初中生物学业考查考前复习知识点串讲.docx

1、初中生物学业考查考前复习知识点串讲2016年初中生物学业考查考前复习知识点串讲一、七年级（上册）1、 生物的特征：P4-6（6点，黑体字）。P7：第7点：除病毒除外，生物都是由细胞构成。（07-13、15卷每年第一题）（选出具有或不具有细胞结构的生物，熟悉八上第五章病毒一节中出现的病毒，未考过噬菌体。）（14卷1、生命现象判定）2、 调查的一般方法：P9（排序）（07卷19）明确调查目的 确定调查对象 制定合理的调查方案调查记录 对调查结果进行整理 撰写调查报告3、 探究非生物因素对某种动物的影响P14-15（13卷23改进实验）探究实验六个步骤：提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-得出结

2、论-表达和交流。（尤其会写问题、假设、结论。）三个原则： 单一变量原则（会确定单一变量，如：有关和无关）；对照原则（除研究的条件外，其他条件均相同）；重复试验原则（设置重复组、取平均值）。1只动物行吗？为什么用多只动物？为什么取平均值？避免偶然性，减小误差。4、 生物与环境的关系：P13-17实例（生物适应、影响环境；环境影响生物）。5、 生态系统：P19-25（06-15卷大题，主要是草原生态系统，除06卷示图为生态系统，其余示图均为食物网）生态系统的组成：（P25练习5，填表）生物部分：植物是生产者，动物是消费者，细菌和真菌是分解者。 非生物部分：阳光、水、空气、温度等。（15卷2找非生物

3、）会找生产者、消费者、分解者。（13卷2、10卷25找消费者）（14卷2找分解者）（07卷22）会数出、写出食物链。（开头为植物、向右箭头表示箭头指向捕食者、最高一级动物结束。）（尤其注意最长、最短的食物链）（15卷26、14卷26、13卷26、12卷25、11卷25、10卷25、09卷22、08卷22、07卷22）生物间关系。（捕食、竞争、捕食和竞争）（15卷26、14卷26、13卷26、12卷25、11卷25、09卷22、08卷22、07卷22）如狼与兔之间的关系是捕食关系（不写成吃与被吃的关系）；而食草昆虫与兔是竞争关系（吃同种生物草）；猫头鹰和蛇之间既有捕食关系（蛇被猫头鹰吃）又有竞争

4、关系（蛇和猫头鹰都吃鼠）。有毒物质的富集物质和能量沿着食物链和食物网流动：P23资料分析。营养级别越高的生物，有毒物质积累的越多。（会找出、15卷26、07卷22）某种生物数量上的变化会对其他生物产生影响（使生态平衡遭到破坏）。（08卷22）（如：草鼠蛇，捕杀蛇后，短期：鼠多、草少；长期：鼠先多后少。）生态系统的自我调节能力是有限的。P23后三行（08卷22）生产者、消费者、分解者的作用。（06卷22植物）P206、 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。（11卷2）实验练习使用显微镜：（实验考核）（06-15卷大题）显微镜的结构及各部分功能：P37 图（认识显

5、微镜的各部分结构，了解各部分功能）反光镜反射光线；（15卷25、13卷25、11卷27、09卷23、08卷27、06卷28）大范围升降镜筒粗准焦螺旋看清物像；（06卷28）细准焦螺旋物像更加清晰。（15卷25、09卷23、08卷27、06卷28）显微镜的使用：（P37-39各步骤注意事项）（尤其注意对光）基本步骤：1.取镜和安放 2.对光 3.观察 4.整理还原显微镜放大倍数=目镜倍数与物镜倍数的乘积。（15卷25积、14卷25大、13卷25大、12卷29积、11卷27多、10卷26大、09卷23多、08卷27大、06卷28多）如何选择镜头组成？P40练习5。（倍数越大看到的细胞越大数目越少。

