部编版六年级下册期中练习卷.docx
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部编版六年级下册期中练习卷
部编版六年级下册期中练习卷
2019年下学期六年级期中练习卷（部编版五四学制）
（一）默写：
1.河汉清且浅，。
《迢迢牵牛星》
2.，燕山月似钩。
《马诗》
3.春城何处不飞花，。
《寒食》
4.粉身碎骨浑不怕，。
《石灰吟》
5.目不能两视而明，？
《劝学》
（二）阅读下面的诗，完成下面的题目：
竹石
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
1.《竹石》这首诗的作者是__________朝的_____________。
他是“_________________”之一;他的诗、书、画、被人称为“________________”。
这是一首寓意深刻的____________诗。
2.下列对诗歌的分析不正确的是（）
A“咬”字一字千钧，极为有力，生动形象。
B“破岩”衬托出劲竹生命力的顽强。
C“千磨万击”“东西南北风”极言考验之严酷。
D全诗语言质朴，含蓄地表达了作者自命清高的态度。
寒食
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
3.本诗的作者是“大历十才子”之一的____________。
4.下列对诗歌分析有误的一项是（）
A从内容看，本诗由写景物转入咏礼俗。
B从空间看，本诗由皇城直接转入权贵门第。
C从时间看，本诗由白天转入日暮。
D从感情看，本诗由平转为庄重。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨；
河汉清且浅，相去复几许！
盈盈一水间，脉脉不得语。
5.这首诗取材于我国古代___________________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。
人们常用这一神话比喻___________________。
6.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是___________________。
7.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过___________________和___________________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。
（三）阅读下文，完成下面的题目：
学弈
弈秋，通国之善弈也。
使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？
吾曰：
非然也。
1.解释下列词语的意思
惟：
鸿鹄：
将：
至：
援：
缴：
俱：
2.翻译下列句子
（1）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之惟听；
（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
3.理解课文，回答问题。
（1）为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？
（2）课文的主要内容是
（3）分别用“——”和“～～”画出两个学下棋的人的不同表现，并抄写下来。
（4）写出文中的一个成语，并写出它的反义词。
（）——（）
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
子曰：
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”
（《论语·雍也》）
子曰：
“君子食无求饱，居无求安，敏①于事而慎于言，就有道②而正焉，可谓好学也已③。
”
（《论语·学而》）
子欲居九夷④。
或曰：
“陋，如之何？
”子曰：
“君子居之，何陋之有？
”
（《论语·子罕》）
【注释】①敏：
勤劳敏捷。
②有道：
有道的人，指品行高尚的人。
③也已：
语气助词，表示肯定。
④九夷：
指中原以外边远的地方。
（1）解释下列句中画线词的意思。
①非学无以广才 才：
②年与时驰 驰：
③君子居之 之：
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（3）从甲乙两个文段看，“君子”共同的特点是什么？
（四）阅读下文，完成下面的题目：
买米
①家住五楼，像灌煤气、提水（停水时）、买米等稍重的活一般都是我的事。
但由于我给人家做秘书，工作相对较忙，时间又由不得自己支配，因此经常失职。
从这个层面上看，我不是一个称职的丈大。
