四年级上册信息技术教案222.docx

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四年级上册信息技术教案222

盐池县第五小学2013-2014学年度

第一学期教学进度表

周次

起止时间

课题

课时

备注

一

9月2日/9月6日

开学准备

1课时

二

9月9日/9月13日

认识写字板

熟悉写字板窗口

2课时

三

9月16日/9月18日

文档的创建与保存

2课时

四

9月22日/9月29日

输入作文中的文字

2课时

五

10月1日/10月7日

国庆节假

2课时

六

10月8日/10月12日

定位光标和选定文字

2课时

七

10月14日/10月18日

编辑文档

实践活动

2课时

八

10月21日/10月25日

巩固练习

实践活动

2课时

九

10月28日/11月1日

文档页面的设置

2课时

十

11月4日/11月8日

设置段落格式

2课时

盐池县第五小学2013-2014学年度

第一学期教学进度表

周次

起止时间

课题

课时

备注

十一

11月11日/11月15日

巩固练习

实践活动

2课时

十二

11月18日/11月22日

复习巩固知识

2课时

十三

11月25日/11月29日

在文章中插入图片

2课时

十四

12月2日/12月6日

在文章中插入声音

2课时

十五

12月9日/12月13日

巩固练习

实践活动

2课时

十六

12月16日/12月20日

综合实践活动

2课时

十七

12月23日/12月27日

期末复习

2课时

十八

12月30日/1月3日

期末考试

课题

写作文的好帮手——写字板

教学目标

1．学会启动、关闭“写字板”软件。

2．认识“写字板”窗口。

教学重、难点

认识“写字板”窗口。

教具

1、“写字板”软件。

2、搜集有关“家乡五宝”、“家乡美食”、“家乡旅游”的诗歌、文章、图片等。

教学时间

6课时

教

学

过

程

第一课时

一、谈话引入

“写字板”是Windows中重要的文字处理工具，它可以进行文字的输入、修改、修饰等，还可以用它写信、做作文、制作贺卡等。

二、走进“写字板”

