高三英语高考考前指导.docx

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高三英语高考考前指导

箴言中学2016届高三英语高考考前指导

同学们：

高考的钟声即将敲响，号角即将响起！

经过高三阶段系统、全面的复习，你们在英语方面取得了很大的进步。

其实，复习到现在，你们已经准备得相当充分了，只要你充满信心走进考场，胜利就在向你招手。

在考试前认真反思一下各个题型的答题技巧比做几道练习更重要。

长风破浪，直济沧海；蟾宫折桂，舍我其谁？

就让我们跺掉脚上的灰尘，拍着自己坚实的胸膛，向高考宣战！

预祝大家在2013年高考中超越自我，创造六月辉煌！

一．听力

英语考试的考前技巧：

考生在英语考试之前听10分钟左右的英语磁带。

如果没有可能就读10-15分钟左右的英语课文。

这叫“英语热身”。

这样考试时就可迅速进入英语思维。

1．听力：

注意重点词句

1）重视试听，熟悉朗读者的语音语调、音质、语速（不一定完全听懂）。

一经开考，就能迅速自然地进入状态。

2）预览问题，大胆猜测，带着问题听。

3）听时做简单记录，如数字、地名、人名。

4）学会抓住关键词语，学会预测。

5）回答概括中心的题，注意重点词（反复出现的词），重点句（尤其是首尾句）。

6）根据单词重音、句子重音、语调语速的变化判断句意。

补充材料

1．放松放松情绪和集中精力并不矛盾，过于紧张的情绪有碍考生的正常发挥；反之，放松一下情绪，比如考前的深呼吸或闭目片刻都可使考生心情平静下来，一旦开始播音，考生便很容易进入答题状态。

