初中生物学业考查考前复习知识点串讲.docx
《初中生物学业考查考前复习知识点串讲.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中生物学业考查考前复习知识点串讲.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![初中生物学业考查考前复习知识点串讲.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/4/2f587232-89ad-474f-bbce-ec02eb55ae02/2f587232-89ad-474f-bbce-ec02eb55ae021.gif)
初中生物学业考查考前复习知识点串讲
2016年初中生物学业考查考前复习知识点串讲
一、七年级(上册)
1、生物的特征:
P4-6(6点,黑体字)。
P7:
第7点:
除病毒除外,生物都是由细胞构成。
(07-13、15卷每年第一题)(选出具有或不具有细胞结构的生物,熟悉八上第五章病毒一节中出现的病毒,未考过噬菌体。
)
(14卷1、生命现象判定)
2、调查的一般方法:
P9(排序)(07卷19)
①明确调查目的②确定调查对象③制定合理的调查方案
④调查记录⑤对调查结果进行整理⑥撰写调查报告
3、探究《非生物因素对某种动物的影响》P14-15(13卷23改进实验)
①探究实验六个步骤:
提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-得出结论-表达和交流。
(尤其会写问题、假设、结论。
)
②三个原则:
·单一变量原则(会确定单一变量,如:
有关和无关);
·对照原则(除研究的条件外,其他条件均相同);
·重复试验原则(设置重复组、取平均值)。
③1只动物行吗?
为什么用多只动物?
为什么取平均值?
——避免偶然性,减小误差。
4、生物与环境的关系:
P13-17实例(生物适应、影响环境;环境影响生物)。
5、生态系统:
P19-25(06-15卷大题,主要是草原生态系统,除06卷示图为生态系统,其余示图均为食物网)
①生态系统的组成:
(P25练习5,填表)
·生物部分:
植物是生产者,动物是消费者,细菌和真菌是分解者。
·非生物部分:
阳光、水、空气、温度等。
(15卷2找非生物)
②会找生产者、消费者、分解者。
(13卷2、10卷25找消费者)(14卷2找分解者)(07卷22)
③会数出、写出食物链。
(开头为植物、向右箭头表示箭头指向捕食者、最高一级动物结束。
)(尤其注意最长、最短的食物链)(15卷26、14卷26、13卷26、12卷25、11卷25、10卷25、09卷22、08卷22、07卷22)
④生物间关系。
(捕食、竞争、捕食和竞争)(15卷26、14卷26、13卷26、12卷25、11卷25、09卷22、08卷22、07卷22)
如狼与兔之间的关系是捕食关系(不写成吃与被吃的关系);而食草昆虫与兔是竞争关系(吃同种生物—草);猫头鹰和蛇之间既有捕食关系(蛇被猫头鹰吃)又有竞争关系(蛇和猫头鹰都吃鼠)。
⑤有毒物质的富集——物质和能量沿着食物链和食物网流动:
P23资料分析。
营养级别越高的生物,有毒物质积累的越多。
(会找出、15卷26、07卷22)
⑥某种生物数量上的变化会对其他生物产生影响(使生态平衡遭到破坏)。
(08卷22)
(如:
草→鼠→蛇,捕杀蛇后,短期:
鼠多、草少;长期:
鼠先多后少。
)
⑦生态系统的自我调节能力是有限的。
P23后三行(08卷22)
⑧生产者、消费者、分解者的作用。
(06卷22植物)P20
6、生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。
(11卷2)
实验《练习使用显微镜》:
(实验考核)(06-15卷大题)
①显微镜的结构及各部分功能:
P37图(认识显微镜的各部分结构,了解各部分功能)
·反光镜——反射光线;(15卷25、13卷25、11卷27、09卷23、08卷27、06卷28)
·大范围升降镜筒——粗准焦螺旋——看清物像;(06卷28)
·细准焦螺旋——物像更加清晰。
(15卷25、09卷23、08卷27、06卷28)
②显微镜的使用:
(P37-39各步骤注意事项)(尤其注意对光)
基本步骤:
1.取镜和安放2.对光3.观察4.整理还原
③显微镜放大倍数=目镜倍数与物镜倍数的乘积。
(15卷25积、14卷25大、13卷25大、12卷29积、11卷27多、10卷26大、09卷23多、08卷27大、06卷28多)
如何选择镜头组成?
