初中生物学业考查考前复习知识点串讲.docx

初中生物学业考查考前复习知识点串讲.docx

《初中生物学业考查考前复习知识点串讲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中生物学业考查考前复习知识点串讲.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初中生物学业考查考前复习知识点串讲

2016年初中生物学业考查考前复习知识点串讲

一、七年级（上册）

1、生物的特征：

P4-6（6点，黑体字）。

P7：

第7点：

除病毒除外，生物都是由细胞构成。

（07-13、15卷每年第一题）（选出具有或不具有细胞结构的生物，熟悉八上第五章病毒一节中出现的病毒，未考过噬菌体。

）

（14卷1、生命现象判定）

2、调查的一般方法：

P9（排序）（07卷19）

①明确调查目的②确定调查对象③制定合理的调查方案

④调查记录⑤对调查结果进行整理⑥撰写调查报告

3、探究《非生物因素对某种动物的影响》P14-15（13卷23改进实验）

①探究实验六个步骤：

提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-得出结论-表达和交流。

（尤其会写问题、假设、结论。

）

②三个原则：

·单一变量原则（会确定单一变量，如：

有关和无关）；

·对照原则（除研究的条件外，其他条件均相同）；

·重复试验原则（设置重复组、取平均值）。

③1只动物行吗？

为什么用多只动物？

为什么取平均值？

——避免偶然性，减小误差。

4、生物与环境的关系：

P13-17实例（生物适应、影响环境；环境影响生物）。

5、生态系统：

P19-25（06-15卷大题，主要是草原生态系统，除06卷示图为生态系统，其余示图均为食物网）

①生态系统的组成：

（P25练习5，填表）

·生物部分：

植物是生产者，动物是消费者，细菌和真菌是分解者。

·非生物部分：

阳光、水、空气、温度等。

（15卷2找非生物）

②会找生产者、消费者、分解者。

（13卷2、10卷25找消费者）（14卷2找分解者）（07卷22）

③会数出、写出食物链。

（开头为植物、向右箭头表示箭头指向捕食者、最高一级动物结束。

）（尤其注意最长、最短的食物链）（15卷26、14卷26、13卷26、12卷25、11卷25、10卷25、09卷22、08卷22、07卷22）

④生物间关系。

（捕食、竞争、捕食和竞争）（15卷26、14卷26、13卷26、12卷25、11卷25、09卷22、08卷22、07卷22）

如狼与兔之间的关系是捕食关系（不写成吃与被吃的关系）；而食草昆虫与兔是竞争关系（吃同种生物—草）；猫头鹰和蛇之间既有捕食关系（蛇被猫头鹰吃）又有竞争关系（蛇和猫头鹰都吃鼠）。

