第5章发展与合作 导学案附答案 大赛获奖学案5.docx
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第5章发展与合作导学案附答案大赛获奖学案5
第五章 发展与合作
【学习目标】
1.运用实例比较不同国家的发展水平差异。
2.结合世界的国家和地区图,归纳发展中国家和发达国家的分布特点。
3.通过实例认识加强国际经济合作的重要性,同时认识到发达国家和发展中国家合作中的不平等,激发学生学习的动力,树立学生为国家繁荣做贡献的理想。
【教学重难点】
1.发展中国家和发达国家的地理分布和发展水平的差异 。
2.加强国际经济合作的重要性。
【学生准备】搜集能反映一个国家或地区经济状况的图片、数据等相关资料。
【学习过程】
【自主学习】
1.人类共同生活在地球家园,______是人类社会永恒的主题。
2.欧洲的平均发展水平很高,非洲的平均发展水平却很低,说明了世界发展水平存在______差异。
3.根据____________的差异,大体可以把世界上的国家分为_______国家和______国家。
4.____________是世界上发达国家最为集中的地区。
北美洲的______、______,亚洲的______,大洋洲的______、______也是发达国家。
5.发展中国家主要分布在______、______、______。
6.______是最大的发展中国家。
7.从世界范围看,大多数发达国家分布____________,发展中国家主要分布在______和______南部。
在国际上,一般把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为“____________”,将发展中国家之间的互助合作称为“____________”。
8.当今世界,加强____________尤其重要。
学习一:
地域发展差异
小组讨论:
读“世界灯光影像图”,感受世界发展水平的地域差异与地理环境的关系。
(灯光的亮暗反映了所在地区城市发展水平的高低。
灯光最亮的地区,城市发展水平最高)
1.找出灯光最亮的地区,说出它们的分布?
2.沿海与内陆相比,哪类地区发展水平较高?
3.比较欧洲和非洲的城市发展水平的地域差异?
4.结合如世界地形图、世界气候图,从两方面分析世界发展水平的地域差异?
比较每一组图片,可以发现两类国家的发展有明显差异。
通常根据发展水平的差异,把这些国家分为发达国家和发展中国家。
比较这三组图片,你发现两类国家有哪些差异?
填入下表:
国家类型
生活水平
医疗条件
教育水平
发达国家
发展中国家
学习二:
发达国家与发展中国家的分布
1.读课本90页“世界上主要的发达国家”图,自主完成以下问题。
(1)发达国家最集中的是哪个大洲?
(2)说出其他的发达国家以及所在的大洲。
(3)发展中国家主要分布在哪些大洲?
(4)世界上最大的发展中国家是哪个国家?
2.课件展示,小组讨论以下问题:
(1)世界上发达国家和发展中国家的分布特点是什么?
(提示:
可以从半球位置考虑)
(2)根据发达国家和发展中国家的分布特点,说一说“南北对话”和“南南合作”的含义。
3.读课本91页“部分发达国家与发展中国家的人类发展指数”图,说出发展水平较高和较低的国家,并说出这些国家所在的大洲。
由此分析,哪个大洲的整体发展水平较低?
学习三:
国际经济合作
1.请看美国某苹果手机关联企业的分布。
思考:
手机的这些组件中,欧洲分工的闪存卡,美国分工的摄像头、创意、营销,韩国分工的屏幕、处理器,中国分工的电池和组装,利润最低的是什么?
利润最高的呢?
2.阅读并完成教材93页的活动,结合课件,感受发达国家和发展中国家间贸易的不平等。
根据刚才的分析,参照给出的选项,把A环和B环补充完整。
a.富国更富b.出售农、矿等初级产品c.出售轿车、轮船、飞机、高档日用品d.赚到的钱少e.产品的价格高
【合作探究】
读发达国家与发展中国家分布示意图。
读图,回答下列问题。
1.根据经济水平的高低,我们把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。
从七大洲来看,发达国家数目最多的大洲是______洲。
2.被亚欧大陆和北美大陆环抱的大洋是______洋。
3.国际上把发达国家和发展中国家的关系称为“南北对话”,请从两类国家的分布位置进行解释。
4.连线:
将甲、乙、丙、丁四类产业特征与对应的国家类别用线连接起来。
甲:
微电子、精密仪器等高科技产业发达
发达国家乙:
以资源密集型产业和劳动密集型产业为主
发展中国家丙:
农业机械化水平高,规模大,生产效率高
丁:
农业产值在国民经济中往往占有较大比重
5.李老师刚买了一辆上海通用汽车公司生产的轿车。
该车由美国设计师设计,发动机采用德国技术,控制系统中的部分零件来自日本。
这辆汽车的生产,反映出在知识经济和信息时代()
A.国家间的经济发展各自独成一体
B.产品生产的分工协作越来越不明显
C.国际合作与经济全球化已成世界潮流
D.地区冲突持续,矛盾不断激化发展中国家
【知识构建】
【拓展延伸】
经济的全球化
经济全球化已显示出强大的生命力,对世界各国经济、政治、军事、社会、文化甚至包
括思维方式,都产生着巨大的影响。
任何一个国家既无法反对,又无法回避,唯一的办法是适应它,积极参与经济全球化,在历史大潮中接受检验。
对于发展中国家,经济全球化既是严峻挑战,更是巨大机遇。
墨西哥近年来的经济发展就是一个例证。
10年前,墨西哥经济是典型封闭式的,1994年签署北美自由贸易协定之后,大量的美国企业进入墨西哥。
墨西哥经济却并没有成为美国的附庸,反而呈现出自主发展的巨大活力。
1999年其出口额达到了1200亿美元,在世界的排名从签约前的第26位上升到第8位。
这充分证明,发展中国家能否从经济全球化中获益,关键看它是否能抓住机遇,更好地发挥比较优势,从而增强综合国力和竞争力。
发展中国家如何应对经济全球化的挑战?
