人教版四年级英语上册12单元集体备课教案全套作业定稿版FNNM.docx
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人教版四年级英语上册12单元集体备课教案全套作业定稿版FNNM
四年级英语上册1、2单元集体备课教案全套作业（XX年新版pep）
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 四年级英语教案
课 题
Recycle1
课
时
二
教法学法
情景、演示法
课
型
复习课
教学目标
.掌握字母的发音和书写。
2.能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型。
教学重点
能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型。
教学难点
有关教室物品设施、书本文具及描述他人性格、外貌、穿着的单词或短语。
教学资源
单词卡片、磁带、录音机、等。
教
学
过
程
I.warm-up/Review
做“抢读字母”的游戏。
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
II.Presentation
．教师出示字母，让学生说出含有该字母的单词。
2．放录音让学生感知Let’sspell部分的内容，要求学生边听边指。
教师可提供图片，帮助学生理解其意。
3.让学生跟着录音学读。
4.让学生读出5个红色的字母，告诉学生它们是元音字母。
让学生记住：
元音字母有5个，分别是Aa,Ee,Ii,oo,Uu.
5.教师利用自制教学，让学生把字母按照发音归类。
用鼠标操作，把字母分别放进Aa,Ee,Ii,oo,Uu,Ff，Rr7个小房子里。
6.做找伙伴的游戏。
教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师说字母Aa,Ee,Ii,oo,Uu,Ff,Rr.
凡持有这几个字母的同学到前面来。
让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。
当教师问：
Howmanyfriendsarethereinyourfamily?
LetterA？
时，持有H、j、k三张字母卡的学生走到A的身边，四人一起说：
Four!
A,H,j,k!
7.教师先出示3本书，问学生：
Look!
Howmanybooks?
学生回答：
3！
教师再拿起4本书，问学生：
Howaboutthisone?
Howmanybooks?
学生回答：
4!
教师把这七本书摞在一起，问学生：
what’s3plus4?
引导学生回答出：
7！
8.教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉这一句型。
Ⅲ.Practice
听音辨字母
这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如Gjow，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
IV.consolidation
图形中找字母 教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：
cDIobdpqcIDoEFHIL
V.Homework
熟读并背诵1~3单元的Let’stalk。
作
计
反
馈
练
习
反义词大本营，圈一圈。
1.myfriendisthin.Heisnot.
2.Hehassmalleyes,buthisfatherhaseyes.
3.LiTaoisshort.hisbrotheris.
巩
固
练
习
我会说句子。
.wehaveanewclassroom.
3.Let’sgoandsee.
4.It’snearthewindow.
拓
展
练
习
连词成句
.hair
long
she
has
black
2.strong
is
he
tall
and
3.his
what
name
is
板
书
设
计
Recycle1
myfriendhasblueglasses.
=myfriend’sglassesareblue.
四年级英语教案
课 题
Recycle1
课
时
一
教法学法
归纳、演示法
课
型
复习课
教学目标
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学重点
掌握重点句型：
Letmesweepthefloor.
They’remyfriend’sstorybooks.
ShespeaksEnglishwell.
教学难点
人物特征的介绍。
教学资源
单词卡片、磁带、录音机、等。
教
学
过
程
I.warm-up/Review
.教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。
2.做游戏Listenanddo.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。
复习第一单元A，第二单元A,第三单元B的Let’sdo部分。
II.Presentation
.Freetalk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
what’sintheclassroom?
what’sinyourschoolbag?
who’syourbestfriend?
2.让学生表演对话。
启发学生用Let’s….Letme…表达更多的句子。
3.根据对话回答问题：
Isjohn’sschoolbagheavy?
what’sinit?
Arethestorybooksjohn’s?
教师给学生解释这一句话：
maryismyfriend.Theyaremyfriend’sbooks.Itmeanstheyaremary’sbooks.
4.教师出示john的图片，指着他的头发说：
Hehasshorthair.HespeaksEnglishwell.教师再指一名学习好点的学生说：
He/Shehasnotshorthair.He/ShespeaksEnglishwell.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：
Doyouhaveshorthair?
DoyouspeakEnglishwell?
Ⅲ.Practice
玩“猜人”游戏。
教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。
IV.consolidation
.让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。
2.根据教师创设的情景，学生尽量说出正确的答句。
V.Homework
.课后听课文录音，跟读、模仿给家长或朋友听。
2.歌谣吟唱给家长听。
作
计
反
馈
练
习
排一排，说一说
（）Let’sgoandsee!
