第二学期语文总复习教案.docx

第二学期语文总复习教案.docx

《第二学期语文总复习教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二学期语文总复习教案.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第二学期语文总复习教案

课题

汉语拼音

姓名

教学内容

汉语拼音

学情分析

经过一个学期，学生的拼音已经有点忘记了，应进行巩固复习。

教学目的

1、知识与技能：

复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、过程与方法：

能借助汉语拼音认读汉字。

能根据拼音写出要求学会的汉字。

3、情感态度价值观：

复习巩固大写字母。

会用音序查字法查字典。

教学重点

能借助汉语拼音认读汉字。

能根据拼音写出要求学会的汉字。

教学难点

复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

教学关键

复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

教具、学具准备

多媒体课件

教学过程

一、引入

这学期教学结束了，我们进入复习。

首先复习汉语拼音，板书。

二、复习四个表

1、我们学了23个生母，还记得他们吗？

教师课件出示，学生齐读。

哪几个容易错——“b、d、p、q

你用什么方法记住的。

（小组讨论）

顺口溜：

左下半圆ddd

右下半圆bbb

左上半圆qqq

有上半圆ppp

像个6字，bbb

像个9字，qqq

教师课件填空。

（按顺序写出声母）

2、出示韵母表。

指名读，齐读。

哪几个容易错？

ai-aoei-ieui-iu

教学过程

你用什么方法记住的。

分开读：

a-i----aia-o---aoe-i---eii-e---ie

u-i---uii-u---iu

声调应该如何标？

（标调歌）齐背

“见到a给a戴，a不在找oe，iu并列在一起，谁在后面给谁戴”