⑤有毒物质的富集——物质和能量沿着食物链和食物网流动：

P23资料分析。

营养级别越高的生物，有毒物质积累的越多。

（会找出、15卷26、07卷22）

⑥某种生物数量上的变化会对其他生物产生影响（使生态平衡遭到破坏）。

（08卷22）

（如：

草→鼠→蛇，捕杀蛇后，短期：

鼠多、草少；长期：

鼠先多后少。

）

⑦生态系统的自我调节能力是有限的。

P23后三行（08卷22）

⑧生产者、消费者、分解者的作用。

（06卷22植物）P20

6、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

（11卷2）

实验《练习使用显微镜》：

（实验考核）（06-15卷大题）

①显微镜的结构及各部分功能：

P37图（认识显微镜的各部分结构，了解各部分功能）

·反光镜——反射光线；（15卷25、13卷25、11卷27、09卷23、08卷27、06卷28）

·大范围升降镜筒——粗准焦螺旋——看清物像；（06卷28）

·细准焦螺旋——物像更加清晰。

（15卷25、09卷23、08卷27、06卷28）

②显微镜的使用：

（P37-39各步骤注意事项）（尤其注意对光）

基本步骤：

1.取镜和安放2.对光3.观察4.整理还原

③显微镜放大倍数=目镜倍数与物镜倍数的乘积。

（15卷25积、14卷25大、13卷25大、12卷29积、11卷27多、10卷26大、09卷23多、08卷27大、06卷28多）

如何选择镜头组成？

P40练习5。

（倍数越大——看到的细胞越大——数目越少。

）

④目镜内看到的物像是倒像（如把字母P放到镜下，见到的字母d）。

（转动试卷180度）（10卷26）

⑤如何移动玻片，使像移到中间。

（物像在哪儿往哪儿移动）（15卷25、14卷25、13卷25、11卷27、08卷27、06卷28）

⑥如何判断视野中的污点是玻片上的还是镜片上的？

（06卷28）

（先移动玻片，污点动→玻片上；不动再转动目镜，若污点动→目镜上；不动→物镜上。

）

⑦如何调亮视野？

（反光镜的凹面镜，遮光器的大光圈。

）

⑧对标本的要求：

放在显微镜下观察的生物标本应该是薄而透明的，才能观察清楚。

因此必须加工成玻片标本。

7、制作洋葱装片步骤：

擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸。

P42-43

1须按顺序记忆；②各步骤注意事项（滴——08卷27：

盖、染）。

8、制作人体口腔上皮细胞装片的步骤：

擦、滴（生理盐水）（滴——14卷25、10卷26），刮，抹、盖、染、吸。

P46-47

①必须按顺序记忆；②各步骤注意事项（滴）。

10、细胞的基本结构及功能：

P45图、P48图（06-14卷大题）。

①识别动物细胞图和植物细胞图；（15卷24、14卷24、13卷24、12卷24、10卷24、07卷21、）

②各部分结构填图及功能（每个都要掌握，均考过）P44-45，P51,P54练习2。

·动、植物细胞结构相同点和不同点。

P49练习1.（植物细胞特有的结构。

细胞膜（12卷24、11卷24、10卷24、09卷21、08卷21、）。

细胞质（15卷24、10卷24、07卷21、）。

细胞核（15卷24、14卷24、13卷24、12卷24、11卷24、10卷24、09卷21、08卷21、07卷21、）。

细胞壁（09卷21、08卷21、07卷21、）。

叶绿体（15卷24、14卷24、13卷24、12卷24、08卷21、07卷21、）。

液泡（14卷24、13卷24、11卷24、07卷21、）。

③能量转换器：

植物细胞有叶绿体和线粒体；动物细胞只有线粒体。

叶绿体是植物进行光合作用的场所（叶绿体通过光合作用制造有机物），（15卷24、）

线粒体是动、植物呼吸作用的场所。

11、多莉羊的例子：

P53。

①与几只母羊的关系（供核、供无核卵细胞、代孕）。

②与供核母羊相像。

（07卷17）

③结论：

遗传物质在细胞核中。

④细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA（07卷16）。

⑤细胞的控制中心就是细胞核。

细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。

细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。

细胞是物质、能量和信息的统一整体。

（与八下遗传与变异部分内容结合复习）

12、实验《观察草履虫》：

P67、P69练习3。

（实验考察新加的）

①实验用具；②实验步骤；③草履虫对刺激的反应。

13、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物：

（未考过）P72-77。

（各类植物的特征：

书上黑体字）

14、实验《观察种子的结构》：

P79-80、P81图（玉米种子和菜豆种子的识图与比较）。

15、种子的萌发的条件：

P91。

环境条件：

适宜的温度，一定的水分，充足的空气。

自身条件：

具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。

16、探究《种子萌发的环境条件》：

P89-91。

（15卷21、14卷23、12卷23、10卷31）

①实验探究六步三原则。

（问题：

种子的萌发需要什么样的环境条件？

假设：

种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

）

②会找对照组，分析出该对照组探究的条件是什么。

（适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

）

③取材数量（不能只用1粒，书中每瓶10粒——避免偶然性减少误差）。

17、种子萌发的过程：

P92

吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎叶。

18、P106果实和种子的形成：

（注：

与八下“植物有性生殖”部分结合复习）。

·子房发育成果实，子房壁发育成果皮，

·（子房里面的）胚珠发育成种子，

·（胚珠里面的）受精卵发育成胚。

19、植物的蒸腾作用：

P110-114。

实验《观察叶片结构》：

（实验考核）P112图。

各部分结构名称；气孔的作用（15卷5、12卷5蒸腾失水的门户+气体交换的窗口）；气孔的组成（2个半月形的保卫细胞）。

20、实验《绿叶在光下制造有机物淀粉》：

P116-118。

全面复习。

（15卷6暗处理；14卷31暗处理、现象、结论；13卷22暗处理；12卷31脱色、现象、结论；11卷4暗处理；09卷26暗处理、脱色、现象、结论；08卷20暗处理；07卷19现象）。

