五年级下册最新综合 教案下册Microsoft Word 文档 3.docx
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五年级下册最新综合教案下册MicrosoftWord文档3
小学综合五年级下册教案
全册教学理念：
以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，培养学生的综合实践能力。
全册教材分析：
综合实践活动没有教材，需要老师根据本地的课程资源加以开发。
根据综合实践活动关于人与自然、人与社会、人与自我三个维度的要求，本学期的活动以小课题研究为主线，其中穿插项目设计和短课时活动。
具体为：
《小学生近视情况的调查》《瞿溪谚语的调查》《小学生课外学习情况的调查》《春游项目设计》《废旧调查的危害》。
新课程标准：
知识技能
了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
情感态度
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
问题解决
全册教学目标：
１、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
２、通过实践活动，养成合作、分享、积极进取等良好的性格品质。
３、通过实践活动，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
４、通过实践活动，让学生形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识。
形成亲近自然、热爱自然、保护自然环境和保护小动物的意识和能力。
5、通过实践活动，学习和掌握一些科学研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。
6、发展实践能力，发展对知识的运用和创新能力。
全册重难点：
通过实践活动，让学生形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识。
形成亲近自然、热爱自然、保护自然环境和保护小动物的意识和能力。
教学设想：
1、引导学生留心观察、体现自身生活，对每一事物提出为什么。
2、在问题讨论会上，给学生提供提出自己感兴趣或关注问题的机会。
3、开展学生有兴趣的社会调查，在实践中发现问题，确定活动主题。
根据社会中存在的热点问题，确定研究主题。
4、创设情境，引导学生发现问题，生成主题。
5、帮助学生解决生活和学习中遇到的一些问题，教给学生学习方法。
6、指导学生运用多种活动方式开展活动。
7、成果展示交流时，激励学生发挥个人优势表现自己的个性。
全册课时安排：
周次
授课内容
周课时
备注
1
开学纪律教育
2
“预防传染病，健康伴我行”安全教育
1
3
走进商场（实践）
1
4
走进商场（引导）
1
5
走进商场（活动）
1
6
揭开月亮的神秘面纱（实践）
1
7
揭开月亮的神秘面纱（引导）
1
8
揭开月亮的神秘面纱（活动）
1
9
成长的踪迹（实践）
1
10
中期质量检测
11
成长的踪迹（引导）
1
12
成长的踪迹（活动）
1
13
风筝（实践）
1
14
风筝（引导）
1
15
风筝（活动）
1
16
小小图书管理员
1
17
家乡的民俗文化
1
18
复习备考
1
19
复习备考
1
20
期末考试
21
学校
杨家园则中心小学
主备人
野丽丽
课题
“预防传染病，健康伴我行”安全教育
课型
新授
课时
1
学习目标
1、让学生了解冬春季常见的呼吸道传染病；
2、掌握呼吸道传染病的预防措施。
学习重点
掌握呼吸道传染病的预防措施。
学习难点
掌握呼吸道传染病的预防措施。
学具教具
课件
学习活动
学法指导
备注
学
教
过
程
一、引入新课：
小朋友，请注意，现在正是春天，冬春季节容易流行传染病。
二、你知道哪些常见的呼吸道传染病？
（出示课件）：
a.流行性感冒
