高考考前指导汇总.docx
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高考考前指导汇总
准备错题本和好题本
很多成绩优异的考生都有一个共同的成功经验：
各科都准备一个错题改正本和好题本。
每次考试，特别是大考，把做错的题目以及当时的错误解法抄在改正本上，再把正确的答案写在旁边，这样一比照，各科的薄弱环节一目了然。
抓住薄弱环节就抓住了复习重点，到高考前着重针对错题本上的题目查缺补漏，不失为一个事半功倍的好方法。
也可以把在学习中的体会以文字的形式记录下来，经常翻看。
比如我看到一个学生的错误改正本上是这样写的：
在数学考试中答选择题要注意答题技巧，比如有的题可以用特殊值法，排除法，代入验证等等；填空题应注意准确性和全面性；大题应注意答题的规范性。
有备而来，当然效果不一样。
徐峰同学在高三时建立了数学好题本，在本子上记下了平时在各科参考资料上见到的好题，尤其是压轴题，也就是大的解答题，这使他在答大题时轻车熟路。
调整情绪
经研究发现，60.4%的考生不会调整情绪，有许多学生一紧张就发慌，一发慌大脑就一片空白，手足无措，反应变慢，这都是心态不好的表现。
状元们的情况正好相反，他们都会控制自己的情绪，遇到困难和难题时，他们总能够尝试选择不同的方法去解决。
其实调整情绪的方法非常简单，做做深呼吸，听听音乐，散散步等都是调节情绪的有效方式。
徐峰在遇到困难时，总会对自己说“付出不一定有回报，但不付出一定没有回报”，这样一次次的暗示，使他走过了许多艰难时期。
在高考第一天，第一科语文考试前，由于堵车，他去晚了，要求8时30分入场，徐峰8时45分刚到，进入考场时其他同学都已经坐好了，但徐峰并没有紧张，首先稳定好情绪，放松心态，逐步进入了答题状态，结果语文考了134分，全国最高。
记好课堂笔记
“好记性不如烂笔头”，老师的板书是一节课的脉络，是一节课的框架，记笔记有助于对知识框架的总体把握。
老师知道哪里是重点，哪里容易出题，尤其是在黑板上写下的那些知识，记下来，这样在复习的时候才有针对性。
上课要保持旺盛的战斗力，敏捷的思维和捕捉信息的洞察力，有时老师不经意的一句话，可能就是关键问题。
比如：
有一次化学课上，用容量瓶配置一定浓度的溶液，老师提出一个问题“如果你用蒸馏水管点兑过了头，溶液变稀了怎么办？
”当时老师不经意地说了一句，可能当时很多同学都没在意，但徐峰听到了记在了笔记上，最后在考试中出了这道题，内容几乎和老师的问题一样，很多同学选择答案，包括蒸发再添加溶质等等，而徐峰选择了倒掉原溶液，重新配置，这就是笔记的作用。
养成良好的答题习惯
平时上课、课下练习、考场考试的时候，考生都要养成良好的答题习惯。
比如审题要细致，计算要细致。
考生特别要注意书写要清晰，规范，字可以不漂亮，但一定要规范，在做题之前，先想想书写的格式，哪些应该写，哪些不应该写，讲求层次性和逻辑性，步骤完整，布局合理。
研究每道题哪些应该是采分点，要步骤清晰，让判卷老师一目了然。
如果你不太清楚何为关键点，最好先研究一下最近几年的高考题，详加揣摩，做到心中有数。
有些事做不好就是因为事先你没想过怎么能把事情做好。
制订适合自己的学习计划
毕业班的老师讲课速度很快，留的作业很多，有不少学生复习时缺乏计划性，东一榔头西一棒子，一会做数学，一会背英语，手忙脚乱，哪一科也没学好。
因此，应制订一个适合自己的复习计划。
制订完善的时间表，要涵盖每月的整体安排，又要包括每月以及每天、每时的细节规划。
每个阶段为自己找一个薄弱环节进行重点突破，定能有所提高。
复习计划要留有余地，比如19时到20时复习数学，20时开始复习英语，这样太累了，当中应该有一个缓冲，19时到20时复习数学，20时15分以后留给英语，这样数学复习完后，稍作休息，不要“连轴转”，这样万一时间到了，差一道题没做完，还有时间做，不致于产生浮躁情绪。
学会放弃。
比如复习时遇到两道难题，卡了一个小时也没思路，还非要做出来不可，结果一晚上的时间都搭进去了，其他科也耽误了。
应该先完成计划，回头再处理遗留问题。