1原理和结论：

绿叶在光下制造有机物淀粉。

光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；叶片的见光部分产生了有机物淀粉。

P118前两段黑体字。

②实验步骤：

（排序、意图）

A、排序：

暗处理→遮光→光照→酒精脱色素→清洗→加碘液。

B、意图：

暗处理——耗尽叶片中原有的淀粉；

遮光——作对照；

光照——让未遮住的部分叶片进行光合作用；

酒精脱色素——隔水加热——脱去叶片中的叶绿素；

加碘液——淀粉遇碘变蓝的鉴定。

③现象：

未遮光（见光）部分——变成蓝色，遮光部分——不变蓝或棕黄色（碘本身的颜色）。

21、光合作用:

①光合作用反应式P124：

光

叶绿体

二氧化碳+水——————→有机物+氧气

·条件：

光能、叶绿体。

·原料：

二氧化碳、水。

·产物：

有机物、氧气。

②相关实验：

P122——普利斯特利实验——二氧化碳为原料；

·现象、结论（蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料）。

P123——金鱼藻光下放出气泡——氧气为产物。

·现象（快要熄灭的卫生香或竹签立刻猛烈燃烧起来）；

·结论（绿色植物进行光合作用产生氧气。

）

③农业应用：

合理密植。

P125。

（12卷16；08卷17。

）

22、呼吸作用：

①呼吸作用公式P129:

有机物+氧气————→二氧化碳+水+能量（在所有活细胞的线粒体内进行）

·条件：

线粒体

·原料：

有机物、氧气

·产物：

二氧化碳、水、能量

②相关实验：

P127萌发的种子，温度会上升，说明活的种子在进行呼吸作用，释放出能量。

P128萌发的种子产生使澄清的石灰水变浑浊的气体——二氧化碳。

P128使燃烧的蜡烛熄灭说明萌发的种子进行呼吸作用吸收了氧气。

③农业应用：

P129。

促进——松土（利于根呼吸）。

抑制——贮藏粮食（干燥、低温）；储藏水果蔬菜（低温、减少氧气浓度）

23、绿色植物在C-O平衡中的作用：

P130。

（11卷5）

24、光合作用、呼吸作用综合应用：

P131技能训练。

（15卷22、07卷13）

新疆的瓜果较甜是因为昼夜温差大，即光合作用大于呼吸作用的结果。

二、七年级（下册）

1、人类起源和发展：

现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿。

2、女性生殖系统与生殖过程：

P9-11

·由卵巢、输卵管、子宫和阴道组成。

·卵巢产生卵细胞，（12卷3；10卷5）分泌雌性激素；（14卷3）

·输卵管是输送生殖细胞的器官（08卷4）和受精作用的场所；

·子宫是胎儿发育的场所（15卷4、11卷3；07卷6）；

·胎儿与母体靠胎盘交换物质（13卷5；09卷7），

·卵细胞是人体最大的细胞，受精卵是生命的起点。

·胚胎发育的过程：

受精卵——胚泡——胚胎——胎儿。

3、人体所需六大营养物质：

P18-25；P23表；P24表。

①糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素为人体必须的营养物质。

后两者虽然人体需要量不多，但非常重要。

糖类是主要的功能物质；脂肪是备用的能源物质；蛋白质是建造和修复身体的重要原料，人体生长发育和受损细胞的修复都离不开蛋白质。

②缺铁患贫血症；缺钙或Vd患佝偻病；缺碘患甲状腺肿；缺Va患夜盲症；缺Vb患脚气病；缺Vc患坏血病等。

（14卷4佝偻病；10卷6钙；09卷20Vc；08卷2糖类；07卷2Vc）

4、消化系统：

①消化系统的组成：

P29。

由消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、直肠和肛门）和消化腺组成。

（唾液腺、胃腺（06卷20胃液）、肝脏、胰腺和肠腺）。

其中肝脏是最大的消化腺。

小肠是食物消化和吸收的主要场所。

（09卷3；08卷3）P30资料分析。

因为：

A．长——它壁薄且长，成年人有5-6米长；

B．多——小肠内有三种消化夜—胆汁、胰液、肠液，这样食物可以在小肠里得到充分的消化和吸收。

C．大——内侧有很多突起—皱襞，皱襞上又有很多突起—小肠绒毛，这样可以大大增加了小肠的内表面积。

D．薄——小肠绒毛壁与毛细血管壁都由一层上皮细胞组成，利于营养物质的吸收。

②三大营养物质的消化曲线图：

P31技能训练。

（14卷29；12卷28；11卷6；10卷7；07卷8）

A．识别3条曲线，识别横坐标各器官。

B．3种营养物质开始消化的器官，最终消化的器官。

C．各消化道中消化液以及消化酶的种类。

口腔

糖类开始消化的地方

唾液淀粉酶

胃

蛋白质开始消化的地方

胃蛋白酶

小肠

糖类、蛋白质、脂肪都能消化

消化糖类、脂肪、蛋白质的酶

5、探究实验《馒头在口腔中的变化》P27-28（15卷31；13卷31；09卷28；06卷29）（现象、37℃）

①探究过程：

六步三原则。

提出问题——馒头变甜与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌有关吗？

做出假设、得出结论——馒头变甜与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌有关。

实验步骤排序。

②判定对照组，找出探究的是什么（单一变量）：

（1）和

（2）变量是加唾液与否，探究的是唾液的作用：

（1）和（3）变量是搅拌与否，探究的是牙齿和舌的作用。

③结果（现象）：

（1）试管变成不变蓝色，

（2）试管变成蓝色；（3）试管变成浅蓝色。

④结果分析：

·试管中的淀粉在搅拌和唾液作用下，彻底被唾液淀粉酶分解为麦芽糖（无淀粉）。

·试管中只加清水并搅拌，淀粉未被消化，加碘液后变蓝。

·试管中加了唾液，但不搅拌，所以淀粉只是部分被分解，所以成浅蓝色。

⑤37度的水浴加热起到模拟了人体内口腔温度的作用，使唾液淀粉酶的活性最强。

⑥实验由于是在人体外做的，所以是模拟实验。

（切碎——模拟丫的咀嚼；搅拌——模拟舌的搅拌）

6、合理营养（15卷7、12卷9）与食品制作：

P32-35。

7、呼吸道对气体的处理：

P41。

①由呼吸道（鼻、咽、喉、气管和支气管）和肺组成。

其中肺是主要的呼吸器官。

（15卷3、14卷6；13卷28；12卷4；10卷6；09卷5；07卷5）。

