河南省名校名师高考考前指导.docx
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河南省名校名师高考考前指导
2011年河南省名校高三临考前指导
谨防高考考场上答题4类错误考出好成绩
高考大幕即将拉开，除了积极、扎实地复习外，考场上的答题技巧也是考生取得好成绩的必要条件。
一零一中学教学主任熊永昌根据往年考生的答题情况，总结出考生在考场上容易出现的4类错误，希望考生在考试时避免这些错误，考出好成绩。
审题不仔细审题不够仔细，没弄清题意就答题也是考生在考场上易犯的错误。
部分试题包含小括号内容，考生一定要格外注意小括号中给出的信息、限制条件，在解题时不要忘记应用。
考生还要注意分析题目中所包含的隐含条件，即题目中个别语句背后的含义。
只有弄清题意，才能准确作答。
还有考生容易因马虎而看不清题目要求，比如一些题目让考生选择“正确”的选项，还有些题目让选择“不正确”的选项。
考生审题时一定要细心，看准问题后再答题。
运算出差错 数学学科涉及运算。
在解题时，一些考生容易在最基本的加、减、乘、除运算中出错，而自己却难以发现。
考试快结束时，考生的头脑已经处于劳累状态，再回头检查时不易检查出错误。
因此，建议考生在做涉及运算的大题时，做完一道后立即对作答的前几步进行重新演算，尤其注意别在基础运算步骤出错。
对于涉及多个设问的题目，考生在解题过程中还要注意区分每个设问所给定的条件，不要混淆条件。
答题不规范考场答题不规范涉及一些作答细节问题，考生一定要在考试用笔、填涂答题卡等方面做到规范答题，避免不必要的失误。
尽管每年再三强调，但还是会有考生用铅笔在非选择部分作答。
考生一定要用2b铅笔作答选择题，用黑色字迹的签字笔作答非选择题。
考生填涂答题卡时要看准题号，以免涂错位置。
作答非选择题时，考生要注意在规定区域内答题。
去年，个别考生答满规定区域后，便到答题卡的边角位置继续答题，但是，按规定，这些超出答题区域的答案不能得分。
此外，考生答题时要字迹清楚，对于答案中的数字符号、标点符号等要书写规范，以免失分。
最后改答案“一开始做对了，最后检查时又改错了。
”以往，不少考生走出考场后都会说这样的话。
考试快结束了，考生在检查的过程中，频繁地改变答案，也是在考场造成失分的重要原因。
尤其是选择题，考生最容易在最后关头改错答案。
考试快结束时，考生的大脑处于疲倦状态，对于知识的把握没有刚开始考试时准确，而且心里容易着急。
因此，考生在最后检查试卷时改变答案很可能将先前选对的答案改错。
这里需要提醒考生注意的是，鼓励检查试卷，但是改答案时一定要慎重。
高考是考生人生中的一次大考，是对十几年学习成果的一次检验，因此，绝大多数考生在进入考场后都会有些紧张，这是正常现象。
但是，一些考生过于紧张，在开考几分钟后，仍然不能把心静下来，不能马上进入答题状态。
这部分考生要尽量放平心态，把高考作为平时的一次练兵考试。
此外，试卷前面几道题目一般相对简单，因此，也有个别考生看到题目简单后，会过于放松，不能兴奋起来，这样对于作答下面的题目也会有所影响。
高考答题"十项注意"
一、填名写号粘条码。
进入考场后，考生应按全省统一制定的《考试操作指令》要求完成答题前的准备工作：
即考场分发题（卡）后应按考场提示先将姓名、考号准确填写在答题卡指定处，再将本人条形码粘贴到答题卡相应位置，然后检查核对本人的试题题数、页数和答题卡上的题数是否完整、对应。
二、通览试卷重审题。
考生在稳定情绪并得到试卷后，检查试卷的同时应迅速浏览整份试卷，做到心中有数。
对任何一道试题都须仔细审题，即先看清题意，看准提问，然后作答；对综合题、作文题等则要先审题构思再动手答题，并看清答题区域大小，以免因理解有误答错试题回头修改，或因答题区域不够用，浪费时间，影响心态。
另外，外语科目听力部分考试结束后，考生方可进行其他部分的答题。
三、按序作答先易后难。
