最新精编教师招聘考试《教育学》模拟考核题库300题含答案.docx
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最新精编教师招聘考试《教育学》模拟考核题库300题含答案
2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]
一、单选题
1．把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课是（B）
A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制
2．察.调查或实际操作进行教学的组织形式叫（C）
A.道尔顿制B.设计教学法C.现场教学D.复式教学
3．教学过程是一种（A）
A.认识过程B.特殊的认识过程C.育知过程D.育德过程
4．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性，交往性，教育性和（A）
A.有领导认识B.有个性认识C.有差异的认识D.有基本的认识
5．教学认识的主要内容是间接知识和（D）
A.直接经验B.科学实验C.社会实践D.间接经验
6．以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（D）
A.孔子B.昆体良C.赫尔巴特D.夸美纽斯
7．学生认识的主要任务是（C）
A.学习直接经验B.社会实践C.学习间接经验D.智育
8．教师在教学中贯彻直观性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求？
（D）
A.要恰当地选择直观手段B.直观是手段而不是目的
C.要在直观的基础上提高学生的认识D.要充分运用三种直观教学的手段
9．在教师指导下发现学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活的教学活动属于（B）
A.教师主导取向B.学生自学取向C.形式型策略D.方法型策略
10．传统的关于教学任务的认识，不包括以下哪一个方面（C）
A.传授和学习系统的科学基础知识和基本技能
B.在这个基础上发展学生的智能和体能
C.在这个基础上培养学生的各种品质
D.在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质
11．不是按教学过程的某个构成因素为中心，而是直接从教学目标.任务出发，综合展开的教学策略是（D）
A.内容型B.形式型C.方法型D.综合型
12．（B）是教师备课和上课的主要依据。
（）
A.教学大纲B.教科书C.参考书D.教学进度
13．教育史上最早出现的教学组织形式（A）
A.个别教学B.班级授课制C.复式教学D.小组教学
14．如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么
15．设计教学法的提出者是（A）
A.克伯屈B.夸美纽斯C.斯宾塞D.杜威
16．班集体内教育和教学活动的核心是（A）
A.班主任B.班委会C.共青团D.少先队
17．从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于（A）
A.教师主导取向B.学生自学取向C.形式性策略D.方法性策略
18．下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（D）
A.教学策略受制于教学方法B.教学策略从层次上低于教学方法
C.教学方法的采用不受制于教学策略的支配D.教学方法是教学策略的具体化
19．教师对学生指导.引导的目的是促进学生的（B）
A.自由发展B.自主发展C.自愿发展D.自动发展
20．教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（C）
A.高等教育B.在职培训C.继续教育D.终身教育
21．在校外活动中，教师处于（B）
A.领导地位B.启发指导地位C.顾问地位D.主导地位
22．教师的最基本条件是（D）
A.承担教育教学职责B.以教书育人为使命
C.专门从事某一学科的教学D.具备相应的专业知识
23．教师不得对学生进行漫骂.体罚.变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（C）决定的。
A.人身自由权B.隐私权C.人格尊严权D.荣誉权
24．教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（A）特点。
A.示范性B.长期性C.复杂性D.创造性
25．在教学任务中处于基础地位的是（C）
A.发展学生的智力B.培养学生的能力
C.传授基础知识和基本技能D.形成学生科学世界观和道德品质
26．关于教材，表达适当的选项是（D）
A.学校教学的唯一依据B.教师教学用书C.学生学习的客体和目的D.落实课程标准的媒介
27．教师在教学中最首要的角色是（A）
A.知识的传授者B.学者和学习者C.集体的领导者D.学生的榜样
28．“循序而渐进，熟读而精思。
”由（C）提出。
A.孔子B.孟子C.朱熹D.老子
29．上好课的先决条件是（D）
A.了解学生B.融洽的师生关系C.先进的教学设备D.备课
30．教学的作用直接表现在（B）