复习计划要兼顾全面，持之以恒。
有的学生对喜欢的科目先复习，不喜欢的科目后复习，把强项放在前面复习，弱项受到影响，导致强项越来越强，弱项越来越弱。
学生应该强弱兼顾
生物复习
还应加强理综应试训练。
考生进入考场往往有一点紧张，所以做选择题的时候一定要给自己足够的时间（至少5－8分钟）。
而后面三道大题一定要留足25－30分钟以上的时间。
一般来说，遇到一个题目若思考了3－5分钟仍然理不清解题思路，应暂时放弃，即使这个题目的分值很高。
离高考（论坛）只有20天了，对生物科来说，此阶段是基础知识复习和应试技巧提升的关键时期。
生物的知识点多且零散，容易回生，所以在高考冲刺阶段里，每天必须保证一定复习时间。
策略是：
多看、勤思、精练。
有些考生总是难以走出“越基础越易出错”的怪圈，原因在于：
轻课本重资料，轻基础重难题。
冲刺阶段，考生仍要静下心来把课本知识梳理一遍，加强和巩固对教材知识的理解掌握，及时解决有疑问的知识点。
首先，全面厘清并记忆学科知识点（包括16个实验）。
比较有效的方法是熟悉各册课本的目录，精读课本中黑体字、各章节的前言以及“本章小结”。
其次，把握重点，抓主干，建网络。
纵观近几年生物高考试题，必修本重点内容主要集中在细胞的组成结构及生命历程、细胞代谢、遗传与变异、生命活动的调节、生态等主干知识章节中，选修第三册内容（新课程区）主要考查基因工程、细胞工程和胚胎工程等。
这些知识点需要优先掌握。
主干知识复习要条理化、网络化，如复习时可以尝试以细胞减数分裂为基础，以“中心法则”为主线，以遗传规律为重点，对“遗传与变异”部分的内容构建知识网络。
将以往的习题进行整理，尤其是大型考试题，着重“看透”错题，之后有目的地精选一些习题进行针对性训练，最忌盲目大量做题打题海战。
还应加强理综应试训练。
考生进入考场往往有一点紧张，所以做选择题的时候一定要给自己足够的时间（至少5－8分钟）。
而后面三道大题一定要留足25－30分钟以上的时间。
一般来说，遇到一个题目若思考了3－5分钟仍然理不清解题思路，应暂时放弃，即使这个题目的分值很高。
吴海燕老师发现，随着高考越来越近，有的考生出现了焦虑的情况，成绩好的学生担心成绩下滑，成绩不好的学生缺乏自信。
吴老师表示，高考的结果虽然无法预测，但复习备考的过程却是考生可以自己把握的，因此在剩下的时间内，考生一定要调整好自己的心态，积极备考，把注意力放在如何提高复习效率上。
化学的复习既需要像数学、物理那样拿出整块的时间来进行答题训练，又需要像英语那样利用好一切琐碎的时间来进行阅读、记忆，吴老师提醒考生，如果每天都能利用好零碎的时间背背方程式等内容，经过一定时间的积累肯定会有不小的提高。
备考找规律抓核心巧记知识点
吴海燕老师介绍，今年化学的考纲与去年相比基本相同，没有大的变化，考题依然以低、中、高三个难度区分档次。
在复习时，吴老师建议考生要重点掌握基础题和中档题，“这一部分的题目如果能答好，分数是十分可观的。
”她说。
目前，第一轮的复习已经基本结束，在接下来的第二轮复习中，考生需要对知识点进行再梳理，通过专题训练查漏补缺。
化学需要记很多的方程式、物质性状等，对于一些不爱背书的理科生来说，这也是一大难题。
对此，吴老师强调，不论是在复习还是答题当中，关键是要抓住核心，比如结构决定性质，在记忆物质的性状时，可以从该物质的结构出发，看它的分子结构、原子结构等，又比如在做有关化学方程式的题时，只要抓住得失电子总数相等或元素守恒等规律，就能梳理出一条比较明确的解题思路。
习题做习题时要动手写写算算
吴老师在平时的教学过程中，虽然不希望学生搞题海战术，但是她也认为在复习化学时，有一定量的训练是十分必要的。
考生在复习时必须通过一定量的练习来发现自己存在的问题，如果考生能经常做一些限时的答题训练，将会有助于提高解题速度，同时也是对知识的再巩固。
比如化学反应方程式，平时写的多了，练的多了，考试的时候不用太多思考，也可以顺手写出来。
吴老师在平时的教学中发现，一些考生在学习化学时，喜欢拿着书看，却很少动手，对于这种方式，她并不赞同。