P40练习5。
(倍数越大——看到的细胞越大——数目越少。
)
④目镜内看到的物像是倒像(如把字母P放到镜下,见到的字母d)。
(转动试卷180度)(10卷26)
⑤如何移动玻片,使像移到中间。
(物像在哪儿往哪儿移动)(15卷25、14卷25、13卷25、11卷27、08卷27、06卷28)
⑥如何判断视野中的污点是玻片上的还是镜片上的?
(06卷28)
(先移动玻片,污点动→玻片上;不动再转动目镜,若污点动→目镜上;不动→物镜上。
)
⑦如何调亮视野?
(反光镜的凹面镜,遮光器的大光圈。
)
⑧对标本的要求:
放在显微镜下观察的生物标本应该是薄而透明的,才能观察清楚。
因此必须加工成玻片标本。
7、制作洋葱装片步骤:
擦、滴(清水)、撕、展、盖、染、吸。
P42-43
1须按顺序记忆;②各步骤注意事项(滴——08卷27:
盖、染)。
8、制作人体口腔上皮细胞装片的步骤:
擦、滴(生理盐水)(滴——14卷25、10卷26),刮,抹、盖、染、吸。
P46-47
①必须按顺序记忆;②各步骤注意事项(滴)。
10、细胞的基本结构及功能:
P45图、P48图(06-14卷大题)。
①识别动物细胞图和植物细胞图;(15卷24、14卷24、13卷24、12卷24、10卷24、07卷21、)
②各部分结构填图及功能(每个都要掌握,均考过)P44-45,P51,P54练习2。
·动、植物细胞结构相同点和不同点。
P49练习1.(植物细胞特有的结构。
细胞膜(12卷24、11卷24、10卷24、09卷21、08卷21、)。
细胞质(15卷24、10卷24、07卷21、)。
细胞核(15卷24、14卷24、13卷24、12卷24、11卷24、10卷24、09卷21、08卷21、07卷21、)。
细胞壁(09卷21、08卷21、07卷21、)。
叶绿体(15卷24、14卷24、13卷24、12卷24、08卷21、07卷21、)。
液泡(14卷24、13卷24、11卷24、07卷21、)。
③能量转换器:
植物细胞有叶绿体和线粒体;动物细胞只有线粒体。
叶绿体是植物进行光合作用的场所(叶绿体通过光合作用制造有机物),(15卷24、)
线粒体是动、植物呼吸作用的场所。
11、多莉羊的例子:
P53。
①与几只母羊的关系(供核、供无核卵细胞、代孕)。
②与供核母羊相像。
(07卷17)
③结论:
遗传物质在细胞核中。
④细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA(07卷16)。
⑤细胞的控制中心就是细胞核。
细胞核中有染色体,染色体中有DNA,DNA上有遗传信息。
细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。
细胞是物质、能量和信息的统一整体。
(与八下遗传与变异部分内容结合复习)
12、实验《观察草履虫》:
P67、P69练习3。
(实验考察新加的)
①实验用具;②实验步骤;③草履虫对刺激的反应。
13、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物:
(未考过)P72-77。
(各类植物的特征:
书上黑体字)
14、实验《观察种子的结构》:
P79-80、P81图(玉米种子和菜豆种子的识图与比较)。
15、种子的萌发的条件:
P91。
环境条件:
适宜的温度,一定的水分,充足的空气。
自身条件:
具有完整的有生命力的胚,已度过休眠期。
16、探究《种子萌发的环境条件》:
P89-91。
(15卷21、14卷23、12卷23、10卷31)
①实验探究六步三原则。
(问题:
种子的萌发需要什么样的环境条件?