②提建议：

沙尘暴、改良空气。

8、发生在肺内的气体交换：

P47图。

①肺泡适于气体交换的特点：

3点（肺泡数目多；肺泡外包绕着丰富的毛细血管；肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。

）

②识图场所判定：

肺泡与血液之间的气体交换。

③气体扩散方向及结果：

P47黑体字以及图片中气体方向。

肺泡处气体交换：

含氧少的暗红色的静脉血变成了含氧多的鲜红的动脉血。

（11卷9；08卷19）

④结合P58。

组织细胞处的气体交换：

血液经过组织细胞后，血液从动脉血变成了静脉血。

9、血液：

①组成及功能：

P54练习1。

②解读血常规报告单：

含量异常←→疾病。

（白细胞：

15卷8、13卷3；12卷7；10卷2；07卷4；06卷15。

）（贫血：

11卷8；09卷14。

）

化验单分析：

红细胞少、血红蛋白少——贫血，补充含铁和蛋白质的食物。

白细胞多——炎症。

血小板：

少——流血不止；多——血栓。

10、血管：

P56-59。

①3种血管的结构以及功能：

P59练习2。

静脉——输液（血）。

（13卷6；08卷18）

毛细血管——（红细胞单行流动：

15卷9、11卷10；09卷18）。

②实验《观察小鱼尾鳍内血液流动》：

P56。

（12卷29；07卷27和显微镜结合）

A．材料——色素少（便于观察）。

B．浸湿的棉絮——使小鱼存活。

C．识别显微镜下的血管：

尤其是毛细血管——红细胞单行通过；血流最慢。

（12卷29、09卷18）

D．实验后小鱼的处理？

——放回自然环境中。

（12卷29）

11、输血与血型：

（14卷7；10卷3；09卷11）。

原则——同型输血。

12、眼与耳：

（10卷8——预防近视的做法）。

13、神经调节的基本方式：

P92-93。

①神经调节的基本方式是反射。

反射的结构基础是反射孤。

（13卷18；09卷6；07卷7；06卷16）。

②反射弧组成——以缩手反射为例：

P92反射过程图解。

反射弧：

感受器（手皮肤神经末梢）—传入神经—神经中枢（脊髓灰质）—传出神经----效应器（手部肌肉）。

（15卷11、14卷8；12卷11；11卷26）。

14、激素调节：

P98-99。

分泌异常←→疾病。

（生长激素/侏儒症——13卷7；胰岛素/糖尿病——15卷10、14卷9；12卷10；11卷11）。

①生长激素的作用：

侏儒症患者幼年时期生长激素分泌不足所引起的身材矮小。

巨人症患者幼年时期生长激素分泌过多所引起的身材过高。

②甲状腺激素：

——缺碘会引起地方性甲状腺肿。

——幼年缺碘会引起呆小症。

③胰岛素（胰岛分泌）：

——胰岛素分泌不足会引起糖尿病。

三、八年级（上册）

1、动物的主要类群：

（变动较大，增加了无脊椎动物类群）

①六类无脊椎动物、五类脊椎动物的主要特征与代表动物。

（15卷13软体、节肢、鱼、兔；13卷10兔、节肢、鱼、鸟）

②有无脊柱的判别：

P19黑体字。

（14卷14；13卷9；12卷12；10卷9；06卷1）

③节肢动物——外骨骼。

（13卷10）

④鱼类的特征：

P13。

（12卷6）。

呼吸——鳃及其特点：

P22观察与思考。

（13卷10；09卷17）

⑤爬行动物——（06卷1——真正适应陆地生活的脊椎动物）。

⑥鱼类的特征：

（15卷27鸟类：

脊椎、主要特征）

··鸟适于飞行的特点：

P31。

探究结论：

P33。

（无关：

角质喙。

14卷12；11卷12；09卷8；07卷9；06卷5）。

A．外形——身体流线型。

B．翼与羽毛——前肢变成翼，被覆羽毛。

C．胸肌——胸肌发达，牵动两翼飞行。

D．骨骼——有发达的龙骨突，长骨中空，充满空气。

F．消化——能力强，直肠短。

G．呼吸用肺呼吸，气囊辅助呼吸（气囊没有气体交换功能）；双重呼吸。

H．循环

⑦家兔的特征：

P36-38。

（14卷10哺乳动物特征）（10卷10）。

A．体表B．生殖发育C．消化D．呼吸E．循环F．神经

⑧家兔的特征及其与食性相关的结构特点：

（牙P38观察与思考、盲肠）（08卷12）。

2、动物的运动：

①屈肘、伸肘：

P44图。

（识图认肌肉、分析肌肉状态。

）（07-14每年一选择，4屈4伸给图）。

②关节结构图：

P43。

关节囊关节面和关节腔。

关节面包括关节头和关节窝（上有关节软骨起保护作用）脱臼：

关节头从关节窝出来的现象。

③动作产生：

P44黑体字。

运动时，骨是杠杆，关节是支点，肌肉是动力。

3、区分先天性行为和学习行为：

P47-52。

书中所有例子（除08卷未考，每年一选择，一次学习行为，其余都为先天性行为）。

①先天性行为：

是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。

