第5章发展与合作 导学案附答案 大赛获奖学案5.docx

1、第5章发展与合作 导学案附答案 大赛获奖学案5第五章发展与合作【学习目标】1.运用实例比较不同国家的发展水平差异。2.结合世界的国家和地区图，归纳发展中国家和发达国家的分布特点。3.通过实例认识加强国际经济合作的重要性，同时认识到发达国家和发展中国家合作中的不平等，激发学生学习的动力，树立学生为国家繁荣做贡献的理想。【教学重难点】1.发展中国家和发达国家的地理分布和发展水平的差异。2.加强国际经济合作的重要性。【学生准备】搜集能反映一个国家或地区经济状况的图片、数据等相关资料。【学习过程】【自主学习】1.人类共同生活在地球家园，_是人类社会永恒的主题。2.欧洲的平均发展水平很高，非洲的平均发展

2、水平却很低，说明了世界发展水平存在_差异。3.根据_的差异，大体可以把世界上的国家分为_国家和_国家。4. _是世界上发达国家最为集中的地区。北美洲的_、_，亚洲的_，大洋洲的_、_也是发达国家。5.发展中国家主要分布在_、_、_。6. _是最大的发展中国家。7.从世界范围看，大多数发达国家分布_，发展中国家主要分布在_和_南部。在国际上，一般把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为“_”，将发展中国家之间的互助合作称为“_”。8.当今世界，加强_尤其重要。学习一：地域发展差异小组讨论：读“世界灯光影像图”，感受世界发展水平的地域差异与地理环境的关系。（灯光的亮暗反映了所在地区城市发展水

3、平的高低。灯光最亮的地区，城市发展水平最高）1.找出灯光最亮的地区，说出它们的分布？2.沿海与内陆相比，哪类地区发展水平较高？3.比较欧洲和非洲的城市发展水平的地域差异？4.结合如世界地形图、世界气候图，从两方面分析世界发展水平的地域差异？比较每一组图片，可以发现两类国家的发展有明显差异。通常根据发展水平的差异，把这些国家分为发达国家和发展中国家。比较这三组图片，你发现两类国家有哪些差异？填入下表：国家类型生活水平医疗条件教育水平发达国家发展中国家学习二：发达国家与发展中国家的分布1.读课本90页“世界上主要的发达国家”图，自主完成以下问题。（1）发达国家最集中的是哪个大洲？（2）说出其他的发

4、达国家以及所在的大洲。（3）发展中国家主要分布在哪些大洲？（4）世界上最大的发展中国家是哪个国家？2.课件展示，小组讨论以下问题：（1）世界上发达国家和发展中国家的分布特点是什么？（提示：可以从半球位置考虑）（2）根据发达国家和发展中国家的分布特点，说一说“南北对话”和“南南合作”的含义。3.读课本91页“部分发达国家与发展中国家的人类发展指数”图，说出发展水平较高和较低的国家，并说出这些国家所在的大洲。由此分析，哪个大洲的整体发展水平较低？学习三：国际经济合作1.请看美国某苹果手机关联企业的分布。思考：手机的这些组件中，欧洲分工的闪存卡，美国分工的摄像头、创意、营销，韩国分工的屏幕、处理器，

5、中国分工的电池和组装，利润最低的是什么？利润最高的呢？2.阅读并完成教材93页的活动，结合课件，感受发达国家和发展中国家间贸易的不平等。根据刚才的分析，参照给出的选项，把A环和B环补充完整。a.富国更富b.出售农、矿等初级产品c.出售轿车、轮船、飞机、高档日用品d.赚到的钱少e.产品的价格高【合作探究】读发达国家与发展中国家分布示意图。读图，回答下列问题。1.根据经济水平的高低，我们把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。从七大洲来看，发达国家数目最多的大洲是_洲。2.被亚欧大陆和北美大陆环抱的大洋是_洋。3.国际上把发达国家和发展中国家的关系称为“南北对话”，请从两类国家的分布位置进行解释。

6、4.连线:将甲、乙、丙、丁四类产业特征与对应的国家类别用线连接起来。 甲:微电子、精密仪器等高科技产业发达发达国家 乙:以资源密集型产业和劳动密集型产业为主发展中国家 丙:农业机械化水平高，规模大，生产效率高丁:农业产值在国民经济中往往占有较大比重5.李老师刚买了一辆上海通用汽车公司生产的轿车。该车由美国设计师设计，发动机采用德国技术，控制系统中的部分零件来自日本。这辆汽车的生产，反映出在知识经济和信息时代（ ）A.国家间的经济发展各自独成一体B.产品生产的分工协作越来越不明显C.国际合作与经济全球化已成世界潮流D.地区冲突持续，矛盾不断激化发展中国家 【知识构建】 【拓展延伸】经济的全球化