学生自由背。

教师课件填空。

（按顺序写出韵母）

3、出示整体音节表。

指名读，齐读。

你用什么方法记住的。

（加i或y,小i换大y）学生自由背，齐背。

4、认读大写字母。

指名读，开火车读（打乱顺序）

你用什么方法记住大写字母的。

教师课件填空。

（按顺序写出小写字母）在大写字母下填小写字母。

默写

三、音序查字法

1、复习音序查字法：

找音序、找音节、正文中找字。

2、课件填空。

要查的字

拼音

音序

音节

部首

笔画数

男

网

原

请

官

板书设计

原板书：

汉语拼音

1.易错的声母：

b.d.p.q

2.易错的复韵母：

ai.ao.ei.ie.ui.iu

音序认读

板书再设计：

教后反思

课题

字词复习

姓名

教学内容

字词复习

学情分析

经过一个学期，学生的字词已经有点忘记了，应进行巩固复习。

教学目的

1、知识与技能：

能准确认读生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字格里写字。

能用学过的生字组词、说话。

2、过程与方法：

复习和掌握一些常用的识字方法。

3、情感态度价值观：

进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。

教学重点

能准确认读生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字格里写字。

能用学过的生字组词、说话。

教学难点

复习和掌握一些常用的识字方法。

教学关键

复习和掌握一些常用的识字方法。

教具、学具准备

多媒体课件

教学过程

第一课时

激趣导入：

小朋友们，中国的汉字包包都有很厉害的本领。

他们都会变身。

今天我们就一起去回顾一下，这个学期我们所认识的厉害的生字宝宝吧！

一、复习平翘舌音、前后鼻音：

1、你认为怎样能读好平舌音和翘舌音呢？

（小组讨论，全班交流）

平舌音：

嘴巴裂开，舌头放平

翘舌音：

嘴巴成圆形，舌头卷起顶到上颚。

2、那么这学期我们学过的平翘舌音中你认为哪些是我们容易错的呢？

（生自由发言）

平舌音：

三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。

（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）

教学过程

翘舌音：

十、上、水、山、手、升、中、正、是、生（钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚）

师过渡：

不仅仅有平翘舌音，我们的前后鼻音也是我们学习过程中的一个大难题。

今天我们就来攻克这个难题吧！

3、你认为怎样能读好前鼻音和后鼻音呢？

（小组讨论，全班交流）

前鼻音：

嘴巴裂开，声音在鼻腔的前段产生共鸣

。

翘舌音：

喉咙打开，声音在鼻腔的后段产生共鸣。

发生部位尽量靠后。

4、那么这学期我们学过的前后鼻音中你认为哪些是我们容易错的呢？

（生自由发言）

师总结：

前鼻韵母en、in：

们、心、树、阴（您、问、信、紧）

后鼻韵母eng、ing：

升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。

（亭、敬、明、朋、声、名、能）

师过渡：

要会读还要会写。

这才是真正的把知识转化成了技能哦！

现在我就来考考大家，看看谁能得100分！

（师出示练习，生进行填写）

第二课时

二、多音字的复习：

师过渡：

汉字宝宝不仅有很多的读音，他们还有一项特殊的技能就是会变身！

你猜猜他们变身以后叫做什么呢？

生：

多音字宝宝

真聪明！

那么你记得本学期我们都学过哪些多音字吗？

（生自由回答）

师总结：

长：

1、zhang（长大）2、chang（长江）

分：

1、fen（分别）2、fen（水分）

乐：

1、le（快乐）2、yue（音乐）

要：

1、yao（不要）2、yao（要求）

和：

1、he（和好）2、huo（暖和）

好：

1、hao（好人）2、hao（好学）

了：

1、le（好了）2、liao（知了）

种：

1、zhong（种地）2、zhong（种子）

地：

1、di（土地）2、de（飞快地）

的：

1、de（你的）2、di（的士）

量：

1、liang（力量）2、liang（测量）

生齐读、男女赛读、小组赛读

你能从句子中找对这些词吗？

（师出示练习，生进行练习）

第三课时

一、导入：

小朋友们，这学期我们学的知识可丰富了！

今天我们就来看看这“冰山的一角”吧！

二、反义词：

