绥阳县黄杨小学教学管理制度汇编1.docx

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绥阳县黄杨小学教学管理制度汇编1

绥阳县黄杨小学教学管理制度汇编  

黄杨小学课堂常规十八条

                                            （教师篇）

   1、教师要做到衣着整洁，仪表端庄。

不穿背心、平脚短裤、拖鞋进教室。

   2、课前，教师应准备好下节课所需的全部教学用具，学生作业本等。

   3、上课铃响后，教师应快步走进教室，向学生问好后开始上课；做眼保健操,课任教师务必跟班。

   4、学生上课迟到或中途进教室，老师获悉后应及时让学生进入。

   5、教师上课声音要响亮，目光要时刻关注教室内每一位学生。

   6、上课时，无特殊情况教师不得走出教室。

不许令学生出堂为教师提取教学用品。

   7、上课教师不准体罚与变相体罚学生。

提倡素质教育，克服“满堂灌”。

课堂教学注重目的性、科学性、实践性、艺术性、实效性，唱响唱好“学”、“思”、“乐”教学之歌。

   8、教师上课时，不得边看教案、教参边上课。

不得坐着上课。

   9、学生发言时，教师要给每个学生展示自我的机会，回答完毕要及时给予肯定或纠正。

   10、下课铃响后，应及时下课，不拖堂。

   11、每节课的课内作业都应适当，学生完成后应及时批阅，并及时反馈让学生订正。

   12、学生作业格式教师要有明确的规定，有错时，要指导学生不乱涂、乱改，错处能擦的擦掉，擦不掉的用规定的修改符号修改。

   13、教师要认真批阅家庭作业，对部分学困生要进行个别辅导。

   14、室外课教师时刻要与学生在一起，关注学生的安全。

训练要循序渐进。

   15、每一次下课后，老师都应整理好讲台再离开教室。

   16、教师布置家庭作业尽量以书面形式。

一二年级不留书面的家庭作业，但要布置不少于半小时的实践活动作业。

三四年级作业不超过30分钟，五六年级不超过60分钟。

   17、每次学生的家庭作业教师都要及时批改。

   18、在教室内教师必须使用普通话。

教师在教室内不得接打电话。

黄杨小学课堂常规十八条

                   （学生篇）

   1、教室内桌凳排列整齐，地面干净。

   2、课前，学生准备好下节课的学习用品，并一律放置在左上角，文具盒放在最上面。

值日生擦干净黑板，整理好讲台。

   3、上课铃响后，学生快步走进教室，各就各位，唱好课前歌，待老师走进教室说：

“上课”，班长喊：

“起立”，师生问好后，班长喊：

“坐下”，全体学生再坐下。

   4、上课时，学生如要发言，应该先举手，经老师示意后起立发言。

   5、举手一律用左手，小手臂与桌面垂直，五指并拢，举手时收腹挺胸，目视老师，不向前伸手，手臂不左右、前后摇晃，不用肘关节撞击桌面。

   6、答问老师提问时，要起立，不摇晃身子，不抓耳搔头，眼睛看老师，精神饱满，声音响亮，需用书时，拿起书本回答，答问完毕后再坐下。

   7、阅读课文时，双手捧手，使课本成倾斜状，不应手臂靠在桌面上，起立朗读课文时，立正、挺胸，双手捧书。

   8、上课时，学生有急事离开教室，必须先举手，向老师报告原因，经老师同意后方可离开教室。

   9、学生上课迟到或中途进教室，都要在教室门外喊“报告”，得到老师同意后，再进教室。

   10、下课时，老师说：

“下课”，班长喊“起立”，师生相互道别后，老师说：

“坐下”，然后方可解散。

一般情况下，学生应让老师先离开教室。

   11、本节课所用作业本，必须在课前分发好。

发本子要自前往后发，收本子要自后往前收。

   12、书写作业时，双脚并拢端正。

做到“三个一”，眼离桌面一尺，胸离课桌一拳，手指握笔离笔尖一寸。

   13、作业格式一律按老师要求书写，有错时，不乱涂、乱改，错处能擦的擦掉，擦不掉的用规定的修改符号修改。

   14、学生服装要整洁、大方，不穿背心、平脚短裤、拖鞋进教室。

   15、学生早、晚自修必须按照老师布置的自学要求，自学预习、复习，不乱走动、乱讲话。

   16、放学前，学生必须完成并订正好当天课堂作业，整理好书包、抽屉，明确当天家庭作业内容才离校。

   17、在上课铃响后，学生无特殊情况不得离开教室。

   18、在校园内学生必须使用普通话。

任课教师职责

一、总要求

1、按时完成教学进度与任务，搞好教学，建立以学生发展为本的教学理念，重视培养学生的创新精神和实践能力在教学过程中注意，培养学生学习的能力，对学生的思想教育，做到教书育人，为人师表。