7、经济全球化已显示出强大的生命力，对世界各国经济、政治、军事、社会、文化甚至包括思维方式，都产生着巨大的影响。任何一个国家既无法反对，又无法回避，唯一的办法是适应它，积极参与经济全球化，在历史大潮中接受检验。对于发展中国家，经济全球化既是严峻挑战，更是巨大机遇。墨西哥近年来的经济发展就是一个例证。10年前，墨西哥经济是典型封闭式的，1994年签署北美自由贸易协定之后，大量的美国企业进入墨西哥。墨西哥经济却并没有成为美国的附庸，反而呈现出自主发展的巨大活力。1999年其出口额达到了1200亿美元，在世界的排名从签约前的第26位上升到第8位。这充分证明，发展中国家能否从经济全球化中获益，关键看它是否

8、能抓住机遇，更好地发挥比较优势，从而增强综合国力和竞争力。发展中国家如何应对经济全球化的挑战? 【优化训练】1.经济全球化成为当今世界经济发展的重要特征。下列描述符合国际经济合作的是()A.许多发展中国家依靠自身的资源优势，大力发展了资源密集型产业B.发达国家凭借自身的科技优势，提升了经济发展水平C.“一带一路”连接亚太经济圈和欧洲经济圈，推进了沿线各国的经贸合作和文化交流D.某品牌飞机的零配件全部来自本国，实现了产权自主化2016年6月，美国Tesla公司推出一款新能源电动汽车，一次充电能续航345 km，售价3.5万美元。消息一出，网上预订数量持续增长。该公司还将在50多个国家设立组装分部

9、。据此回答23题。2.根据材料有同学做出了以下推测，不正确的是()A.新能源电动汽车发展前景较好B.国际合作主要集中在新能源领域C.网上订购产品的形式会更加普遍D.参与新能源电动汽车开发的国家会越来越多3.下列亚投行成员国中全属于发达国家的一组是()A.巴西、法国 B.印度、中国C.埃及、俄罗斯 D.意大利、新西兰4.下图是与美国某品牌汽车生产相关联的部分企业。这说明了当今国际经济关系是()A.国际商业竞争日趋激烈B.各个国家经济发展自成一体C.国际经济合作不断加强D.国际经济合作不断削弱5.目前在许多国家都可以买到我国的商品，对这种现象最好的解释是()A.我国已经成为发达国家B.这是全球经济

10、一体化的体现C.南南合作更有成效D.南北对话更有成效6.世界上发达国家最为集中的地区是()A.东南亚 B.欧洲的西部C.中东地区 D.撒哈拉以南的非洲参考答案【自主学习】1.发展 2.地区 3.发展水平 发达 发展中 4.欧洲的西部 美国 加拿大 日本 澳大利亚 新西兰 5.非洲 南美洲 亚洲 6.中国 7.北半球的北部 南半球 北半球 南北对话 南南合作 8.国际经济合作【学习过程】学习一：地域发展差异1.北美洲的东部、欧洲西部、日本等2.沿海地区3.欧洲的平均发展水平很高，非洲的平均发展水平很低4.从地形上看，平原、盆地发展水平高，高原、山地、丘陵发展水平低；从气候上看，温暖湿润地区发展水

11、平高，炎热干燥、过于湿热、寒冷的地区发展水平低国家类型生活水平医疗条件教育水平发达国家生活水平高医疗设备先进，技术水平高人均教育经费高发展中国家生活水平相对低下医疗设备落后，技术水平低人均教育经费低学习二：发达国家与发展中国家的分布1.（1）欧洲的西部（2）北美洲的美国、加拿大，亚洲的日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰（3）非洲、南美洲、亚洲（4）中国2.（1）发达国家主要分布在北半球的北部，发展中国家主要分布在北半球南部和南半球。（2）发达国家与发展中国家之间的政治、经济商谈被称为“南北对话”，发展中国家之间的互助合作被称为“南南合作”。3.发展水平较高的国家：欧洲的挪威，大洋洲的澳大利亚和新西

12、兰，北美洲的美国，亚洲的日本；发展水平较低的国家：非洲的5个国家 非洲学习三：国际经济合作1.手机的电池和组装环节利润最低，创意、营销和闪存卡都属于利润较高的环节。2.【合作探究】1.欧 2.北冰洋 3.发达国家主要分布在北半球的北部，发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部。因此关于发达国家与发展中国家之间的政治、经济商谈被称为“南北对话” 4.发达国家甲、丙 发展中国家乙、丁 5.C【优化训练】1.C2.B【解析】 现在国际合作主要集中在经济合作，不仅包括新能源领域，还包括其他领域。3.D4.C【解析】 在经济全球化的浪潮中，各国各地区的经济联系越来越紧密，产品生产的分工和协作越来越显著。