假设:
种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
)
②会找对照组,分析出该对照组探究的条件是什么。
(适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
)
③取材数量(不能只用1粒,书中每瓶10粒——避免偶然性减少误差)。
17、种子萌发的过程:
P92
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎叶。
18、P106果实和种子的形成:
(注:
与八下“植物有性生殖”部分结合复习)。
·子房发育成果实,子房壁发育成果皮,
·(子房里面的)胚珠发育成种子,
·(胚珠里面的)受精卵发育成胚。
19、植物的蒸腾作用:
P110-114。
实验《观察叶片结构》:
(实验考核)P112图。
各部分结构名称;气孔的作用(15卷5、12卷5蒸腾失水的门户+气体交换的窗口);气孔的组成(2个半月形的保卫细胞)。
20、实验《绿叶在光下制造有机物淀粉》:
P116-118。
全面复习。
(15卷6暗处理;14卷31暗处理、现象、结论;13卷22暗处理;12卷31脱色、现象、结论;11卷4暗处理;09卷26暗处理、脱色、现象、结论;08卷20暗处理;07卷19现象)。
1原理和结论:
绿叶在光下制造有机物淀粉。
光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件;叶片的见光部分产生了有机物淀粉。
P118前两段黑体字。
②实验步骤:
(排序、意图)
A、排序:
暗处理→遮光→光照→酒精脱色素→清洗→加碘液。
B、意图:
暗处理——耗尽叶片中原有的淀粉;
遮光——作对照;
光照——让未遮住的部分叶片进行光合作用;
酒精脱色素——隔水加热——脱去叶片中的叶绿素;
加碘液——淀粉遇碘变蓝的鉴定。
③现象:
未遮光(见光)部分——变成蓝色,遮光部分——不变蓝或棕黄色(碘本身的颜色)。
21、光合作用:
①光合作用反应式P124:
光
叶绿体
二氧化碳+水——————→有机物+氧气
·条件:
光能、叶绿体。
·原料:
二氧化碳、水。
·产物:
有机物、氧气。
②相关实验:
P122——普利斯特利实验——二氧化碳为原料;
·现象、结论(蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料)。
P123——金鱼藻光下放出气泡——氧气为产物。
·现象(快要熄灭的卫生香或竹签立刻猛烈燃烧起来);
·结论(绿色植物进行光合作用产生氧气。
)
③农业应用:
合理密植。
P125。
(12卷16;08卷17。
)
22、呼吸作用:
①呼吸作用公式P129:
有机物+氧气————→二氧化碳+水+能量(在所有活细胞的线粒体内进行)
·条件:
线粒体
·原料:
有机物、氧气
·产物:
二氧化碳、水、能量
②相关实验:
P127萌发的种子,温度会上升,说明活的种子在进行呼吸作用,释放出能量。
P128萌发的种子产生使澄清的石灰水变浑浊的气体——二氧化碳。
P128使燃烧的蜡烛熄灭说明萌发的种子进行呼吸作用吸收了氧气。
③农业应用:
P129。
促进——松土(利于根呼吸)。
抑制——贮藏粮食(干燥、低温);储藏水果蔬菜(低温、减少氧气浓度)
23、绿色植物在C-O平衡中的作用:
P130。
(11卷5)
24、光合作用、呼吸作用综合应用:
P131技能训练。
(15卷22、07卷13)
新疆的瓜果较甜是因为昼夜温差大,即光合作用大于呼吸作用的结果。
二、七年级(下册)
1、人类起源和发展:
现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿。
2、女性生殖系统与生殖过程:
P9-11
·由卵巢、输卵管、子宫和阴道组成。
·卵巢产生卵细胞,(12卷3;10卷5)分泌雌性激素;(14卷3)
·输卵管是输送生殖细胞的器官(08卷4)和受精作用的场所;
·子宫是胎儿发育的场所(15卷4、11卷3;07卷6);
·胎儿与母体靠胎盘交换物质(13卷5;09卷7),
·卵细胞是人体最大的细胞,受精卵是生命的起点。
·胚胎发育的过程:
受精卵——胚泡——胚胎——胎儿。
3、人体所需六大营养物质:
P18-25;P23表;P24表。
①糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素为人体必须的营养物质。
后两者虽然人体需要量不多,但非常重要。
糖类是主要的功能物质;脂肪是备用的能源物质;蛋白质是建造和修复身体的重要原料,人体生长发育和受损细胞的修复都离不开蛋白质。