②那天上午11点多，妻来电话：
快没米了，下班时买点回来，记牢，可别又忘了！
③哪能再忘掉呢？
唉！
在妻眼里，我快成为一个不诚实不守信的人了。
为了不劳烦妻第四次嘱咐我同一件事，也为了证明我的诚信，我用圆珠笔在左掌心写下买米两字，然后拿起电话向一个牵头聚会的朋友撒谎：
领导交了急差，耽误不起，咱们友谊天长地久，下次再会！
辞掉饭局后，我颓然靠在椅子上，为刚才自己说谎而内疚，想不到一向崇尚诚信的我说起谎来竞也脸不红心不跳不结巴不用打草稿。
④我觉得冷，紧了紧外衣，走到窗前，噢！
不知什么时候，外面下起了毛毛细雨。
⑤我急忙整了整桌上的报纸、文件和各种资料，匆匆下褛，快速走向停车棚偌大的停车棚里只剩下我那辆破自行车孤伶伶地停在那里。
⑥或许是速度太快吧，本来温柔细腻的毛毛雨竟似长了棱角，扎在我手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上，微痛，又极不舒服，直令我疑是上天对我先前说谎的惩罚。
⑦到商城附近一家米店，我喊一声买米啦。
一中年男子应声而至：
老板，买袋装米还是零称？
袋装米五十斤装，有五十五元一袋的浦城香米，也有四十八元一袋的本地米，零称自己选我说：
我家楼高，扛五十斤太累，还是称三十斤本地米吧！
好！
店主边说边装好一袋米放在磅秤上，手持一个大铝勺，将袋里的米舀进舀出，反复三四次，才说，三十四斤整，九毛四一斤，三九二十七三四十二二十八块二，收您二十八块！
末了补一句：
老板，看一下秆，不少您一两。
我递上一张百元面钞：
算了，不看了，快将袋口捆好。
店主麻利地将米袋绑在我的自行车上，然后递给我一叠零钱：
老板，数一数，七十二元，不少您一分！
雨渐大，我无暇细数便将零钱塞进衣袋，然后一头扎进风雨之中。
⑧回家后，我脱下外衣，然后吃饭。
妻说：
你外衣沾了许多米糠，我拿去洗了，袋里的钱物放在茶几上，自己整吧！
饭后，我泡一杯铁观音，惬意地靠在沙发上，边看电视边呷茶，顺便整理物品，却发现米店老板找我的钱多了十元，连数三遍都是八十二元。
我对妻说：
卖米的多找我十元钱，他上午生意白做了，我看还是还给人家吧！
说着就要往外走。
妻说：
急啥？
现在雨大，你下午上班时再还也不迟啊！
我想想也是，于是就去午睡，然而，我躺在床上老想着十元钱的事，辗转反侧，无法入睡，后干脆起床，跟妻说一声我去了，便下了楼。
⑨不久便来到米店，不知何故，我发现米店老板的神情很是古怪，惊讶之中夹杂着些许紧张。
我说：
老板，你搞错了！
他有点结巴：
什什么?
我说：
你找了我八十二元，多了十元，呶，还给你。
我将十元钱递过去，想不到他的脸色忽然变得十分复杂，复杂得让我捉摸不透。
当我准备离去时，米店老板从口袋里摸出一块钱，轻声说：
给您!
我一愣，推回他的手：
不用谢，我要是要你一块钱，又何必送回十块呢？
可是米店老板固执得很，坚持要我收下，如此推来推去五六次，我终于忍不住，火了：
我说你这人怎么回事，我说了不要就不要嘛！
店主涨红了脸，半晌才憋出一句话来：
不是这个意思，是我一一我上午称米时少了您的秤！
说完极不好意思地低下了头。
⑩原来如此
⑪离去的路上，我的心情甚是舒畅。
看看雨不大，干脆关了雨伞，任雨飘落在我的手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上
文/周亚鹰，有删改
1．请梳理米店老板的心理变化过程。
平静（）（）不安（）
2．认真品读第⑦段的画线句，回答括号里的问题。
4分
店主边说边装好一袋米放在磅秤上，手持一个大铝勺，将袋里的米舀进舀出，反复三四次，才说，三十四斤整，九毛四一斤，三九二十七三四十二二十八块二，收您二十八块！
店主将袋里的米舀进舀出这一简单动作，为什么要强调反复三四次呢？
3．试分析第⑥段描写雨景的表达效果。
4分
4．有人认为第⑩段有画蛇添足之嫌，你是否赞同？
请阐述理由。
5．结合原文和链接材料，对市场上出现的短斤少两、假冒伪劣产品等现象，请发表你的看法，不少于50字。
【链接材料】近日，西班牙国家警察总局捣毁了该国一座假冒奶粉包装厂，据警方消息称，制假者在波兰一个网站上批发假冒奶粉，然后在西班牙进行分装，根据客户需求冠以不同国际知名奶粉品牌包装，并计划销往国外。
（五）阅读下文，完成下面的题目：
父亲数钱
李书霞
①每个月父亲发饷的那天，家里就像过节一样，洋溢着欢乐的气氛。
②父亲踏进家门时，晚饭都已经准备好了。
父亲坐下来，先不动筷子，而是伸手去怀里，掏出今天的工资，他将几张薄薄的钞票捏在手里，抖上两抖，把食指和拇指伸到嘴边，哈一哈气，开始一张张地数。
当时的钱，最大面额是十块，主要是五块、两块和一块的，还有角币和分币。
工资虽少，但细细地数起来，仍然要花费两三分钟。
父亲数毕，报出数目，递给母亲。
母亲笑眯眯地接了，走进卧房，把钱锁进一个隐秘的柜子里。