b.流行性脑膜炎
c.流行性腮腺炎
d.风疹
三、说说这些呼吸道传染病有哪些症状？
a.流行性感冒：
发烧、头痛、身痛、全身无力、咳嗽等；
b.流行性脑膜炎：
发烧、头痛、呕吐、皮肤黏膜有出血点、颈项僵直；
c.流行性腮腺炎：
发烧、疲倦、肌肉酸痛等；
d.风疹：
轻度发烧、眼球充血、打喷嚏等。
四、谈谈呼吸道传染病是怎样传染给健康人的？
（咳嗽、说话、打喷嚏）
五、哪些同学患过呼吸道传染病？
有什么样的表现？
六、讨论：
呼吸道传染病的预防措施？
a.预防接种：
.流行性感冒、流行性脑膜炎、流行性腮腺炎、风疹疫苗；
b.及早发现病人，并采取隔离治疗；
c.呼吸道传染病流行期间，可适当服用一些中草药。
七、讨论：
同学们在预防呼吸道传染病方面采取过哪些措施？
指名学生说一说。
学生凭经验说一说。
学生小组讨论。
课堂小结
同学们，通过今天的学习活动，你有什么收获和感想？
板书设计
预防传染病，健康伴我行”安全教育
a.流行性感冒
b.流行性脑膜炎
c.流行性腮腺炎
d.风疹
学校
杨家园则中心小学
主备人
野丽丽
课题
零用钱小调查
课型
活动课
课时
1
学习目标
通过学生参与学习、实践活动，培养学生的实践能力，规范小学生的消费行为，正确的引导小学生的消费方向，更好的为学生健康的成长服务。
学习重点
培养学生的实践能力，规范小学生的消费行为。
学习难点
培养学生的实践能力，规范小学生的消费行为
学具教具
课件
学习活动
学法指导
备注
学
教
过
程
一、激情引趣：
同学们，我们要进行“零花钱小调查”综合实践活动，可以调查零花钱数目，调查零花钱的主要用途，调查零花钱来源，调查乱花零花钱危害，调查合理使用零花钱等等。
二、拟定活动方案
组长
组员
指导教师
任务分工
调查结果
展示方式
三、指导在本班范围内开展调查
四、汇报展示
各小组都能认真开展调查，搜集了很多的文字资料和图片资料，并能认真的进行整理和编排，为这次汇报展示做了大量的工作。
我们就来进行“零花钱小调查”的汇报展示。
五、课外延伸：
说说你对零花钱的看法？
指导学生完成。
学生作
汇报。
课堂小结
同学们，通过今天的学习活动，你有什么收获和感想？
板书设计
零用钱小调查
组长
组员
指导教师
任务分工
调查结果
展示方式
学校
杨家园则中心小学
主备人
野丽丽
课题
买东西的学问
课型
活动课
课时
2
学习目标
1、使学生知道买东西的简单常识，知道怎样挑选商品，教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。
2、使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期。
学习重点
使学生知道买东西的简单常识，知道怎样挑选商品，教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。
学习难点
知道怎样挑选商品。
学具教具
课件
学习活动
学法指导
备注
学
教
过
程
一、启发谈话
我们每天吃的食品是用什么买的？
是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢？
二、模拟购物表演，揭示课题
1、由六位学生登台表演，表演词内容回答3个问题：
介绍柜台的商品？
你花了多少钱买了什么商品？
你为什么要买这一件商品？
2、教师指导集体评议。
3、小结：
买东西并不容易，还有很多学问。
（板书课题）
三、学习课文第一小节，讲清买东西要货比三家
1、播放课件《小红妈妈买玩具》
思考小红的妈妈为什么要多看几个店，再买玩具？
2、过渡：
买东西时怎么货比三家？
四、学习课文第二小节，理解内容
1、什么叫“货比三家”？
“货比三家”比什么呢？
2、出示“质量、价格、售后服务”对照表，启发思维，理解购物“三原则”，理解为什么要这样进行比较？
3、故事巩固，小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊，为什么？