6、）目镜内看到的物像是倒像（如把字母P放到镜下，见到的字母d）。（转动试卷180度）（10卷26）如何移动玻片，使像移到中间。（物像在哪儿往哪儿移动）（15卷25、14卷25、13卷25、11卷27、08卷27、06卷28）如何判断视野中的污点是玻片上的还是镜片上的？（06卷28）（先移动玻片，污点动玻片上；不动再转动目镜，若污点动目镜上；不动物镜上。）如何调亮视野？（反光镜的凹面镜，遮光器的大光圈。）对标本的要求：放在显微镜下观察的生物标本应该是薄而透明的，才能观察清楚。因此必须加工成玻片标本。7、 制作洋葱装片步骤：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸。P42-431 须按顺序记忆；各步骤注意

7、事项（滴08卷27：盖、染）。8、 制作人体口腔上皮细胞装片的步骤：擦、滴（生理盐水）（滴14卷25、10卷26），刮，抹、盖、染、吸。P46-47必须按顺序记忆；各步骤注意事项（滴）。10、细胞的基本结构及功能：P45图、P48图（06-14卷大题）。识别动物细胞图和植物细胞图；（15卷24、14卷24、13卷24、12卷24、10卷24、07卷21、）各部分结构填图及功能（每个都要掌握，均考过）P44-45，P51,P54练习2。动、植物细胞结构相同点和不同点。P49练习1.（植物细胞特有的结构。细胞膜（12卷24、11卷24、10卷24、09卷21、08卷21、）。细胞质（15卷24、1

8、0卷24、07卷21、）。细胞核（15卷24、14卷24、13卷24、12卷24、11卷24、10卷24、09卷21、08卷21、07卷21、）。细胞壁（09卷21、08卷21、07卷21、）。叶绿体（15卷24、14卷24、13卷24、12卷24、08卷21、07卷21、）。液泡（14卷24、13卷24、11卷24、07卷21、）。能量转换器：植物细胞有叶绿体和线粒体；动物细胞只有线粒体。叶绿体是植物进行光合作用的场所（叶绿体通过光合作用制造有机物），（15卷24、）线粒体是动、植物呼吸作用的场所。11、多莉羊的例子：P53。与几只母羊的关系（供核、供无核卵细胞、代孕）。与供核母羊相像。（0

9、7卷17）结论：遗传物质在细胞核中。细胞核中有储存遗传信息的物质DNA（07卷16）。细胞的控制中心就是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。细胞是物质、能量和信息的统一整体。（与八下遗传与变异 部分内容结合复习）12、 实验观察草履虫：P67、P69练习3。（实验考察新加的）实验用具；实验步骤；草履虫对刺激的反应。13、 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物：（未考过）P72-77。（各类植物的特征：书上黑体字）14、 实验观察种子的结构：P79-80、P81图（玉米种子和菜豆种子的识图与比较）。15、 种子的萌发的条件：P91。环境条

10、件：适宜的温度，一定的水分，充足的空气。 自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。 16、 探究种子萌发的环境条件：P89-91。（15卷21、14卷23、12卷23、10卷31）实验探究六步三原则。（问题：种子的萌发需要什么样的环境条件？假设：种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。）会找对照组，分析出该对照组探究的条件是什么。（适宜的温度、一定的水分、充足的空气。）取材数量（不能只用1粒，书中每瓶10粒避免偶然性减少误差）。17、 种子萌发的过程：P92吸收水分营养物质转运胚根发育成根胚芽胚轴发育成茎叶。18、 P106果实和种子的形成：（注：与八下“植物有性生殖”部分结