2．预览考生应充分利用播音前及中间间歇时间预览听力题的题干和选项，并对听力材料的话题内容进行预测，这是考生在听力测试中应掌握的一个重要步骤。

3．预测

（1）听前预测

①根据题干信息进行预测　语言交际离不开语境。

比如：

在学校，常出现教师和学生的谈话，谈论内容通常为学习、考试、作业等问题；在医院，常出现医生和病人的谈话，谈论内容多为病情、治疗、健康等问题。

如果我们从题干中获取了某些方面的信息，就可以预测对话的语境、人物身份及对话的大体内容。

这种方法尤其适用于回答询问对话发生的地点、谈话人之间的关系及各自职业的试题。

②抓住关键词进行预测　对于一些询问说话人行为状态、事件原因以及推断性的题目来说，所给选项的句子一般较长，成分也较复杂，预测语言信息较难。

对这类题目可采用比较选项，分清相同点与不同点，特别要注意各选项中重复出现的关键词汇，从关键词入手，对要听的内容进行预测。

（2）听中预测

①根据关联词进行预测使用不同的关联词可导致表达的内容迥然不同。

4．答题原则

（1）弃前保后，弃小保大　考生在听力测试中，遇到前面有听不懂的地方不必惊慌，可暂时放下此题，听好后面的内容，集中精力捕捉后面的信息。

（2）随听随记，把握信息听力材料中的一些数字、地名或人名等细节信息仅凭大脑短时记忆是不够的，需借助笔记。

记笔记应提纲挈领，只记主题句和关键词，对有把握的一些信息，不必浪费精力和时间去记，而应利用剩余的时间掠读试卷上的题干和选项。

记笔记时应尽量使用缩写词和符号，这样可以大大提高记笔记的速度，例如：

forexample（eg），watchedTV（tv），intheafternoon（aft—n）等。

温馨提示

※发卷前深呼吸放松，以平静心态对待。

※发卷后浏览试卷页码及印刷清楚，写好姓名和考号等，并涂好卡。

※在正式作答铃响之前，抓紧时间看听力问题。

在看听力问题前要看清楚听力提问针对man还是woman。

找出听力问题中的关键词（提示答案，缩小范围的词），作出合理的预测情景。

尤其是听力填表题（判断所需填写大概内容和所填词性）。

有关时间，数字等时需要做笔记。

看完听力有时间多的学生可做单选。

※听力播放时，立即回到到所播放的听力题。

尽可能放松的听懂对话并抓住要点信息。

听力播放结束时，选择相关答案也应该必须立即同时结束，只有这样才能留出时间看下一段听力问题。

●做客观题时：

1切记把不确定答案的题目做好记号，便于做完后检查。

2做题时请遵循先易后难的原则，集中精力按平时速度做题。

二．阅读理解：

跳读找细节，掠读找中心

（1）   先看文章再做题，先看题再读文章，两种方法各有利弊。

高考时不要临时改变自己一贯熟悉的做法。

（2）   最好先大概扫一眼文章，再细读全文。

遇有个别词、句不明白应大胆向前看，不要频繁回读。

（3）   注意文章标题，这是全文中心意思的体现。

（4）   借助跳读找细节，借助掠读找中心。

扩大眼幅，争取一眼看三四个词。

（5）   全文中心体现的是各段之和。

干扰项或是远离文章内容，或是以偏概全。

段落中心常与该段首句、尾句相关。

（6）   猜测词义时，一定要回到原文中，因为没有上下文就没有词义。

事实细节确认题一定要核准原文，不可仅凭印象。

（7）   推理判断题应注意从文章作者立场出发，从短文中找答案，而不是问你作为一名中学生的看法。

 2016年命题趋向：

阅读材料更趋向于多样化和“原汁原味”，并追求阅读材料的真实性、实用性和教育性的统一；阅读文章贴近生活，内容新，时代感强；阅读词汇量会逐步有所加大，这就要求我们不断提高阅读速度；句子长度递增，难度加大。

解题步骤可以总结为一套解题程序，也就是“三步走”，即：

第一步，快速阅读整篇文章，特别注意，绝对不可细读，学会跳读，略读。

每段只要了解大意即可。

（一般前面三句读懂就行）。

第二步，读题目（主要是题干），找关键词；先仔细阅读题目，找出题干中的关键词。

关键词一般是题干主谓宾的实词或者特征明显的词（人名、地名、时间、数字等）。

（根据题目的关键词）读原文，找命题点；有目的地在原文中搜索相关信息。

将题目中的关键词先定位到原文中的一个段落，进而定位到相关句子。

要注意顺序性，即题目的顺序和原文内容的顺序基本一致。

关键词的确定也有技巧：

如果题目或选项中有专有名词（人名、地名等）、数字（年代、时间等）要将此定位为关键词。

因为这些词有特点，在文章中很容易找到，所以很快就可以定位相应的细节，从而找到正确答案；如果题目或选项中没有明显的词，可以定位主要的名词或动词为关键词。

第三步，对照题目和命题点，选择最佳答案；常见的正确选项是对原文命题点的原文再现、同义转述或二者的结合；高档题可能还需要考生进行一定的归纳、总结、推理或概括，但一切都要严格依照原文命题点，避免主观判断。

干扰项特点：

①部分正确，部分错误；②是原文信息，但不是题目要求的内容，如，根据题干中的关键词定位到段落，若选项中出现这个范围之外其他段落的内容必错；③符合常识，但不是文章的内容；④与原句的内容极为相似，但程度上有些变动，如：

将文中并非绝对化的内容绝对化，或偷梁换柱改动一些关键词；⑤明显不是文中信息，与文章信息不符或是相反。

★切记：

对于英语基础较弱的同学，建议先看问题，找出能缩小答案范围的关键词，做到心中有数，再看文章作答。

（请注意阅读速度）

温馨提示：

高考阅读题目与答案一般是按照文章先后顺序出现的。

★做完阅读后填涂答案卡。

三、七选五阅读

七选五题型主要考查学生对于文章脉络的把握，以及对段落理解概括能力。

强调语境、语感、语用的“七选五”

总体难度不是很大，但要求考生不仅关注句子层

面的语法和词汇学习，还要从语篇整体上掌握文章

的语义和逻辑关系，否则很难获得高分。

作答方法：

标题；结构；复现；代词；数字；感情色彩；关系

（并列；排比；转折；因果；总分；分总）

注意完整语篇

任务型阅读所涉及的文体中，议论文和说明文是文章结构特点最为突出的两类。

对这样文章内部进行剖析时，学生要摆脱以偏概全、以点带面、只见树木不见森林的阅读习惯，把握文章结构特点、把握篇章逻辑关系，建立文章全局观念，最终判断在文章的什么位置需要出现什么样的句子。