如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫。

②学习行为：

是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。

4、社会行为：

P54-59。

书中例子。

（08卷10）

5、动物在生物圈中的作用：

P61-64。

（仿生考了4年，新教材中变为STS课后内容。

）

①在维持生态平衡中的作用。

②促进生态系统的物质循环。

③帮助植物传粉、传播种子。

6、细菌、真菌的分布：

探究《检测不同环境的细菌和真菌》P68-69。

（11卷31；07卷28）。

①提出问题：

（做出假设、得出结论）——会写。

洗手前手上的细菌多还是洗手后手上的细菌多？

/洗手前和洗手后手上的细菌一样多吗？

②丙培养皿作用——对照。

③培养步骤（会排序、名确意图）：

A．配置培养基。

B．高温灭菌——杀死其中的细菌，防止其他微生物的污染。

C．冷却——避免高温杀死接种的细菌。

D．接种。

E．培养（室内温暖的环境中或恒温箱中）——细菌生长需要适宜的温度。

④结果（现象）——培养皿内细菌菌落多少的比较。

⑤养成怎样的卫生习惯？

7、细菌、真菌的生活需要一定的条件：

P70。

（水分、适宜的温度、有机物等）。

8、细菌：

①微生物学之父：

巴斯德。

（14卷18；10卷14）。

②鹅颈瓶实验：

单一变量（肉汤是否接触空气中的细菌——细菌的有无。

）

结论（细菌不是自然发生的，而是由原来已经形成的细菌产生的。

）

③形态结构与繁殖：

（06卷17）。

A．单细胞生物，个体微小；B．分为球菌、杆菌、螺旋菌；

C．无成形的细胞核；D．营养方式——异养；E．分裂生殖，繁殖速度快。

9、细菌、真菌在自然界中的作用：

①大多数是生态系统中的分解者。

（12卷2；09卷19）。

②引起动植物和人患病。

P80几个例子。

③与动植物共生。

P81几个例子。

④技能训练：

P87《细菌对植物遗体的分解作用》（可拓展为探究实验）。

10、人类对细菌、真菌的利用：

①发酵：

酵母菌在无氧条件下，将糖份分解成二氧化碳和酒精。

（温度要适宜40度为最佳）

实验瓶中装有水、糖、和酵母菌。

瓶上气球鼓了，因为瓶中产生了二氧化碳，还产生了酒精。

（14卷13，酵母菌发酵现象解释：

酵母菌分解糖产生二氧化碳。

）

②食品制作的应用：

（06-13卷每年一选择题）

乳酸菌——酸奶、泡菜（13卷12；11卷15；07卷11；06卷2）；

酵母菌——馒头、面包、酒（15卷14、12卷14；10卷15；08卷8）；

醋酸菌——制醋（09卷10）

霉菌——制酱。

11、病毒：

——没有细胞结构。

结构、种类。

（14卷27）

12、从种到界：

P101。

①分类依据——根据外部形态结构和内部生理功能。

②分类等级从大到小：

界、门、纲、目、科、属、种七个层次。

③界中含有最多的物种。

种是最基本的分类单位（14卷20；11卷16）。

同种亲缘关系最密切，共同特征最多。

13、保护生物的多样性：

①内涵：

包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

实质是：

基因的多样性。

②保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。

③保护生物多样性的主要措施：

（10卷13——中学生能做到什么——拒绝购买相关商品）。

A．建立自然保护区是最为有效的措施。

B．建立濒危物种种质库。

C．颁布相关法律和文件。

四、八年级（下册）

1、植物的有性生殖与无性生殖：

判断的依据是有无两性生殖细胞的结合。

①有性生殖：

P3图。

（14卷15；12卷15；10卷16）。

形成受精卵/种子为有性生殖。

②无性生殖种类：

A．嫁接（识图：

15卷16、13卷13；11卷17；09卷2；08卷5）嫁接时，把植物的枝条或芽（接穗——花

和果实性状）接到另一植物体（砧木）上，要使两者的形成层结合在一起。

B．扦插（07卷3；06卷7）

C．植物的组织培养也是无性生殖。

D．无性生殖的优点：

繁殖快；能保持亲本的性状。

有性生殖由于结合了双亲的基因，后代适应能力强。

2、昆虫的生殖与发育：

P10-11昆虫是有性生殖，变态发育。

A．家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蚊、蝇等为完全变态发育（15卷15、14卷28；12卷26；08卷6；07卷23；06卷25）：

卵→幼虫→蛹→成虫；（排序）。

B．蟋蟀、蝗虫、螳螂等为不完全变态发育（14卷28；13卷27；11卷19；10卷27；09卷16）：

卵→若虫→成虫（若虫的生殖器官不成熟，个体小，无翅）（排序）。

3、两栖动物的生殖与发育：

有性生殖；体外受精，卵生，变态发育，卵