第八章班主任与班级管理.docx

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第八章班主任与班级管理

第八章班主任与班级管理

一、单项选择题

1、下列关于班集体的概念说法不正确的一项是（）

A、班集体就是班群体

B、集体是群体发展的高级阶段

C、纪律松驰、涣散的群体算不上集体

D、不是任何一个班都能称得上班集体

2、班级管理的主要对象是（）

A、班级公共财产

B、班级信息

C、学生

D、班级资料

3、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）

A、埃拉斯莫斯

B、夸美纽斯

C、洛克

D、卢梭

4、奠定了班级组织的理念基础的是《大教学论》的作者是（）

A、夸美纽斯

B、埃拉斯莫斯

C、杜威

D、凯洛夫

5、“导生制”的管理模式最早出现的19世纪初的（）

A、美国

B、英国

C、日本

D、法国

6、学校行政体系中最基层的行政组织是（）

A、共青团组织

B、教导处

C、总务处

D、班级

7、班级人际关系形成和发展的手段是（）

A、交往

B、学习

C、课堂

D、课外活动

8、班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）

A、班级

B、班干部

C、男女学生

D、集体教育

9、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）

A、班主任

B、兴趣小组

C、少先队

D、班集体

10、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）

A、组织和团结集体

B、建设学生干部阶段

C、提出共同目标

D、形成正确的集体舆论

11、学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是（）

A、交往的过程

B、学习的过程

C、德育的过程

D、认识的过程

12、班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，从而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（）

A、共同统一的准则

B、共同的目标

C、共同的组织机构

D、平等、相容的氛围

13、班级工作的组织者、领导者和教育者是（）

A、校长

B、教导主任

C、班主任

D、任课教师

14、学生集体的特征首先是要有（）

A、集体舆论

B、共同目标

C、干部队伍

D、活动

15、班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立（）

A、发挥班干部领导作用的思想

B、班级全面质量管理的思想

C、师生合作的思想

D、在自主活动中进行自我教育的思想

16、班级管理的主要功能是（）

A实现教学目标、提高学习效率

B维持班级秩序

C形成良好的班风

Ｄ有自主活动中进行自我教育的思想

17、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是（）

A、平行管理

B、常规管理

C、民主管理

D、目标管理

18、班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）

A、平行管理

B、常规管理

C、民主管理

D、目标管理

19、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）

A、民主管理

B、常规管理

C、平行管理

D、目标管理

20、目标管理由美国管理学家（）提出

A、德鲁克

B、马卡连柯

C、皮亚杰

D、布鲁纳

21、班主任了解学生的主要方法是（）

A、观察法

B、调查法

C、问卷调查法

D、学生作品分析法

22、班主任工作的中心环节是（）

A、组织和培养班集体

B、建立学生档案

C、了解学生

D、操行评定

23、班主任工作的首要任务是（）

A、促进全班学生的全面发展

B、建立班集体

C、培养学生健康的精神和民主作风

D、形成良好的学习风气

24、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。

这项工作是（）

A、建立学生档案

B、班主任工作总结

C、班主任工作计划

D、操行评定

25、（）方式不属于一般的班主任的领导方式

A、权威的

B、民主的

C、专断的

D、放任的

26、班主任接管一个教育基础较差的班级的，首先要做好哪些工作？

（）

A、确定班集体的发展目标

B、建立班集体核心队伍

C、建立班的正常秩序

D、组织形式多样的集体活动

27、班级建设的设计最重要的是制定（）

A、建设的目标

B、实现目标的途径

C、具体方法

D、工作程序

28、班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于（）领导方式

A、权威的

B、民主的

C、放任的

D、迁就的

29、“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（）类型

A、专制型

B、自由型

C、放任型

D、民主型

30、班主任的经常性工作之一是设计并开展（）

A、小组活动

B、少先队活动

C、班级教育活动

D、课外活动

31、班级建设设计以（）最为重要

A、实现目标的途径

B、实现目标的具体方法

C、实现目标的工作程序

D、班级建设目标的制定

32、目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）

A、个别教学

B、小组教学

C、班级授课制

D、复式教学

33．班集体内教育和教学活动的核心是（　）。

A．班主任

B．班委会

C．共青团

D．少先队

34．班级管理的基本功能是（）。

A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动

B.帮助学生进行社会角色的学习

C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人

D.调动班级成员参与班级管理的积极性

35．班级建设的起始阶段重点在（　）。

A．建制

B．培养班干部

C．思想教育

D．班级文化

36．班级管理常见的几种模式（　）。

A．常规管理、平行管理、民主管理、目标管理

B．制度管理、平行管理、民主管理、目标管理

C．制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理

D．制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理

37．下面哪一个不是班主任在班级管理中扮演的角色?

（）。

A.法人

B.教育者

C.组织者

D.领导者

38．教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是（　）。

A．教学

B．德育

C．班级管理

D．常规管理

39．主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任（　）领导方式。

A．权威的

B．民主的

C．放任的

D．随意的

40．班主任教育工作的重点应该放在（　）。

A．阶段性班级活动

B．日常性班级活动

C．课外班级活动

D．校外班级活动

41．以下关于课外活动的论述，正确的是（　）。

A．自习课属于课外活动

B．课外活动包括选修课

C．课外活动即我们经常所说的“第二课堂”