（）It’snearthewindow.
（）Really?
what’sintheclassroom?
（）It’ssobig!
（）whereisit？
（）Look！
mypicture.
（）Hey，Zoom.wehaveanewclassroom.
巩
固
练
习
我会说句子。
.wehaveanewclassroom.
2.what’sintheclassroom?
3.Let’sgoandsee.
4.It’snearthewindow.
拓
展
练
习
连词成句
.havenewweclassroom
a
2.It’s
door
near
the
3.thecleanblackboard
板
书
设
计
Recycle1
Let’s…
Letme…
what’sinyourschoolbag?
what’shername?
Hernameis…
四年级英语教案
课 题
Recycle1
课
时
三
教法学法
演示、归纳法
课
型
复习
教学目标
.复习1-3单元单词。
2.复习有关颜色文具教室的单词。
教学重点
-3单元要求听说读写的单词。
教学难点
-3单元核心句型。
教学资源
多媒体
录音带
教
学
过
程
I.warm-up/Revision
.看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。
2.做“拼读单词列队比赛”
将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。
游戏开始，教师说一个单词，如ship，
两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
3.复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。
II.Presentation
.教师出示第42页放大的图片并贴到黑板上。
让学生读出上面的单词和词组。
2.教师放录音展示Let’sfindout的内容，让学生听听、找找。
3.让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。
4.教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？
给学生分成三大组，教师将myclassroom,myschoolbag,myfriends三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。
5.教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。
6.时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。
7.教师把第43页放大的图片贴到黑板上，组织学生进行竞赛。
可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。
8.评出各组比赛的优胜者进行奖励。
III.Practice
.看图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板
上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
2.找对子
教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后
让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。
IV.Homework:
完成活动手册5、6题。
作
计
反
馈
练
习
连词成句。
.haveIfriendnewa
2.herwhatisname
3.hairhasfriendmyblackshort
_________________________________
巩
固
练
习
选择正确的词填在横线上。
do
His
likes
Let’s
plus
.myfriend
science.
2.what’s10
0?
3.
goandhavealook.
4.
nameisZhangPeng.
5.Howmanybooks
youhave?
拓
展
练
习
如果遇到下列情景，你能对答如流吗？
请选一选。
.你想知道别人的朋友是谁，应该问
A.whoisyourfriend?
B.what’syourname?
2.你想问朋友手中的东西是什么颜色，应该说
A.whatcolourisit?
B.It’scool.
3.当你的数学书找不到了可以询问别人
A.whereareyoufrom?
B.whereismymathbook?
4.你想知道别人有几本书，可以问
A．Howmanybooksdoyouhave?
B.Howoldareyou?
板
书
设
计
Recycle1
Let’s
chant
what’s10plus10?
Twenty!
Twenty!
Twenty!
what’s9plus5?
Fourteen!
Fourteen!
Fourteen!
what’s23plus27?
Fifty!
Fifty!
Fifty!
四年级英语教案
课 题
myschoolbag
课
时
六
教法学法
情景法
讨论法
课
型
新授
教学目标
.完成本单元Let’scheck中的简要评价。
2.能听懂本单元的小故事。
教学重点
能正确听出Let’scheck的听力部分。
教学难点
能听懂会做Let’scheck听力题。
教学资源
录音带和录音机
教
学
过
程
I.warm-up/Revision
.Let’schant.
2.复习本单元学过的单词。
II.Presentation：
.教师发指令，学生做动作：
Showmeyourchinesebook,ShowmeyourEnglishbook.Putyourbooksintheschoolbag.,…教师用动作帮助学生理解句子意思，学生跟读句子。
2.Let’scheck：
播放录音，第一遍让学生注意听，第二遍重复录音，勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。
3.教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和故事书。
教师说：
Therearemanybooksontheteacherdesk.whatbooks?
学生答：
Englishbooksandstory-books.
教师问：
HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyousee?
学生答：
…
教师从一摞图画书上拿起一本问学生：
IsthisanEnglishbook?
学生答：
No.
教师接着问：
Isthisastory-book?
学生答：
No.
教师说：
whatbookisthis?
It’sapicture-book.让学生学说picture-book.
教师问：
Howmanypicture-bookscanyousee?
4.教师问：
what’sinmyschoolbag?