她建议考生还是要多动手写一写，算一算，“在动手写的时候，往往注意力会更加集中，而且能让手脑更协调。
”考生最好能够进行一些状态训练，每周可以按照考试的状态做1到2套习题。
难题答题的关键是寻找突破口
吴老师在近几年的考试当中发现，考生反映在有机化学的题目中找不到基本的解题思路，对此，吴老师认为，这类题往往会给考生提供一些信息量，考查考生对这些信息现学现用的能力。
在解答这类题型时，应主要注意有机反应物和反应物相应结构上的差异。
此外，物质推断题也有很多考生做不出来，吴老师分析，在答题时，关键要寻找突破口，题目往往会给出一些物质性状，而这些性状通常为某一种物质所独有，只要考生能根据平时所学判断出这种物质，就可以顺藤摸瓜了。
此外，考生反映比较难的题目还有设计实验题，吴老师说，“在拿到题目时，首先要考虑该试验的目的是什么，是要合成某种物质？
还是通过实验证明这个物质是什么？
其次就要判断要用那个反应原理来进行实验，目的有了，原理有了，就可以设计实验了。
”
失分答题不规范及粗心是主因
吴老师在往年的评卷过程中发现，答题不规范、粗心往往是造成考生丢分的原因。
此外，吴老师发现对于第二卷的简答题，考生往往容易答题不完整，她建议考生在审题过后，要认真组织答题，归纳出自己的几个论点，这些论点就是该题目的得分点。
还有就是考生在答题中对实验现象描述不准确也会造成失分。
吴老师说，“如果对自己的判断很有把握，在描述现象的时候就一定要具体、准确，但如果自己实在不会的话，可以写得模棱两可一点，可能会争取一点分数，这也算是个答题技巧。
”
技巧第一卷尽量40分钟内答完
吴老师表示，做选考题的时候，有些考生拿到题就做，直到做不下去了，就换一道做，这种做法要不得，在试卷刚发下来填写完名字、学号之后，有几分钟的时间是不能答题的，在这个时候就可以先翻到后面的选考题，把几道题都看一下，提前确认好自己要做哪道，做到心里有数，尽量避免做不下去再换题。
在答题时间上，吴老师建议第一卷的12道题要尽量在30到40分钟内答完，“如果前面花的时间太多，会影响到后面的答题，答题卡最好做一道涂一道，如果不确定的可以在试卷上做个记号，有时间了可以返过头再看。
”吴老师建议考生在做第一道题的时候，尽量放慢一点解题速度，“第一题往往是让考生建立信心的题目，一般情况下不会太难，考生最好能有完全的把握做对这道题，这样对于自信心的树立是有帮助的，如果第一题做得太草率，做下一题的时候很可能还惦记着前一道题，从而影响当前题目的发挥，进而形成恶性循环。
”
对于广大理科考生而言，理综中的物理历年都是比较难“对付”的。
今年北京高考物理卷难度如何？
重点、考点何在？
考生又应怎样备考、应试？
金钥匙学校高考教育专家顾问、物理特级教师贾保成为考生进行了权威解析。
考试难度：
有所提升
贾保成老师分析说，今年的物理考试大纲与去年相比只做了一些微调，例如不分一卷、二卷，样题有所变化，但这些对考生应考不会有太大影响，所以不必太过惊慌。
但是，今年的试题难度可能会有所提升。
这是因为，2010年是新高考“首秀”，命题组在命题时，本着“平稳过渡”的思路，适当降低了试题的难度。
所以，去年北京高考物理卷的难度只有0.6。
而以往基本都是0.56，甚至达到了0.55（数值越小难度越高）。
“一般进行高考改革后，都会出现一个转型后的波动期。
也就是说，改革第一年的题相对比较容易，第二年的时候为了‘纠偏’，往往会加大命题难度，2004年、2005年的高考改革就是如此。
”因此，贾老师预测，今年高考物理科目很可能会像2005年的全国高考一样，出现一个难度相对提升的波动期，希望广大考生能够引起注意。
同时，他也表示，高考毕竟是“航空母舰”，考题难度再大也不会超出考生的接受范围，所以考生仍可坦然应考，无需太过紧张。
命题重点：
力学、电学
“高考物理科目的重点比较稳定，今年力学、电学仍是命题重点。
”贾老师表示，力学中主要有四个重点：
一是四种运动，即匀速直线运动、匀变速直线运动、匀速圆周运动和平抛、类平抛运动；二是牛顿运动定律；三是功和能量；四是动量守恒定律。