D．课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样的教育活动

42．班会的特点主要有集体性、针对性和（　）。

A．自主性

B．开放性

C．时效性

D．教育性

43．开好班会的基础是（　）。

A．精心准备

B．确定主题（关键）

C．具体实施

D．效果深化

44．课外活动的基本特点是（）

A.自愿性

B.随意性

C.规范性

D.强制性

45．在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）

A．集体形成初始阶段

B．集体形成正规化阶段

C．集体发展趋于成熟发展阶段

D．健全班集体形成时期

46．以下不属于班级组织管理工作的是（）

A．指导学生成立自治组织

B．丰富班级管理角色

C．班级小干部的岗位转换

D．形成班级管理角色的动态分配制度

47．通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理是（）。

A.常规管理

B.民主管理

C.平行管理

D.目标管理

48．在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另外一种是（）的领导方式。

A．“集体中心”

B．“德育中心”

C．“学生中心”

D．“教师中心”

49．班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：

一是职权影响力；二是（）。

A.年龄影响力

B.性别影响力

C.个性影响力

D.学术影响力

50．现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。

A.学校

B.教育内容

C.教师

D.学生

二、多选题

1、班级管理的主要职能有（）

A．计划

B．组织

C．协调

D．管理

E．控制

2、班级管理包括（）三个基本环节。

A．制定计划

B．组织实施

C．评价总结

D．科学规范

3、班级目标的设计依据（）

A．国家的教育方针政策

B．学校的培养目标

C．学生的个性特征

D．班级群体的现实发展水平

E．班主任的授课领导方式

4、班级管理的模式有（）

A．常规管理

B．平行管理

C．民主管理

D．专制管理

E．目标管理

5、班集体的基本特征包括（）

A．明确的共同目标

B．一定的组织结构

C．学生自我管理，自我教育

D．集体成员之间平等，心理相容的氛围

E．一定的共同生活准则

6、教师培养与树立良好班风的方法有（）

A．培养正确的集体舆论

B．树立榜样

C．严格要求

D．反复实践

E．开展班会

7、班主任在班级管理中的地位是（）

A．是班级人际关系的艺术家

B．是班集体的设计者

C．是班级组织的领导者

D．是班级的教育者

E．是班级制度的贯彻者

8、班会的特点有（）

A．集体性

B．科学性

C．自主性

D．针对性

E．灵活性

9、由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度包括（）

A．学生守则

B．体育锻炼标准

C．作业要求

D．课堂常规

E．值日生制度

10、关于班级管理的概念，以下说法中正确的有（）

A．是一种有目的的活动

B．主要对象是学生

C．体现出一种互动的关系

D．是一种组织活动过程

E．主要管理手段有计划、组织、协调和控制

11、班主任的个性影响力取决于哪些方面（）

A．班主任的权威

B．班主任对教育工作的情感体验

C．学生产生积极影响的能力

D．高度发展的控制自己的能力

E．班主任的地位、职权

12、由班集体根据学生要求和班级实际情况讨论制定的班级规范是（）

A．班规

B．体育锻炼标准

C．作业要求

D．课堂常规

E．值日生制度

13、班级里的人际关系主要表现在（）

A．师生关系

B．学生之间的关系

C．小群体与小群体的关系

D．班干部与普通学生的关系

E．小群体与个别学生的关系

14、班会一般有哪几类（）

A．主题班会

B．常规班会

C．民主班会

D．生活班会

15、班主任的领导方式一般分为（）

A．权威型

B．专断型

C．民主型

D．放任型

E．主导型

16、班级的规章制度主要有（）。

A．学生守则

B．班规

C．奖惩制度

D．值日生制度

E．日常行为规范

17、班主任的素质主要包括（）

A．思想品德素质

B．知识能力素质

C．个性心理品质

D．身体素质

E．教育机智

18、下面关于班级管理的说法正确的是（）。

A．班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展

B．班级管理的主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理

C．班级管理是一种组织活动过程

D．班级管理体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系

E．班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息

19、班级目标设计的主要依据是（）。

A．国家的教育方针政策

B．班级成员的愿望

C．班主任的意愿

D．学校的培养目标

E．班级群体的现实发展水平

三、判断题

1、有利于教育的原则是班级组织建立的一条首要的原则，当其他的原则与其发生冲突的时候，其他原则都必须无条件地服从这一原则。

（对）

2、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

（对）

3、在学校中，全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师通常称之为年级组长。

（错）

4、有了班级组织，就标志着班集体的形成。

（错）

5、班主任是各任课老师的有力助手。

（错）

6、对整个班主任工作过程、状况和结局作出全面的、恰如其分的评估，包括质的评估和量的评估。

这项工作被称为班主任评价。

（错）

7、班级中不能存在同桌文化、小团体文化等一些隐性的亚文化。

（错）

8、自我认同有利于学生树立在集体中的形象与自信心。

（对）

9、一个良好的班集体形成的标志体现为目标是方向，领导是核心，活动是命脉，舆论是灵魂，组织是功能，制度是保证。

（对）

10、班级通常由老师、一群学生及环境组成。

（对）

11、一个良好的班集体的基本标准是班级学生学习成绩的高低。

（错）

12、班主任的领导方式一般可以分为权威型、民主型、制度型。

（错）

13、班级具有满足学生要求，促进学生发展、校正学生行为等功能。

（对）

14、中国采用班级组织形式最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。

（对）

15、班级管理的主要对象是学生。

（对）

16、班级组织是历史发展的产物。

（对）

17、教育家埃拉斯莫斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证。

（错）

18、19世纪初，美国学校出现了“导生制”，对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。

（错）

19、20世纪初，科举制废除以后，班级组织形式在中国广泛流传。

（对）

20、班级管理手段有计划、组织、指挥、协调和控制。

（错）

21、班级管理的主要功能是共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气。

（错）

22、班级管理的基本功能是组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动。

（错）

23、班级管理的重要功能仅仅是要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人。

（错）

24、班级管理体现了教师和学生之间的双向活动，是一种互动的关系。

（对）

25、规章制度是学生在学习、工作、生活中必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育的作用。

（对）