最新北师大二年级第九单元除法教案.docx

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最新北师大二年级第九单元除法教案

第九单元除法

教材简析

本单元是在学生已初步有了对除法含义的体会，学会用2—9的乘法口诀口算表内乘法和用2—5乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的，本单元的内容强调从具体的情景出发，让学生进一步体验除法的意义，体会乘除法之间的联系，提高学生的运算能力。

学情分析

随着学生知识的增加，运用知识的范围也越来越大，多数学生已能根据具体的教学情境，从中认识并发现蕴藏着的数学信息和数学问题，并且能够选择恰当的方法解决问题。

因此，本单元的知识重点将放在让学生将所学的乘除法知识用于解决实际问题，培养其应用意识。

教学目标

1、让学生进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，提高他们的学习兴趣。

2、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，激发学生的应用意识。

3、使学生进一步体会乘除法之间的关系，能比较熟练地运用6——9的乘法口诀求商。

教学

重难点

重点

能熟练地口算表内乘除法。

难点

能灵活运用不同的方法解决实际问题。

教学理念

新课程要求学生在学习过程中主动参与、乐于探究、合作学习，要求教师能营造一个宽松和谐的课堂氛围，让学生成为学习的主体。

本单元采用《数学课程标准》中所倡导的学习方式，从而使学生高效地获取数学知识、形成较好的数学思想、方法和能力。

教学准备

课件

课时划分

7课时

第1课时

课题

长颈鹿与小鸟（用乘法口诀求商）

课型

新授课

教学目标

1．学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商，体

会除法与乘法的内在联系。

2．通过动手、动脑，重点提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。

3．通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性。

教学

重难点

重点

学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口

诀求商。

难点

运用不同的方法进行计算，算法多样化。

教学准备

课件、教学情境图

活动板块

师生互动内容

一、创设情境，激趣导入

同学们现在是什么季节？

（生：

冬季）到了冬季，你们有什么感觉？

（生：

冷。

）天气冷的时候我们都愿意躲在屋子里，小鸟们决定要到南方去旅游，它们起了大早拿好自己的东西，来到了车站，可是有的小鸟却找不到自己的车了。

细心

的同学们快来帮他们看一看，这些小鸟该上几号车。

7×（）=56   （）×9=45    7×（）=28    （）×6=42

9×（）=63    3×（）=21   （）×4=36    （）×5=35

集体订正，说一说用了哪句口诀（板书：

小鸟）

   小鸟们顺利地到达了目的地，她们要住在温暖舒适的长颈鹿宾馆，看到来了这么多的小客人，长颈鹿应该很高兴才对，可是他却发愁了，同学们想一想他是为了什么而发愁呢？

（分配房子）聪明的同学们，你们能帮助他解决这个难题吗？

二、建立模型、探究新知。

1、认真观察画面，你能从中得到哪些有利于解决这个难题的信息？

生1：

一共有42只小鸟。

生2：

一栋房子有6个窝。

师强调：

一栋房子住6只小鸟。

（问题求的是几栋就需要知道一栋房子住几只小鸟。

）

2、你们打算怎样解决这个问题？

拿出你的练习本写一写。

（学生自主学习）

师：

说一说为什么这么列式？

生：

一共有42只小鸟，每栋房子在住6只，也就是求42里面有几个6，所以我用42除以6。

师：

得7，说一说你是怎么想的。

生：

我是乘法口诀六七四十二算的。

3、引申问题：

长颈鹿宾馆又来了一些小鸟，大家看图，你还能提出哪些问题？

你会怎么解决？

（1）有3只鹦鹉，每栋房子住六只，需要几栋房子？

（2）有48只鸽子，每栋房子住六只，需要几栋房子。

（3）有56只黄鹂，每栋房子住六只，需要几栋房子？

集体订正，说一说用了哪句口诀?

小结：

用乘法口诀求商是一种非常好的方法。

希望大家好好运用这种方法。

三、课堂小结

这节课你学到了什么？

四、作业

课本91页试一试

教学反思

第2课时

课题

长颈鹿与小鸟

课型

练习课

教学目标

1、使学生会看图说图意，能列出除法算式并计算。

2、进一步体会除法与乘法的内在联系。

教学

重难点

重点

学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商。

难点

能灵活运用不同的方法解决实际问题。

教学课时

1课时

教学过程

活动板块

师生互动内容

一、5分钟口算

抢答（教师口述学生抢答）

二、练习

课本第91页

第1题：

本题以文字的形式呈现，教师引导学生认真审题，读懂要把多少个气球平均分成几组，再通过画图的方式表示自己计算的过程和结果。

第2题：

学生可用讲故事的方式整理图中信息，并相互交流，在交流中教师应鼓励学生说一说自己的思路。

第3题：

练习时，可以让学生独立完成，再说一说每个算式的意义。

第4题：

引导学生思考小兔住房子的问题，这里涉及平均分的两种情况：

一是解决平均分成几份；一是解决已知每份是多少的平均分问题。

第5题：

利用乘法口诀计算表内除法，并练习用乘法口诀求商。

学生独立完成，让他们在小组内说一说各用到哪句口诀。

第6、7题：

学生独立完成，并说一说自己是怎样得到答案的。

作业

课本92页6、7题

第3课时

课题

农家小院（乘、除法的综合应用）

课型

新授课

教学目标

1、让学生比较熟练地利用6-9的口诀计算表内乘除法，进一步体会乘法之间的关系。

2、让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生提问题的能力，发展学生的应用意识，让不同学生都能学到所需要的数学知识，让思维敏捷的学生能拓展应用知识，培养学生初步的数学思想。