电学的重点也是四个，即两种场、直流电路、带电质点在带电磁场中运动以及电磁感应。
其中，贾老师特别提醒考生注意，“带电离子运动是一个重要的考点，每年的全国卷中都会考到。
但是，近三年北京的考题中都没有出现这方面的试题，所以今年出现大题的几率就比较大！
”
此外，贾老师还总结说，像光学、原子物理、振动和波、万有引力等热点问题，几乎每年都会出现在北京高考物理试题中，因此考生在复习时要给予充分重视。
应考技巧：
把握难点分布
贾老师认为，想要实现得分“最大化”，首先要了解北京高考物理卷的命题特点和难题分布的规律。
从命题特点来看，与全国卷不同，北京高考物理试题的选择题都是单选，计算题的设问也特别多，一般都是三问。
此外，每年都会出现一个理论联系实际的考题，应用题中每年也会出现一个开放性设问，没有固定答案，让考生展开想象去解答。
因此，在最后阶段的冲刺复习中，要有的放矢，针对北京卷的特点来备考。
从难点分布来看，北京卷的物理试题也是比较稳定的。
一般来说，选择题的最后一题、实验题的第二题、计算题的第二问都是相对比较难的题目。
考生可以根据自身的情况，有选择性地去做这些难题，尽可能做到合理分配考试时间。
采访对象：
王文明（郑州外国语学校英语教研组长、高三备课组长，中学高级教师，首届全国中小学外语教师名师，首届全国中小学外语教师教学能手）
核心提示
2011年是河南省开始新高考的第一年，高考题型有所改变。
如今，距离6月7日、8日的高考只剩不到一个月时间。
在这“寸金难买寸光阴”的冲刺阶段，英语复习中有哪些地方需要注意？
怎样复习能取得更好的效果？
建议
王文明：
新高考试卷中，阅读理解由原来的五篇常规阅读短文变成四篇常规阅读加上一篇七选五任务型阅读。
短文改错由原来的分行改错变成自由改错。
另外，高考词汇的增加也是一大变化，由原来的2000多词汇变成了3000左右的词汇。
这些题型调整无疑增加了试题的难度，对考生的语言能力要求更高。
虽然离高考还剩一个月左右的时间，如果能对这最后一个月加以合理的利用并对自己的心态做好调整，考生的高考英语成绩将会有可观的提升。
A朗读、背诵提高书面表达
英语书面表达是一个最能真实全面地反映学生英语基础和综合能力的题型，因此，如何提高英语表达能力，在高考前的二十多天里，考生大有文章可做。
加强朗读和背诵是一个不错的途径。
通过大量朗读背诵范文，不仅可以增强语感，而且可以积累大量有用的词汇，在进行书面表达时就能做到信手拈来。
考生可以把阅读文章中的某些精彩的篇章、段落找出来分析其特点。
此外，还可将平时所见的好词佳句搜集整理，并经常诵读。
背诵时要注意找一些自己不太熟悉的书面表达类型去背，或找一些含有自己最不熟悉的书面表达范文去背。
背前要认真分析一下文章的结构，画出好的有用的表达。
另外，写作训练要有针对性。
学生主要在关联词的恰当运用、句式的灵活使用、汉语式表达多和卷面书写等方面存在问题，因此，考生可以针对自己的问题进行练习。
B做好错题的归纳和整理
最后一个月，做好错题的归纳和整理十分有必要。
考生要想在考试中取得好成绩，还要将语法学扎实。
英语的语法很零碎，所以考生在最后一个月里不要再突击做题，最好将学过的语法按专题做好错题的归纳整理，将相似点和易错点对比记忆，有效地进行查漏补缺，而不是会的知识不断重复，不会的知识还是不会。
C有计划地梳理单词
依据最新的三千词左右的高考词汇表，有计划地进行词汇复习和梳理。
新课改强调一纲多本，不同地区的考生学习的教材版本不一样，最新的高考词汇是教育部考试中心根据全国现行的不同版本的教材整理出的最常用的词汇供高考命题使用。
不同版本的教材对一些词汇的侧重也有所不同，这就意味着学不同版本教材的考生对某些高考词汇不是特别熟悉，需要在最后的一个月里打乱模块根据高考词汇表进行查漏补缺。
有必要时要回归课本，看一看复习笔记，回忆回忆语言点。
D阅读、完型常抓不懈
有人认为，最后一个月，阅读理解很难再有提高，做与不做差别不大。
这种观点要不得。
最后一个月，每天至少做一篇阅读理解或一篇阅读和一篇完型，或是两篇完型。