A.促进教育发展B.促进个体发展C.促进文化发展D.促进社会发展
31．教学的首要任务是（A）
A.传授知识技能B.发展学生智力C.培养学生品德D.关注个性发展
32．教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（C）
A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则
33．社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是（A）
A.科学性和思想性相结合原则B.直观性原则
C.循序渐进原则D.因材施教原则
34．教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公告，或让学生分发试卷即侵犯学生的（A）
A.隐私权B.名誉权C.受教育权D.人身自由权
35．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（C）
A.民主管理B.目标管理C.平行管理D.常规管理
36．具有直接教学和学生自学或作业交替进行的特点，在人口稀少的偏僻地区
37．班集体内教育和教学活动的核心是（A）
A.班主任B.班委会C.共青团D.少先队
38．班主任工作的首要任务是（B）
A.促进全班学生的全面发展B.建立班集体
C.培养学生健康的精神和民主作风D.形成良好的学习风气
39．应该学校中出现了“导生制”是在（C）
A.17世纪B.18世纪C.19世纪D.20世纪
40．班级管理常见的几种模式（A）
A.常规管理.平行管理.民主管理.目标管理
B.制度管理.平行管理.民主管理.目标管理
C.制度管理.交叉管理.民主管理.目标管理
D.制度管理.交叉管理.教师管理.目标管理
41．班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作（C）
A.确定班集体的发展目标B.建立班集体核心队伍
C.建立班集体的正常秩序D.组织形式多样的集体活动
42．保持与家长的沟通和联系的方式有（A）
A.家访.书面联系.召开家长会B.家访.召开家长会.亲子游
C.家访.书面联系.座谈会D.家访.亲子游.座谈会
43．维持和控制学生在校生活的基本条件，也是班级各项工作得以顺利开展的重要保证是（B）
A.领导核心B.正常秩序C.良好班风D.集体目标
44．不属于我国中小学德育的主要途径的是（D）
A.政治课与其他学科教学B.学校共青团.少先队活动
C.班主任工作D.体育竞赛
45．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（D）
A.班级环境布置B.班级人际关系和班风C.班级制度与规范D.教师与个别学生的亲密关系
46．做好班主任工作的前提和基础是（B）
A.组织和培养班集体B.全面了解学生
C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作
47．我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（A）
A.“教学中心”的领导方式B.“集体中心”的领导方式
C.权威型的领导方式D.民主型的领导方式
48．学生自我管理，自我教育的最好载体是（B）
A.学习小组B.班集体C.成为班长D.成为学校组织成员
49．在班级管理中，班主任是班级的（D）
A.法人B.监督人C.辅导员D.领导人
50．（C）既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。
A.确立学生在班级中的主体地位B.训练学生自我管理班级的能力
C.满足学生发展的需要D.班级文化
51．以学生为本的班级管理机制的目的是（A）
A.满足学生的发展需要B.确立学生的主体地位
C.训练学生自我管理班级的能力D.实现学生的全面发展
52．使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是（C）德育目标的要求。
A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段
53．最早的教学手段是（B）
A.实物B.人自身的活动C.说教D.标本
54．教学工作的基础是（A）
A.备课B.上课C.课外辅导D.作业布置与批改
55．班级授课制的特征可以用以下几个字概括（D）
A.班.课.室B.师.生.课C.师.生.时D.班.课.时
56．从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）
A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价
C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价
57．中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的（A）
A.京师同文馆B.京师大学堂C.南洋工学D.洋务学堂
58．用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（A）
A.相对评价B.绝对评价C.个体内差异评价D.形成性评价