13、5.B【解析】 现在我国是发展中国家。我国既和发达国家合作，又和发展中国家合作，既有南北对话，又有南南合作，这是经济一体化的体现。6.B【解析】 欧洲的西部是世界上发达国家分布最多的地区。 第一章第二节地球的运动第1课时【学习目标】1.通过地球仪和手电筒等演示地球的自转，知道地球自转的定义、旋转中心、方向和周期。2.利用地球仪能正确演示地球的自转，并会从不同角度观察地球自转方向。3.通过演示、观察地球的自转过程，理解地球自转产生的昼夜更替和时间差异现象，并能把它们应用到生活中去。4.通过演示和探究，增强对地理事物和现象的好奇心，激起地理学习的兴趣。【教学重难点】教学重点：由于地球自转产生的昼夜

14、更替和时间的差异。教学难点：从不同角度观察地球自转的方向。【自主学习】学习一：观察下图，思考：为什么太阳每天都是东升西落？为什么地球上会有昼夜更替现象？这些现象是如何产生的呢？_。昼与夜学习二：什么是地球自转？用手轻轻转动地球仪，正确演示地球的自转，仔细观察地球自转绕_旋转。结论：地球自转是指：_。学习三：地球自转的方向。正确转动地球仪，观察地球自转的方向。1.转动地球仪，面对赤道观察地球自转的方向是_。2.把转动着的地球仪的北极朝向自己，其转动方向呈_。3.把转动着的地球仪的南极朝向自己，其转动方向呈_。 学习四：地球自转一周的时间。地球自转一周的时间约为_小时，也就是一天。学习五：地球自转

15、产生的现象。1.地球是一个_的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的_。被太阳照亮的半球是_；未被太阳照亮的半球是_。2.地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断_，而且总是自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。地球上不同经度的地方，也就出现了_的差异。【合作探究】1.假设地球是一个透明的球体，地球还会产生昼夜现象吗？2.在暗室里，用手电筒或蜡烛等作为光源，照射地球仪。自西向东缓缓拨动地球仪，演示地球的自转，并观察昼半球和夜半球的分布。3.结合自己的生活体验，说说一天中，人们的作息时间与地球自转的关系。4.读图1.17，在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间的差异?【知识构建】定义

16、方向周期产生现象自转【拓展延伸】请在下图找出晨昏线。思考：如何判断晨线和昏线？先确定地球自转方向。顺着地球的自转，如果从_变为_，为晨线；顺着地球的自转，如果从_变为_，为昏线。在晨线上的地点马上进入_，在昏线的地点马上进入_。【优化训练】读下面“太阳光照示意图”，回答下列问题： （1）地球上白天和黑夜的面积各占地球表面的_。（2）图中地轴短线上的箭头正确表示地球自转方向的是_。（填代码） （3）自转是指地球绕_不停地旋转运动，如果从北极上空看呈_时针方向，从南极上空看呈_时针方向。（4）A点现在是_（白天、黑夜），随着地球的自转，A点将进入黑夜，这一现象说明地球自转产生了_现象。（5）小山现

17、在是_（白天、黑夜），大海现在是_（白天、黑夜），这一现象说明地球上不同经度的地方产生了_。【学后反思】参考答案【自主学习】学习一：地球的自转昼与夜学习二：地轴 地球绕地轴的旋转运动学习三：自西向东 逆时针 顺时针 学习四：24学习五：不透明 一半 白天 黑夜 更替 时间【合作探究】1.不会，如果地球是一个透明体，地球上只有白昼，没有黑夜。2.本题培养学生动手操作的能力，通过实验来验证昼夜交替的现象。演示要领：左手拿地球仪底座，右手向外（右）拨动（自西向东）地球仪。演示口诀：左手持球右外拨，自西向东细琢磨；不同角度定方向，北逆南顺不用说。演示结果：多角度观察地球自转的方向并现象记录下来：从赤道

18、上空看，为自西向东；从北极上空看，呈逆时针方向；从南极上空看，呈顺时针方向。3.我们自古就是“日出而作，日落而息”，即日出开始了白天活动，日落时应结束劳作回来休息，通过一晚的体力恢复，以备第二天的劳作。这反映出人们在顺应与遵循着地球自转的运动规律。昼半球时提供光和热，利于人们活动、工作；夜半球时人们活动因黑暗受限。由此可知，人们的生活、工作及学校的作息时间安排都与地球的自转现象息息相关。4.由图可知，两人是以对方的实际时刻互致问候的。纽约与北京的经度相差很大，处于相对的两半球，昼夜和晨昏变化相反，图示时刻纽约已位于黄昏后，即将转入夜半球；而北京则位于晨昏线东边，旭日升起，处在昼半球范围内。【知识构建】定义方向周期产生现象自转地球绕地轴的旋转运动自西向东1天昼夜更替、时间的差异【拓展延伸】白天 黑夜 黑夜 白天 白天 黑夜【优化训练】1.一半 2. 3.地轴 逆 顺 4.白天 昼夜更替 5.白天 黑夜 时间的差异