做阅读时要兼顾任务型阅读。
英语阅读千万不要过分加入自己的主观思维，多数情况下要在原文找到相关的词句再做出判断。
做任务型阅读时要注意抓文章结构和段落，句子之间的语义联系。
主讲教师：
北京四中网校主讲教师，北京四中语文高级教师连中国
近些年，高考作文命题越来越加强了对写作中思维力度、对考生思辨性的考查。
命题者对思维力度、思辨性考查的期许全部内涵在题干文字的表述里。
2011年高考作文的成功写作，一定是从准确“读”题干开始的。
少则几十言，多则数百言的题干表述，对写作影响至深。
可以说，“读”，是“写”的关键。
为了备考的需要，我们可以从几个方面指导考生去“读”题干。
读“关系”
[例]09北京卷
有一首歌唱道：
我有一双隐形的翅膀，
带我飞，给我希望。
我有一双隐形的翅膀，
带我飞，飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。
除诗歌外，题材不限。
（题干标注为笔者所加，下同。
）
阅读此题时，首先应该“读”出引题中的四句歌词与“我有一双隐形的翅膀”之间是何关系，仅仅是引出关系吗？
引题中四句歌词实际上是界定出“翅膀”的基本内涵与意义。
“我有一双隐形的翅膀”中的“翅膀”可以“带我飞”，可以“给我希望”，可以“飞向远方”。
张韶涵的原词很长，命题者在其中精心则选了四句，且将原作中的“飞过远方”改作题干上的“飞向远方”。
这样精心的修改，显然更契合高中毕业生的内心状况。
阅读题干后，明确引题与具体写作要求之间的“关系”，关键词“翅膀”的基本内涵和意义便清楚了。
题中的“翅膀”，是一种不断引领我、促动我、帮助我走向前方、获取成功的力量。
如果命题删掉引题中的5个句子，不但题目显得突兀，而且“翅膀”的基本内涵就混沌模糊了。
[例]08山东卷
请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。
自拟题目。
自定立意。
除诗歌外，文体不限。
文体特征鲜明。
短短的5个字，“读”起来却不简单。
5个字间包孕着复杂的隐喻关系。
“春”是“青”的条件、机遇；“青”是“春”导致的结果、状态。
在中国文化中，“春”、“青”都是美好蓬勃的形象，因此，如果这两个关键字被赋予了“恶性”意义，便不妥当。
“春”与“草”强调的是一个变化的过程；“草”是变化的对象，是文题的主体。
“草”变“青”，显性的条件是“春”的降临；而隐形的条件则是“草”要有生命和精神，才能最终实现“自青”；“自青”是不需人为干涉的。
基于这样的认识，协调不同的侧重点，该文的一些基本思路举隅如是：
①“春来草自青”，任何自然规律、历史规律都是奔腾向前，不容抗拒的，或许可得一时之逞，但终究会败亡。
（侧重在“不可抗拒”上）
②事物有其发生、发展的自然规律，不要过多加以人为干涉，条件一旦成熟，“春天”一旦降临，“草儿”自会“泛青”，情况就会得到好转。
（侧重在“不要人为干涉”上）
③面对险恶的环境，我们该向“草儿”一般，深深扎根，抓牢土地；这样一旦“春”临，自然就会冲破严寒，青青葱葱，充满生机。
（侧重在“草”的努力上）
④“春来”，“草”自然而然便会“青”；“环境”、“机遇”等条件至关重要，人们应该在“春来”上多着力，而不能只是一厢情愿地希望“草”去“青”；条件不成熟，纵使主观努力，终是枉然。
（侧重在“春来”这个条件上）
⑤“春来草自青”是一幅蓬勃、富有生机的春景图，也是一张富含人生启迪意义与生命哲思的隽永画幅，可给人类多方启示。
（侧重在图画本身及其对人的启发上）
题干中的文字是精粹实用的，字字千钧，“读”不懂词与词之间、句与句之间的关系，“读”不懂段与段之间的关系，就不可能准确把握题目的写作要求与写作重点。
读“关键句”
[例]10全国Ⅲ
①有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。
然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
②狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。
③心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。
由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
题目首先是三个材料，第一则材料可概括为：
环境造人；第二则材料强调的是：
主观能动性；第三则材料讲的是：
激励机制。
接下来是针对三则材料的一段综述：
“以上现象启发人们认识人才成长是有一定规律的。
”这句话是写作的“核心”，它提示考生可就以上三个材料写，亦可超越以上三个材料，另起炉灶；但要探讨人才成长的规律，不能脱离此含义。
读懂了此关键句，写作就进退自如了。
[例]09江西卷
今年3月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。
某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍。
对此，舆论一片哗然。
有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为……
你对蔡铭超的行为有什么看法？
请据此写一篇文章。
要求：
（1）必须写议论文。
（2）题目自拟。
（3）立意自定。
（4）所写内容必须与给定的材料相关。
（5）不少于800字。
（6）不得抄袭，不得套作。
考生面对此题，会产生两大迷惑。
其一，依据新材料作文的基本写法，题干可提取出三个角度：
佳士得、蔡铭超、舆论。
三个角度可以随意自选吗，还是只能就其中之一发表看法？
其二，是就材料本身展开评价，还是可以由材料“引开去”？
就材料引开去，可以谈“规则”，谈“诚信”，谈做事的方法等。
这两大迷惑的解决必须靠读“关键句”。
文内的关键句是：
“你对蔡铭超的行为有什么看法？
请据此写一篇文章”。
这句关键语，让角度唯一化，只能就蔡铭超的角度谈；这句关键语，告诉考生不能就材料引发开去，应该对蔡铭超行为本身进行评价，不能只是将蔡铭超作为文内一个论据处理。
文内可以出现其它材料，但这些材料一定是为了进一步帮助说明蔡铭超行为的合理性或荒谬性的。
从题干结构上看，此题第一段介绍矛盾双方情况，二段重在舆论评价，第三段实则已是写作要求。
但因第四段标有明确的“要求”二字，所以第三段这一最重要的写作要求反而易被考生忽略。
读不出关键句，此题必败。
许多作文题，都有关键句。
关键句是文题进行开放与限定最主要的依据。
指导教师：
哈三中高三语文备课组长纪聪涛，多年担任语文高考阅卷教师，首届全国中学语文教师教学基本功大赛一等奖获得者。
部分考生认为“语文靠平时积累，是慢功夫”，语言素养当然不是一日之功，但如果单从应试的角度看，研究答题规律，弥补知识漏洞很有必要，最后一个月的冲刺复习对语文高考成绩的提升还有很大空间，考生千万不要错失良机。
1、研读高考试卷熟悉题型
今年是我省新课程标准试验高考的第二年，语文高考大纲完全承袭了2010年的考纲，语文高考题型不会有明显变化。
在题型方面，主观试题比重的增加依然是主流趋势，文字表述题占到整个试卷的五分之四。
尤其加大了古文翻译、古代诗歌鉴赏和文学类文本阅读、实用类文本阅读的考查力度。
高三考生在最后的复习备考阶段，有必要将2010年新课标版高考试题及提前进入课改实验的海南、宁夏近3年的高考试题认真研读，熟悉题型及命题思路。
2、汇总模拟试题找出薄弱环节
最后复习阶段，必须提高复习的效率，根据自身的学习状况量身打造一套学习计划。
考生可以将一年来的月考、模拟试题汇总，找出自己的薄弱环节和提升空间较大的环节。
对于实在力不从心的难点不妨适当放弃，而对于经常出错但能力水平也能够答对的部分则应重点加强。
3、进行一次系统知识梳理
语文试题按能力要求可以粗略分为记忆层次、规律层次、语感层次。
提升空间较大的一般出现在前
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