11、合复习）。子房发育成果实，子房壁发育成果皮，（子房里面的）胚珠发育成种子，（胚珠里面的）受精卵发育成胚。19、 植物的蒸腾作用：P110-114。实验观察叶片结构：（实验考核）P112图。各部分结构名称；气孔的作用（15卷5、12卷5蒸腾失水的门户+气体交换的窗口）；气孔的组成（2个半月形的保卫细胞）。20、 实验绿叶在光下制造有机物淀粉：P116-118。全面复习。（15卷6暗处理；14卷31暗处理、现象、结论；13卷22暗处理；12卷31脱色、现象、结论；11卷4暗处理；09卷26暗处理、脱色、现象、结论；08卷20暗处理；07卷19现象）。1 原理和结论：绿叶在光下制造有机物淀粉。光是绿

12、色植物制造有机物不可缺少的条件；叶片的见光部分产生了有机物淀粉。P118前两段黑体字。实验步骤：（排序、意图）A、排序：暗处理遮光光照酒精脱色素清洗加碘液。B、意图：暗处理耗尽叶片中原有的淀粉；遮光作对照；光照让未遮住的部分叶片进行光合作用；酒精脱色素隔水加热脱去叶片中的叶绿素；加碘液淀粉遇碘变蓝的鉴定。现象：未遮光（见光）部分变成蓝色，遮光部分不变蓝或棕黄色（碘本身的颜色）。21、 光合作用:光合作用反应式P124：光叶绿体二氧化碳 + 水有机物 + 氧气 条件：光能、叶绿体。原料：二氧化碳、水。产物：有机物、氧气。相关实验：P122普利斯特利实验二氧化碳为原料；现象、结论（蜡烛燃烧或动物呼

13、吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料）。 P123金鱼藻光下放出气泡氧气为产物。现象（快要熄灭的卫生香或竹签立刻猛烈燃烧起来）；结论（绿色植物进行光合作用产生氧气。）农业应用：合理密植。P125。（12卷16；08卷17。）22、 呼吸作用：呼吸作用公式P129:有机物 + 氧气二氧化碳 + 水 + 能量（在所有活细胞的线粒体内进行）条件：线粒体原料：有机物、氧气产物：二氧化碳、水、能量相关实验：P127 萌发的种子，温度会上升，说明活的种子在进行呼吸作用，释放出能量。P128萌发的种子产生使澄清的石灰水变浑浊的气体二氧化碳。P128使燃烧的蜡烛熄灭说明萌发的种子进行呼吸作用吸收了氧气。农

14、业应用：P129。 促进松土（利于根呼吸）。 抑制贮藏粮食（干燥、低温）；储藏水果蔬菜（低温、减少氧气浓度）23、 绿色植物在C-O平衡中的作用：P130。（11卷5）24、 光合作用、呼吸作用综合应用：P131技能训练。（15卷22、07卷13）新疆的瓜果较甜是因为昼夜温差大，即光合作用大于呼吸作用的结果。二、七年级（下册）1、人类起源和发展：现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿。2、女性生殖系统与生殖过程：P9-11由卵巢、输卵管、子宫和阴道组成。卵巢产生卵细胞，（12卷3；10卷5）分泌雌性激素；（14卷3）输卵管是输送生殖细胞的器官（08卷4）和受精作用的场所；子宫是胎儿发育的场所（1

15、5卷4、11卷3；07卷6）；胎儿与母体靠胎盘交换物质（13卷5；09卷7），卵细胞是人体最大的细胞，受精卵是生命的起点。胚胎发育的过程：受精卵胚泡胚胎胎儿。3、人体所需六大营养物质：P18-25；P23表；P24表。糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素为人体必须的营养物质。后两者虽然人体需要量不多，但非常重要。糖类是主要的功能物质；脂肪是备用的能源物质；蛋白质是建造和修复身体的重要原料，人体生长发育和受损细胞的修复都离不开蛋白质。缺铁患贫血症；缺钙或Vd患佝偻病；缺碘患甲状腺肿；缺Va患夜盲症；缺Vb患脚气病；缺Vc患坏血病等。（14卷4佝偻病；10卷6钙；09卷20Vc ；08卷2糖类；