【优化训练】
1.经济全球化成为当今世界经济发展的重要特征。
下列描述符合国际经济合作的是( )
A.许多发展中国家依靠自身的资源优势,大力发展了资源密集型产业
B.发达国家凭借自身的科技优势,提升了经济发展水平
C.“一带一路”连接亚太经济圈和欧洲经济圈,推进了沿线各国的经贸合作和文化交流
D.某品牌飞机的零配件全部来自本国,实现了产权自主化
2016年6月,美国Tesla公司推出一款新能源电动汽车,一次充电能续航345km,售价3.5万美元。
消息一出,网上预订数量持续增长。
该公司还将在50多个国家设立组装分部。
据此回答2~3题。
2.根据材料有同学做出了以下推测,不正确的是( )
A.新能源电动汽车发展前景较好
B.国际合作主要集中在新能源领域
C.网上订购产品的形式会更加普遍
D.参与新能源电动汽车开发的国家会越来越多
3.下列亚投行成员国中全属于发达国家的一组是( )
A.巴西、法国
B.印度、中国
C.埃及、俄罗斯
D.意大利、新西兰
4.下图是与美国某品牌汽车生产相关联的部分企业。
这说明了当今国际经济关系是( )
A.国际商业竞争日趋激烈
B.各个国家经济发展自成一体
C.国际经济合作不断加强
D.国际经济合作不断削弱
5.目前在许多国家都可以买到我国的商品,对这种现象最好的解释是( )
A.我国已经成为发达国家
B.这是全球经济一体化的体现
C.南南合作更有成效
D.南北对话更有成效
6.世界上发达国家最为集中的地区是( )
A.东南亚B.欧洲的西部
C.中东地区D.撒哈拉以南的非洲
参考答案
【自主学习】
1.发展2.地区3.发展水平发达发展中4.欧洲的西部美国加拿大日本澳大利亚新西兰5.非洲南美洲亚洲6.中国7.北半球的北部南半球北半球南北对话南南合作8.国际经济合作
【学习过程】
学习一:
地域发展差异
1.北美洲的东部、欧洲西部、日本等
2.沿海地区
3.欧洲的平均发展水平很高,非洲的平均发展水平很低
4.从地形上看,平原、盆地发展水平高,高原、山地、丘陵发展水平低;从气候上看,温暖湿润地区发展水平高,炎热干燥、过于湿热、寒冷的地区发展水平低
国家类型
生活水平
医疗条件
教育水平
发达国家
生活水平高
医疗设备先进,技术水平高
人均教育经费高
发展中国家
生活水平相对低下
医疗设备落后,技术水平低
人均教育经费低
学习二:
发达国家与发展中国家的分布
1.
(1)欧洲的西部
(2)北美洲的美国、加拿大,亚洲的日本,大洋洲的澳大利亚、新西兰
(3)非洲、南美洲、亚洲
(4)中国
2.
(1)发达国家主要分布在北半球的北部,发展中国家主要分布在北半球南部和南半球。
(2)发达国家与发展中国家之间的政治、经济商谈被称为“南北对话”,发展中国家之间的互助合作被称为“南南合作”。
3.发展水平较高的国家:
欧洲的挪威,大洋洲的澳大利亚和新西兰,北美洲的美国,亚洲的日本;发展水平较低的国家:
非洲的5个国家非洲
学习三:
国际经济合作
1.手机的电池和组装环节利润最低,创意、营销和闪存卡都属于利润较高的环节。
2.
【合作探究】
1.欧
2.北冰洋
3.发达国家主要分布在北半球的北部,发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部。
因此关于发达国家与发展中国家之间的政治、经济商谈被称为“南北对话”
4.发达国家——甲、丙发展中国家——乙、丁
5.C
【优化训练】
1.C
2.B【解析】现在国际合作主要集中在经济合作,不仅包括新能源领域,还包括其他领域。
3.D
4.C【解析】在经济全球化的浪潮中,各国各地区的经济联系越来越紧密,产品生产的分工和协作越来越显著。
5.B【解析】现在我国是发展中国家。
我国既和发达国家合作,又和发展中国家合作,既有南北对话,又有南南合作,这是经济一体化的体现。
6.B【解析】欧洲的西部是世界上发达国家分布最多的地区。
第一章第二节地球的运动第1课时
【学习目标】
1.通过地球仪和手电筒等演示地球的自转,知道地球自转的定义、旋转中心、方向和周期。
2.利用地球仪能正确演示地球的自转,并会从不同角度观察地球自转方向。
3.通过演示、观察地球的自转过程,理解地球自转产生的昼夜更替和时间差异现象,并能把它们应用到生活中去。
4.通过演示和探究,增强对地理事物和现象的好奇心,激起地理学习的兴趣。
【教学重难点】
教学重点:
由于地球自转产生的昼夜更替和时间的差异。
教学难点:
从不同角度观察地球自转的方向。
【自主学习】
学习一:
观察下图,思考:
为什么太阳每天都是东升西落?
