JEFC Book2 Unit26.docx
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JEFCBook2Unit26
JEFCBook2Unit26Lesson101
一. 教学目的和要求（Teachingaimsanddemands）
1.知识目标
A.rob,hard-working,art,atthemoment.
B.过去进行时态，形容最高句型，形容词同级句型。
2.能力目标
培养学生听说读写的英语综合能力。
3. 情感目标
让学生们扮演警察调查盗窃案的故事，让他们牢记要让人不知，除非己莫为，使他们从小树立正确的人生观，形成高尚的品格。
.
二.教学重点（Keypoints）
1． 复习过去进行时态的构成及运用。
2． 形容最高级句型，同级句型。
三.教学难点（difficultpoints）
形容词的同级句型。
四.教学方法（Teachingmetds）
创设情景，激发兴趣，尊重相互合作，学会交际。
五.教具（Teachingaids）
投影片
六.教学过程（Teachingprocedures）
Step1复习投入
1.Giveaquickoraltestofverbforms.
2.DrawatimetableontheBblikethis:
7:
00------7:
30 havebreakfast
8:
00------9:
00 playwithacomputer
9:
30------11:
00 sweepthefloor
11:
30-----12:
00 havelunch
1:
00------3:
00 haveameeting
3:
30------4:
00 writeadiary
4:
10------5:
00 learnRussian
T:
Lookatthetimetable.ItwasMrsLiu’s.ItshowedMrsLiuwasverybusyyesterday. AskSswhatwasMrsLiudoingat7:
15?
Helpthemtoanswer:
Shewashavingbreakfast.
Askindividualstudentaboutothertime.
3.Getthestudentstoaskandanswerquestionsaboutthemselvesinpairs,helpthemtosay:
A:
Whatwereyoudoingat6:
45yesterdaymorning?
B:
Iwasgettingreadyforschool.etc.
Step2深入课文
Part1的处理
1.GothroughthedialogueinEx.1onpage127oftheworkbook.
2.Part1.FirsthavethestudentsindividuallyreadtheintroductionofPart1.Thenhavethemworkingroupsoffive.Eachpersonassumesaroleofoneofthepeopleinthefourpicturesandthefifthstudentisapoliceman.Heisaskingthem:
“Whatwereyoudoingbetween12:
00and3:
00lastnight?
Getseveralgroupstoactouttheirdialogue.AsktheotherSstolistencarefullyandhelpthepolicemanfindoutthemanwhomaybetherobber.
Part2的处理
1.Askthestudentstorememberasmanyadjectivesastheycan..MakealistontheBb.
2.Giveaquickoraltestofthecomparativeandsuperlativedegreesoftheaboveadjectives.
3.LettheSsreadthequestionsinpart2,learnthenewword:
art, hardworking,atthemoment.
4.GettheSsdiscussthequestionsinpairsandgivetheshortanswerslike:
“Chineseis”
5.Letthemaskandanswerinpairsonebyone.
Part3的处理
1.AskstudentstorememberallthenamesofthesubjectsandlistthemontheBb.
2.SayIthinkEnglishisasinterestingasmathWhatdoyouthink?
（usingadjectiveslike:
easy,hard,useful,important,popular,etc.）
Dividetheclassintogroupsofeight.Havethegroupsplayachaingame,doitlikethis:
S1:
Ithinkscienceisasinterestingasmath.
S2:
S1thinksscienceisasinterestingasmathIthinkhistoryisasinterestingasChinese.
S3:
S2thinkshistoryisasinterestingasChinese,Ithink--------etc.
Thenmakethemtellthereasononebyone.Usingthesamewaypractice:
notso---as
Step3巩固拓展
DoEx.2intheworkbookonpage127.
Fillineachblankwiththerightformoftheadjectiveintheblankets
Step4作业布置
Whichsubjectdoyouthinkismostimportant?
Writedownyourreasons.
板书设计:
Unit26 MainlyRevision Lesson101
7:
00------7:
30 havebreakfast rob hard-working
8:
00------9:
00 playwithacomputer art atthemomen
9:
30------11:
00 sweepthefloor
11:
30-----12:
00 havelunch
1:
00------3:
00 haveameeting
3:
30------4:
00 writeadiary
4:
10------5:
00 learnRussian
A:
Whatwereyoudoingat6:
45yesterdaymorning?
B:
Iwasgettingreadyforschool.etc.
试题集锦：
用所给词的适当形式填空：
1. Whichsubjectis______（popular）,mathorscience?
2. What___you____between10:
ooand12”00yesterdaymorning?
（do）
3. Physicsisas_____（use）asEnglish.
4. Ihave____（few）applesthanyou.
5. TheYellowRiveristhesecond_____（long）riverinChina.
6. Whoisthebestping-pong____（play）inyourteam.
附答案：
1.morepopular 2.were,doing 3.useful 4.fewer 5.longest 6.player
课外巩固
相关练习请参见《孟建平》和〈〈课时训练〉〉
JEFCBook3 Unit26Lesson102
一、教学目的和要求（Teachingaimsanddemands）
1. 知识目标
A. 学习下列新单词和词组：
set,setoff,pleasant,hereandthere,onwatch,lookout,infront,hole
B. 日常交际用语：
pleasemakeroomforme.
Imustgowiththem.
Womenandchildrenwerethefirsttogetintothelifeboats.
C. 复习冠词以及过去进行时态的用法
2．能力目标：
培养学生听说读写的英语交际综合能力。
3．情感目标：
通过让学生学习有关MissEvans主动让位，牺牲自己生命的感人故事，对学生进行情感教育，教学时应当让学生设身处地地想想这种英雄的行为，使这故事对我们学生有所启发。
二、教学重点（KeyPoints）
课文中出现的新生词和词组
过去进行时态的复习和运用
三、教学难点（difficultpoints）
pleasant,sink,thankful,setoff等单词和词组的正确运用。
过去进行时态掌握和灵活运用
四、教学方法（Teachingmethods）
1. 通过小组合作讨论活动，使学生用中学，学中用。
2. 通过想一想、议一议、说一说、听一听等形式激发学生学习的兴趣。
一、教具（Teachingtool）
五、教学过程（TeachingProcedures）
Step1.以歌引议，激发兴趣
1． ShowsomepicturesaboutthefilmTitanicandstartthesongof“Myheartwillgoon”.
2． Showthestu
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