校园文化创意社团活动记录.docx

校园文化创意社团活动记录.docx

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校园文化创意社团活动记录

连云港高级中学

校园文化创意社团活动记录

时间

2011.09.09

地点

 社团教室

应参加人数

40 

缺勤人数

活动主题

 社团成立与招纳社员

活动目标

扩大社团影响力，招募社员

活动内容：

1、学生报名申请加入社团

学生在看海报、交流

2、学生进行竞聘演讲，竞选社长、副社长、部长

3、评委老师进行评审

竞聘现场

4、指导老师进行总结

活动效果：

让学生以演讲的形式进行竞选，既锻炼了他们的口才，又可以让老师了解现在学生对艺术的重视程度和掌握水品。

辅导老师签名：

活动表现突出的团员：

徐楠、苏彦硕、宋金泽

连云港高级中学

校园文化创意社团活动记录

时间

2011.09.16

地点

 社团教室

应参加人数

40 

缺勤人数

活动主题

POP字体的学习与绘制

（一）

活动目标

让学生了解POP文字

活动内容：

1、关于POP字体：

POP英文翻译为“购买点的广告”。

所以从她诞生之日起就决定了她的用途是商品服务营销，不过随着时代的发展也步入生活领域，如校园海报、婚庆海报、贺寿海报、公益宣传、学校管理、标志标牌等等，这种字体卡通化、轻松幽默化，符合营造特定的氛围。

但由于这种字体有较大的变形，较多的使用在正式公文会带来歧义晦涩，因此不提倡在公文写作中运用，也不能用于答卷。

伴随着e时代的到来，电脑普及率的大大提高，突出的现象就是青少年对电脑打字的依赖性和对手写的冷淡，在校职高学生表现尤为突出，书写能力普遍很低，传统的书写技能渐渐弱化。

写好POP字体是建立在写好黑体字基础上进行的，很多学生，无论是课内外作业，还是日常交往，写字都是潦草或较潦草的，更不用谈书写美术字了。

许多学生在中小学时就对美术、书法等学科没认真学习过，因此造成书写不规范，随意涂鸦。

写字不是按字的笔画结构安排、笔顺书写规则一笔一画地认真写好，使写出的字好看一点，而是毫不讲究毫不在意地任意涂写。

因此，以上这些问题都是正确学习书写POP字体存在的种种障碍，如何使学生认清自身存在的问题，认识学习书写POP的重要性这是我们要解决的首要问题。

2、让学生对POP字体进行临摹，并在临摹过程中进行讲解，最后进行评审。

学生临摹材料

（一）

学生临摹材料

（二）

活动反思：

学生对POP字体还不是很了解，要多把一些POP字体的范例展示给学生，让他们学会自己制作。

辅导老师签名：

活动表现突出的团员：

徐楠、苏彦硕、宋金泽

连云港高级中学

校园文化创意社团活动记录

时间

2011.09.23

地点

 社团教室

应参加人数

40 

缺勤人数

活动主题

POP字体的学习与绘制

（二）

活动目标

让学生了解POP文字的特点

活动内容：

1、手绘POP的艺术属性和特点

 手绘POP艺术是商业意识和人文艺术的结合。

商业意识孕育了手绘POP，手绘POP结合了人文艺术。

手绘POP已经是一种专门艺术，从专业角度讲，已是一门学科。

国内的手绘POP正处于成长发展期，要想走在世界前例，还有待于主流群体的努力！

手绘POP的主要艺术特点是“快、新、美、活”。

对于从事这方面工作的人来说，“快”和“新”容易，但“美、活”够你学一辈子！

有人说不懂美术的也可学，这话没错，不懂你可以学，只需学形体、色彩（相当于美院一年的课程）且边做边学，名师手下可以出高徒。

但如果说不懂美术的也可从事这工作，那就是笑话了。

一个好的POP艺术工作者需要有很好的基础知识和丰富的实践经验，基础知识随处可学，而经验只有靠名师传授和长期积累。

经验大于基础，这也是手绘POP的一大特点。

成功的手绘POP的绘制过程实际上是一种即兴命题创作过程，在很短的时间内，你必须运用语汇、造形、色彩、自然、构图、美学等多种知识来完成适合情境的能准确表现主题的美观活泼的广告作品。

多种知识的应用是手绘POP的又一大特点。

2、让学生对POP字体进行临摹，并在临摹过程中进行讲解，最后进行评审。

学生临摹材料

（一）

学生临摹材料

（二）

活动反思：

学生对POP字体初步把握，但有待多多练习。

对字形的结构把握需要加强。

辅导老师签名：

活动表现突出的团员：

徐楠、苏彦硕、宋金泽

连云港高级中学

校园文化创意社团活动记录

时间

2011.09.30

地点

 社团教室

应参加人数

40 

缺勤人数

活动主题

POP字体的学习与绘制（三）

活动目标

让学生掌握POP文字的规律

活动内容：

根据社团内学生对POP字的学习情况和存在的问题，本期我在社团教授POP字体时，注重与学生的互动，积极创设课堂情景，让学生不再成为被动的知识接受者。

以下是一些教学实例：

学习POP变体字结构规律：

首先复习提问：

请同学说说上节课学习的POP变体字的特点？

学生回答。

好，请几个同学到黑板用变体字写写自己的名字，其他同学把你们写好的名字放在桌面上，老师巡视检查。

学生练习。

学生间互评，教师讲解、纠正。

教师小结：

同学在书写变体字时，基本有做到体现变体字的特点，但由于字的结构规律没学习，因此在结构上还存在问题，今天我们就一起学习变体字的结构规律。

游戏：

教师在四张4开大素描纸上分别写4个词，请四个小组请出四个同学上来把纸上的词语装饰的漂亮一些。

学生尝试活动。

活动结束请小组间相互评价，

教师小结：

同学们用自己的方式把这些词语进行了装饰，大家想不想看看老师是怎么装饰的？

教师出示范例。

好，大家如果也想做的这么有艺术性，今天我们就开始学习POP字体的装饰把！

开始教授字体装饰。

用游戏让学生对所学内容产生好奇，为以下的教学做了很好的铺垫。

活动反思：

经过练习，学生的POP字已有了很大的进步，对POP字的用途也有了一定的了解。

辅导老师签名：

活动表现突出的团员：

徐楠、苏彦硕、宋金泽