学生回答后，教师把书装进书包里，然后说：
oh!
myschoolbagissoheavy.同时讲解heavy，并领读句子。
5.教学Goodnight.Somemore?
Sweetdreams！
III.Practice：
游戏：
击鼓传花
教师把所学过的要求学生认读的单词放到一个小纸盒里，让学生听音乐传东西。
音乐停止时这个东西在谁手里，谁就要从盒子里抽取一张单词卡并读出上面的单词。
如果说对了，继续游戏。
如果说错了，还可有再抽取两张的机会。
再错就要被取消游戏资格。
其他人继续游戏。
IV.Homework
.由刚才活动总结内容。
2.把故事回家讲给爸爸妈妈听。
作
练
习
一．听录音，写单词。
schoolbag
Englishbag
chinesebook
toy
key
notebook
二．英汉互译。
.what
colour?
2.给你。
3.Ihavemanybooks.
巩
固
练
习
单项选择。
.Put___yourbooks.
A.away
B.on
c.
in
2.Goodnight.
__________
A.Howmuch?
B.Goodnight.
c.Howold?
3.Somemore?
＿＿ ，ｔｈａｎｋｓ，Ｉ＇ｍ ｆｕｌｌ．
A.of B.No
Ｃ． ａｒｅ
拓
展
练
习
连词成句。
.somyisschoolbagheavy
__________________________
2.newIahavebag
__________________________
3.pleaseoutyourtakeruler
__________________________
板
书
设
计
Unit2 myschoolbag
Soheavy
Goodnight!
Somemore?
Allright!
四年级英语教案
课 题
Unit1myclassroom
课
时
一
教法学法
情景教学法
课
型
新授课
教学目标
.能听说认读classroom,window,door,picture,light,blackboard这些有关教室设施的单词。
2.能听懂指示语，并按照指令做出相应动作，如：
openthedoor…
3.会唱歌曲“wehaveanewclassroom”。
教学重点
.掌握有关教室设施的单词：
classroom,window,door,picture,light,blackboard.
2.听懂Let’sdo的内容，会跟随指令做出相应的动作。
教学难点
.在生活中能运用英语熟练地说出有关教室设施的单词。
2.能根据自己的教室回答what’sintheclassroom?
教学资源
录音机及配套磁带
教
学
过
程
I:
warmup
.师生交谈
T：
Hello！
Boysandgirls!
welcomebacktoschool.
S:
Hello.miss…
T：
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyoutoo.
2.教师出示与chant内容相关的图片。
T：
what’sinthepicture?
S:
Pencil,pen…
Picture一词由此引出。
II:
Presentation
.教师出示一张画有教室的大图片贴在黑板上。
T：
Look.Thisismyclassroom.what’sintheclassroom?
S：
Desk.chair…
T：
yes.wecanseemanydesksandchairs…intheclassroom.whatcanyousee?
S：
wecansee“黑板”“电灯”……
T：
what’stheEnglishfor“黑板”？
Doyouwanttoknow?
S：
yes.
T：
Look（教师指向黑板）It’sblackboard.
2.教师利用单词卡片呈现单词window、door、picture、light
3.本课单词全部呈现后，让学生跟读磁带，模仿正确的发音。
4.教师播放录音，让学生听录音并指认正确的单词。
5.教师和学生用英语交流导入Let’sdo的学习。
T：
Icandomanythingsintheclassroom.
openthedoor.（开门）Turnonthelight.（开灯）……
教师尽量把说话的速度放慢，边说边做动作，以使学生理解。
III.Practice
.游戏“看谁摸得快”
2.Let’ssing
IV.Homework
.巩固本课时所学单词。
2.参照Let’sdo说一说，做一做。
作
计
反
馈
练
习
我会读单词。
light
picture
window
door
classroom
blackboard
巩
固
练
习
根据汉语提示，填入适当的字母，组成单词。
.d
r（门）
2.w
d
（窗户）
3.li
（灯）
4.p
t
e（图画）
5.cla
r
m（教室）
6.bl
kb
rd（黑板）
拓
展
练
习
我会连
.Turnonthelight.
开门
2.Putupthepicture.
打开灯
3.cleantheblackboard.
关窗户
4.closethewindow.
擦黑板
5.openthedoor.
张贴图画
板
书
设
计
Unit1myclassroom
words:
classroom
window
door
blackboard
picture
light
Sentences:
what’sintheclassroom?
oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs…
四年级英语教案
课 题
Unit1
升级会员 