她坐回饭桌旁，对着我们两个小人儿说：
存着，给你们交学费。
③我早就按捺不住激动的尽情，抢过酒壶，给父亲的杯子里，倒上满满一杯酒。
父亲笑眯眯地摸摸我的脑袋，左手端起酒杯，右手拿起筷子，对着桌上的回锅肉，点上几点，得到开饭的信号，我们欢喜雀跃，急不可耐地夹菜刨饭、大快朵颐。
④几年后，全家人围着爸爸数钱的乐趣，被工资打卡剥夺了。
不过，父亲最近又开始数钱。
⑤去年，父亲得了脑梗，治疗了半年，虽然康复了，但左手左脚仍不灵便。
原本爱说爱笑的父亲也变成了一个木讷的老头子，不开口说话，问话也不回。
精神的沉沦加速了健康的恶化，他整日蜷在沙发上，基本活动都取消了，右腿的肌肉也开始萎缩。
我们对此焦虑万分，却束手无策。
⑥还是母亲有办法，她将买菜的零钱整理起来，央求父亲：
你帮我数数，有多少钱。
⑦父亲坐在沙发上，抬起浑浊的眼睛，茫然地望了一会儿母亲，不吭声，伸出右手去拿钱，准备开数。
⑧左手数。
母亲叮嘱道。
⑨父亲转头望向窗外，迟疑了一下，顺从地换了左手。
他笨拙地将钞票一张张拿过来，把毛票归一类，块票归一类，姿势又吃力又别扭。
数完以后，母亲问他：
多少钱？
⑩没记住。
父亲难为情地扯了下嘴角，算是回应。
⑪再数数。
⑫父亲又数一次，数过三四次，方才报出钱的数目。
⑬整理菜钱这件小事，令他的眼神重新活泛起来。
一段时间后，父亲精神明显好了很多。
他又主动揽下一项任务：
拣谷粒。
每天上午，父亲就戴上老花镜，坐在沙发上，慢慢把米粒中的谷粒选出来。
隔三岔五，又把母亲不小心弄混的黑豆和绿豆分开。
⑭父亲和母亲心照不宣地玩着数钱、选豆的游戏，三个月后，父亲能独自站立了。
一段时间后，他开始练习走路。
刚开始，只能扶着沙发走；慢慢地，可以拄着拐杖走几步了；现在，活动空间更大了。
两个老人家，又能一起到小区里散步了。
⑮父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携的情分。
1．选文第②段画线部分，主要运用了哪种描写方法？
有何效果？
2．选文第④段画线部分在结构上有何作用？
请具体分析。
3．选文第⑬段中画线部分不小心三个字有何深意？
请结合语境具体分析。
4．选文结尾说：
父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携的情分。
请你分别说说两种姿态里饱含着怎样的情分？
（六）阅读下文，完成下面的题目：
1.传说春节的来由是为了驱赶一个怪兽，人民张灯结彩，放鞭炮。
这个怪兽是（）
2.“儿童强不睡，相守夜欢哗”这说的是春节哪种习俗？
（）
3.新年伊始人们都喜欢张贴福字，祈求在新的一年例顺利如意。
以下哪个不属于“福”字的传统含义？
（）
【参考答案】
（一）略
（二）1.清郑燮扬州八怪三绝咏物
2.D
3.韩翃
4.B
5.牛郎织女夫妻分离
6.泣涕零如雨
7.动作情态
（三）
学弈
1.略
2.略
3.略
【甲】
【乙】
（1）才干 迅速逝去 那里，指九夷
（2）不能淡泊自守，就无法明确志向；不能宁静专一，就无法达到远大目标。
（3）君子内心宁静淡泊，生活俭朴，注重学习。
诫子书译文及注释
译文
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
注释
诫：
警告，劝人警惕。
夫（fú）：
段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。
君子：
品德高尚的人。
指操守、品德、品行。
修身：
个人的品德修养。
养德：
培养品德。
澹（dàn）泊：
也写做“淡泊”，清静而不贪图功名利禄。
内心恬淡，不慕名利。
清心寡欲。
明志：
表明自己崇高的志向。
宁静：
这里指安静，集中精神，不分散精力。
致远：
实现远大目标。
才：
才干。
广才：
增长才干。
成：
达成，成就。
慆（tāo）慢：
漫不经心。
慢：
懈怠，懒惰。
励精：
尽心，专心，奋勉，振奋。
险躁：
冒险急躁，狭隘浮躁，与上文“宁静”相对而言。
冶性：
陶冶性情。
与：
跟随。
驰：
疾行，这里是增长的意思。
日：
时间。
去：
消逝，逝去。
遂：
于是，就。
枯落：
枯枝和落叶，此指像枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。
多不接世：
意思是对社会没有任何贡献。
接世，接触社会，承担事务，对社会有益。
有“用世”的意思。
穷庐：
破房子。
将复何及：
又怎么来得及
淫慢：
过度的享乐，懈怠。
淫：
过度。
阅读答案
（四）答案：
1．惊讶紧张复杂
2．反复三四次，说明之前是有意装腔作势掩饰缺斤短两。
3．景物描写，写出天气不好，为我冒雨去退钱做铺垫，衬托人物形象。
4．符合题意即可。
示例：
不赞同，原来如此揭示了店主想不到他的脸色忽然变得十分复杂，复杂得让我捉摸不透的原因，使上下文情节合情合理，有利于刻画我的形象及突出文章中心。