59．下列原则中属于德育原则的是（A）
A.导向性原则B.因势利导原则C.直观性原则D.理论联系实际原则
60．不属于我国新时期中小学德育基本内容的是（C）
A.爱国主义教育B.劳动教育C.宗教教育D.民主和法制教育
61．课程论研究的是（C）的问题。
A.为谁教B.怎样教C.教什么D.教给谁
62．（D），是指人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性。
A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志
63．德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（B）
A.理论和实践相结合原则B.发扬积极因素.克服消极因素原则
C.严格要求与尊重学生相结合原则D.教育影响一致性和连贯性原则
64．活动和交往是学生品德形成的（B）
A.关键B.基础C.内容D.途径
65．德育的实施渠道或形式就是德育的（D）
A.方法B.手段C.内容D.途径
66．德育中运用榜样法要选好榜样，榜样不包括（D）
A.伟人的典范B.教育者的示范C.努力刻苦的同学D.班级干部
67．学生围绕一个社会问题，通过相互交流看法，共同分析测试或通过不同观点的争辩.论证，提高思想认识，提高分辨问题能力的方法是（A）
A.说理教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法
68．德育所追求的最高境界是（C）
A.德育的社会功能B.个体发展功能C.个体享用功能D.政治功能
69．肌体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，体现了个体身心发展的（D）
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性
70．学校行政体系中最基层的行政组织是（B）
A.学生会B.班级C.小组D.团委
71．个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是（C）
A.可能性B.影响作用C.决定作用D.外在作用
72．儿童身心发展有两个高速发展期:
新生儿与青春期，这是身心发展（B）规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
73．自我意识发展趋向于成熟阶段是（B）
A.初中生B.高中生C.大学生D.成人期
74．美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（D）
A.环境因素B.社会条件C.主观努力D.成熟机制
75．遗传素质为人的发展提供了（C）。
A.现实性B.必然性C.可能性D.方向性
76．强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（C）
A.弗洛伊德B.威尔逊C.格塞尔D.皮亚杰
77．奥地利精神分析学派的创始人（D）认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的.无意识的.最根本的动因。
A.威尔逊B.孟子C.格塞尔D.弗洛伊德
78．中国古代“内发论”的代表人物是（C）
A.孔子B.荀子C.孟子D.墨子
79．前苏联心理学家（A）揭示:
“教育对儿童的发展起主导和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平”。
A.维果茨基B.马卡连柯C.凯洛夫D.蒙台梭利
80．13.14～16.17岁属于人生的（B）
A.儿童期B.少年期C.青年期D.成年期
81．基础教育包括（D）
A.小学B.小学.初中C.小学.初中.高中D.幼儿园.小学.初中
82．学校文化从其形式上来看，可以分为（D）
A.教师文化.学生文化和制度文化B.教师文化.物质文化和制度文化
C.精神文化.学生文化和制度文化D.精神文化.物质文化和制度文化
83．以下教育类型中，不属于纵向教育结构的是（D）
A.初等教育B.中等教育C.高等教育D.职业教育
84．第二次世界大战以后，新兴领域不断涌现，生物工程.光电纤维和（C）等陆续进入课程领域。
A.新能源的开发B.新材料的运用C.电子计算机D.天文
85．对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（A）
A.不起决定作用B.起导向作用C.起决定作用D.起一般作用
86．能够跨越年龄.跨时空的教育是（D）
A.学校教育B.家庭教育C.成人教育D.网络教育
87．“时教必有正业，退息必有居学”出自于（C）
A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《老子》
88．规范教育学的建立通常以赫尔巴特的哪本著作为标志（D）
A.《大教学论》B.《教育学》C.《政治学》D.《普通教育学》
89．推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展（A）
A.教育问题B.教育规律C.教育目的D.教育价值
90．决定教育事业发展规模和速度的是（D）
A.科学技术B.政治经济制度C.文化D.生产力
91．直接决定教育目的的因素是什么（B）