用鼠标单击[开始]，依次打开[程序]、[附件]，单击[写字板]，就可以进入“写字板”。

认识“写字板”窗口：

1、工具栏：

输入文章时，各种工具可派大用场。

2、格式栏：

可以使你的文章更美观。

3、书写区：

你可以在这儿随意写字。

三、进入和退出汉字输入状态

1、进入汉字输入状态

单击En按钮，选择[智能ABC输入法]。

现在。

你就可以在写字板中写文章了。

2、临时回到英文状态

在输入中文的过程中，如果临时需要输入英文，可以不退出中文输入法，临时回到英文状态。

教你一招：

按Ctrl+Shift键就可以改变输入法，

也可以用Ctrl+键快捷地进行中英文输入状态的切换。

鼠标单击智能ABC输入法工具栏上的AC，这个按钮就会变成A，表示转到英文输入状态了。

要回到中文状态，只要单击A按钮就可以了。

3、退出汉字输入状态

单击任务栏右边的输入法按钮AC，选择[英杰语]，就可以回到英文输入状态了。

四、保存你的文件

在电脑中，一篇文章、一幅图画、一段音乐都是一个文件。

编辑文章时要随时保存自己的文件。

1、单击工具栏中的保存按钮。

2、在对话框中输入文件的名字海报。

3、单击保存，将输入的文件储存起来。

练习：

在“写字板”上输入一部分海报内容并保存到文件夹中。

教学反思：

第二、三课时

 1．启动写字板

（1）说一说画图、记事本程序是怎样启动的？

（2）按照画图、记事本程序的启动方法，想一想，说一说怎样启动写字板程序。

2、对照插图读文，说一说如果桌面上没有“写字板”的快捷方式图标，自己如何设置？

开始→程序→附件→写字板→发送到→桌面快捷方式

3、退出“写字板”程序。

（1）想一想，说一说画图、记事本程序是怎样关闭的？

（2）按照画图、记事本程序的启动方法，想一想，说一说怎样关闭写字板程序。

（3）读文，说一说关闭写字板程序还有哪些方式？

、文件→关闭

、Alt+F4

、在标题栏上单击右键→关闭

（3）在关闭时出现图1.4所示的对话框怎么办？

4、练习启动写字板。

可以让学生通过快捷方式启动，也可以从开始菜单启动。

5、练习用四种方法退出“写字板”程序。

6、练习在桌面上设置“写字板”的快捷方式图标。

教学反思：

第四课时

1、熟悉“写字板”窗口。

（1）边读文边看图想一想，记一记，写字板窗口包括哪些内容？

（2）结合图文说说写字板窗口包括哪些内容？

菜单栏、工具栏、格式栏、书写区和状态栏等，菜单栏、工具栏和

状态栏在大部分Windows软件都有。

2、读一读小博士，看看他告诉我们什么？

教学反思：

教学反思：

课题

用写字板写作文

教学目标

1．学会创建与保存文档。

2．学会打开文档。

3．学会在写字板中输入或导入文字。

教学

重难点

在写字板中输入或导入文字。

教具

“写字板”软件。

教学

时间

8课时。

教

学

过

程

第一课时

一、谈话引入

在汉语中，许多汉字都是以词组和形式出现的。

一个一个输入汉字速度太慢了！

为什么不试试以词组为单位的汉字输入方法？

二、打开文件

1、单击工具栏中的打开按钮。

2、在对话框中输入文件的名字海报。

3、单击对话框中打开按钮，将原来保存的文件在“写字板”中打开。

三、词组输入

用智能ABC输入词组时，我们只要依次输入词组中每个汉字的拼音就可能了。

例1：

用智能ABC输入法输入词组神奇。

1、依次键入每个汉字的拼音字母shengqi，按空格键。

2、在选字框中选择序号2，选取所需的汉字神奇。

教你一招：

选择默认框中的文字，可直接按空格键。

例2：

用智能ABC输入法输入词组出版社。

试一试：

输入：

电脑实验祖国小学生一心一意

四、简化输入

智能ABC输入法在输入词组时，允许只打词组的声母。

例如：

输入环境一词，只需输入hj，再按一下空格键，就可以找到了。

如果你输入huanj或者hjing，也能很快找到环境这个词组。

当然，你要是不希望出现太多的候选词组，也可以将拼音输全。

五、使用滚动条

文章太长了，使用滚动条可以看到没有显示出来的内容。

向左看、向右看、向前看、向后看。

练习：

在“写字板”上继续上节课的内容，完成海报中词组的输入并保存。

教学反思：

第二课时

一、复习导入

二、讲解：

文档的创建与保存：

在写文章前,先要建立一个文档。

什么是文档：

由写字板生成的，主要由文字组成的计算机文件通常称为文档。

通常情况下，每次启动写字板程序后，窗口听标题栏中显示文档—写字板，这时程序自动创建了一个名为“文档”的空白文档，如果你想用其它名称，你可以等文章写好后，在保存文件时改名。