解题步骤：

步骤一：

通读全文，捕获文章中心。

步骤二：

仔细阅读备选句子，找出或是归纳出关键词。

步骤三：

仔细阅读空缺处前后信息，区别信号词和关键词。

步骤四：

选择答案原则：

中心对中心，关键词对关键词。

步骤五：

细读补全文章，体会上下文逻辑关系、答案与中心是否一致。

四、完形填空

完形填空的特点

（1）   突出语篇，强调应用，注重交际

（2）   辨析词意，以实词为主

（3）   题材多为记叙文，且第一句不设空

完形填空的解题思路

总则：

在把握整体的基础上对句子内部的情况进行分析

步骤：

（1）   跳过空格，通读全文，把握大意

（2）   结合选项，综合考虑，初定答案

（3）   瞻前顾后，先易后难，个个击破（4）   再读全文，反复检查

具体做法

（1）   粗读全文，了解文章大意。

（2）   细读第一句，因为第一句一般不挖空，是全文的窗口。

（3）   第一遍重在理解全文，可确定有把握的答案。

（4）   第二遍逐个解决时，注意后线索的现象。

（5）   答案不仅要在原句中合理，也要在全文中合理，要有全局观。

（6）   短文中的连词、代词等作用重大，不可忽略。

（7）   具体判断时可考虑动作顺序、时间关系、情感因素、同义词、反义词等问题。

 （8）   重点注意名次、动词的用法、搭配与辨析

补充材料：

湖南高考的完形填空要求不高，难度不大，体裁常是夹叙夹议文体。

但只要我们洞悉了出题人的心理，并掌握了相应的技巧，就没有什么可畏惧的。

（一）阅读全文，掌握大意

速读全文要一气呵成，尽管有空格，生词或不明白的地方，仍要快速读下去，不要急于看选项。

一遍读不懂可以再迅速读一遍，直到明了大意（who,when,where,what），掌握梗概，总体把握文章内容，结构，时态，语态变化，情节的展开，结果的形成，然后答题。