5．表达看法，语句通顺，言之有理即可。
示例：
目前缺斤少两、假冒伪劣现象无论在国内国外都很严重，就本文及西班牙案件可以看出，制假售假已经形成了产业链和国际化，这不仅需要消费者提高防范意识，认清假冒伪劣产品，更需要各有关部门加强监管和整顿力度，同时应该加强生产者的从业素质及诚信教育，提高文明程度
阅读答案
（五）.答案：
1．主要运用了动作描写。
形象地表现了父亲当年挣钱的不易和对来之不易的收入的珍惜及兴奋满足之情。
2．承上启下的过渡作用。
前半句总结前文，说明随着时代的发展，这样的场景逐渐消失了。
后半句提示下文，设置悬念，暗示父亲老了，有了什么特殊状况。
3．不小心其实是故意为之。
这里表现了母亲既要给父亲足够的锻炼机会，又要让他不易察觉的细心。
体现了父母之间相互扶持，相濡以沫的深厚淳朴的感情。
4．年轻时数钱，充满骄傲和自豪，父母一个挣，一个管，把穷困的日子过的有滋有味，两个人相互支持的情分可见一斑；有病时数钱，笨拙可笑，这里数钱不再是为了过日子，而是体现了母亲对父亲的理解，对父亲的关心呵护。
两个人年老时相互扶持的情分感人至深。
（六）1-3CAC
二、语文阅读理解
2．
一双脚上的修养
①每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。
每次来这里，总看到座无虚席的场面。
在这紧张而喧嚣的都市里，能保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。
在我看来，这里的每一个人，都有着一定的层次和修养。
②北方冬天的雪大，雪一下，许多麻烦就随之而来了。
走在街上，鞋上会粘满脏雪，从天寒地冻的室外进入室内，脏雪马上就会化作污水。
人走过的地方，往往会留下两行黑乎乎的脚印。
正是一个雪天，我走进阅览室时发现了异样。
屋子里多了一个擦地的女工，她看我进来，竟紧张地盯着我，手操抹布，如临大敌。
我故作视而不见，可感觉告诉我，她正跟在我的身后，猛回头，把她吓了一跳，自己也吓了跳。
吃惊于自己留下的那行脚印。
在淡黄的地板上，显得如此扎眼。
而那个擦地女工，正在奋力擦抹。
③坐到座位上，想着刚才的脚印，愧怍油然而生，再也无心看书了。
阅览室是一个开放的公共场所，来往进出的人很多。
我注意到，每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不觉自己双脚正在恶作剧式地涂鸦着刚刚被擦干净的地板。
于是，那个女工就要不停要跟在进进出出的人后面，擦了再擦。
不断地踩踏与不断地擦抹，似一场破坏与复原的拉锯战，在阅览室里上演着，让人心惊。
渐渐地，那个疲于擦地的女工，已是额头见汗。
④忽然有种感觉，每一双进出的脚都充满着罪恶，因为，它们是在不断践踏着别人辛苦取得的劳动成果，是在破坏着一种美好与和谐。
⑤不知过了多久，那扇门又被悄悄推开了。
一个男人伸头朝里面看了看，似乎想进来，但又把头缩了回去。
不一会儿，两扇门被推开了。
还是刚才那个男人，这次，他是肩扛一桶纯净水进来的。
突然，一阵“沙、沙”的响声，伴着送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。
我开始从上向下打量他，老旧的棉帽子、绿大衣厖最后我终于看到了他的双脚，然后是惊异万分。
男人的每只脚上，竟然都套着一个塑料袋。
他一走动，塑料袋就会发出“沙，沙”的响声。
因为套了塑料袋，所以他超过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。
我注意到，那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看到他放好水，慢慢离开阅览室。
而当她再次转过头来，我发现她眼里竟有泪水涌现。
⑥这个下雪的周日里，我没有读书，但我想到了“修养”这个词。
我想，修养工不是一个人比别人多认识些字，多读了几本书；或是一个人了解《红楼梦》的情节、会背莎士比亚的一些名句，修养应该是在一个人举手投足的细节中体现，就像那个送水工，懂得在雪天里，进入室内之前用塑料袋把两只脚都套上。
1、第自然段中，“我”“愧怍”的原因是什么？
2、下列描写人物的语句很富有表现力，请作简要赏析。
（1）屋子里多了一个擦地的女工，她看我进来，竟紧张地盯着我，手操抹布，如临大敌。
（2）不知过了多久，那扇门又被悄悄推开了。
一个男人伸头朝里面看了看，似乎想进来，但又把头缩了回去。
3、文中第自然段说“而当她再次转过头来，我发现她眼里竟有泪光涌现”，你认为“她”是为什么而流泪？
4、口味文中两个画线句，你认为作者再次对“修养”一词的理解有什么不同？
1.“我”的脚印弄脏了地板；“我”对女工的劳动故作视而不见。
2.
