三年级美术下册导学案.docx
《三年级美术下册导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级美术下册导学案.docx（37页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三年级美术下册导学案
课堂导学案
年级
三
学科
美术
课型
讲授
授课
教师
设计时间
2013、2、1---2、28
总课时
1
授课
时间
学习内容
第1课我们的社区
学习目标
1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
学习重点
了解社区的人物活动和景色，并画下来。
学习难点
能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
学习准备
彩色笔
集体备课
二度备课
导
学
过
程
1、自学感悟
1、师语：
同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。
今天，我们就来画一画我们的社区。
（板书课题）
2、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？
是怎样的？
3、师小结：
看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！
2、设问导读：
1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？
（同桌交流，指名描述）
2、欣赏（书上的学生作品）。
（1）社区全貌（线描）：
表现了社区的繁华与热闹。
（2）海岛（色彩）：
表现了社区的宁静与朴素。
（3）健身、下棋（线描）：
表现了社区健康、活力的生活。
导
学
过
程
通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
3、自学检测
1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？
你想用什么绘画形式来表现？
2、学生作业，教师巡视辅导。
4、巩固练习
比比看，谁的作业最能展示自己家的社区景色
板书设计
第1课我们的社区
线描、色彩
导学反思
课堂导学案
年级
三
学科
美术
课型
讲授
授课
教师
设计时间
2013、2、1---2、28
总课时
2
授课
时间
学习内容
第二课恐龙世界
学习目标
1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。
3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型
学习重点
独立完成一只恐龙造型。
学习难点
正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
学习准备
橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
1、自学感悟
1、你参观才恐龙的展览吗？
你知道各种恐龙的名称吗？
庞然大物--恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。
2、揭题板书:
“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。
”---恐龙世界
2、设问导读：
1、出示范作。
这是什么？
2、恐龙生活在什么时代？
都有哪些种类？
它们是长什么模样的？
你最喜欢哪头恐龙？
3、教师出示幻灯片。
让各类恐龙形象具体化。
4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。
身上的各种不同体形各有什么作用。
长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子…
导
学
过
程
A、头部B、身躯
C、腿部D、尾部
3、巩固练习
作业展示：
集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中。
4、拓展延伸
课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。
板书设计
第二课恐龙世界
A、头部
B、身躯
C、腿部
D、尾部
导学反思
课堂导学案
年级
三
学科
美术
课型
讲授
授课
教师
设计时间
2013、2、1---2、28
总课时
3
授课
时间
学习内容
第三课画中的线条
学习目标
通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。
通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。
学习重点
通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述
学习难点
学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。
学习准备
铅笔、彩色笔
集体备课
二度备课
导
学
过
程
1、自学感悟
欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：
1、画中运用了哪些线条？
它们有什么特点？
这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。
2、通过线条的表现你感受到些什么？
2、设问导读：
任选美术作品的一个局部进行临摹。
通过临摹尝试线条表现力。
导
学
过
程
3、自学检测
请同学说说画线条的感受。
互相说说自己对画中线条的不同感受。
进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。
板书设计
第三课画中的线条
导学反思
课堂导学案
年级
三
学科
美术
课型
讲授
授课
教师
设计时间
2013、2、1---2、28
总课时
4
授课
时间
学习内容
第四课会动的线条
学习目标
通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
学习重点
学习如何运用纤小表现动感。
学习难点
线的动感的表现及疏密。
学习准备
画纸、水彩笔，彩带等
集体备课
二度备课
导
学
过
程
1、自学感悟
1、欣赏敦煌壁画《飞天》。
你们看了这幅壁画，有什么感觉？
什么原因让我们感觉他们在飞，在动呢？