②缺铁患贫血症;缺钙或Vd患佝偻病;缺碘患甲状腺肿;缺Va患夜盲症;缺Vb患脚气病;缺Vc患坏血病等。
(14卷4佝偻病;10卷6钙;09卷20Vc;08卷2糖类;07卷2Vc)
4、消化系统:
①消化系统的组成:
P29。
由消化道(口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、直肠和肛门)和消化腺组成。
(唾液腺、胃腺(06卷20胃液)、肝脏、胰腺和肠腺)。
其中肝脏是最大的消化腺。
小肠是食物消化和吸收的主要场所。
(09卷3;08卷3)P30资料分析。
因为:
A.长——它壁薄且长,成年人有5-6米长;
B.多——小肠内有三种消化夜—胆汁、胰液、肠液,这样食物可以在小肠里得到充分的消化和吸收。
C.大——内侧有很多突起—皱襞,皱襞上又有很多突起—小肠绒毛,这样可以大大增加了小肠的内表面积。
D.薄——小肠绒毛壁与毛细血管壁都由一层上皮细胞组成,利于营养物质的吸收。
②三大营养物质的消化曲线图:
P31技能训练。
(14卷29;12卷28;11卷6;10卷7;07卷8)
A.识别3条曲线,识别横坐标各器官。
B.3种营养物质开始消化的器官,最终消化的器官。
C.各消化道中消化液以及消化酶的种类。
口腔
糖类开始消化的地方
唾液淀粉酶
胃
蛋白质开始消化的地方
胃蛋白酶
小肠
糖类、蛋白质、脂肪都能消化
消化糖类、脂肪、蛋白质的酶
5、探究实验《馒头在口腔中的变化》P27-28(15卷31;13卷31;09卷28;06卷29)(现象、37℃)
①探究过程:
六步三原则。
提出问题——馒头变甜与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌有关吗?
做出假设、得出结论——馒头变甜与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌有关。
实验步骤排序。
②判定对照组,找出探究的是什么(单一变量):
(1)和
(2)变量是加唾液与否,探究的是唾液的作用:
(1)和(3)变量是搅拌与否,探究的是牙齿和舌的作用。
③结果(现象):
(1)试管变成不变蓝色,
(2)试管变成蓝色;(3)试管变成浅蓝色。
④结果分析:
·试管中的淀粉在搅拌和唾液作用下,彻底被唾液淀粉酶分解为麦芽糖(无淀粉)。
·试管中只加清水并搅拌,淀粉未被消化,加碘液后变蓝。
·试管中加了唾液,但不搅拌,所以淀粉只是部分被分解,所以成浅蓝色。
⑤37度的水浴加热起到模拟了人体内口腔温度的作用,使唾液淀粉酶的活性最强。
⑥实验由于是在人体外做的,所以是模拟实验。
(切碎——模拟丫的咀嚼;搅拌——模拟舌的搅拌)
6、合理营养(15卷7、12卷9)与食品制作:
P32-35。
7、呼吸道对气体的处理:
P41。
①由呼吸道(鼻、咽、喉、气管和支气管)和肺组成。
其中肺是主要的呼吸器官。
(15卷3、14卷6;13卷28;12卷4;10卷6;09卷5;07卷5)。
②提建议:
沙尘暴、改良空气。
8、发生在肺内的气体交换:
P47图。
①肺泡适于气体交换的特点:
3点(肺泡数目多;肺泡外包绕着丰富的毛细血管;肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。
)
②识图场所判定:
肺泡与血液之间的气体交换。
③气体扩散方向及结果:
P47黑体字以及图片中气体方向。
肺泡处气体交换:
含氧少的暗红色的静脉血变成了含氧多的鲜红的动脉血。
(11卷9;08卷19)
④结合P58。
组织细胞处的气体交换:
血液经过组织细胞后,血液从动脉血变成了静脉血。
9、血液:
①组成及功能:
P54练习1。
②解读血常规报告单:
含量异常←→疾病。
(白细胞:
15卷8、13卷3;12卷7;10卷2;07卷4;06卷15。
)(贫血:
11卷8;09卷14。
)
化验单分析:
红细胞少、血红蛋白少——贫血,补充含铁和蛋白质的食物。
白细胞多——炎症。
血小板:
少——流血不止;多——血栓。
10、血管:
P56-59。
①3种血管的结构以及功能:
P59练习2。
静脉——输液(血)。
(13卷6;08卷18)
毛细血管——(红细胞单行流动:
15卷9、11卷10;09卷18)。
②实验《观察小鱼尾鳍内血液流动》:
P56。
(12卷29;07卷27和显微镜结合)
A.材料——色素少(便于观察)。
B.浸湿的棉絮——使小鱼存活。
C.识别显微镜下的血管:
尤其是毛细血管——红细胞单行通过;血流最慢。
(12卷29、09卷18)
D.实验后小鱼的处理?