（1）“紧张地盯着”“如临大敌”等神态和动作描写。
形象地写出了擦地女工见到“我”进来唯恐弄脏地板又要再次擦地的担忧与紧张心理，
（2）“悄悄推开”“伸头”“缩”等动作描写，传神地写出了送水工怕影响图书馆安静的氛围，推门时小心翼翼的情景，突出了送水工对他人的尊重，体现了他的修养。
3.为送水工的细心体贴而感动，为自己的劳动终于得到他人的尊重而激动。
4.第①自然段中“修养”指有文化或学问；第6自然段中"修养"之养成正确的待人出事的态度。
3．
1.（B）儿子送衣服给保安（C）儿子贴纸箱在门口（小区居民送衣服给保安）
2.天气骤冷，居民纷纷换上冬衣，不乐意呆在户外。
引出下文，为下文送衣服作铺垫。
3.保安叔叔，这是我爸爸的保暖衣，天冷了，多穿些衣服吧！
你们辛苦了！
4.不矛盾，“天冷”是指天气，“我不冷”，是因为“我”的行为带动了居民送温暖的活动：
保安、小区居民的行动又温暖了“我”。
5.示例：
我们的教师上课时发现走道上的一张纸，他弯腰拾起来丢到了垃圾能里。
这反映了老师言传身教的品德。
（有事例分析品行，表述具体）
4．
寻找妈妈的寻人启事
①作文课。
老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：
假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。
老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须是根据自己母亲的真实情况撰写。
②同学们似乎还没有反应过来，自己的妈场丢了，写一则寻人启事？
面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。
③见同学们都没有什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写，首先，写下丢失人的姓名。
④大家埋头在纸上写上了自己妈妈的名字。
⑤老师说，性别。
⑥女。
大家刷刷写下。
⑦丢失人年龄。
老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。
有人说，我妈好像42岁了吧。
有人说，我妈妈从来没告诉我地多大啊，有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？
几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。
⑧老师摇摇头，年龄先空着吧。
下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。
⑨大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解，老师打断了大家的谈话，同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比知脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。
⑩同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。
每天都见到的妈妈，到底有些件么体貌特征呢？
脸上有没有长痣？
好像是有的，但想不起来在哪了。
妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？
倒真的没注意过啊。
妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累的缘故吧？
可是，好像每个人的母亲都是这样的，这也算是体貌特征吗？
同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好像不太像。
老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。
如果妈妈真丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。
班级里再次炸开了锅。
穿着干干净净衣服的同学们，叽叽喳喳地议论开了：
哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意以了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子子的衣服，大家总是一清二楚厖可是早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。
作文课彻底失败了，一个简单寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。
最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己妈妈，根本就不关注不了解啊。
天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小的动作，都逃不过父母的眼睛。
记住爸爸妈妈其实点也不难，只要用心，就足够了。
每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：
只看见可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的背影……要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的恩情？
让我们学会关爱他人，先从关爱自己父母开始。
1、联系上下文解释下列词语。
撰写：
佝偻：
2、请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
3、第自然段开头处省略了同学们七嘴八舌讨论内容。
请联系上下文，结合想象，补写在下面。
4、第自然段运用什么修辞手法？
有什么作用？
5、读完本文，你有什么话想对你的父母说吗？
请写下来。
（不少于50字）
1.撰写：
写作、佝偻：
形容脊背向前弯曲。
2.作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。
3.示例：
“我妈妈特别爱唠叨。
”“我妈妈很勤快，每天都要
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