（二）、细读全文，试选答案

1.重视首句，把握开篇

完形填空一般无标题，首句不留空白，是完整的一句。

细读此句可以判断文章体裁，预测全文大意和主旨。

读懂首句可以帮助建立正确的思维导向，避免误入歧途，对理解全文起重要的作用。

2．要注意尾句的提示和总结作用

3.掌握技巧，灵活答题

（三）.复读全文，验证答案

温馨提示：

第一遍看懂文章是做完形的关键

五、语法填空题

要求：

阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式。

认识语法填空题的能力要求

1．语篇作为考查语法的材料更符合语言学习的真实情景，而且语篇丰富的上下文内容也能够更有效地考查考生对语法知识的运用情况。

2．能够引导中学英语教学,加强对学生精细阅读能力和语言知识运用能力的培养。

3．是集阅读与语言知识于一体的综合测试形式，是考查考生思维能力和语言运用能力的综合考查。

4．是对考生词法、句法的考查。

单词变形，连词直接填等。

语法填空题的能力要求

1、阅读理解语篇的能力

2、分析句子结构的能力

3、熟练运用语法的能力

4、单词拼写的能力

考点分布：

冠词、介词、代词、连词、名词、动词、形容词、副词。

理清语法填空题的解题思路和解题步骤

章法——文章完整性，上下文的逻辑关系

句法——句子的语法性，从句中的连接词

词法——词形变化

惯用法——固定搭配

通读全文，了解大意，把握特征，弄清文脉

理解句意，分析结构，大胆猜测，各个击破

重读全文，仔细核查，语法正确，语意贯通

拼写正确，书写规范，字母大小写准确无误

语法填空备考措施

1.考生学习词汇应该知道其词性。

2.考生对句子的成分要作充分的理解。

3.重点记忆名词、动词、形容词和副词。

4.对常见的非谓语动词搭配要熟悉。

5.掌握基本的构词法。

6.对词性变化规则要有所了解。

7.常用短语搭配也要记住。

文章较短，考点覆盖面广，实词考查为主；动词是考查重点（I—记叙文；II—说明文）

考查考生对语法、词汇和语用知识的掌握情况。

六、短文改错

短文改错命题和解题思路

【命题思路】短文改错主要考查学生对于句子的根本理解。

改错的错误一定出现在两方面，句子的结构和句子的含义。

【解题思路】做短文改错一定要先看文章大局观——时态，再看句子大局观——连词，再看单词大局观——动词加ed加ing的互相转换；名词单复数转换；形容词和副词转换；代词是否准确。

失分原因

1）有些考生拼写不规范。

2）有些考生比较粗心，单词拼写错误，从而导致

失分。

3）有些考生基础知识薄弱。

4）本题只允许修改10处错误，从11处起不计

分，考生修改了11处甚至12处，导致考生失分。

常见考点分布

1.冠词：

a/anthe

2.介词：

固定搭配

3.代词：

逻辑错误；it/them;阴阳不分；

4.连词：

并列连词错误；关系代词/副词错误；名词性从句中连词、连接代词、连接副词错误；状语从句中连接词用错；

5.名词：

在不可数名词后加了s/es;有many/some/various/different/most修饰名词表示复数概念时，名词后少了s/es;oneof+名词复数等；

6.动词：

时态、语态、主谓一致及非谓语动词错误；

7.形容词、副词错误：

形容词改成副词或副词改成形容词；比较级错误；常见副词错误（sometime----sometimes;before---ago;beside----besides;late----later;here---there;never----ever;many----much）

8．固定句型

七．书面表达：

以往的写作所给出的提示，考生都可以直接翻译，适当添加凸显层次或逻辑的关联词，或稍微调整顺序，便可成为非常好的作文，但今年的写作则属于半开放式，凸显其灵活性和实用性，即时效性！

提示部分给出的只是广告，考生需要读懂广告内容，问题则以箭头所指给出，如何将广告与问题合二为一，则考查的是学生语言运用的综合能力。

在书面表达上拿到高档次的分数。

书面表达在评阅时遵循语言第一位（语言高级），内容第二位（要点齐全），结构第三位（文章分段）的原则，也就是说阅卷老师最注重的是语言，换句话说是亮点，根据语言使用情况，亮点的多少而定出档次，所以考生在书面表达中语言上的亮点是得高分的关键。

亮点一共有四种：

一、高级词汇和语法；二、修辞手法；三、有效的连词；四、名人名言或谚语。

首先简单介绍亮点当中至关重要的高级语法，以及修辞手法当中的一些技巧的使用。

在书面表达中老师喜欢看到的高级语法共有五种：

倒装，强调，从句，独立主格和分词结构，以及虚拟语气。

　　方法一:

注重文章的开始句/主题句、承转句和结尾句,它会吸引阅卷老师的眼球。

1.Withtherapiddevelopment/advanceofscienceandtechnology,alotofsocialproblemshavecomeintobeing.

2.Manyofustakeitforgrantedthatwecantakeanythingfromnatureaswelike.

　　3.Asweallknow/Asiswellknown/AsfarasI’mconcerned,thefollowingwaysareofgreathelptous.

　　4.Asanoldsayinggoes/runs,“Honestyisthebestpolicy.”

　　5.Itissaid/thought/known/reported/expected/believed/…thatreadingincreasesourknowledgeandbroadensourmind.

　　以上句子可用于文章的开始或主题句,使表达简练生动,主题突出。

　　6.Weneedtolivearegularlife.Thatistosay/Thatis/Namely,wecankeepgoodhoursandrefrainfromsmokinganddrinkingtoomuch.

　　7.Asamatteroffact/Infact,itishealththatcounts.

　　8.Besides/Inaddition,weshouldnotforgetthateveryonewantsafriendlyandpeacefulsociety.

　　9.Thegovernmentshouldenforce（执行）lawsstrictly.Ontheotherhand,thepublicalsoshoulddevelopagoodhabitofreducingpollution.

　　10.Inviewofthepracticalneedofsociety,therearemoreandmorepeopleinterestedinlearningEnglish.

