语文S版三年级语文下册期末检测考试复习强化练习及答案.docx

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语文S版三年级语文下册期末检测考试复习强化练习及答案

语文S版三年级语文下册期末检测考试复习强化练习及答案

班级：

_____________姓名：

_____________

拼音词组

1.读拼音，写词语：

chíjiǔlèishuǐpíngxīdòngtīngyǒngqì

（________）（________）（________）（________）（________）

miànduìbānjílíkāixiǎotuǐtóulán

（________）（________）（________）（________）（________）

2.看拼音，写词语。

ānjìngshùzhīzhèxiēhàoqí

（________）（________）（________）（________）

zhāoyīngǔlǎocūzhuàngzhīgàn

（________）（________）（________）（________）

yǐngzizhènyǔhuāngyělúcǎo

（________）（________）（________）（________）

3.读拼音，写词语。

xìngzitíqǔjiāqǐkuājiǎng

xiāngjiāobǐtǒnggǔdǒngjiǎrú

lòuyǔwèiyǎngpàngzizuòzéi

zǎohéfūqīzhētenɡkùnzhù

4.根据拼音，规范、工整地书写词语。

guīzézhǔnbèihuāngyělǚxíngqiángbì

guāncháróngmáohuòzhěyīběnzhèngjīng

句子训练营

5.请按要求完成句子练习。

1．照样子补充句子

他高兴得手舞足蹈。

_________得___________

2．改成“被”字句

密密层层的枝叶把人们的视线挡住了。

________________________________

3．用恰当的关联词把下面两句话连成一句。

小女孩一根火柴也没有卖掉。

小女孩回家会挨爸爸的责打。

____________________________________________________

4．修改病句。

妈妈去超市买了许多食物，有速冻饺子、饼干、牙刷和馒头。

____________________________________________________

6.句子训练营。

1．虽然她腿脚落下了残疾，但是不愿意让别人看见她走路的姿势。

（修改病句）

_____________________________________________________

2．我怎么能离开自己的阵地呢？

（给句子换个说法，意思不变）

_______________________________________

3．光持石击瓮破之。

（翻译句子）

_______________________________________

4．英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。

（用加点词语写句子）

_______________________________________

7.按要求完成句子练习。

1．孙中山把那段书一字不漏地背了出来。

（改为“被”字句）

_________________________________________

2．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

（仿写拟人句）

闪闪的星星_______________________________

3．（_____）奶奶（_____）小女孩叫起来（_____）（_____）请把我带走吧（_____）（给句子加标点）

4．公园的花开了！

有紫红的、淡黄色的、彩色的、雪白的……（修改病句）

________________________________________________________

8.按要求写句子。

1．枣核蹦出来说:

“牲口是我牵的。

”（改为转述句）

________________________________

2．枣核很聪明。

枣核很勤快。

（用关联词将两句话合并成一句话）

________________________________

3．枣核说：

“大家都不用愁，我有办法！

”（改成转述句）

_____________________________________

课内填空

9.按课本内容填空。

1._______是给田野的，看，田野像_____________。

橙红色是给_______的，橘子、柿子_______，争着要人们去摘呢！

2.《花的学校》的作者是______（国家）的_______（人名），文章运用_______的修辞手法，描绘了孩子们眼中的世界。

这篇课文我最喜欢的一句是：

_________________。

3.《不懂就要问》讲的是_______小时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思大胆向先生_______的事。

10.按课文内容填空

1．“停车坐爱枫林晚，________________。

”这首诗的作者是_________，其中“坐”的意思是：

___。

这首诗描写的是秋天的美景，我知道在秋天开的花有_______。

2．这学期，我们学了许多名家的作品，比如《花的学校》作者是印度诗人_________，《卖火柴的小女孩》是著名童话大王__________的作品，我还读过他的童话作品集___________________