A.生产力B.政治制度C.科学技术D.文化
92．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（B）
A.人口环境B.社会生产C.政治制度D.自然环境
93．在教育.教学中采用“一刀切”.“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（D）
A.顺序性B.阶段性C.互补性D.差异性
94．教育发展水平的最终决定性因素是（D）
A.政治制度B.生产关系C.经济基础D.生产力
95．确定教育目的的客观依据是（D）。
A.哲学观念B.人性假设C.理想人格D.生产和科技发展水平
96．决定教育领导权的是（A）
A.政治经济制度B.生产力水平C.科学技术D.文化传统
97．我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的著作的学者是（C）
A.陶行知B.梁漱溟C.杨贤江D.蔡元培
98．我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点（C）
A.民主性B.阶级性C.等级性D.垄断性
99．在西方，被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作是（C）
A.《学记》B.《大教学论》C.《雄辩术原理》D.《普通教育学》
100．学生文化的特征是（A）
A.过渡性.非正式性.多样性B.过渡性.非正式性.单一性
C.直接性.非正式性.多样性D.过渡性.正式性.多样性
101．儿童身心发展有两个高速发展期:
新生儿与青春期，这是身心发展（B）规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
102．学校文化的核心是学校各群体所具有的（B）和行为方式。
A.精神面貌B.思想观念C.抽象思维D.理性思考
103．提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是（C）
A.裴斯泰洛齐B.洛克C.泰勒D.赫尔巴特
104．学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求.内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（A）
A.认识B.设计C.设想D.安排
105．《中华人民共和国教师法》颁布于（C）
A.1978年B.1985年C.1993年D.1995年
106．把课程分为必修课程和选修课程的依据是（C）
A.课程任务B.课程制定者C.课程设置的要求D.课程管理层次
107．美国各门课程中多样化的实践活动.日本的总和活动实践反映出对（C）在课程中地位的重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验
108．最早把评价引入课程编制过程之中的是（A）
A.泰勒B.罗杰斯C.布鲁姆D.布鲁纳
109．被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（A）
A.《课程与教学的基本原理》B.《教育目标分类学》C.《教育过程》
D.《教学与一般发展》
110．古代社会学校的教学方法主要是（B）
A.演示法B.讲授法C.讨论法D.实验法
111．下列不属于课程表安排应遵循的原则的是（D）
A.整体性原则B.迁移性原则C.生理适宜原则D.合理性原则
112．师范生在上岗之前需要进行的教育是（C）
A.在职培训B.继续教育C.任职辅导D.远程教育
113．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依次而建立的课程理论是（D）
A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论
D.结构注意课程理论
114．课程开发或设计的起点是（B）
A.课程结构B.课程目标C.课程实施D.课程评价
115．教材的主体部分是（C）
A.讲授提纲和讲义B.教科书和参考书C.教科书和讲义D.讲义和参考书
116．课程改革就其实质来讲，就是课程（A）的问题。
A.现代化B.综合化C.系统化D.理论化
117．下列不属于课程表安排应遵循的原则的是（D）
A.整体性原则B.迁移性原则C.生理适宜原则D.合理性原则
118．《学记》中“道而弗牵.强而弗抑.开而弗达”，主要体现了（A）
A.启发式教学B.因材施教C.循序渐进D.教学相长
119．（D）是最自觉.清醒地论证了直接经验在个人成长的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化课程并且付诸实践的教育家。
A.泰勒B.桑代克C.斯金纳D.杜威
120．（C）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标
121．以下关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（D）
A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程
B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程