　　以上句子可用于文章承转句。

注重语段衔接也是取得高分的杀手锏。

　　11.Lastbutnotleast,thereisthequestionofadequatefunding.

12.Forthesereasons,Ithinkthatreceivingcollegeeducationiswise.

13.Thereisnodoubt/denyingthateducationplaysabigroleinourlife.

　　用于文章结论句。

这种句式更能鲜明地表达出说话者的态度和观点,给人留下一个圆满的结局。

　　方法二:

在整篇文章中,要特别注重使用一些较为复杂的结构,如非谓语动词、独立主格结构、倒装句、强调句、虚拟句、定语从句、名词性从句、状语从句等。

13.QianmenStreetisapedestrianstreet,buttherearetrolleycarstotakeyounotonlytotheshops,butalsototheatresandteahouseswhereyoucanexperienceatrulyChinesewayoflife.

14.Whattheydidhasbroughtjoytoothersandenrichedtheirownlives.

　　15.Wecoulddonothingbut/otherthanwait.

　　16.Givenachance,Icansurprisetheworld.

　　17.Televisionhassomanyadvantages.Itkeepsusinformedaboutthelatestnews,butalsoprovidesentertainmentinthehome.

　　以上非谓语动词的使用使句子显得更简洁,更高级,必定会获得阅卷老师较好的印象。

18.Thenmysmileshouldgotomyself,foronlyinthiswaycanIgainmoreconfidenceinsmilingmytroublesawayandliveabetterlife.

19.Onlywhenwerealizetheimportanceofenvironmentalprotectioncanwecaremoreaboutnatureandbuildaharmoniousrelationshipwithourearth.

　　20.Gonearethedayswhenfarmersliveinthepoorhouses.

21.Notonlyshouldwestudentsstudyhard,wealsoshouldknowhowtoenjoyourselvesinoursparetime.

　　倒装句有意“打破常规”,使句子带有强烈的情感色彩,使行文错落有致。

22.ItwasbecausethetrafficwasveryheavyduringtherushhourthatIwaslateagain.

　　强调句式的使用使得写作重点突出,给读者留下了深刻的印象,同时使文章结构更加紧凑、行文节奏婉转流畅

　　23.Ourheadteachertreatsusasifwewereherownchildren,soallthestudentsinourclassthinkhighlyofher.

　　24.It’shightime（that）wedidsomethingtoimproveourenvironment.

　　运用强调句式和虚拟语气的效果能化腐朽为神奇,改平淡为传神。

　　25.What’sexcitingandinterestingisthatwecanexchangelanguagelessons,withyouteachingmeEnglish,andmeteachingyouChinese!

　　26.Thesuggestionthatstudentsshouldlearnsomethingpracticalisworthconsidering.

　　27.Oneadvantageofplayingtheguitaristhatitcangiveyouagreatdealofpleasure.

　　28.ToownacolourTVsetineachfamily,whichwethoughtwasimpossibletwentyyearsago,nowhasbecometrue.

这样的句子让人感到“头重脚轻”或“头轻脚重’,它会显得与众不同。

提示：

特别注意用分词结构

在所有的高级语法中，阅卷老师最喜欢看到的是独立主格和分词结构，其次是剩下的几项。

但很多学生不知道如何在文章中使用这个最大的亮点。

其实几乎所有的状语从句都可以变成独立主格或分词结构，时间状语从句，原因状语，条件状语等。

例如条件状语从句：

Ifsuchisthecase,youshouldapologizetoher.如何变成独立主格或分词结构呢？

学会下面的口诀，如果你的作文中有状语从句，马上可改成独立主格或分词结构这个最大的亮点。

口诀：

一去，二看，三改。

一去：

去连词；二看：

看主语；三改：

改分词。

Ifsuchisthecase,youshouldapologizetoher.按照这个口诀来改，第一步，去掉连词if；第二步，看前后两句话的主语，前后主语不一致，所以要改成独立主格；第三步，改分词，is变成分词是being，所以最后变成Suchbeingthecase,youshouldapologizetoher.就变成了独立主格。

如果前后两句话主语一致，就变成分词结构，例如