三、实践操作：

创建“小村庄的故事”文档

1、由开始程序写字板后

2、输入小村庄的故事

3、单击工具栏中的“保存”按钮，弹出的保存为对话框

4、点击右端的列表按钮，在弹出的驱动列表中选择本地磁盘D：

5、在文件列表中选择自己的文件夹，双击它，该文件夹就出现在了保存在框中，单击保存就可以了。

想一想：

你如何进行文档的创建与保存。

教学反思：

第三、四课时

一、创建文档“一个小村庄的故事”。

根据上节课讲解的内容，再按照书上的操作步骤，学生先练习创建“一个小村庄的故事”文档。

生操作师巡视，给部分有困难的同学给予帮助。

二、进行保存文档的训练。

三、试试看：

查看自己的文件夹中的是否有刚才保存的文档。

输入作文中的文字。

1、边读文边看图，想一想、说一说。

怎样输入“小村庄的故事”这篇文章中的一段文字。

2、读通要输入的文字，不认识的字查字典，注上拼音。

为下一节的上机做好准备。

3、读一读小博士，说一说他又教了我们什么本领。

4、说说看，如何在文中插入一个新的片段。

四、小结学习情况。

五、整理下课

教学反思：

第五课时

一、复习：

如何进行文档的创建与保存？

二、做一做：

打开你创建的小村庄的故事的文档，输入其中的一段文字。

三、保存所输入的文字。

四、说说如何在文中插入一个新的自然段。

五、输入小村庄的故事中的第二段文字。

六、以原文件名保存文档。

七、小结学习情况。

教学反思：

第六课时

导入文本文件。

一、读文看图，想一想、说一说：

如何导入文本文件？

什么叫做导入？

导入就是把过去已经输入并保存的文章，直接放到“写字板”窗口中的编辑区中，这种操作称为导入。

1、启动记事本找到“游子吟.TXT”的文本文档。

1）第一步：

启动写字板，打开文件菜单。

2）单击“查找”框右端的列表按钮，在弹出的文件夹列表中双击“文本”文件夹。

3）单击“文件类型”框右端的列表按钮，在文件类型下拉列表中选择“文本文件”TXT对话框中显示出“文本”文件夹中的所有文本文件，选定游子吟，单击打开按钮。

4）打开“文件”菜单，单击另存为命令，打开“保存为”对话框，将保存位置选择为“刘小丽”文件夹，

5）选择“保存”类型为WORDFORWINDOWS6.0,单击保存。

2、学生小组讨论，相互说一说如何导入文本文件。

3、小博士：

自己阅读，通过阅读，知道导入文本文件的另外一种方法。

4、师生共同活动。

教学反思：

第七课时上机操作

实际操作。

1、找到记事本中的TXT文档打开。

根据上节讲的与自己讨论的方法进行操作。

同桌的同学相互帮助。

2、交换操作。

3、保存文件。

4、找到你保存的文件，看看是不是保存在给你指定的文件夹中。

5、读一读小博士中的文字，根据其进行操作，看看通过操作使我们明白了什么，是不是这样真的很方便呢。

教学反思：

第八课时上机操作

一、交代学习任务。

二、操作练习

1、在“写字板”窗口中打开“一个小村庄的故事”文档，并在第二段后面增加第三段文字，并仍用原名保存文档。

2、在“写字板”窗户中新建一个名为“夜宿山寺.doc”的文档，输入古诗“夜宿山寺”，将它保存到自己的文件夹中。

3、在“写字板”窗户中输入下面的文章，认真检查并改正输入的错误，然后以“后悔的知了.doc”为文件名保存到自己的文件夹中。

4、利用“写字板”导入教材光盘中的文本文件“回族节日知多少.txt”，并将它以“RTF格式”另存到自己的文件夹中。

三、实践活动

根据教材中的实践活动，进行作品欣赏刘小莉同学创作的介绍“我可爱的家乡宁夏川——宁夏美食.doc”文档。

教学反思：

课题

对作文进行修改

教学目标

1、掌握选定文字或文字块的方法。

2、掌握复制、移动和删除文字块的方法。

3、掌握查找文字、替换文字的方法。

教学

重难点

对作文进行编辑。

教具

“写字板”软件、电脑。

教学时数

8课时

教

学

过

程

第一课时

一、谈话引入

在“写字板”上写文章，会出现各种各样的错误，需要及时地进行修改。

告诉一个好消息漏了！

