人教版三年级下册第四单元语文知识点.docx
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人教版三年级下册第四单元语文知识点
人教版三年级下册第四单元语文知识点
人教版三年级下册第四单元语文知识点
【篇一】
13、《和时间赛跑》
一、*中心
*通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。
二、理解句子的意思
1、所有时间里的事物，都永远不会回来了。
这句话的意思是：
昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。
时间一去不复返。
“所有”和“永远”在句中的作用是：
强调时间的宝贵。
2、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
这句话的意思是：
时间过去了，就再也回不来了。
当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。
虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。
3、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”这句话强调了时间的宝贵。
“光阴似箭，日月如梭。
”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。
4、读课文第八自然段，回答问题：
（1）“我”着急什么?
悲伤什么?
（“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返。
）
（2）“我”又高兴什么?
快乐什么?
（“我”高兴“我”跑赢了时间，快乐“我”走在了时间的前面。
）
（3）“和时间赛跑”是怎么回事?
（“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。
）
5、后来的二十年里，我因此受益无穷。
（“受益无穷”的意思是：
得到无尽的好处或利益。
益：
好处。
穷：
穷尽。
）
三、学了《和时间赛跑》这一课，你有什么启示?
答：
虽然：
“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”
四、背诵默写课后关于珍惜时间的格言。
（时间对我们每个人来说非常宝贵，你能写两句关于时间的格言吗?
课余时间我很会收集，我又收集了很多时间的格言，我就为你写两句吧。
）
【篇二】
14、《检阅》
一、文中写了关于检阅的哪几件事?
1、准备检阅。
2、检阅时的情景
二、回答问题。
1、怎么谁都不愿意第一个开口呢?
（第3自然段）
（非常为难。
因为队员们怕拄拐的博莱克会影响到_伍的整体形象，但是如果不让他参加，又担心会伤害他，因为感到为难。
）
2、“还有一件非常棘手的事。
”这件棘手的事是什么?
（这件棘手的事是_阅时博来克怎么办?
“确实”、“非常”看出事情的棘手。
）
3、“劝他不去?
要不把他放在队尾?
再不就把他藏在队伍中间?
可是跟他怎么说呢?
谁去跟他说呢?
”这是对队员的（心理活动）的描写，写出了队员们（心存顾虑，不知怎么安排拄拐的博来克。
）
4、我能体会博莱克当时的心情。
（第12自然段）
兴奋、自豪
5、观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”?
“这个小伙子真棒”：
因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，对充满了热爱之情。
“这些小伙子真棒”：
因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克，而是大胆的让博莱克站在_伍的第一排。
所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。
三、我想对博来克说几句话：
1、博来克，我真的很佩服你的勇气，欣赏你的自信。
我也会象你一样，做一个坚强的人，而且我也会热情帮助周围有困难的人。
2、博莱克，我真佩服你，你并不因为自己的残疾而自卑，你是一个自信，自尊，自强，并对生活充满热爱的孩子，你的这种精神值得我们学习。
【篇三】
15、《争吵》
一、我和克莱谛争吵前后的表现如何?
（争吵前：
我：
嫉妒克莱谛：
无意;
争吵后：
我：
后悔、矛盾、不安克莱谛：
伤心宽容
我：
知错就改克莱谛：
主动示好）
二、理解词句的意思。
1、“我觉得很不安，气也全消了。
我很后悔，不该那样做。
”
（“不安”是怕克莱谛放学后再报复我。
“后悔”说明“我”认识到了自己的错误，不该和克莱谛吵架。
）
2、克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
（“瞟”是斜着眼睛看。
“不是愤怒”说明克莱谛并不生“我”的气，他为我的行为感到“悲哀”，为“我”不承认错误而伤心。
）
3、终于挨到了放学。
我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。
（“挨”字用得好，是困难地度过时间的意思。
把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来。
）
4、他又说：
“我在外边等着你!
”我回答说：
“我也等着你!
”
他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着（跟“我”和解），“我”却想着（怕他报复一心防御他。
）
5、“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。
”
父亲认为（克莱谛）比（“我”）高尚，因为（克莱谛能谅解“我”的过错，宽容“我”，珍视友情。
）父亲这段话告诉我们要是自己错了，应该（主动认错），不应该（举起尺子防御。
）
6、读课文第5自然段，回答：
（1）“我”和克莱谛争吵后，为什么很后悔?
（因为克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。
我想起……）
（2）这段话中，作者分几步写出“我”内心矛盾心情的?
（分三步。
不安——后悔——矛盾）
三、学了本课，你认为他俩是什么样的少年呢?
1、安利柯是一个明是非却爱面子的人。
2、克莱谛是一个能谅解同学的过错，宽容别人，珍视同学友情的人。
四、学习了这篇课文，你懂得了什么?
答：
朋友之间要互相谅解、彼此宽容。
【篇四】
16、《绝招》
1、文中讲了几个小伙伴?
哪几种绝招?
2、小柱子为什么要练绝招?
他练习了什么绝招?
为什么伙伴们羡慕地竖起了大拇指?
（小柱子第一次比赛输了，他觉得十分丢脸，很不好意思。
他练习了口算的绝招。
当伙伴们说完题目后他脱口而出结果，而且完全正确，所以伙伴们竖起了大拇指。
）
3、小柱子高兴地说：
“咱们定个日子再比一比，条件是（绝招一定得是练出来的，而且要有用。
）”
4、小柱子是一个好强，不服输，自尊，勤学苦练的孩子。
5、这篇*告诉我们一个什么道理?
答：
只要勤学苦练，就能练出一身好本领;要练，就练出对未来发展有用的本领。
语文园地四1、我的发现：
比较形近字，会区分组词。
2、我会填：
注意“的”、“地”、“得”的用法。
3、读读背背：
要求会背、会写。
人教版语文三年级学习方法
应当突出阅读和写作能力的训练。
1、阅读
阅读写作能力的考查始终是中考语文试题中所占比重最大的部分。
因此在复习阶段，学生应认真地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思考,从中产生一些顿悟,明白一些阅读写作的道理,归纳出一些阅读写作的规律和技巧。
（1）明确阅读的基本思路和步骤。
虽然同学们每天都在阅读，但未必都清楚有关阅读的一些程序性知识,所以在复习时，了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的。
可尝试将阅读的程序步骤概括为:
整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。
（2）在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。
即准确把握*主要内容，准确理解词语的语境义，准确理解重要语句的深刻含义,准确理解*主旨和思路，准确领会*的写法和特点。
（3）提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。
阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。
阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。
而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。
同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考,纠正自己的思路偏差,修整完善自己的思维。
阅读材料要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多。
2、写作
1、学生要学会积累。
可以把平时得分高的*和一些看到过的范文收集起来，并适当作些记忆。
2、看一些有深度的*，并进行一下背诵很有必要。
当然，背的过程中用不着一字不差，关键是体会其中的语境、语感。
3、还需要在作文结构上进行训练，特别是开头和结尾的训练，这有助于学生理清思路。
因为在60分钟的作文时间里，学生要写出有新意的*存在着难度，所以首先要做到规范。
4、还须要求学生经常浏览报刊杂志,搜集新鲜的写作素材。
使考场作文有鲜活的时代气息。
人教版语文三年级学习技巧
首先要培养浓厚的兴趣。
孔子说：
“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。
只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。
有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。
其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。
积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读好的书籍或*不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。
不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。
这样才会有所长进，水平才会提高。
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