五、汇报采访同学搜索包装袋的情况，学习课文第三小节
１、昨天，老师请同学们回家收集一些商品的包装箱，包装盒，包装袋，你们发现这样包装品上面都标些什么内容？
分别表示什么意思？
为什么要标明？
包装品上大多有哪些内容，我们购买时要注意什么问题？
２、齐读课文第四小节，思考，开发票有什么作用？
3、小结：
只有做到“五看”，认真检查，才能不买伪劣、假冒、变质的商品，如果不慎买了伪劣商品，可以凭发票退还、索赔。
六、看商品，巩固导行
出示：
“火腿肠、汽水、饼干”三种食品，这些食品只能什么时间饮用或食用？
如果你看见伪劣过期食品在店里销售，应该怎么办？
如果你不慎买了并吃了腐蚀食品，病了，应该怎么办？
七、课后延伸
1、活动、收集包装纸。
2、我们今天学的都是如何购买商店里的商品，那么在集贸市场上出售的肉类、蔬菜、烧饼、油条、馒头等都没有包装纸袋，没有商标、生产厂家、保质期等，怎么样购买呢？
3、小结：
一看颜色，二闻味道
指名学生回答。
启发思维。
课堂小结
同学们，通过今天的学习活动，你有什么收获和感想？
板书设计
买东西的学问
一看颜色，二闻味道
学校
杨家园则中心小学
主备人
野丽丽
课题
商品交易会
课型
活动课
课时
3
学习目标
引导学生走进市场、走进商店、走进超市，学会购物、学会与人打交道，在具体的实践活动中，提高生活能力和与人打交道的能力，收到初步的市场经济观念的教育。
学习重点
引导学生走进市场、走进商店、走进超市，学会购物、学会与人打交道。
学习难点
在具体的实践活动中，提高生活能力和与人打交道的能力，收到初步的市场经济观念的教育。
学具教具
课件
学习活动
学法指导
备注
学
教
过
程
一、问价
1、激情导入
2、师：
回忆一下，如果我们看中了一件商品想买它，首先得问这件商品的——（生：
价格、价钱等等）问价也是一门艺术，你们谁会问价？
3、活动——问价
教师扮演售货员，让学生来问价
二、讲价
过渡：
买东西问价钱只是第一步，买东西，要想做到又好而不贵，还得学会——讲价。
买东西为什么要讲价？
1、师：
买东西最重要的就是讲价了，你们知道这是为什么吗？
师小结：
为了能让商品价格卖得高，现在的售货员个个都是推销能手。
他们往往能把商品的优点、功能等接受的绘声绘色、头头是道，让你心动。
可见，当好一名推销员真不容易啊！
谁最勇敢上来当一回推销员？
2、活动“当推销员”
找两名学生表演
师小结：
由于我们都是第一次当推销员，各小组人选一件商品现在下面练练。
小组长安排一下，要轮流说，注意要讲文明，不要吵，然后各组选派一名推销员上台来说，比一比，看那位推销员说得最生动有趣、详细具体、最能打动人。
（小组练说，教师巡视指导）
4、再来当推销员
师：
每组选派一名推销员上台说。
比一比，看哪位推销员说得最生动有趣、详细具体、最能打动人。
（学生活动，教师相机指导）
5、活动“你来卖我来买”
师：
要想成为一名优秀的推销员，光说不练不行，还要到下面去把商品推销出去。
几位推销员下去推销，教师要求：
（1）（对推销员）既要想方设法把商品推销出去，价钱还要尽可能高。
（2）（对顾客）既要尽可能把商品买下来，价钱又要尽可能低。
也就是要学会——“砍价”。
（学生活动，教师巡视指导）
教师小结：
都成交了吗？
多少钱成交的？
师：
（问表演的同学）你对买到（卖出去）的东西满意吗？
说说此刻你的心情怎样？
三、调换
师：
如果你对买到的商品不满意，要求售货员给你调换，该怎么说？
1、活动调换（教师扮演售货员，一学生扮演顾客。
）
2、找两名学生表演售货员和顾客，教师相机指导）
师小结：
如果以客气、商量的语气去说，售货员不肯换，就要找理由，说出要求调换的理由。
只要理由正当、合理，售货员一定会换的，咱们再来试试？
（教师扮演售货员，一学生扮演顾客。
）
探索月球奥秘》案例说明
让学生说自己买东西的经历
看那位推销员说得最生动有趣、详细具体、最能打动人。
想一想你该怎么做。
课堂小结
同学们，通过今天的学习活动，你有什么收获和感想？
板书设计
商品交易会
学会——“砍价”
升级会员 