小朋友们，你能从我的表情中看到什么知识点？

（教师做哭、笑的动作，学生猜）

生自由回答（反义词）

师过渡：

是的，就是反义词。

现在，我们就一起复习一下这学期我们所学过的反义词吧！

1、你能说出多少我们学过的反义词？

生自由回答

师总结：

是的，想要学好反义词，首先要理解词语的意思才能填出正确的答案，大家请看大屏幕：

小组比赛方式进行：

（看哪一组完成的又快又好）

旧——（ ）冷——（ ）早——（）长——（  ）甜——（ ）慢——（ ）黑——（ ）近——（ ）前——（ ）南——（ ）低——（ ）  闲——（ ）

开——（ ）哭——（ ）臭——（ ） 丑——（ ）出——（ ）东——（ ）有——（ ）多——（）假——（）合——（）收——（　）去——（ ）

前——（  ）短——（）死——（　）丑——（　）

粗——（　）勤——（　）轻——（）　脱——（）借——（）明——（）胖——（）高——（）弯——（）宽——（）大——（）先——（）

师过渡：

这些都是单字的反义词，难度加大啦！

我们男女生来比赛，看看是男生厉害，还是女生厉害！

以后——（　　　）谦虚——（　骄傲　）

冷淡——（      ）黑暗——（      ）

伤心——（）关闭——（）

危险——（）诚实——（）

第四课时

一、形近字：

我们班的小朋友们真厉害！

我们班有些小朋友是双胞胎，在汉字中也有很多的双胞胎，他们长得很像，但是又不一样。

我们把这种字叫做——形近字。

现在我们一起去看看形近字吧！

说说，他们的相同

是什么？

不同点又是什么？

生自由回答

汽——气、爸——爷、处——外、牛——午、

放——收、赶——起、蚂——吗、为——办、

凉——惊、量——最、别——到、像——象

情——请、问——间、秋——伙、跳——桃

座——坐、名——各、原——泉、明——朋

你可以用什么方法来记住他们？

（生自由回答）

师总结：

说的真不错这些字就像是双胞胎，虽然长得很像。

但其实差距还是很大的。

我们可以用“换一换”的方式。

有的是换一笔，有的是换偏旁来记忆。

那么你能给这些字组词吗？

（现场练习）

二、同音字：

同学们，在我们的身边有很多人的名字都是一样的，在汉字王国里，也有这么一群同名同姓的汉字宝宝！

这些汉字宝宝，我们就叫他——同音字！

我们一起去看看吧！

你知道哪些同音字？

（生自由回答）

师总结：

火（）对（） 象（）下（）

伙（   ）队（　　）像（　　）吓（　　）

新（　　）气（　　）马（　）有（　）

心（）汽（）蚂（）友（）

同（）河（　）道（　　）个（　　）

童（）合（）到（）各（）

你能给这些字组词吗？

（生现场练习）

师总结：

在汉字王国里，有好多这样的生字，只有我们细心去发现，去归纳，去总结。

才能将这些汉字深深地印在我们的心底里。

往（　　）　非（　　）　在（　　）　右（　　　）

网（　　）飞（   ）再（  ） 又（    ）

完（　　）名（　　）　坐（　　）作（    ）

玩（  ） 明（   ） 座（   ）做（  ）

第五课时

一、导入：

出示图片（漂亮的棉花姑娘）你还记得课文中是如何描写棉花姑娘的吗？

——（碧绿碧绿的叶子，雪白雪白的棉花）

这些词叫做什么格式？

我们这学期还学了哪些拥有A\B格式的词？

（生自由回答）

——ABAB、AABB、ABB

二、复习ABAB、AABB、ABB的词语及有关搭配

1、你知道哪些ABAB的词语？

（生自由回答）

师总结：

碧绿碧绿、鲜红鲜红、金黄金黄、雪白雪白、乌黑乌黑、湛蓝湛蓝

你会填吗？

生现场练习 碧绿碧绿的_________金黄金黄的_________

雪白雪白的_________鲜红鲜红的_________

2、你能说出多少有关AABB的词语？

（开火车说）

师总结：

高高兴兴花花绿绿干干净净许许多多

大大小小来来往往开开心心干干净净

欢欢喜喜红红火火日日夜夜认认真真

快快乐乐口口声声漂漂亮亮仔仔细细

3、你能说出多少个ABB的词语？

（指名说）

师总结：

绿油油亮闪闪胖乎乎白花花阴森森笑嘻嘻笑哈哈红通通响当当亮晶晶黑乎乎红艳艳笑眯眯金灿灿水灵灵

冷冰冰热乎乎软绵绵懒洋洋红润润兴冲冲

将你觉得自己还没有记住的词语，抄在随堂练习本

上。

4、不仅有这些，在识字一中我们就学过了好多四个字的词语。

你还记得吗？

（指名说）

师总结：

春回大地柳绿花红泉水丁冬百花齐放

万里无云古往今来春暖花开春风拂面

五颜六色欢歌笑语山清水秀万紫千红

和风细雨鸟语花香聪明活泼四面八方

波浪滚滚各种各样鲜花盛开风和日丽

挖个洞洞，你会填吗？

（生现场练习）

第六课时

一、导入：

出示图片（一张画，上面有鸟、树、人、苹果、草地）

你能用量词来说一说一张画上的东西吗？

三、复习量词:

这节课我们就来复习下量词。

（小组讨论。

看看哪组能说出最多的量词，可以动笔写一写）

反馈：

哪个小组归纳的最多？

师总结：

一堆土一个人一朵花一颗心一条毛巾

一棵树一把尺子一双手一面红旗一袋洗衣粉

一个朋友一对朋友一条木船一条小河

一轮明月一弯月牙一块面包一颗星星

一个影子一架飞机一位老师一座房子

一条鱼一座桥一片叶一阵风一本书

一块田一份报纸一条路一幅画一个家一只鹅一座山一片云一句话一扇门窗一个故事一座城市一片草地一所学校

一张荷叶一座果园一块点心一只耳朵

一件衣服一条尾巴一只猴子一枝笔一头牛

（男女对读、全班齐读、现场练习）

师总结：

我们发现，“棵”大部分是形容树木和植物。

“颗”是形容小的圆形的东西

房屋类型的，比较大的物体。

我都都用“座”来形容。

在水里的动物和小型的船只，我们一般用“条”来形容。

大型的动物，我们都用“头”来形容。

请大家回家后，多多归纳，用心体会吧！

第七课时

一、导入：

复习上节课内容。

这节课，我们继续来复习特殊的词语。

二、特殊词语复习：

1、又（）又（）

你能说说又（）又（）这类词语填写要注意什么吗？

生：

1、不能填写反义词。

2、不能填一样的词。

说的真好，那么你能说出多少这样的词？

（讨论、回答）

师总结：

又细又长又白又胖又唱又跳又紫又亮

又说又笑又高又大又香又甜又大又圆

又大又红又大又甜又蹦又跳又小又白

又大又胖又大又绿又哭又闹又哭又笑

我们一起来读一读吧！

（齐读、男女读、开火车读）

2、越（）越（）

你知道多少这样的词语？

（指名说）

师总结：

越来越好越飞越高越下越大越跑越快

越来越多越老越黄越刮越大越长越高

越来越快越来越黑越跳越远越来越胖

我们一起来读一读吧！

（齐读、男女读、开火车读）

3、（）来（）去

你知道多少这样的词语？

（指名说）

师总结：

飞来飞去走来走去跑来跑去跳来跳去

说来说去写来写去游来游去甩来甩去打来打去滚来滚去推来推去挤来挤去

爬来爬去钻来钻去抢来抢去看来看去

我们一起来读一读吧！

（齐读、男女读、开火车读）

4、词语搭配

我们积累了很多词组，出示，读，完成答题卡。

“地”字短语：

注意：

地+动作

仔细地看笔直地站愉快地走轻轻地送还高高兴兴地走轻轻地走

慢慢地走认真地清扫懒洋洋地晒太阳慢吞吞地说兴冲冲地走进来

高兴地拉着急地说不安地说惊奇地问快活地游轻轻地吹

“的”字短语：

注意：

的+名词

1、绿油油的树满意的笑容美丽的风景胖乎乎的小手红润润的小手

2、小小的鸟蛋凉凉的鸟蛋大大小小的船高远的蓝天长长的小路

3、高高的杨树美丽的小路亮晶晶的眼睛很美很美的水花青青的山山

4、绿绿的草坪弯弯的小路美丽的夏夜精彩的球赛可口的松果

5、透明的翅膀有趣的问题闷热的天气绿油油的荷叶轻轻的步子

板书设计

原板书：

字词复习

能准确认读生字

掌握汉字的基本笔画

能按笔顺在田字格里写字

能用学过的生字组词、说话

板书再设计：

教后反思

课题

句子、课文内容复习

姓名

教学内容

句子、课文内容复习

学情分析

学生经过一学期的说话训练，有了一定的口头表达能力，能模仿例句说一句完整的话

教学目的

1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

教学重点

积累课文中的好词佳句和优秀段篇

教学难点

复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话

教学关键

正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

教具、学具准备

ppt

教学过程

第一课时

直接导入：

你记得本学期我们学习了哪些句式吗？

生自由回答

1、你能把句子补充完整吗？

（1）、我替爸爸_______________________。

（2）、我给妈妈_______________________。

（3）、我帮老师_______________________。

（4）、我为大家_______________________。

2、比喻句（像）

弯弯的月亮像小船。

__________像____________

你会说吗？

指名说

2、渐渐

例子：

例：

瓶子里的水渐渐升高了。

教学过程

（1）、天气渐渐_________________。

（2）、小朋友们渐渐_______________________。

（3）、___________渐渐_________________。

（4）、______________渐渐________________。

3、一边一边

例：

官员们一边看一边议论。

（1）、我们一边_________一边__________。

（2）、_________一边__________一边___________。

（3）、教室里，_______一边______一边___________。

4、那么那么

区别两种句式，你发现了什么？

_______那么________，那么_______。

_______那么________，__________那么_______。

生自由发言，师总结：

第一句：

只写一种东西。

第二句：

写两种不同的东西。

例子：

天那么蓝，那么宽。

天那么蓝，云那么白。

你会填吗？

（1）、他画的平原那么________那么____________。

（2）、__________那么___________那么__________。

（1）、他的声音那么________,回答那么________。

（2）、_______那么________，________那么_______。

5、已经

例：

小青蛙的尾巴已经不见了。

1、小朋友们已经______________。

2、______________已经__________________。

6、非常、十分

他十分用心地培育花种。

他非常用心地培育花种。

1、他在公园里玩得很高兴。

______________________。

2、她非常认真地做作业。

_________________________。

3、小朋友很喜欢玩游戏。

____________________________。

4、司马光是个聪明的孩子。

_____________________________。

7、把字句、被字句对换。