开考后，考生应按试题顺序作答，即选择、填空、简答、综合应用等，先做容易的、有把握得分的试题，增强信心。
遇到难题不紧张、不纠缠，解答不出先绕过，确保会做的题不失误能得分。
还要留意题量、题型，各题占分比例不一样，分值少的题应尽量少用时。
将疑难试题留到最后分析解决，即使答不出也不会过分懊悔自责。
四、答题之后速涂卡。
一般来说，客观性试题先在草纸或试题上快速答题，经过检查无误后，再用2b铅笔在答题卡上填涂最终答案，这样比做一题涂一题相对更快速准确。
但并非所有考生都要刻意如此，只要能在规定的时间内完成答题，选择哪种方式并不重要。
切记：
涂卡时要涂点准确，不能漏涂，更不能串格；涂后如需更正涂点，要用橡皮将原涂点擦净，不致影响得分。
五、卷面整洁字清晰。
考生在回答主观性试题时，首先要看清题号和答题区域，不要只顾答题速度，不计书写质量，切忌乱涂乱改。
要做到字迹清晰，保持卷面整洁，并且，叙述要有条理，以使评卷教师能够看得清、辨得准，避免因字迹辨认不清引起不必要的失分。
六、心态平和抗干扰。
考生进入考场后，可先简单地熟悉一下环境，但不要过多地东张西望，应平心静气地专心应考，心气平静思维才能敏捷。
考试期间，无论阴天下雨，还是刮风打雷，甚至是考场内其他考生发生意外情况，都不应分心听看，分散注意力。
每科考试结束前15分钟监考人员都会宣布剩余时间，
此时如尚有试题未答，更应按先易后难顺序力争在限时内答题完毕。
七、考完科目别懊悔。
高考是选拔性考试，其试题具有一定的区分度，在考场上有答不出的题目，或有的题目答题失误实属正常，人人如此，考生大可不必过分懊悔自责。
考过一科就应该忘记一科，积极准备下一科考试，切勿出门即对答案，更不要情绪低落，以致影响下一科的正常发挥。
八、考试时间要严守。
按照规定，每科考试交卷时间不得早于考试结束前30分钟。
如果考生在规定的出场时间内答完试题，应认真检查、修正答案，既不要违反规定提前退出考场，更不得在考场内影响其他考生答题，若违反考场纪律，将被按有关规定取消单科或所有各科的考试成绩。
九、区域外切勿答题。
答题卡中每道题都限定了答题区域，如在限定区域外答题，包括将答案写在试题上、草纸上，答案都无效。
更不得将姓名、考号写在答题卡非指定位置，或以其他方式在答题卡留有“特殊标记”。
十、“选考”作答有规则。
今年高考有8科设有选考题，选考即选答，不选全答劳而无功。
千万注意：
必先研读试卷选考题部分前面黑体字说明；必在选定所答选考题后先涂题号再答题；选定所答选考题后，不再阅读其他选考题，绝不浪费答卷时间。
临考做好战术调整名师谈高考冲刺及答题技巧
高考已进入倒计时。
如何在最后阶段加速冲刺，使复习更有效率，是考生普遍关心的问题。
一些有经验的高三教师建议考生及时调整复习战术，这一阶段的复习不应再沉迷题海，尤其不要再花大量时间在难题上，而应重视基础知识的系统性回顾，并掌握一些必要的应试技巧。
难题怪题要学会放弃，会做的题要保证得分 ——数学：
有所不为才能有所为
■文卫星数学是波动较大的学科。
很多考生最后复习阶段抱着“搏一记”的心态，加大习题练习的强度和难度，结果越做越没有信心，这是得不偿失的。
考生在考前这段时间重要的是调整好状态，防止“高原现象”发生。
做好自己会做的题临考前的心态很重要。
高考就像运动员在赛场一样，不仅要有过硬的本领，还要有良好的心态。
考试要正常发挥，就要稳定心态，其最基本的方法是“做好自己会做的题”。
每次考试总有不会做的题目，就数学学科而言，一般说来，填空题的最后两题、选择题的最后一题可能会难一些。
如果感觉不顺就暂时放弃，把会做的题目先做好。
近期各区的模拟试卷相对于高考卷来说确实是要难一些，有些学生会越做越没有信心。
其实这种担忧大可不必，对难度较大（老师讲过还听不懂的题目）、运算冗长的题目要学会放弃，有所不为才能有所为，关键是要能解答好常规题及简单的变式问题。
全面复习不留死角复习要全面，不留死角有两方面的含义。