——放回自然环境中。
(12卷29)
11、输血与血型:
(14卷7;10卷3;09卷11)。
原则——同型输血。
12、眼与耳:
(10卷8——预防近视的做法)。
13、神经调节的基本方式:
P92-93。
①神经调节的基本方式是反射。
反射的结构基础是反射孤。
(13卷18;09卷6;07卷7;06卷16)。
②反射弧组成——以缩手反射为例:
P92反射过程图解。
反射弧:
感受器(手皮肤神经末梢)—传入神经—神经中枢(脊髓灰质)—传出神经----效应器(手部肌肉)。
(15卷11、14卷8;12卷11;11卷26)。
14、激素调节:
P98-99。
分泌异常←→疾病。
(生长激素/侏儒症——13卷7;胰岛素/糖尿病——15卷10、14卷9;12卷10;11卷11)。
①生长激素的作用:
侏儒症患者幼年时期生长激素分泌不足所引起的身材矮小。
巨人症患者幼年时期生长激素分泌过多所引起的身材过高。
②甲状腺激素:
——缺碘会引起地方性甲状腺肿。
——幼年缺碘会引起呆小症。
③胰岛素(胰岛分泌):
——胰岛素分泌不足会引起糖尿病。
三、八年级(上册)
1、动物的主要类群:
(变动较大,增加了无脊椎动物类群)
①六类无脊椎动物、五类脊椎动物的主要特征与代表动物。
(15卷13软体、节肢、鱼、兔;13卷10兔、节肢、鱼、鸟)
②有无脊柱的判别:
P19黑体字。
(14卷14;13卷9;12卷12;10卷9;06卷1)
③节肢动物——外骨骼。
(13卷10)
④鱼类的特征:
P13。
(12卷6)。
呼吸——鳃及其特点:
P22观察与思考。
(13卷10;09卷17)
⑤爬行动物——(06卷1——真正适应陆地生活的脊椎动物)。
⑥鱼类的特征:
(15卷27鸟类:
脊椎、主要特征)
··鸟适于飞行的特点:
P31。
探究结论:
P33。
(无关:
角质喙。
14卷12;11卷12;09卷8;07卷9;06卷5)。
A.外形——身体流线型。
B.翼与羽毛——前肢变成翼,被覆羽毛。
C.胸肌——胸肌发达,牵动两翼飞行。
D.骨骼——有发达的龙骨突,长骨中空,充满空气。
F.消化——能力强,直肠短。
G.呼吸用肺呼吸,气囊辅助呼吸(气囊没有气体交换功能);双重呼吸。
H.循环
⑦家兔的特征:
P36-38。
(14卷10哺乳动物特征)(10卷10)。
A.体表B.生殖发育C.消化D.呼吸E.循环F.神经
⑧家兔的特征及其与食性相关的结构特点:
(牙P38观察与思考、盲肠)(08卷12)。
2、动物的运动:
①屈肘、伸肘:
P44图。
(识图认肌肉、分析肌肉状态。
)(07-14每年一选择,4屈4伸给图)。
②关节结构图:
P43。
关节囊关节面和关节腔。
关节面包括关节头和关节窝(上有关节软骨起保护作用)脱臼:
关节头从关节窝出来的现象。
③动作产生:
P44黑体字。
运动时,骨是杠杆,关节是支点,肌肉是动力。
3、区分先天性行为和学习行为:
P47-52。
书中所有例子(除08卷未考,每年一选择,一次学习行为,其余都为先天性行为)。
①先天性行为:
是动物生来就有的,由动物体的遗传物质所决定的行为。
如蜜蜂采蜜,失去幼仔的母鸡抚育小猫。
②学习行为:
是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,称学习行为,如鹦鹉学舌,小狗算数,猴做花样表演。
4、社会行为:
P54-59。
书中例子。
(08卷10)
5、动物在生物圈中的作用:
P61-64。
(仿生考了4年,新教材中变为STS课后内容。
)
①在维持生态平衡中的作用。
②促进生态系统的物质循环。
③帮助植物传粉、传播种子。
6、细菌、真菌的分布:
探究《检测不同环境的细菌和真菌》P68-69。
(11卷31;07卷28)。
①提出问题:
(做出假设、得出结论)——会写。
洗手前手上的细菌多还是洗手后手上的细菌多?