“电脑学校”即将就要开学了多了！

欢迎你假如“电脑学校”错了！

二、打开要编辑的文章

1、单击工具栏上的打开按钮。

2、在对话框中选择要编辑的文件。

3、单击对话框中打开按钮打开，打开文件。

三、移动光标

在修改文章时，我们首先要将光标移到需要进行个性的位置。

（认识光标和鼠标指针）

在写字板上，光标移动的方法有两种。

1、键盘移动

控制键

光标移动方向

控制键

光标移动方向

←

左移一格

PageUp

向前翻一页

→

右移一格

PageDown

向后下翻一页

↑

上移一行

Home

移至行首

↓

下移一行

End

移至行末

2、鼠标移动

将鼠标指针移至要修改的地方，单击鼠标。

说明：

移动光标，这个方法最快。

四、编辑你的文章

1、插入

在告诉一个好消息上插入大家。

告诉|一个好消息，大家期盼已久的“电脑学校”即将就要开学了！

①把光标移至告诉和一个之间。

②输入大家。

2、修改

在输入过程出现错字，可以先删去错误的字，再插入正确的字。

将欢迎你假如“电脑学校”中的假如改为加入。

①将光标移至错误处。

②按Delete键，删去错字假如。

③光标处直接插入加入。

五、查找与替换

如果想在文章中查找某些内容，或者把文章中的多次出现的某些文字全部个性为其他文字，一次次改太麻烦，通过查找与替换就省事了。

将文章中所有的电脑学校改为电脑俱乐部。

①单击[编辑]菜单中的[替换]，这时电脑会问你查找内容和替换内容。

②在“查找内容”后输入电脑学校。

③在“替换为”后面输入“电脑俱乐部”。

④单击[全部替换]按钮。

看一看，文章中的“电脑学校”是不是全部变成“电脑俱乐部”了。

六、练习

修改病句：

1、我们一起少年队员学雷峰做好事去。

2、小学生小学生应该在学校做一名遵守纪律的模范。

教学反思：

第二课时

上机操作：

完成上节课学习的内容。

一、启动“写字板”，在“写字板”中打开“一个小村庄的故事”文档。

二、将鼠标指针移到“早先有过一个很像样的小村庄”的前面，按住左键向右手动，拖到“庄”字时松开左键，选定的文字呈反色显示。

三、将鼠标指针移到“村里住着几十记人家”句子中“村”字的前面单击，将插入点光标定位在“村”字的前面，按住shift键的同时，将鼠标指针移到“日子过得还不错。

”结尾处单击，则再次单击位置之间的一段文字都被选定。

四、自己再输入一段文字，对它进行选定练习。

五、通过练习，让学生进一步熟悉选定的方法。

反思：

第三课时如何复制文字

一、谈话引入

写文章有时会出现一段连续的内容需要删除、复制或移动。

“写字板”提供了一种以“块”为单位的操作方式。

利用块操作，我们可以对文章中一段连续的内容进行快捷的编辑。

二、教师讲解

什么是“块”？

可以这样定义“块”：

先将鼠标指针移至“块”首，单击并拖动鼠标至“块”尾，涂黑部分就是“块”的内容。

三、操作

在操作时常用到工具栏中三个重要的按钮：

[剪切]、[复制]、[粘贴]。

剪切：

可以把“块”从文章中剪到“剪贴板”中。

复制：

可以把文章中的“块”在“剪贴板”中另外复制相同的一份。

粘贴：

可以把“剪贴板”中的“块”粘到需要的地方。

教你一招：

在“写字板”中，剪切、复制前必须先定义“块”。

用“块”来修改文章

在修改一段连续的内容时，我们应该先选定“块”的内容，把它定义在“块”里面，然后进行相应的块操作。

四、课堂小结。

教学反思：

第四课时如何删除、移动文字

一、教师用电子教室讲解

删除

在电脑中有两个删除键（BackspaceDelete），可以删去多余的字符。

Backspace可以删除光标前一个字符，Delete可以删除光标后一个字符。

在“电脑学校”即将就要开学了中删去就要。

方法一：

①将光标移至就要的后面。

②按Backspace键，依次删除光标前面的要、就两个字。

方法二：

①将光标移至就要的前面。

②按Delete键，依次删除光标后面的就、要两个字。

1、删除：

利用块操作方式，可以对大段内容进行删除。