一是对一些“不太重要”的知识点，不能存在侥幸心理。
去年考到“中位数”，有些学生对此一无所知，白丢了容易得到的分数。
今年新教材中新增加内容不能忽视，虽然它们不是重点，但概念要清楚，运算要熟练。
比如统计中名词多，公式多，数据处理量大，需要熟练运用计算器。
建议考前把教材拿来看一下，对平时复习不到的地方，选择一些书上的题目做做。
二是对一些易错的地方要多加注意，这是构成“会而不对、对而不全”的主要原因。
比如等比数列求和要讨论公比是否为1，用直线的点斜式、斜截式方程一定要考虑斜率不存在的情况，这些都是使用公式必须注意但往往又是大家不够重视的地方，即所谓“陷阱”。
注意到了容易得分，注意不到容易失分。
一得一失影响就大了。
数学分支多，对自己基础掌握不牢的知识、思想、方法可以多花些时间，相应多做些这方面的题目，找出问题有针对性地加以解决。
考生可以选择以前做过的题目，或手头资料中的相关题目，对不懂、不会的问题要及时请教老师或同学，但不要选过难的题目和怪题，关键是要掌握这类问题的常用思想方法。
字迹清楚答题规范有些学生数学作业只考虑对错，书写不规范，结果是“对答案时高兴，看分数时扫兴”，原因就是过程不完整，或漏掉关键步骤，或最后结果不能综合起来等不一而足。
最后关头，这些学生要在解答题的规范上下点功夫。
解答题通常是分步骤得分，一道题如果没有做完整，但是写出相关的内容，也可以得到相应的分数。
对这一点考生务必要引起重视，尽可能多得每一分。
当解答没有把握时，要把自己想到的内容都写出来，有合理的地方就能得分。
我最近做的一项调查发现，有50%的学生经常“因为计算错误而被扣分”，有73.6%的学生“因为看错题目而被扣分”，还有接近半数的学生时常发生“有基本正确的解题思路但书写不完整”或者“本来想写的东西，莫名其妙写错”的情况。
这些“毛病”在近阶段要一一加以纠正，分数自然会上来。
另外需要特别提醒的是，今年网上阅卷对书写要求更高。
有些学生书写潦草，4与9不分、5与8不分，字迹很难辨认，这会影响阅卷老师的判断。
此外，网上阅卷位置是固定的，如果写错涂改，位置就不对了，如果书写量较大导致写不下就麻烦了。
高考阅卷是找得分点，如果后做的部分没有对的把握，前面的也不要划掉，说不定有得分点。
“提出问题”要求稳
今年考试说明中特别指出，要考查提出问题的能力，各区的模拟卷中也有体现。
笔者以为这部分既要重视，又不必花太多的精力。
因为今年是第一次明确有这样的要求，在摸索中前进，求稳的可能性较大，估计力度不会太大，占的分值不会太高，多数学生能得点分，但要得高分较难。
提出问题的方法主要有：
判断其逆命题是否成立、原问题能否推广（推广有不同的层次，对思维要求不同），能否类比到其它方面等形式。
解答此类问题有一个策略，就是提出一个简单的能解答的问题，得分可能会超过提出一个一般但不会解答的问题。
当然，如果能提出并解答一个简单问题，再提出一般问题会更好些。
2011年高考历史临考复习指导：
三个目标两个原则
基础知识是能力所必要的载体，能力是基础知识的必然升华。
今年的高考考生所面临的是我省新课程改革后的第一年高考，考生如何适应新课程背景下的高考，相信各学校都已做了充分的准备和应对，那么，在冲刺阶段，考生还能做些什么，以应对高考呢？
下面，笔者就结合自己的教学经验及对新课程高考的理解，谈几点做法和注意事项，供各位考生参考。
依托教材、回归基础查缺补漏不会错
与旧的高考考试大纲相比，新考试大纲在考核目标与要求部分不再有对历史知识的再认与再现的要求，新考试大纲的第一条要求是“理解试题提供的图文材料和考试要求”，许多人由此认为，高考就是考能力，高考备考不必再去记忆了，我认为这是不全面的，新课程高考主要的是在考能力，但是没有基础知识，哪来的能力？
没有基础知识，就无法真正理解试题提供的图文材料，自然也就难以准确作答。
因此，考生的备考依然要依托教材、回归基础、查缺补漏。
在实际操作中，应把握两个原则和三个目标，两个原则是：