3．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的_____。

它把黄色给了_______，红色给了_______，金黄色给了_______，橙红色给了______……

11.把下面的诗句补充完整。

1．竹外桃花三两枝，______________。

2．______________，每逢佳节倍思亲。

3．绿阴不减来时路，______________。

4．借问酒家何处有？

______________。

12.按课文内容填空。

1._________，春江水暖鸭先知。

（惠崇《春江晓景》）

2.天才在于积累，___________。

（华罗庚）

3.________的太阳刚一露面，圆圆的脸蛋________。

《山村的早晨》

4.清明节下起了绵绵细雨，让我想起了一句古诗“___________，___________。

”每当看到不努力学习的同学，我就会用《劝学》中的“_________，__________”来劝他。

5.《揠苗助长》是一则寓言故事，通过写_______的小故事，告诉我们_______的道理。

6.我们学习了《瀑布》一课，课文中瀑布的全身像一道白银；站在瀑布山脚下仰望，瀑布像______；吹来一阵风的时候，瀑布被风吹得_______。

形近字词

13.比一比，再组词。

拨（_________）扯（_________）浪（_________）磨（_________）

拔（_________）址（_________）狼（_________）蘑（_________）

苦（_________）郎（_________）仇（_________）希（_________）

若（_________）廊（_________）九（_________）布（_________）

14.比一比，再组词。

浅（_____）载（_____）摇（_____）飘（_____）庭（_____）

线（_____）栽（_____）遥（_____）漂（_____）挺（_____）

15.比一比，组词语。

皂（_______）泡（_______）碗（_______）乱（_______）透（_______）

泉（_______）炮（_______）婉（_______）刮（_______）诱（_______）

16.比一比，组词。

乱（_________）经（_________）怜（_________）形（_________）

刮（_________）径（_________）冷（_________）行（_________）

补全词语

17.先将词语补充完整，再完成练习。

（____）手（____）脚（____）面（____）方

（____）发（____）中（____）心（____）意

（1）我还能再写几个这样的词语。

____________________________________

（2）结合语境，选择恰当的词语填空。

马蜂从（__________）向小伙伴们冲了过来，大家（__________）地拿起手中的东西抵挡起来。

他改掉了做事（__________）的毛病，经过努力练习，终于成为了（__________）的神枪手。

18.将下列词语补充完整。

五彩（____）（____）春（____）秋（____）天（____）云（____）

（____）嚼（____）咽百（____）百（____）（____）头（____）脑

19.把下面的词语补充完整。

原（___）不（___）（___）头（___）脸不由（___）（___）

（___）情（___）客（___）不暇（___）各（___）各（___）

我还知道一些四个字的词语：

____________、_____________、______________、_______________

20.把下列词语补充完整,并按要求填空。

掩耳盗________    没精打________     津津有________

物产________富    眼见为________,耳听为________

①小红生病了,走路都低着头,看上去________的。

（选择一个词语填空）

②划线的词语属于________故事,我还能写两个这样故事的词语:

________、________。

阅读理解

21.课外阅读。

我的童年，像彩色的梦！

沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐……那，就是童年的我。

松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石般的眼睛，惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。

她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那，也是童年的我。

满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。

一位小姑娘手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重……那，还是童年的我。

北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。

广场上，融化了的积雪又冻得像镜面儿似的。

一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔。

她会意地点点头，放开了妈妈的手，向前滑去。

跌倒了，爬起来，又跌倒了，再爬起来……然而，“小海燕”终于展开了柔嫩的双翅。

妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜……那，依然是童年的我。

充满新奇，充满幻想，充满温馨，我的童年，使我永远难忘。

啊，童年，记忆中的明珠，你是我心灵上的彩虹！

1．给短文加一个恰当的题目，写在文前的横线上。

2．联系上下文，理解词语。

（1）郑重:

______________。

（2）柔嫩:

　______________　。

3．作者把童年比作______________、______________、______________。

4．作者选取了在______________、______________、______________、______________这几个镜头中童年的“我”，抒发了“我”______________。

5．文中画横线的句子中，“小海燕”指______________　;“终于展开了柔嫩的双翅”是说　______________。

22.读短文，做习题。

小蓝裙的故事

[美国]彼兰特

多年以前，一个小镇的小学来了一位新老师。

开学时，老师就向小朋友们宣布，这个学期谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲自做一件礼物送给她。

学期结束时，有个小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。

小女孩很高兴地跑回家，穿上小蓝裙给妈妈看。

妈妈却觉得有些不对劲。

原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。

于是妈妈给小女孩梳洗，换上干净的衣服。

哇，好一个漂亮的小公主！

小女孩像变了一个人似的。

小女孩和妈妈都很高兴。

过了一会儿，妈妈又觉得不对劲了。

原来，平时不注重整理，家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调，于是母女俩一同收拾屋子，一个下午的工夫，家里焕然一新。

傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为进错门了。

第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与整洁的家很不协调，于是决定整理庭院，粉刷墙面。

三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。

邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。

一个月后，一条整齐洁净的街道出现在这个城镇上。

1．第五自然段中与“乱糟糟”形成鲜明对比的词语是________。

2．第三自然段中，“不协调”具体是指（）

A．穿着小蓝裙的漂亮女儿与乱糟糟的家不协调

B．小女孩脏脏的脸和上衣与干净的小蓝裙不协调

C．杂草丛生的庭院与整洁的家不协调

3．这篇短文告诉我们（）

A．奖励肯定能带来意想不到的收获

B．改变往往是从细微之处开始的。

从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人

23.读课文片段，完成练习。

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

同学们向在校园里（）打招呼，向（）问好，向（）敬礼。

1．把下列短语填在选段中的括号里。

（填序号）

①敬爱的老师②高高飘扬的国旗③欢唱的小鸟

2．从“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友”我感受到（）

A．不同民族的服装各不相同。

B．不同民族的小学生之间团结友爱。

3．这段话描写的是同学们在_______和________的情景。

4．仿照选段中画横线的句子，将下面的句子补充完整。

春天来了，从__________，从__________，从___________，飞来了许多小鸟。

24.阅读短文，回答问题。

打翻的鱼缸

①三年级的教室里，同学们正在紧张地进行期中考试，监考老师也静静地守在这里。

教室最后一排，一个小男孩的脸一阵红一阵白，这并不是因为试题太难，而是他太想上厕所。

但是，腼腆的他想等考试结束后再冲向洗手间。

忽然，尴尬的事发生了，他尿裤子了。

小男孩羞愧得不知所措，他想：

这下完了，如果同学们发现，我会被笑死的，再也不会有人愿意和我一起玩了，怎么办啊？

小男孩的眼中盈满了泪水。

幸好同学们都在埋头写题，　。

②细心的老师发现了小男孩的焦躁不安。

他轻轻地走到小男孩身边，立刻就明白了一切。

随后，老师不动声色地来到窗边，端着窗台上的金鱼缸走过来，经过小男孩身边时，他“一不小心”打翻了鱼缸，小男孩身上溅满了水。

这突如其来的事故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。

老师连忙向小男孩道歉，并示意其他同学继续考试。

接着，他领着小男孩来到自己的办公室，擦干小男孩身上的水，并给他换上一条干净的裤子。

③小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，皮带都系到胸口上了，看上去滑稽极了，但是　　　　　　　　　，而是对他报以友善和同情的眼神。

小男孩心里对老师充满了感激。

④考试结束了，同学们陆续离开了教室，最后剩小男孩一个人，他走到老师身边，怯生生地对老师说（）（）谢谢您，老师（）（）

⑤（）不要紧，我小时候也弄湿过裤子（）（）老师拍拍小男孩的头（）微笑着说（）

⑥过了一会儿，小男孩穿着那条不合身的裤子，一蹦一跳地走出了教室。

你看，老师巧妙地利用了打翻鱼缸这件事情，来掩饰小男孩的尴尬事，这是多么聪明，多么富有爱心的老师啊!

1．联系上下文，选择恰当的句子填在文中横线上。

（填序号）

A．没有一个同学嘲笑他　　　　　B．没有人发现小男孩的异常

2．在短文中的“（）”里加上恰当的标点符号。

3．短文第②自然段中“这突如其来的事故”在文中具体指（　　）

A．小男孩尿裤子了

B．细心的老师发现了小男孩的焦躁不安

C．老师“一不小心”打翻了鱼缸，小男孩身上溅满了水

D．老师连忙向小男孩道歉，并示意其他同学继续考试

4．按照短文记叙的顺序，给下列表述小男孩心理变化的词语标上序号。

羞愧（____）　　　　感激（____）　　　　焦躁不安（____）

5．用“　　”在短文中画出能概括短文中心的一句话。

写作

25.习作展示。

小麻雀彬彬回到家里，很难过妈妈耐心地开导了她。

想象一下：

妈妈是怎么说的？

听了妈妈的话，小麻雀会怎么想，又会怎么做？

如果再举行唱歌比赛，结果会怎么样？

请根据上面的短文接着写一写下面的故事。

要求：

1．内容要具体。

2．语句通顺。

3．字数200字以上。

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26.习作展示。

我们度过了许许多多个周末，周末你和家人都是怎样度过的？

把你觉得最有意义的、最难忘的、最美好的、最伤心的……一个周末写下来。

要求：

①请以“这真是一个的周末”为题写一写。

②把你想写的一个周末像放电影一样，在脑海里回想一遍，然后再写下来。

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