例1：

将如果愿意至精美的贺卡……这一段文字全部删除。

①将如果愿意至精美的贺卡……这一段文字定义成“块”。

②单击[剪切]按钮，删除选定的“块”。

试一试：

在剪切时，不小心删除了不该删的内容，请试试撤消按钮。

2、移动：

利用块操作方式，可以对文章中大段内容的位置进行调整。

例2：

将访问电脑出版社---“写字板”，与参观电脑美术室---“画图”，两句话的位置对调。

①将访问电脑出版社---“写字板”，定义成“块”。

②单击[剪切]按钮，将“违犯”剪切下来。

③将光标移至甚至前面。

④单击[粘贴]按钮，将剪下的文字粘贴在参观电脑美术室---“画图”后面。

3、复制：

利用块操作方式，也可以对大段相同的内容进行复制，以提高输字效率。

例3：

将“电脑学校”分别复制到文章第二段、第三段相应位置上。

①将“电脑学校”定义成“块”。

②单击[复制]按钮，将“块”另外复制相同的一份。

③将光标移至加入后。

④单击[粘贴]按钮，复制的内容粘贴到加入之后。

⑤再将光标移至我们的后。

⑥单击[粘贴]按钮，将复制的内容再粘贴一份到我们的后面。

二、操作

1、通过上机操作对一段文字的编辑，让学生进一步了解要对一段文字进行操作，必须先要对它进行块的定义，而后进行其它操作。

2、具体操作：

先输入一段“小村庄的故事”然后对其进行块的定义、复制、移动、删除的操作。

三、学习情况小结

教学反思：

第五课时

1、定义块（选取）：

定义块时，先将插入点移到块首位置，再按住鼠标左键不放拖拽，在块尾处松开。

也可以将插入点移到块首后，按住Shift键，再有鼠标单击块尾处。

或者按住Shift键，移动光标键。

2．块的取消：

只要在文档区的任何一处单击鼠标左键，就可取消块。

3．块的操作：

包括删除、移动、复制。

常用到的工具按钮有"剪切"、"复制"、"粘贴"按钮。

4．块删除：

即删除选中的所有文字，定义好块后，按"剪切"按钮，或按Del键或BackSpace键。

5．块的移动：

定义好块后，将鼠标移到块上后单击左键，再拖拽，这时观察插入点的位置，将插入点移到目标处就可以松开鼠标。

移动操作，对学生来说有一定难度。

也可以在定义好块后，按"剪切"按扭，再将插入点移到目标处，按"粘贴"按扭。

第二种方法学生可能不理解为什么，可以向学生讲清剪贴板的概念，剪切和按DEL删除是有所不同的，前者将内容放进剪贴板，可以在需要时从剪贴板中取出，粘贴就是将剪贴板里的内容复制出来。

6．块的复制：

定义好块后，按"复制"按扭，再将插入点移到要复制的地方，按"粘贴"按钮。

这里复制按钮起的作用仅仅是将块中的内容复制到剪贴板中，并不能直接复制到目标处（目标处在哪电脑还不知道）。

粘贴按钮是将剪贴板里的内容复制出来。

7．本部分教学内容，可以通过教师机控制学生机来演示。

教学反思：

第六课时

教材分析：

   本课教材主要分下面几部分内容：

   1．定义块（选取）：

定义块时，先将插入点移到块首位置，再按住鼠标左键不放拖拽，在块尾处松开。

也可以将插入点移到块首后，按住Shift键，再有鼠标单击块尾处。

或者按住Shift键，移动光标键。

   2．块的取消：

只要在文档区的任何一处单击鼠标左键，就可取消块。

   3．块的操作：

包括删除、移动、复制。

常用到的工具按钮有“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。

   4．块删除：

即删除选中的所有文字，定义好块后，按“剪切”按钮，或按Del键或BackSpace键。

   5．块的移动：

定义好块后，将鼠标移到块上后单击左键，再拖拽，这时观察插入点的位置，将插入点移到目标处就可以松开鼠标。

移动操作，对学生来说有一定难度。

也可以在定义好块后，按“剪切”按扭，再将插入点移到目标处，按“粘贴”按扭。

第二种方法学生可能不理解为什么，可以向学生讲清剪贴板的概念，剪切和按DEL删除是有所不同的，前者将内容放进剪贴板，可以在需要时从剪贴板中取出，粘贴就是将剪贴板里的内容复制出来。