严格按照2011年高考考试大纲所列考试内容；打破教材的专题模块体系，构建通史体例。
三个目标是：
对于考纲的每项内容，要知道是什么（如内容、经过、含义等）、为什么（如背景、原因、条件等）、怎么样（影响、意义、评价等）。
如考试大纲的第一项内容是商周时期的政治制度，在复习时我们首先应了解商周时期的政治制度都是（有）什么，为什么在商周时期有这样的制度，这些制度是怎样形成的，这样的制度对商周及以后有何影响等。
另外，岳麓版教材在三本必修的最后都附有《中外历史大事年表》，建议考生认真看看，有利于将中外历史相联系。
精练真题、重做错题知己知彼方能胜
一般认为，我省的高考方案更多的参照了宁夏的高考方案，因此在备考中我们要精选近年来宁夏的高考真题，尤其是非选择题认真练习，在教师的帮助下，揣摩命题人的思路和特点。
同时，对于平常做过、考过的错题，要找出来重做，对于重做仍错的试题，要引起足够重视，这很可能就是知识或能力的薄弱点和软肋，一定要认真琢磨，找出自己再次出错的深层次原因，必要的时候可以找自己的老师帮忙，发现问题、解决问题，切不可改过来就了事。
通过上述努力，基本可以做到知己知彼，高考就又多了几分胜算。
把握技巧、统筹时间不慌不忙一定赢
新课程的考试大纲指出，“历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力”，因此，“命题不拘泥于教材，运用新材料，创设新情景”，也就是新材料、新情景，自然就是新观点。
这就要求考生在做题时，紧紧把握题目所提供材料，认真分析材料的核心意思，结合题目的设问，认真作答。
考试大纲第四条大的能力要求是“论证和探讨问题”，建议考生认真琢磨2010年新课标全国卷第40题的第（3）小题，总结出类似题目的作答方法。
考虑到平常文科综合考试时间紧张的问题，建议考生在平常练习中，能琢磨出适应自己的做选择题政、史、地主观题需要的时间和顺序，以便在高考中进行合理安排。
相信，有了这样一番努力，在考场上，考生应该能从容应对，赢得高考的胜利。
调整状态、积极乐观马到成功多欢喜
高考，不仅在考知识、考能力，也在考身体素质、心理素质，因此，在这个阶段最有必要做的、最应该做的就是调整好自己的状态，这种状态包括：
身体状态，保证高考前不生病，身体状况良好；心理状态，始终保持积极进取、乐观向上的状态，不以物喜、不以己悲；人际状态，积极、理性处理好与同学、朋友、老师、家长等各种人际关系；学科状态，根据自己的实际情况，合理安排各学科的复习时间，处理好各学科之间的关系，保证高考时每一个学科都能发挥出最好的水平，最终赢得高考的成功。
指导名师：
吉大附中高中部历史教师聂国民历史难点：
人民币升值问题
聂国民老师认为，经济问题仍将是今年高考历史科目的重点和热点。
去年高考关注了中国历史上的资本主义萌芽，今年有可能在世界历史中寻找高考命题的突破。
最近几年，尤其是今年，人民币的升值问题是国内外高度关注的一个热点问题。
因此，同学们不能不认真地思考这一问题。
聂老师以具体例子进行分析：
《城市晚报》2011年4月30日报道：
今年人民币在连创新高之后 ，终于突破了6.50的关口。
如果下半年升值幅度继续加快，那么年内人民币对美元的中间价有可能会突破6.0的整数关口。
按照初步计算，从2011年1月份到5月份，人民币升值幅度已经接近2%。
而对于中国的出口企业来说，人民币每升值1%，其利润将缩水3%。
如果升值幅度超过5%的话，公司就很难生存了。
根据这段材料，出题者可能会这样设问：
“罗斯福新政时期美元为什么要实行贬值？
美国为什么坚持要人民币升值？
中国应该如何应对人民币升值给中国带来的影响？
”
其实，罗斯福新政实行美元贬值就等于降低了美国商品的出口价格，使美国商品以优势价格获取更大的海外市场，以此转嫁美国的经济危机。
其做法无非是增加美元的市场投放量，刺激出口、遏制经济危机，使美国经济逐步走出低谷。