仔细观察一下里面的线条变化？
2、揭题：
今天，我们就来学习会动的线条。
2、设问导读：
1、请几位同学到上面来跟着音乐起舞，让其他同学把他们的舞蹈用线条表示出来。
2、分析用线条的方法（波浪型的线条具有动感，平直的线条比较呆板。
）
3、欣赏观察另两张图片分析其线条的动感和添加其他线条的表现作用。
（1）分别说说作品中都表现了什么。
（2）线条的排列以及疏密关系哪张处理得比较好？
（3）你认为哪一张动感最强？
为什么？
导
学
过
程
3、自学检测
在纸上用线条绘画出你认为具有动感的风景或人物以及动作等，注意疏密关系的处理。
4、巩固练习
画面上的东西在动吗？
是怎么动的？
你觉得好看吗？
板书设计
第四课会动的线条
导学反思
课堂导学案
年级
三
学科
美术
课型
讲授
授课
教师
设计时间
2013、2、1---2、28
总课时
5
授课
时间
学习内容
第五课、卵石动物造型
学习目标
1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。
2、培养学生的想象力与造型能力。
3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。
学习重点
能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。
学习难点
动物形象饱满生动，能画出设计草图。
学习准备
卵石、绘画工具
集体备课
二度备课
导
学
过
程
1、自学感悟
1、师出示卵石：
看看，今天老师带来了什么东西？
（板书：
卵石）
2、你知道它有什么作用吗？
3、今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？
2、设问导读：
1、出示一鼠身形的卵石
“看一看，它像什么？
换个方向看一看，它又想什么？
”
2、再出示多种形状的卵石，
3、欣赏，认知。
仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？
创作的动物形象在姿态上有什么特点？
如果动物的四肢不像卵石外形怎么办？
导
学
过
程
4、了解创作过程：
（1）根据卵石形状进行合理想象；
（2）在卵石上勾勒动物形象细节；
（3）用干笔蘸上颜料进行美化。
3、自学检测
人手一个，卵石造型设计，从设计草图开始，先构思，再涂色，能看出大效果。
4、拓展延伸
学生作业展示，生生互评，师生互评。
板书设计
第五课、卵石动物造型
导学反思
课堂导学案
年级
三
学科
美术
课型
讲授
授课
教师
设计时间
2013、2、1---2、28
总课时
6
授课
时间
学习内容
第六课、威武的盾牌
学习目标
1、了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。
2、结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。
学习重点
了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。
学习难点
了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。
学习准备
卵石、绘画工具
集体备课
二度备课
导
学
过
程
1、自学感悟
1、你知道盾牌的用途吗？
2、盾牌的外形有什么特点？
你还能设计出哪些形状？
3、盾牌的图案设计有什么特点？
给你怎样的感受？
2、设问导读：
你能例举在生活中还见过哪些威武的形象？
看了那么多威武的形象，你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗？
为什么？
你认为要显得威武，关键是抓住哪个部位的变化？
你能不能上来做一下威武的样子？
课件显示两只不同形象的老虎，问：
哪只更适合做盾牌？
导
学
过
程
生思考后回答
眼睛，嘴边，眉毛
和同桌互相做表情。
在吼叫的老虎更威武。
3、自学检测
设计画出盾牌制作的草图
要标出所需材料，
特别的制作方法，
还要基本涂色
能反映出大效果。
4、巩固练习
展示部分学生作品
5、拓展延伸
在古代，人们遇到危险时用盾牌来保护自己。
那假如你以后遇到危险，将用什么来保护自己呢？
板书设计
第六课、威武的盾牌
眼睛，嘴边，眉毛
导学反思
课堂导学案
年级
三
学科
美术
课型
讲授
授课
教师
设计时间
2013、2、1---2、28
总课时
7
授课
时间
学习内容
第七课、会变的盒子
学习目标
1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。
2、培养学生的动手制作和创作的能力。
3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。
学习重点
制作纸家具。
学习难点
多种不同的设计和制作。
学习准备
样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水
集体备课
二度备课
导
学
过
程
1、自学感悟
教师板书课题：
会变的盒子
2、设问导读：
1.教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。
2.根据学生探究结果引出制作要点。
（选材、设计加工、组合。
）
3.让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。
导
学
过
程
3、自学检测
运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受。
4、巩固练习
学生进行自评、互评。
并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。
5、拓展延伸
尝试用纸盒制作其他的物品
板书设计
第七课、会变的盒子
导学反思
课堂导学案
年级
三
学科
美术
课型
讲授
授课
教师
设计时间
2013、2、1---2、28
总课时
8
授课
时间
学习内容
第八课、彩墨游戏
学习目标
1、简单了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画，了解绘画用具的使用方法和简单的技法。
2、在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。
学习重点
运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。
学习难点