为什么地球上会有昼夜更替现象?
这些现象是如何产生的呢?
________________________。
昼与夜
学习二:
什么是地球自转?
用手轻轻转动地球仪,正确演示地球的自转,仔细观察地球自转绕________旋转。
结论:
地球自转是指:
_______________________。
学习三:
地球自转的方向。
正确转动地球仪,观察地球自转的方向。
1.转动地球仪,面对赤道观察地球自转的方向是________。
2.把转动着的地球仪的北极朝向自己,其转动方向呈________。
3.把转动着的地球仪的南极朝向自己,其转动方向呈________。
学习四:
地球自转一周的时间。
地球自转一周的时间约为________小时,也就是一天。
学习五:
地球自转产生的现象。
1.地球是一个________的球体,在任何时刻,太阳光只能照亮地球的________。
被太阳照亮的半球是________;未被太阳照亮的半球是________。
2.地球不停地自西向东自转,昼夜也就不断________,而且总是自东方迎来黎明的曙光,由西方送走黄昏的落日。
地球上不同经度的地方,也就出现了________的差异。
【合作探究】
1.假设地球是一个透明的球体,地球还会产生昼夜现象吗?
2.在暗室里,用手电筒或蜡烛等作为光源,照射地球仪。
自西向东缓缓拨动地球仪,演示地球的自转,并观察昼半球和夜半球的分布。
3.结合自己的生活体验,说说一天中,人们的作息时间与地球自转的关系。
4.读图1.17,在同一时刻,姨妈和畅畅互致问候时,为什么会有时间的差异?
【知识构建】
定义
方向
周期
产生现象
自转
【拓展延伸】
请在下图找出晨昏线。
思考:
如何判断晨线和昏线?
先确定地球自转方向。
顺着地球的自转,如果从________变为________,为晨线;顺着地球的自转,如果从________变为________,为昏线。
在晨线上的地点马上进入______,在昏线的地点马上进入______。
【优化训练】
读下面“太阳光照示意图”,回答下列问题:
(1)地球上白天和黑夜的面积各占地球表面的______。
(2)图中地轴短线上的箭头正确表示地球自转方向的是______。
(填代码)
(3)自转是指地球绕______不停地旋转运动,如果从北极上空看呈______时针方向,从南极上空看呈______时针方向。
(4)A点现在是______(白天、黑夜),随着地球的自转,A点将进入黑夜,这一现象说明地球自转产生了____________现象。
(5)小山现在是______(白天、黑夜),大海现在是______(白天、黑夜),这一现象说明地球上不同经度的地方产生了____________。
【学后反思】
参考答案
【自主学习】
学习一:
地球的自转
昼与夜
学习二:
地轴地球绕地轴的旋转运动
学习三:
自西向东逆时针顺时针
学习四:
24
学习五:
不透明一半白天黑夜更替时间
【合作探究】
1.不会,如果地球是一个透明体,地球上只有白昼,没有黑夜。
2.本题培养学生动手操作的能力,通过实验来验证昼夜交替的现象。
演示要领:
左手拿地球仪底座,右手向外(右)拨动(自西向东)地球仪。
演示口诀:
左手持球右外拨,自西向东细琢磨;不同角度定方向,北逆南顺不用说。
演示结果:
多角度观察地球自转的方向并现象记录下来:
从赤道上空看,为自西向东;从北极上空看,呈逆时针方向;从南极上空看,呈顺时针方向。
3.我们自古就是“日出而作,日落而息”,即日出开始了白天活动,日落时应结束劳作回来休息,通过一晚的体力恢复,以备第二天的劳作。
这反映出人们在顺应与遵循着地球自转的运动规律。
昼半球时提供光和热,利于人们活动、工作;夜半球时人们活动因黑暗受限。
由此可知,人们的生活、工作及学校的作息时间安排都与地球的自转现象息息相关。
4.由图可知,两人是以对方的实际时刻互致问候的。
纽约与北京的经度相差很大,处于相对的两半球,昼夜和晨昏变化相反,图示时刻纽约已位于黄昏后,即将转入夜半球;而北京则位于晨昏线东边,旭日升起,处在昼半球范围内。
【知识构建】
定义
方向
周期
产生现象
自转
地球绕地轴的旋转运动
自西向东
1天
昼夜更替、时间的差异
【拓展延伸】
白天黑夜黑夜白天白天黑夜
【优化训练】
1.一半2.②3.地轴逆顺4.白天昼夜更替5.白天黑夜时间的差异