/洗手前和洗手后手上的细菌一样多吗?
②丙培养皿作用——对照。
③培养步骤(会排序、名确意图):
A.配置培养基。
B.高温灭菌——杀死其中的细菌,防止其他微生物的污染。
C.冷却——避免高温杀死接种的细菌。
D.接种。
E.培养(室内温暖的环境中或恒温箱中)——细菌生长需要适宜的温度。
④结果(现象)——培养皿内细菌菌落多少的比较。
⑤养成怎样的卫生习惯?
7、细菌、真菌的生活需要一定的条件:
P70。
(水分、适宜的温度、有机物等)。
8、细菌:
①微生物学之父:
巴斯德。
(14卷18;10卷14)。
②鹅颈瓶实验:
单一变量(肉汤是否接触空气中的细菌——细菌的有无。
)
结论(细菌不是自然发生的,而是由原来已经形成的细菌产生的。
)
③形态结构与繁殖:
(06卷17)。
A.单细胞生物,个体微小;B.分为球菌、杆菌、螺旋菌;
C.无成形的细胞核;D.营养方式——异养;E.分裂生殖,繁殖速度快。
9、细菌、真菌在自然界中的作用:
①大多数是生态系统中的分解者。
(12卷2;09卷19)。
②引起动植物和人患病。
P80几个例子。
③与动植物共生。
P81几个例子。
④技能训练:
P87《细菌对植物遗体的分解作用》(可拓展为探究实验)。
10、人类对细菌、真菌的利用:
①发酵:
酵母菌在无氧条件下,将糖份分解成二氧化碳和酒精。
(温度要适宜40度为最佳)
实验瓶中装有水、糖、和酵母菌。
瓶上气球鼓了,因为瓶中产生了二氧化碳,还产生了酒精。
(14卷13,酵母菌发酵现象解释:
酵母菌分解糖产生二氧化碳。
)
②食品制作的应用:
(06-13卷每年一选择题)
乳酸菌——酸奶、泡菜(13卷12;11卷15;07卷11;06卷2);
酵母菌——馒头、面包、酒(15卷14、12卷14;10卷15;08卷8);
醋酸菌——制醋(09卷10)
霉菌——制酱。
11、病毒:
——没有细胞结构。
结构、种类。
(14卷27)
12、从种到界:
P101。
①分类依据——根据外部形态结构和内部生理功能。
②分类等级从大到小:
界、门、纲、目、科、属、种七个层次。
③界中含有最多的物种。
种是最基本的分类单位(14卷20;11卷16)。
同种亲缘关系最密切,共同特征最多。
13、保护生物的多样性:
①内涵:
包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
实质是:
基因的多样性。
②保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施。
③保护生物多样性的主要措施:
(10卷13——中学生能做到什么——拒绝购买相关商品)。
A.建立自然保护区是最为有效的措施。
B.建立濒危物种种质库。
C.颁布相关法律和文件。
四、八年级(下册)
1、植物的有性生殖与无性生殖:
判断的依据是有无两性生殖细胞的结合。
①有性生殖:
P3图。
(14卷15;12卷15;10卷16)。
形成受精卵/种子为有性生殖。
②无性生殖种类:
A.嫁接(识图:
15卷16、13卷13;11卷17;09卷2;08卷5)嫁接时,把植物的枝条或芽(接穗——花
和果实性状)接到另一植物体(砧木)上,要使两者的形成层结合在一起。
B.扦插(07卷3;06卷7)
C.植物的组织培养也是无性生殖。
D.无性生殖的优点:
繁殖快;能保持亲本的性状。
有性生殖由于结合了双亲的基因,后代适应能力强。
2、昆虫的生殖与发育:
P10-11昆虫是有性生殖,变态发育。
A.家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蚊、蝇等为完全变态发育(15卷15、14卷28;12卷26;08卷6;07卷23;06卷25):
卵→幼虫→蛹→成虫;(排序)。
B.蟋蟀、蝗虫、螳螂等为不完全变态发育(14卷28;13卷27;11卷19;10卷27;09卷16):
卵→若虫→成虫(若虫的生殖器官不成熟,个体小,无翅)(排序)。
3、两栖动物的生殖与发育:
有性生殖;体外受精,卵生,变态发育,卵