3、让学生进一步体会数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣。

教学

重难点

重点

在生动的情境中，让学生轻松运用关于6、7、8、9的乘除法综合知识。

难点

使学生运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。

教学课时

1课时

教学过程

活动板块

师生互动内容

一、情景创设

同学们现在人们过惯了城市生活，周末时大家喜欢去农家乐去玩玩，呼吸农村的新鲜空气，你们去过吗？

和谁一块儿去的？

师：

今天老师带小朋友到了农村里的小院，你看到什么数学信息呢？

二、问题探究

1、观察主图，明白图意。

学生说出图中的一个个数学信息，老师板书。

2、你能根据数学信息提出什么数学问题？

墙上挂了多少个玉米？

平均每个笼子住几只小兔？

需要几个盒子？

需要装几筐？

3．让学生同桌互动解答。

4．反馈。

三、实践应用

1、学生完成练习册1、2、3题。

2、根据算式6×7＝42自己试着编写有关乘法应用题。

四、小结：

让学生说说这节课有哪些收获？

五、作业

课本94页第二题。

教学反思

第4课时

课题

农家小院

课型

练习课

教学目标

1、使学生加强体会乘除法之间的关系，能熟练地运用口诀求商。

2、培养学生的应用意识。

教学

重难点

重点

难点

使学生运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。

教学过程

活动板块

师生互动内容

一、对口令

三（）二十一（）二十八

二七（）五七（）

（）五十六六（）四十二

（）六十三七八（）

二、练习

课本第94页

第1题：

本题以图文的形式呈现信息，教师引导学生认真观察和阅读。

第2题：

练习时，让学生说一说图中有哪些数学信息，在独立提出问题后相互交流。

第

（2）题，让学生说一说怎样知道李老师买了哪种商品。

第3题：

这道题主要帮助学生巩固7和8的乘法口诀。

第4题：

通过快餐店的故事情境，让学生根据小动物们提出的问题，选择相关信息列出算式。

学生可先独立完成，再全班交流。

交流时让他们说说自己的想法，教师针对学生出现的问题进行有针对性的指导。

作业

第5课时

课题

练习七

课型

练习课

教学目标

1、进一步运用6——9的乘法口诀计算乘除法。

2、能够看图提出不同的问题，并会列式计算。

3、培养学生的口头表达能力。

教学

重难点

重点

表内乘除法的计算。

难点

运用知识解决生活中的一些简单实际问题。

教学准备

课件、实物投影。

教学课时

1课时

教学过程

活动板块

师生互动内容

一、复习

口答（师出示卡片）

二、练习

课本第95页

第1题：

本题以图文的形式呈现信息，教师引导学生认真观察和阅读。

可提示学生在解决问题后说一说算式中每个数的意义。

第2题：

这是日常生活中经常遇到的有关购物的问题，教师引导学生回忆学过的乘法口诀，想出括号中应填的数。

第3题：

这道题主要帮助学生巩固乘法口诀，为今后除法试商打基础。

第4题：

让学生理解题意，用连线的方法独立完成。

突出表内乘法、除法的口算与相应的乘法口诀的对应，边想口诀边写出得数。

作业

第6课时

课题

练习七

课型

练习课

教学目标

1、进一步运用6——9的乘法口诀计算乘除法。

2、能够看图提出不同的问题，并会列式计算。

3、培养学生的口头表达能力。

教学

重难点

重点

难点

运用知识解决生活中的一些简单实际问题。

教学过程

活动板块

师生互动内容

一、5分钟口算。

1×8＝9÷9＝2×8＝7×8＝

24÷6＝6×8＝32÷8＝5×8＝

8×8＝18÷9＝4×7＝15÷3＝

72÷9＝7×9＝36÷6＝3×9＝

81＋9＝7×6＝5×7＝30÷5＝

二、练习

课本第95页

第5题：

教师重点关注学生是否理解题意，并给予帮助。

引导学生从上向下和从下向上观察，从而体会除法和乘法的相互联系。

第6题：

先引导学生仔细看图，再根据图中信息提出问题，并尝试解答。

第7题：

教师可以先让学生看懂题意，然后用两种不同的颜色涂一途。

对于学有余力的学生，可以引导先说一说：

图中哪些数既是2的倍数，又是3的倍数？

第8题：

这是一组找规律写算式的题目。

教学时让学生充分观察后引导他们找到规律再填数。

规律：

一个乘数减少1，一个乘数增加1，积就比原来减少1。

填完后，鼓励学生写出类似的1或2组算式，加深对规律的认识。

作业

第7课时第九单元测试题

1、小小神算家

36÷6=32÷4=42÷7=

72÷9=36÷4=21÷7=

2、在（）里填上适当的数。

8×（）=724×（）=32

42÷（）=645÷9=（）

9÷（）=（）35÷（）=5

3、按要求写算式。

（1）写出四道积是24的乘法算式。

、、、；

（2）写出四道被除数是18的除法算式。

、、、；

4、列式计算。

（1）5个7相加得多少？

（2）24里面有几个4？

（3）7和9相加得多少？

（4）9个7相加得多少？

（5）2个8的积是多少？

（7）比49多15的数是多少？

5、他两谁打字快。

小强：

我5分打了40个字小红：

我4分打了36个字

（1）如果小强经过练习，打60个字要6分，他们谁打得快？

（2）小红也经过练习，每分钟多打2个字，现在她每分打多少个字？

6、一条绳子对折再对折，长9米，你知道它展开有多长吗？

7、二一班有男生9人，女生人数是男生的3倍，女生有多少人？

8、

（1）东东买6本日记本，一共用去多少元？

（2）小蓝买一个放大镜，都用5元的来付，要付多少张？

（3）阿姨买3个蛋糕，一共用去18元，每个蛋糕多少元？

（4）自己再提出一个问题，并解答。