16、07卷2 Vc）4、消化系统：消化系统的组成：P29。由消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、直肠和肛门）和消化腺组成。（唾液腺、胃腺（06卷20胃液）、肝脏、胰腺和肠腺）。其中肝脏是最大的消化腺。小肠是食物消化和吸收的主要场所。（09卷3；08卷3）P30资料分析。因为：A长它壁薄且长，成年人有5-6米长；B多小肠内有三种消化夜胆汁、胰液、肠液，这样食物可以在小肠里得到充分的消化和吸收。C大内侧有很多突起皱襞，皱襞上又有很多突起小肠绒毛，这样可以大大增加了小肠的内表面积。D薄小肠绒毛壁与毛细血管壁都由一层上皮细胞组成，利于营养物质的吸收。三大营养物质的消化曲线图：P31技能训练。（14卷2

17、9；12卷28；11卷6；10卷7；07卷8）A识别3条曲线，识别横坐标各器官。B3种营养物质开始消化的器官，最终消化的器官。C各消化道中消化液以及消化酶的种类。口腔糖类开始消化的地方唾液淀粉酶胃蛋白质开始消化的地方胃蛋白酶小肠糖类、蛋白质、脂肪都能消化消化糖类、脂肪、蛋白质的酶5、探究实验馒头在口腔中的变化P27-28（15卷31；13卷31；09卷28；06卷29）（现象、37）探究过程：六步三原则。提出问题馒头变甜与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌有关吗？做出假设、得出结论馒头变甜与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌有关。实验步骤排序。判定对照组，找出探究的是什么（单一变量）：(1)和（2

18、）变量是加唾液与否，探究的是唾液的作用：（1）和（3）变量是搅拌与否，探究的是牙齿和舌的作用。结果（现象）：（1）试管变成不变蓝色，（2）试管变成蓝色；（3）试管变成浅蓝色。结果分析：试管中的淀粉在搅拌和唾液作用下，彻底被唾液淀粉酶分解为麦芽糖（无淀粉）。试管中只加清水并搅拌，淀粉未被消化，加碘液后变蓝。试管中加了唾液，但不搅拌，所以淀粉只是部分被分解，所以成浅蓝色。37度的水浴加热起到模拟了人体内口腔温度的作用，使唾液淀粉酶的活性最强。实验由于是在人体外做的，所以是模拟实验。（切碎模拟丫的咀嚼；搅拌模拟舌的搅拌）6、合理营养（15卷7、12卷9）与食品制作：P32-35。7、呼吸道对气体的处

19、理：P41。由呼吸道（鼻、咽、喉、气管和支气管）和肺组成。其中肺是主要的呼吸器官。（15卷3、14卷6；13卷28；12卷4；10卷6；09卷5；07卷5）。提建议：沙尘暴、改良空气。8、发生在肺内的气体交换：P47图。肺泡适于气体交换的特点：3点（肺泡数目多；肺泡外包绕着丰富的毛细血管；肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。）识图场所判定：肺泡与血液之间的气体交换。气体扩散方向及结果：P47黑体字以及图片中气体方向。肺泡处气体交换：含氧少的暗红色的静脉血变成了含氧多的鲜红的动脉血。（11卷9；08卷19）结合P58。组织细胞处的气体交换：血液经过组织细胞后，血液从动脉血变成了静脉血。9、

20、血液：组成及功能：P54练习1。解读血常规报告单：含量异常疾病。（白细胞：15卷8、13卷3；12卷7；10卷2；07卷4；06卷15。）（贫血：11卷8；09卷14。）化验单分析：红细胞少、血红蛋白少贫血，补充含铁和蛋白质的食物。 白细胞多炎症。 血小板：少流血不止；多血栓。10、血管：P56-59。3种血管的结构以及功能：P59练习2。 静脉输液（血）。（13卷6；08卷18） 毛细血管（红细胞单行流动：15卷9、11卷10；09卷18）。实验观察小鱼尾鳍内血液流动：P56。（12卷29；07卷27和显微镜结合） A材料色素少（便于观察）。 B浸湿的棉絮使小鱼存活。C识别显微镜下的血管：尤