而目前，美国一再要求人民币升值，是因为中国成为世界制造业大国，廉价的中国制造无处不在，而美国恰恰是中国最主要的贸易出口国。
“如何应对”的问题是道扩展题，考生应该抓住这样几个关键点：
1、抓住时机进行产业结构调整，淘汰落后企业，增加高科技附加值的企业；2、通过减免税收，增加老百姓的收入，提高购买力，扩大内需；3、加快医疗体制等方面的改革，建立覆盖城乡的社会保障体系；4、增加高科技产品和急需的机器设备、能源和原料等的进口；5、组织更多的国人到美国观光、旅游、留学，购买更多的适用的美国商品；6、外汇储备多元化，逐渐改变世界贸易单一用美元结算的做法。
河南省名师指导：
决胜2011高考前最后冲刺复习总技巧
语文：
“抢分”需关注社会和现实 河南省实验中学高级教师张定勇说，较去年相比，语文学科变化较大。
首先，考查内容的顺序和分值有所调整：
减少了语言文字运用的分值，字音、字形等“死知识”的考查也弱化了许多；其次，增加了古代诗歌阅读、名篇名句默写的分值，重在学生审美体验和鉴赏能力的考查，以及语言的表达和运用。
张定勇提醒考生，在最后的15天里，考生更应明确自己的确保分和增长分。
语文学科短期可以有效提高考分的内容无疑是记忆性强的内容，例如默写、文学名著、文化经典等。
所以考生在复习中，要做好查漏补缺，要检查自己这部分内容的欠缺，强化记忆，反复巩固，要力争在高考前夕将这部分内容再重温一遍。
值得注意的是，作文写作时，尽量避免因错别字扣分，材料作文主旨应贴近现实，关注社会，侧重思辨能力。
郑州一中高级教师王晓伟说，作文是语文考试的一个重点，作文首先要中心明确、思想健康、内容充实、语言流畅、书写规范等。
对于让不少考生头疼的新材料作文的审题立意问题，应该总体把握，但是有时也需确定材料的重心，还要注意材料中所涉及对象的褒贬倾向、情感态度，多用归纳法确定立意等。
王晓伟建议，三年的高中学习，考生们都写了不少的作文和周记，不少考生还有记日记和写随笔的良好习惯，这些都是非常宝贵的考试资源，在临考前要将这些“内存”激活，以便寻找可以借鉴的鲜活的素材。
此外，考生还要关注时事，如果在高考作文里能引进现实鲜活的素材，指点江山（现实），无疑会使考生作文增加不少“分量”。
数学：
减少失误就是最大胜利
河南省实验中学特级教师屠新民说，今年高考数学命题，无论是试卷题量、还是难易程度上，都平稳过渡。
但命题逐步体现出新课改的要求，如在统计与概率方面，联系实际逐步深入；三角函数中，凸显了研究性学习等。
屠新民提醒考生，要多注意新课标增加的内容、命题的特点，有针对性地做些相关练习，要提高做题速度和准确率。
针对三角函数、概率、立体几何等容易出大题的内容，要形成固定的做题模式，以不变应万变。
“考查学生实践能力、坚持贴近生活是命题的一个方向，可能会将一些简单的实际问题转化为数学题，复习时，考生要做针对性训练。
”屠新民建议说，考数学其实就是考心态，好成绩来自好心态。
做题慌乱，总担心题目做不完，一开始就想尽快做完小题，往往会因此丢分。
每当拿到试卷，都要先浏览一下难题、简单题的分布情况，根据题型、题量和难易，分配答题时间。
解题要稳中求胜，不论做什么题目，都一定要自己亲手计算、按部就班地书写。
平常练习时，应十分注意书写规范，关键的步骤一项不落。
这样，考试时就不会因为步骤不全而丢分。
“学了十多年的数学，想在最后15天有质的飞跃是不可能的，所以目前考生的心态最重要，不要有一定要拿多少分才行的想法，要有平常心，把会做的题做对就行，减少失误就是胜利。
”河南省实验中学高级教师李红霞认为，作为河南省新课改首批毕业生，希望家长与考生关注《考试大纲》与《考试说明》，在最后的复习中，抽时间按照考纲的要求将知识点过一遍，做到心中有数。
李红霞建议，最后的复习要讲究策略，抓纲扣本。
每一章节的复习都要认真对待，前后联系。
例如，函数是比较重要的部分，应按照课本复习，站在更高的角度，对旧知识产生全新认识的重要过程。