D.活动课程即是通常所讲的课外活动
122．体育是以（C）为目标的教育活动。
A.提升教育对象智慧B.健全品德素养C.发展体能，锻炼体魄D.追求人生情趣和理想境界
123．具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18.19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（D）的认识。
A.精神本位论B.社会本位论C.神学本位论D.个人本位论
124．能为一个国家或地区的教育工作指明发展思路和发展方向的是（C）
A.教育目标B.教育目的C.教育方针D.培养目标
125．实现人的全面发展的唯一方法是（B）
A.改善教育设施B.教育与生产劳动相结合C.加大教育投入D.提高教育者的素质
126．我国教育目的的根本特点是（B）
A.坚持党的领导B.坚持社会主义方向C.培养社会主义劳动者D.发展科技和经济
127．学校进行全面发展教育的基本途径是（D）
A.教育与生产劳动相结合B.思想政治教育C.课外活动D.教学
128．在教学过程中，素质教育强调的是（B），而不是简单地获得结果。
A.记忆知识B.“发现”知识C.积累知识D.搜集知识
129．教师资格的认定程序不包括以下哪一种（C）
A.提出申请B.受理C.参加资格考试D.颁发证书
130．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（C）
A.社会本位价值取向B.个人本位价值取向C.马克思主义关于人的全面发展学说D.政治本位价值取向
131．在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（A）
A.德育B.智育C.体育D.美育
132．“以身立教”.“为人师表”体现了教师劳动的（A）特点。
A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性
133．一个人的生理心理发育和形成的关键时期是（C）
A.幼儿园B.小学C.中学D.大学
134．1989年11月20日，联合国大会通过的《儿童权利公约》，下列（D）不是其基本原则。
A.儿童利益最佳原则.无歧视原则B.尊重儿童尊严原则.无歧视原则
C.尊重儿童观点与意见原则.无歧视原则D.无歧视原则.放任儿童意愿原则
135．现代师生关系的核心是（C）
A.以诚相待B.互助互惠C.民主平等D.和谐亲密
136．（A）是学校精神风貌的集中表现。
A.观念文化B.课程文化C.物质文化D.制度文化
137．当前，流生问题与（A）问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。
A.片面追求升学率B.乱收费C.唯学历教育D.辍学
二、多选题
138．教学组织形式的主要内涵有（A.B.C）
A.特殊的师生互动B.特殊的时空安排
C.教学因素的特殊组合D.特殊的教学内容
139．我国《未成年人保护法》规定了保护少年儿童健康发展的哪几种保护（A.B.C.D）
A.司法保护B.家庭保护C.学校保护D.社会保护E.自我保护
140．有的数学教师在教学生解算术题时。
只教自认为是最好的一种发放，并要求一步步严格地按老师规定的程序去做题，违反程序为错，用其他方法得出的正确答案也算错。
这种做法违反了儿童发展的哪条原则（A.B.C.D.E）
A.教育.教学活动的组织，要尊重学生的感受
B.教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择
C.教育中要鼓励学生的创造性
D.教育要给学生能动的空间
E.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性
141．学生的主体性包括哪些具体的方面（A.B.D.E）
A.创造性B.能动性C.独立性D.可选择性E.自主性
142．综合课程的缺点是（A.D.B）
A.流于“拼盘式”的知识“大杂烩”B.导致浅层次的学习
C.不利于学生融会贯通D.加重学生学习负担
143．在国内外，如下观点比较接近课程本质的定义的是（C.D.E）
A.课程是标准B.课程是教育教学本身C.课程是活动
D.课程是经验E.课程是知识
144．下列关于实验法的论述，正确的是（A.B.E.D）
A.实验法是在物理.化学.生物等自然科学的教学中运用得较多
B.它不仅有利于学生掌握知识，而且有利于培养学生的动手能力和科学的严谨的学习态度
C.要求教师注意启发，讲究语言艺术
D.要求目的明确，精选内容
E.重视语言指导，重视教师示范作用
145．中学常用的教学方法包括（A.B.C.D.E）
A.讲授法B.讨论法C.实验法D.练习法E.谈话法
146．泰勤提出了课程评价的程序，评价程序共有以下几个步骤（A.B.C.D）
A.确立评价目标B.确定评价情境C.设计评价手段D.利用评价结果
E.采取果断措施
147．教师在钻研教材时必须从教材的哪几个方面下功夫（B.E.C.D）
A.逻辑顺序B.科学性C.系统性D.重点和难点E.理论联系实际
148．一般来说，评价一位教师是否上好一节课的标准是（A.B.C.D）
A.教学目的明确B.教学内容正确C.教学方
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