区开展常规护理及预防、保健、老年、康复、营养护理活动、在国内涉外临床单位及国外临床单位从事各项护理活动等。

典型工作任务与职业能力分析表

典型工作任务

职业能力

T1:

对住院病人进行系统化整体护理

A1-1:

护理内科病人的能力

A1-2:

护理外科病人的能力

A1-3:

护理妇科病人的能力

A1-4:

护理产科病人的能力

A1-5:

护理儿科病人的能力

A1-6:

对不同住院病人能准确提供饮食护理及营养指导

T2:

在社区/家庭开展常见病护理及预防、保健、老年、康复、营养护理活动

A2-1:

护理常见病病人的能力

A2-2:

疾病预防的能力

A2-3:

保健护理的能力

A2-4:

老年护理的能力

A2-5:

康复护理的能力

A2-6:

营养护理的能力

A2-7:

健康教育的能力

T3:

在老年福利院开展老年护理活动

A3-1:

具备老年护理的能力

A3-2:

具备健康教育和协调能力

A3-3:

健康档案管理的能力

A3-4:

营养护理与指导的能力

注：

①表中“典型工作任务”栏以T开头进行编码，例如“T2”表示第2项典型工作任务的代码；②“职业能力”栏以A开头进行编码，例如“A2-2”表示第2项典型工作任务对应的第2项职业能力的代码。

2.专业学习领域核心课程设置

将典型工作任务的职业能力结合岗位所对应的职业资格的要求，归纳出了基本护理技术、内科护理技术、外科护理技术、妇产科护理技术、儿科护理技术等五个行动领域，转换成五门对应的专业学习领域核心课程。

专业学习领域核心课程设置表

专业核心课程

典型工作任务

职业能力

主要教学知识点

参考学时

TC21901:

基本

护理

技术

A1-1

A1-2

A1-3

A1-4

A1-5

A2-1

A2-2

A2-3

A2-4

A2-5

A2-6

A3-1

A3-2

A3-3

K1-1:

医院概述

K1-2:

医院环境

K1-3:

病人的入院护理

K1-4:

病人的运送技术

K1-5:

医院感染

K1-6:

隔离技术

K1-7:

清洁、消毒、灭菌

K1-8:

无菌技术

K1-9:

卧位

K1-10：

更换卧位技术

K1-11：

病人安全护理

K1-12：

舒适

K1-13：

疼痛护理

K1-14:

休息与睡眠

K1-15:

活动

K1-16:

口腔护理

K1-17:

头发护理

K1-18:

皮肤护理

K1-19:

卧有病人床的整理及更换

K1-20：

压疮的预防与护理

K1-21:

晨、晚间护理

K1-22:

营养概述

K1-23:

医院饮食

K1-24:

住院病人一般饮食护理

K1-25:

临床营养支持

K1-26:

排便护理

K1-27:

排尿护理

K1-28:

体温的观察与护理

K1-29:

脉搏的观察与护理

K1-30：

呼吸的观察与护理

K1-31:

血压的观察与护理

K1-32:

给药的基本知识

K1-33:

口服给药技术

K1-34:

注射给药技术

K1-35:

雾化吸入技术

K1-36:

药物过敏试验

K1-37:

局部给药技术

K1-38:

静脉输液

K1-39:

静脉输血

K1-40：

热技术的应用

K1-41:

冷技术的应用

K1-42:

标本采集的意义和原则

K1-43:

标本采集技术

K1-44:

病情观察

K1-45:

抢救工作的组织与设备管理

K1-46:

基本抢救技术

K1-47:

危重病人的护理

K1-48:

病人出院的护理

K1-49:

临终关怀

K1-50：

临终病人的护理

K1-51:

死亡

K1-52:

尸体处理

K1-53:

医疗护理文件的管理

K1-54:

医疗护理文件的记录

174

TC21903:

内科

护理

A1-1

A2-1

A2-2

A2-3

A2-4

A2-5

A2-6

A3-1

A3-2

A3-3

K2-1:

呼吸系统疾病病人的护理

K2-2:

循环系统疾病病人的护理

K2-3:

消化系统疾病病人的护理

K2-4:

泌尿系统疾病病人的护理

K2-5:

血液及造血系统疾病病人的护理

K2-6:

内分泌与代谢系统疾病病人的护理

K2-7:

风湿性疾病病人的护理

K2-8:

神经系统疾病病人的护理

102

TC21904:

外科

护理

A1-2

A2-1

A2-2

A2-3

A2-4

A2-5

A2-6

A3-1

A3-2

A3-3

K3-1:

水、电解质、酸碱代谢失调病人的护理

K3-2:

外科休克病人的护理

K3-3:

麻醉病人的护理

K3-4:

多器官功能障碍综合征

K3-5:

心肺脑复苏

K3-6:

外科围手术期护理

K3-7:

营养支持病人的护理

K3-8:

外科感染病人的护理

K3-9:

损伤病人的护理

K3-10:

肿瘤病人的护理

K3-11:

颈部疾病病人的护理

K3-12:

乳房疾病病人的护理

K3-13:

腹外疝病人的护理

K3-14:

急性化脓性腹膜炎病人的护理

K3-15:

腹部损伤病人的护理

K3-16:

胃十二指肠疾病病人的护理

K3-17:

肠疾病病人的护理

K3-18:

直肠肛管疾病病人的护理

K3-19:

门静脉高压症病人的护理

K3-20:

肝脏疾病病人的护理

K3-21:

胆道疾病病人的护理

K3-22:

胰腺疾病病人的护理

K3-23:

急腹症病人的护理

K3-24:

周围血管疾病病人的护理

K3-25:

颅内压增高病人的护理

K3-26:

颅脑损伤病人的护理

K3-27:

胸部损伤病人的护理

K3-28:

食管癌病人的护理

K3-29:

泌尿、男性生殖系统疾病病人的护理

K3-30:

骨科病人的一般护理

K3-31:

骨与关节损伤病人的护理

TC21905:

妇婴护理

A1-3

A1-4

A2-1

A2-2

A2-3

A2-4

A2-5

A2-6

A3-1

A3-3

K4-1:

女性生殖系统与解剖生理

K4-2:

妊娠期妇女的护理

K4-3:

分娩期妇女的护理

K4-4:

产褥期妇女的护理

K4-5:

胎儿宫内窘迫及新生儿窒息的护理

K4-6:

妊娠期并发症妇女的护理

K4-7:

妊娠期合并症妇女的护理

K4-8:

异常分娩的护理

K4-9:

分娩期并发症妇女的护理

K4-10:

产后并发症妇女的护理

K4-11:

妇科护理病历

K4-12:

女性生殖系统炎症病人的护理

K4-13:

月经失调病人的护理

K4-14:

妊娠滋养细胞疾病病人的护理

K4-15:

妇科腹部手术病人的护理

K4-16:

外阴、阴道手术病人的护理

K4-17:

不孕症妇女的护理

K4-18:

计划生育妇女的护理

K4-19:

妇女保健

K4-20:

妇产科常用护理技术

K4-21:

妇产科诊疗及手术病人护理

TC21906:

儿童

护理

A1-5

A2-1

A2-2

A2-3

A2-5

A2-6

A3-2

K5-1:

儿科医疗机构组织特点

K5-2:

小儿保健

K5-3:

儿科基础护理

K5-4:

儿科常用护理技术操作

K5-5:

新生儿及患病新生儿的护理

K5-6:

营养性疾病患儿的护理

K5-7:

消化系统疾病患儿的护理

K5-8:

呼吸系统疾病患儿的护理

K5-9:

循环系统疾病患儿的护理

K5-10:

血液系统疾病患儿的护理

K5-11:

泌尿系统疾病患儿的护理

K5-12:

神经系统疾病患儿的护理

K5-13:

常见传染病患儿的护理

K5-14:

结核病患儿的护理

K5-15:

常见急症患儿的护理

注：

①表中“专业核心课程”栏以TC开头进行编码，例如“TC2”表示第2门专业核心课程的代码；②“主要教学知识点”栏以K开头进行编码，例如“K2-2”表示第2门专业核心课程中第2项教学内容的代码。

3.专业核心课程学习情境总表

每门核心课程选取若干项目或任务作为情境教学的载体，职业行动领域的工作过程融合在项目或任务训练中，五门专业核心课程的学习情境汇总见下表。

专业核心课程学习情境总表

学习情境

核心课程

情境1

情境2

情境3

情境4

情境5

情境6

情境7

情境8

TC21901:

基本

护理技术

医院

基本

知识

病人

入院后

初步

护理

安全

环境

维持

健康

促进

健康

出院

护理

文件

记录

TC21903:

内科护理

呼吸

系统

疾病

病人的

护理

循环

系统

疾病

病人的

护理

消化

系统

疾病

病人的

护理

泌尿

系统

疾病

病人的

护理

血液及

造血

系统

疾病

病人的

护理

内分泌

与代谢

系统

疾病

病人的

护理

风湿性

疾病

病人的

护理

神经

系统

疾病

病人的

护理

TC21904:

外科护理

外科

护理

总论

麻醉

病人的

护理

头颈

外科

疾病

病人的

护理

胸腹

外科

疾病

病人的

护理

肿瘤

疾病

病人的

护理

泌尿

外科

疾病

病人的

护理

骨科

疾病

病人的

护理

TC21905:

妇婴护理

妇科

非手术

疾病

病人的

护理

妇科

手术

疾病

病人的

护理

产科

病人的

护理

计划

生育

及妇女

保健

TC21906:

儿童护理

小儿

保健及

儿科

基础

护理

新生儿

护理

患病

新生儿

护理

患病

儿童

护理

六、教学进程安排

课程

类别

课程

代码

课程名称

总

学时

实践

比例

（%）

学

分

按学期分配（周学时X周数）

考核

学期

考核

方式

一

二

暑假

一

三

四

暑假

二

五

六

公共

基础

学习

领域

10001

思想政治理论课一

一

考试

10002

思想政治理论课二

二

考试

10003

职业生涯规划与职业道德

一

考查

10004

心理健康教育与指导

0.5

讲座

10006

计算机应用基础

二

考证考试

10007

体育

100

一二

考查

10008

入学教育与军训

100

汇报阅兵

专业

学习

领域

TC21901

基本护理技术

160

二三

考试

TC21903

内科护理

四

考试

TC21904

外科护理

5.5

四

考试

TC21905

妇婴护理

四

考试

TC21906

儿童护理

四

考试

21902

健康评估

三

考试

21907

正常人体结构

104

6.5

104

一

考试

21908

病原生物与免疫基础

2.5

一

考试

21909

护理学导论

2.5

一

考查

21910

护士人际沟通与人文修养

一

考查

21911

人体正常功能

4.5

二

考试

21912

用药护理

3.5

二

考查

21913

护理伦理与法规

1.5

三

考查

21914

异常人体结构与功能

三

考查

21915

心理与精神护理

2.5

三

考查

21916

老年护理

1.5

四

考查

21917

社区护理

三

考试

21918

急救护理

1.5

四

考查

21919

雅思英语

128

一二

考证考试

21920

国际礼仪

二

考查

拓

展

领域

专业

拓展

课程

31901

预防与保健

1.5

三

考查

31902

专业英语

二三

考试

31903

护理管理

1.5

四

考查

31904

营养护理

1.5

二

考证考试

31905

康复护理

1.5

三

考查

31906

中医护理

三

考查

31907

五官科护理

100

讲座

31908

设计与生活

100

讲座

31909

形体与舞蹈

100

讲座

31910

英汉翻译技巧与实务

100

讲座

31912

临床影像

100

讲座

31913

岗前培训

100

讲座

31914

护士执业资格证培训

考证

公共

拓展

课程

30001

暑期社会实践

144

100

报告

30002

顶岗实习

768

100

18W

实习鉴定

30003

全校性公共选修课

100

考查

30004

全校性公共选修课

100

考查

合计

2528

418

472

6周

468

442

18W

12W

七、实践环节教学安排

根据专业人才培养方案，在对国际护理专业学生的培养过程中，突出以培养临床能力为中心，打破理论教学与实践教学分段实施的界限，建立与专业培养目标相适应的实践教学体系，加大临床实践的比重，改革见习与带教方式，采取课间见习和集中临床实习的方式，使学生早接触临床、多接触临床、反复接触临床，以促进其临床能力的培养。

毕业实习目的：

通过临床实习掌握基础护理技术操作和内、外、妇、儿等专科护理技术操作，能运用护理程序为病人进行系统化整体护理，在临床教师指导下，针对临床常见问题用科学的方法进行观察总结。

实习时间

共30周（180天；每周为六天工作日）

实习内容与时间安排：

内科护理

（一）时间安排

内科11周（内科病房6周、CCU1周、急诊室2周、ECG室1周、血透室1周）

（二）实践内容及要求

1.内科病房

⑴运用护理程序对心血管、呼吸、消化、内分泌等系统的常见病、多发病实施整体护理。

上述疾病包括：

冠心病、高血压、心力衰竭、COPD、支气管哮喘、肺病、呼吸衰竭、溃疡病、肝炎、肝硬化及其并发症、肾炎、肾功能衰竭、糖尿病、甲亢、白血病等。

⑵选择典型病例，如：

冠心病、COPD、溃疡病、肝硬化、糖尿病书写护理病历1份。

⑶熟悉内科常见疾病的临床观察。

⑷基本掌握护理评估的各种方法。

⑸能针对个案实施健康教育。

2.CCU

⑴了解重症监护室的设施、组织

展开阅读全文