21、其是毛细血管红细胞单行通过；血流最慢。（12卷29、09卷18）D实验后小鱼的处理？放回自然环境中。（12卷29）11、输血与血型：（14卷7；10卷3；09卷11）。原则同型输血。12、眼与耳：（10卷8预防近视的做法）。13、神经调节的基本方式：P92-93。神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础是反射孤。（13卷18；09卷6；07卷7；06卷16）。反射弧组成以缩手反射为例：P92反射过程图解。反射弧：感受器（手皮肤神经末梢）传入神经神经中枢（脊髓灰质）传出神经-效应器（手部肌肉）。（15卷11、14卷8；12卷11；11卷26）。14、激素调节：P98-99。 分泌异常疾病。（生长

22、激素/侏儒症13卷7；胰岛素/糖尿病15卷10、14卷9；12卷10；11卷11）。生长激素的作用：侏儒症患者幼年时期生长激素分泌不足所引起的身材矮小。巨人症患者幼年时期生长激素分泌过多所引起的身材过高。甲状腺激素：缺碘会引起地方性甲状腺肿。幼年缺碘会引起呆小症。胰岛素（胰岛分泌）：胰岛素分泌不足会引起糖尿病。三、八年级（上册）1、动物的主要类群：（变动较大，增加了无脊椎动物类群）六类无脊椎动物、五类脊椎动物的主要特征与代表动物。（15卷13软体、节肢、鱼、兔；13卷10兔、节肢、鱼、鸟）有无脊柱的判别：P19黑体字。（14卷14；13卷9；12卷12；10卷9；06卷1）节肢动物外骨骼。（1

23、3卷10）鱼类的特征：P13。（12卷6）。呼吸鳃及其特点：P22观察与思考。（13卷10；09卷17）爬行动物（06卷1真正适应陆地生活的脊椎动物）。鱼类的特征：（15卷27鸟类：脊椎、主要特征）鸟适于飞行的特点：P31。探究结论：P33。（无关：角质喙。14卷12；11卷12；09卷8；07卷9；06卷5）。A外形身体流线型。 B翼与羽毛前肢变成翼，被覆羽毛。 C胸肌胸肌发达，牵动两翼飞行。D骨骼有发达的龙骨突，长骨中空，充满空气。F消化能力强，直肠短。 G呼吸用肺呼吸，气囊辅助呼吸（气囊没有气体交换功能）；双重呼吸。 H循环家兔的特征：P36-38。（14卷10哺乳动物特征）（10卷10

24、）。 A体表 B生殖发育 C消化 D呼吸 E循环 F神经家兔的特征及其与食性相关的结构特点：（牙P38观察与思考、盲肠）（08卷12）。2、动物的运动：屈肘、伸肘：P44图。（识图认肌肉、分析肌肉状态。）（07-14每年一选择，4屈4伸给图）。关节结构图：P43。关节囊关节面和关节腔。关节面包括关节头和关节窝（上有关节软骨起保护作用）脱臼：关节头从关节窝出来的现象。 动作产生：P44黑体字。运动时，骨是杠杆，关节是支点，肌肉是动力。3、区分先天性行为和学习行为：P47-52。书中所有例子（除08卷未考，每年一选择，一次学习行为，其余都为先天性行为）。先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传

25、物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫。学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。4、社会行为：P54-59。书中例子。（08卷10）5、动物在生物圈中的作用：P61-64。（仿生考了4年，新教材中变为STS课后内容。）在维持生态平衡中的作用。促进生态系统的物质循环。帮助植物传粉、传播种子。6、细菌、真菌的分布：探究检测不同环境的细菌和真菌P68-69。（11卷31；07卷28）。提出问题：（做出假设、得出结论）会写。洗手前手上的细菌多还是洗手后手上的细菌多？/洗手前和洗手后手上的细菌一样多吗