合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
学习准备
水彩、墨、毛笔、宣纸、水
集体备课
二度备课
导
学
过
程
1、自学感悟
1、教师检查学生的绘画材料和工具。
2、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？
3、师语：
今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。
2、设问导读：
1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。
2、说一说，你有没有什么有趣的发现？
要点：
（1）水分的多少
（2）用笔的变化。
3、说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。
两个关键：
学会控制水分，可以用吸水布和吸水纸帮助。
学会熟练地操控毛笔。
导
学
过
程
4、师语：
想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。
下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！
3、自学检测
1、学生自由创作，教师鼓励并指导。
2、展示自己的作业，
3、学生自评、互评。
板书设计
第八课、彩墨游戏
导学反思
课堂导学案
年级
三
学科
美术
课型
讲授
授课
教师
设计时间
2013、2、1---2、28
总课时
9
授课
时间
学习内容
第九课、大嘴怪
学习目标
1、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。
2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。
学习重点
了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，并运用这些方法塑造自己喜欢的形象。
学习难点
创作思维的发散性和磨印的均匀力度。
学习准备
各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等
集体备课
二度备课
导
学
过
程
1、自学感悟
1、板画一个嘴巴的大致“形状”：
猜猜是什么？
2、继续添画完成一个动物形象，“形状”变成动物的大嘴巴：
（提问）
这是个什么动物？
长得有什么特点？
3、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？
还会发生怎样的故事？
4、欣赏教材学生作品：
看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？
说一说
2、设问导读：
1、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？
比一比？
2、讲评：
谁画的嘴巴最大？
怎样能画出大的效果？
嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。
示范修改部分学生的作业增强感觉
导
学
过
程
3、自学检测
修改自己的草图，比较效果。
4、拓展延伸
互相展示自己的草图，准备下一节课的吹塑纸刻印。
板书设计
第九课、大嘴怪
导学反思
课堂导学案
年级
三
学科
美术
课型
讲授
授课
教师
设计时间
2013、2、1---2、28
总课时
10
授课
时间
学习内容
第十课、中国龙
学习目标
1、理解中国龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术品，并以合作创造的形式共同创造一条龙的形象。
2、走进中国龙文化，体会中国龙精神，并以龙的传人而自豪。
学习重点
理解中国龙的寓意，了解中国龙五千年来的历史文化和精神。
学习难点
理解中国龙的寓意，了解中国龙五千年来的历史文化和精神。
学习准备
收集有关龙的图片、传说、生活用品、艺术品等
集体备课
二度备课
导
学
过
程
1、自学感悟
播放歌曲《巨龙巨龙你擦亮眼》，理解中国与龙的关系。
1、欣赏，教师带领学生跟ＭＴＶ一起唱并表演。
2、谈话：
巨龙指的是什么？
擦亮眼又表示什么？
2、设问导读：
1、观看影视资料《舞龙灯》：
觉得有趣吗？
你见过真的舞龙灯吗？
说说你的感受？
你对龙灯了解多少？
2、你还知道哪些有关龙或与龙有关的节目与活动？
赛龙舟等。
3、我们都是龙的传人，今天我们也来过一个龙的节日好吗？
4、以小组为单位，讨论一下，怎样创造一个龙或者与龙有关的形象？
用什么做？
怎么做？
导
学
过
程
3、自学检测
1、小组分别表演，其余小组评价。
（照相）
2、播放歌曲〈龙的传人〉在活动中结束学习活动。
。
板书设计
第十课、中国龙
导学反思
课堂导学案
年级
三
学科
美术
课型
讲授
授课
教师
设计时间
2013、2、1---2、28
总课时
11
授课
时间
学习内容
第十一课吉祥图案
学习目标
1、了解吉祥图案的基本特点。
2、通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
学习重点
吉祥图案的特点及设计制作方法。
学习难点
纹样的设计及镂空的面积、大小相连。
学习准备
彩纸、剪刀、胶水、水彩笔
集体备课
二度备课
导
学
过
程
1、自学感悟
引入：
同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可以变化出无数种美丽的图案，让我们来看看（师边说边示范）。
教师：
为什么这个小小的彩纸有这么神奇?
咱们一起来研究一下吧。
揭示主题：
今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的吉祥图案。
2、设问导读：
（1）欣赏分析。
教师：
为什么我叫它“吉祥图案”呢?
它和其他剪纸有什么区别呢?
请你从作品中寻找答案。
A：
这些图案的形状有什么特点？
B：
这些图案的内容分别是什么？
小结：
我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。
人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。
（2）合作探究。
教师分组发已做好的吉祥图案。
请每组同学完成任务。
导
学
过
程
3、自学检测
小结：
同学们经过自己的努力，研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案，你们可真棒!