   6．块的复制：

定义好块后，按“复制”按扭，再将插入点移到要复制的地方，按“粘贴”按钮。

这里复制按钮起的作用仅仅是将块中的内容复制到剪贴板中，并不能直接复制到目标处（目标处在哪电脑还不知道）。

粘贴按钮是将剪贴板里的内容复制出来。

   7．本部分教学内容，可以通过教师机控制学生机操作演示。

教学反思：

第七课时查找与替换

如果想在文章中查找某些内容，或者把文章中的多次出现的某些文字全部个性为其他文字，一次次改太麻烦，通过查找与替换就省事了。

将文章中所有的电脑学校改为电脑俱乐部。

①单击[编辑]菜单中的[替换]，这时电脑会问你查找内容和替换内容。

②在“查找内容”后输入电脑学校。

③在“替换为”后面输入“电脑俱乐部”。

④单击[全部替换]按钮。

看一看，文章中的“电脑学校”是不是全部变成“电脑俱乐部”了。

练习

将“一个不村庄的故事”文档第二段中的“tree”全部替换成“树木”，并保存结果。

通过练习可以熟练的“查找与替换”方法。

并通过练习说说“查找与替换”功能在修改作文时有什么用途。

教学反思：

第八课时巩固练习

一、“四季的脚步”是一首描写春、夏、秋、冬四个季节的诗歌，里面有一些字和句子是重复的。

向电脑中录入时，可以利用“复制”、“粘贴”命令提高效率。

请你在“写字板”窗口中录入这首诗歌，然后以“四季的脚步”为文件名，保存到自己的文件夹中。

二、打开D盘文件夹中“花儿.txt”文档（文中的字是有意安排的），在“写字板”窗户中重新录入这篇文章，并修改其中的字，然后以“宁夏花儿.doc”为文件名，保存到自己的文件夹中。

三、打开D盘文件夹中“练习3.3.doc”文档中的一段文字，读起来好像有些不顺畅，请你在“写字板”中打开它，参照语文课学过的知识安正确的顺序把这些句字排列好。

四、通过对前边所学内容系统的练习，可以让学生更熟练的掌握以上几种操作。

教学反思：

课题

设置文章格式

教学目标

1、学会设置文字的字体、字形、字号和颜色。

2、学会调整段落的格式。

教学重、难点

对段落进行设置。

教具

计算机、网络及辅助教学软件

教学时间

5课时

教

学

过

程

第一课时

一、谈话引入

利用“写字板”，还可以改变输入文字的字体、大小、形状、和颜色，使得你的文章更加美观。

二、写字板中的“美工室”——格式栏

写字板中的“美工室”——格式栏，包括字体、字号、字形、颜色的设置工具。

三、修饰文字

在美化文字时，我们把将要修饰的内容定义在“块”里面，然后选择相应的操作。

1、选择文字的字体和大小

在“写字板”中，一个汉字可以有不同的字体和字号供选择。

例1：

将文章中的告诉你们一个好消息设置成如下的字体；

告诉你们一个好消息

||||

黑体楷体宋体隶书

①将告诉定义成“块”，在字体栏中选择黑体。

②将我们定义成“块”，在字体栏中选择楷体。

③将一个定义成“块”，在字体栏中选择宋体。

④将好消息定义成“块”，在字体栏中选择隶书。

例2：

将文章中的小灵通设置成下面的大小：

小灵通

||

101624

①将小定义成“块”，在字号栏中选择10号字。

②将灵定义成“块”，在字号栏中选择16号字。

③将通定义成“块”，在字号栏中选择24号字。

2、变换文章中字的形状

为了使文字更富于变化，写字板提供了三种不同的字形：

粗体、斜体、下划线。

例3：

将欢迎你加入“电脑学校”设置成下面的字形：

欢迎你加入“电脑学校”

|||

加粗倾斜下划线

①将欢