因为在高一、高二时，同学们收获的是一个个知识点，由于后面的相关知识还没有学到，不能进行纵向联系，知识的特点是零碎散乱的，而在高三总复习时，老师的主线索是知识的纵向联系与横向联系，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来，并将它们系统化、综合化，侧重点在于各个知识点之间的融会贯通。
英语：
冲刺完形填空和阅读提分快
郑州外国语学校高级教师王文明说：
新高考试卷中，阅读理解由原来的五篇常规阅读短文变成四篇常规阅读，加上一篇七选五任务型阅读。
短文改错由原来的分行改错变成自由改错。
另外，高考词汇的增加也是一大变化，由原来的2000多词汇变成了3000左右的词汇。
这些题型调整无疑增加了试题的难度，对考生的语言能力要求更高。
建议考生考前冲刺阶段，不能在时间上比拼，要在方法和技巧上比拼。
英语书面表达是一个最能真实全面地反映学生英语基础和综合能力的题型，因此，如何提高英语表达能力，在高考前的15天里，考生大有文章可做。
加强朗读和背诵是一个不错的途径。
通过大量朗读背诵范文，不仅可以增强语感，而且可以积累大量有用的词汇，在进行书面表达时就能做到信手拈来。
关于写作，要学会将作文题材分类，例如事件类、观点类、图表类，然后针对不同类别找出写作语言和结构上的特点。
最后复习阶段，做好错题的归纳和整理十分有必要。
考生要想在考试中取得好成绩，还要将语法学扎实。
英语的语法很零碎，所以考生在最后阶段不要再突击做题，最好将学过的语法按专题做好错题的归纳整理，将相似点和易错点对比记忆，有效地进行查漏补缺，而不是会的知识不断重复，不会的知识还是不会。
同时，依据最新的3000词左右的高考词汇表，有计划地进行词汇复习和梳理。
有必要时要回归课本，看一看复习笔记，回忆回忆语言点。
有人认为，最后阶段，阅读理解很难再有提高，做与不做差别不大，这种观点要不得。
在这个阶段，每天至少做一篇阅读理解或一篇阅读和一篇完形填空，或是两篇完形填空。
做阅读时要兼顾任务型阅读。
英语阅读千万不要过分加入自己的主观思维，多数情况下要在原文找到相关的词句再做出判断。
做任务型阅读时要注意抓文章结构和段落，句子之间的语义联系。
文科综合：
反复熟悉教材是根本
文科综合以前考死记硬背的东西比较多，最近几年，基础知识考查得更隐蔽、灵活，更看中考生灵活运用知识能力。
河南省实验中学高三教师张国庆建议考生，文综在复习时，要紧扣教材，做到基础知识无遗漏，考生最好将课标涉及的考点逐一梳理。
另外，要通过典型例题、试卷评析等，了解不同题目的解题技巧。
对于当前社会关注的热点问题，要特别关注，尤其要把长效热点和周年热点相结合，要建立热点知识库，注重对国家重大方针、政策以及党和国家领导人的重要观点和主张的积累。
冲刺阶段，熟悉教材是根本。
生疏的试题不论材料再新，设问角度如何，答案主要理论依据都来自课本，所以熟悉教材是解答文综考试试题的根本。
建议考生可根据考试说明对考点的要求进行全面梳理，对课本不同章节、不同单元、不同知识点的内在联系进行有效整合，形成一个知识网络。
郑州市回民中学地理教研组长徐进峰建议考生，经过前期复习，学生已形成较为完整的知识网络，但地理学科的考查特点涉及对主干知识的延伸，学生往往对某些知识的掌握处于模糊状态。
在处理这类问题时，学生须尽量消化、速记知识要点，以便课后去查，可以称之为“课堂补缺法”。
北大附中河南分校高三历史教研组教师唐义国认为，最后阶段适当做题、回归课本、归纳总结历年试题等，有助考生“踢”好历史这一科的“临门一脚”。
唐义国建议，对知识扎实的同学，已经做过的、比较有把握的题就不必再做了，最好和老师保持同步；而基础薄弱的同学，要以看课本的主干知识为主，适量做题。
即便高考前两三天也不要停止做题。
每天做一套文综试卷，走向考场之前先找找感觉。
考场上，经过前面的
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