26、？ 丙培养皿作用对照。培养步骤（会排序、名确意图）： A配置培养基。 B高温灭菌杀死其中的细菌，防止其他微生物的污染。C冷却避免高温杀死接种的细菌。D接种。E培养（室内温暖的环境中或恒温箱中）细菌生长需要适宜的温度。结果（现象）培养皿内细菌菌落多少的比较。养成怎样的卫生习惯？7、细菌、真菌的生活需要一定的条件：P70。（水分、适宜的温度、有机物等）。8、细菌：微生物学之父：巴斯德。（14卷18；10卷14）。鹅颈瓶实验：单一变量（肉汤是否接触空气中的细菌细菌的有无。） 结论（细菌不是自然发生的，而是由原来已经形成的细菌产生的。）形态结构与繁殖：（06卷17）。 A单细胞生物，个体微小； B分为

27、球菌、杆菌、螺旋菌； C无成形的细胞核； D营养方式异养； E分裂生殖，繁殖速度快。9、细菌、真菌在自然界中的作用：大多数是生态系统中的分解者。（12卷2；09卷19）。引起动植物和人患病。P80几个例子。与动植物共生。P81几个例子。技能训练：P87细菌对植物遗体的分解作用（可拓展为探究实验）。10、人类对细菌、真菌的利用：发酵：酵母菌在无氧条件下，将糖份分解成二氧化碳和酒精。（温度要适宜40度为最佳 ）实验瓶中装有水、糖、和酵母菌。瓶上气球鼓了，因为瓶中产生了二氧化碳，还产生了酒精。（14卷13，酵母菌发酵现象解释：酵母菌分解糖产生二氧化碳。）食品制作的应用：（06-13卷每年一选择题）

28、乳酸菌酸奶、泡菜（13卷12；11卷15；07卷11；06卷2）；酵母菌馒头、面包、酒（15卷14、12卷14；10卷15；08卷8）；醋酸菌制醋（09卷10）霉菌制酱。11、病毒：没有细胞结构。结构、种类。（14卷27）12、从种到界：P101。分类依据根据外部形态结构和内部生理功能。分类等级从大到小：界、门、纲、目、科、属、种七个层次。界中含有最多的物种。种是最基本的分类单位（14卷20；11卷16）。同种亲缘关系最密切，共同特征最多。13、保护生物的多样性：内涵：包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。实质是：基因的多样性。保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生

29、物多样性的根本措施。保护生物多样性的主要措施：（10卷13中学生能做到什么拒绝购买相关商品）。 A建立自然保护区是最为有效的措施。 B建立濒危物种种质库。C颁布相关法律和文件。四、八年级（下册）1、植物的有性生殖与无性生殖：判断的依据是有无两性生殖细胞的结合。有性生殖：P3图。（14卷15；12卷15；10卷16）。形成受精卵/种子为有性生殖。无性生殖种类： A嫁接（识图：15卷16、13卷13；11卷17；09卷2；08卷5）嫁接时，把植物的枝条或芽（接穗花和果实性状）接到另一植物体（砧木）上，要使两者的形成层结合在一起。 B扦插（07卷3；06卷7）C植物的组织培养也是无性生殖。D无性生殖的优点：繁殖快；能保持亲本的性状。有性生殖由于结合了双亲的基因，后代适应能力强。2、昆虫的生殖与发育 ：P10-11昆虫是有性生殖，变态发育。A家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蚊、蝇等为完全变态发育（15卷15、14卷28；12卷26；08卷6；07卷23；06卷25）：卵幼虫蛹成虫；（排序）。 B蟋蟀、蝗虫、螳螂等为不完全变态发育（14卷28；13卷27；11卷19；10卷27；09卷16）：卵若虫成虫（若虫的生殖器官不成熟，个体小，无翅）（排序）。3、两栖动物的生殖与发育：有性生殖；体外受精，卵生，变态发育，卵