4、巩固练习
民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述有关剪纸的故事。
板书设计
第十一课吉祥图案
剪、刻
导学反思
课堂导学案
年级
三
学科
美术
课型
讲授
授课
教师
设计时间
2013、2、1---2、28
总课时
12
授课
时间
学习内容
第十二课橙色的画
学习目标
1、认识橙色是如何产生的，什么叫间色。
2、说出对橙色的感觉。
3、用自己调出来的橙色画一幅画。
学习重点
研究橙色是如何产生的。
学习难点
最好用自己调出的橙色进行绘画。
学习准备
水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等
集体备课
二度备课
导
学
过
程
1,自学感悟
今天，我们要用其中的两种颜色来做一个实验。
（教师操作：
把红黄两种颜色进行混合）
1、问：
你发现了什么？
我们把产生的颜色叫什么颜色？
2、出示：
橙色。
2、设问导读：
1、问：
橙色是如何产生的？
你知道它是属于什么色吗？
2、出示：
红+黄=橙间色
3、出示小资料：
有两种原色调配而成的颜色称为间色。
4、找橙色：
让学生找出自己颜料盒里的橙色。
5、问：
想不想自己动手，把橙色调出来？
6、学生尝试：
用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色，看看会产生什么样的橙色，同学之间比较一下有什么不同。
7、欣赏例画：
用橙色可以画出许多好
导
学
过
程
看的图画，一起来看一下。
8、说一说：
你看了橙色的画有什么样的感觉？
看到橙色可以使你联想到什么？
9、问：
你会用你自己调出来的橙色画什么呢？
3、自学检测
1、以橙色为主，画一幅画。
2、出示要求：
最好用自己调出来的橙色完成作业。
板书设计
第十二课橙色的画
红+黄=橙间色
导学反思
课堂导学案
年级
三
学科
美术
课型
讲授
授课
教师
设计时间
2013、2、1---2、28
总课时
13
授课
时间
学习内容
第十三课绿色和紫色的画
学习目标
1、认识三原色—红、黄、蓝;三间色—橙、绿、紫。
2、掌握用原色调配间色的技能
3、尝试用一种主要颜色（绿色和紫色），绘制一幅美术作品。
学习重点
使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
学习难点
掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的本领。
学习准备
彩色笔
集体备课
二度备课
导
学
过
程
1、自学感悟
1、上节课我们学习了用橙色画画，知道了橙色的调配方法，你能说说橙色是怎么调出来的吗？
它给你的感觉是什么？
2、揭题板书:
今天我们来学习用绿色和紫色画画。
2、设问导读：
1、复习原色，间色:
红＋黄＝橙
黄＋蓝=绿
蓝＋红=紫
师贴出间色定义（用两种原色调合成的颜色叫间色）。
2、除了上节课我们用的橙色，绿色和紫色也都是间色，它们分别给我们什么样的感受？
请你说一说。
在我们生活当中，你见过哪些东西是绿色和紫色的和同桌小朋友一起讨论一下后回答。
绿色——树木，草地、园林等
紫色——葡萄，紫色的花，紫色的云彩等。
导
学
过
程
欣赏画家作品和小朋友的作品。
重点提示：
画面中除了紫色系列为主，还要用到其他颜色作点缀。
3、自学检测
以绿色和紫色为主，分别完成一幅作业。
4、巩固练习
展评学生作业，互相点评。
板书设计
第十三课、绿色和紫色的画间色:
红＋黄＝橙
黄＋蓝=绿
蓝＋红=紫
导学反思
课堂导学案
年级
三
学科
美术
课型
讲授
授课
教师
设计时间
2013、2、1---2、28
总课时
14
授课
时间
学习内容
第十四课吃虫草
学习目标
1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。
学习重点
了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。
学习难点
画面表达清晰，具有情趣性。
学习准备
课件，教具、彩纸、彩笔、橡皮泥
集体备课
二度备课
导
学
过
程
1、自学感悟
1、提问“天热了，蚊子苍蝇各种各样的虫子都来了，给我们的生活带来很多麻烦。
2、你用什么方法驱赶这些讨厌的虫子。
3、有没有完全无污染，绿色环保的方法呢？
4、有一种神奇的“草”“板书”能帮我们的忙，大家信不信，想不想看看他到底是怎样帮忙的？
5、播放录像，“这些植物就是吃虫（课题）草”
2、设问导读：
老师示范画几种吃虫草（边画边归纳）1、“老师这里有两个道具谁愿意上来表演吃虫的过程呢？
”
2、出示图片“仔细看看捕虫草的外型有什么特点，能吸引虫子”
总结：
色彩鲜艳，造型优美芳香气味。
3、自然界的捕虫草很多，都各有本领强大的捕虫器你能培育出自己的新奇有趣的捕虫器吗？
导
学
过
程
4、小组讨论一下你想花哪种捕虫器，可以用手势演示，也可以用草图画给大家看。
5、想看看小画家笔下的吃虫草什么样的吗？
有没有比自然界的更美呢。
更神奇呢？
3、自学检测
组织学生作业。
巡视辅导
4、巩固练习
展示作品，谈谈优缺点
板书设计
第十四课吃虫
升级会员 