师：

你会将把字句和被字句对换吗？

要注意什么？

生思考，指名回答

师总结：

将“把”、“被”前后的事物对调，其他照抄。

练习：

1、小明把桌子擦干净了。

_________________________。

2、同学们把书本摆放得整整齐齐。

___________________________。

3、背包被玛莎弄丢了。

__________________________。

4、小壁虎的尾巴被蛇咬断了。

_____________________________。

第二课时

一、直接导入：

这节课我们要进行“记忆小能手”的测试。

看看我们班哪些小朋友平时认真地念书。

会填这些问题。

1、先复习本册学过的古诗

《春晓》、《村居》、《所见》、《小池》、

齐读一遍

指名背诵

比赛

2、默写《春晓》、《村居》、《所见》、《小池》默写一首自己学的古诗挑选自己喜欢的古诗默写

（四）根据课文内容填写

１、只有（　　）种，才有（　　）的菜。

２、只有学会（　　）的本领，才能成为生活的（　　）。

３、地球爷爷的手就是（　　）引力。

４、青蛙（　　）的时候叫蝌蚪。

５、燕子低飞表示要（　　）。

第三课时

一、小组背诵本册书本所要求要背的课文。

二、指名背诵

三、现场练习：

1、春天到了，（）和柳树说话了，（）给柳树洗澡了，（）给柳树梳头了，（）跟柳树捉迷藏了，柳树跟（）玩耍了，玩着玩着，小朋友们（）了。

2、小燕子说春雨是（）的，麻雀说春雨是（）的，小黄莺说春雨是（）的。

3、春雨落到草地上，草就（）了，春雨洒在桃树上，桃花（）了，春雨落在油菜地里，油菜花（）了。

4、（）和（）是两首描写春天的古诗，两首描写夏天的古诗是（）和（）。

5、春眠不觉晓，（）闻啼鸟。

夜来（），花落（）。

6、花对（），桃对（），（）对细雨，山清对（），鸟语对（），万紫对（）。

7、小小的鸟蛋（）的，两只鸟蛋就是两只（）。

8、牧童骑（），歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然（）。

9、（）才露尖尖角，早有蜻蜓（）。

10、《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个（）的太阳，挂在夏天的天空，（）的太阳送给（），（）的太阳照亮冬天，（）是个多彩的季节，所以要画个（）的太阳。

11、乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子，可是瓶子里的水（），瓶口（），乌鸦喝不着水。

乌鸦想到的办法是把（）一个一个地放进瓶子里，水渐渐（）了，乌鸦就喝着水了。

12、司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是：

举起一块（），使劲砸缸，缸里的水流（），掉进水缸的小朋友得救了。

13、“象这么大，到底有多重呢？

”官员们一边（）一边（）。

　14、朝看太阳辨（），夜望北斗知（）。

一场（）一场寒，十场（）要穿棉。

15、（）在前面带路，（）吹向我们。

我们像（）一样，来到（）里，来到（）上。

16、小壁虎向（）、（）和（）借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条（）。

17、地球爷爷的手其实就是（）。

18、小蝌蚪的妈妈是（）。

19、荷叶（）的，（）的。

板书设计

原板书：

句子、课文内容复习

认识句子

能正确地抄写或听写句子。

板书再设计：

教后反思

课题

阅读训练

姓名

教学内容

阅读训练

学情分析

学生有了一定的阅读经历，掌握了一些阅读方法，能在老师的引导下按照要求作答。

教学目的

学习目标：

1、知识与技能：

复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

2、过程与方法：

复习课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3、情感态度价值观：

复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

教学重点

理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

教学难点

复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

教学关键

理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

教具、学具准备

ppt

教学过程

导入：

今天我们进行阅读短文的复习。

你知道怎样才能做好阅读题吗？

生自由回答

师归纳：

1、首先要认真地读一遍文章，将文章读懂、读通。

2、看清楚问题，圈画关键字。

3、带着问题到文中仔细地找答案。

现在，我们就开始练习吧！

一、

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。

白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

１、短文共有（）句话，写的是（　　　　）季节的景象。

2、春天有灿烂的（　　　　）；田野里（　　　　），散发出浓浓的（　　　　　　　）。

教学过程

３、用“—”画出文中表示颜色的词。

４、春天，（　　　　　）、（　　　　　）、（　　　　　）都开花了。

除了这些，还有许多春天开的花，它们是（　　　　　　　　　　　　　）

二、

我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。

春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。

夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。

到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。

这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。

１、

读短文，找出合适的词填在括号里。

（　　　）的枣树　　（　　　）的枣花

（　　　）的大枣　　（　　　）的小灯笼