2、各科教师在开学前，通读所任课的教材，熟悉全学期的教学内容，了解教材的内在联系，构建成本科的知识体系，把握教材的重点和难点，备好两周课时量的课，接受教案检查。

3、课堂教学目的明确，概念准确，重点突出，难点突破，疑点解决，方法得当，调动学生的积极主动性。

既要体现学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用。

尽可能采用现代化教育设备与教学手段，精讲精练，讲练结合，不断提高课堂教学效果。

4、坚持分层辅导的原则，重视对资优学生的培养和后进生的辅导，教育学生收集信息、博览群书，并给学生推荐学科性课外读物，培养学生学习的兴趣和综合性能力。

二、备课

1、熟悉本学科课程标准，认真学习领会本学科教学内容，掌握教材的深度、广度、难度，明确不同年级学生年龄特点与心理特征。

根据教材要求从学生和教材的两个实际出发，深入钻研教材，分解教学内容，把握教材的知识和能力的双向要求，制定好每节课的教学目标和教学过程。

2、教学目标的要求要设计认知、操作和情感领域，要体现思想教育因素，做到确切、具体、集中。

3、教学过程设计要根据课程类别、学科特点、教学内容和学生实际，选择恰当的教学方法和教学手段，要注意新旧知识的联系，用各种有效、科学规范的方法提高学生的学习兴趣，充分挖掘教材的完美与魅力，用教学内容激发学生的学习积极性，扶持和培养学生学习的创新精神，启发学生积极思维，培养学生的自学能力。

4、写好教案及课后记，积累教学资料，总结教学经验。

三、上课

1、按教导处所发课表，按时上、下课，不迟到，不早退，不无故离开课堂，不抽烟，不拖堂、不准擅自将上课改作自习或挪作他用。

2、注意教学语言的准确性、生动性，提倡用普通话教学。

3、注意仪表。

不得穿背心、拖鞋进课堂，体育教师应穿运动服上课。

4、不准非授课人员进入课堂干扰教学，听课教师不得在教室来回走动，影响教学。

5、不允许体罚辱骂学生或将学生赶出课堂。

6、课堂教学基本要求①组织教学要集中学生的注意力，保证教学顺利进行。

教学内容正确，绝对避免知识性错误。

坚持启发式教学。

要开展教学双边活动　②导入新课要注意新旧知识的联系，把学生的注意力引入新课。

　③讲授新课要根据学生的实际水平、接受能力和教材特点，遵循教学规律，突出重点，解决难点。

　④归纳小结（或巩固新课）要注意知识的归纳或概括。

　⑤板书要讲究艺术，做到简明扼要，有条理，书写工整，清晰。

⑥重视直观教学，要恰当运用电影、录相、演示、电教等辅助教学形式。

四、作业

1、布置作业要从实际效果出发，少而精，并注意规范学生的作业要求。

2、课堂练习要有基础性、普遍性和代表性。

3、回家作业布置要适量。

各科作业总量不超过规定时间。

4、作业批改要认真、及时，要附上批阅日期和等第，加强作业订正，订正后作业仍要认真批改。

对学生作业中出现的错误，共性的在全班讲评，个别的要重点辅导，不合格的作业要退回重作。

学生作文要求精批。

5、严禁以改错为理由，惩罚学生罚抄多遍的做法。

五、辅导

1、教师要着眼于大面积提高教学质量，认真负责地做好课内外辅导工作。

2、辅导的内容包括答疑、补课、指导学习方法，端正学习目的和学习态度等。

3、辅导的形式有全班辅导，小组辅导和个别辅导，要根据情况灵活运用，要侧重对资优学生和后进生的辅导

4、考试辅导不得暗示考题，要求学生按课程标准全面复习。

六、听课

1、听课要做到听前有准备，听时有记录，听后有交流。

2、听课节数为每学期不少于10节，带教教师听被带教教师的课每学期不少于１０节，被带教教师听带教教师的课每学期不少于２０节。

3、鼓励教师校内听课和校外听本学科课相结合。

业务学习制度

一、每周一（单周）由教导处或教研组长组织举办业务学习。

　　二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除该项考核积分。

　　三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。

　　四、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、学生。

　　五、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。

　　六、学习要记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。

　　七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。

　　八、学校教导处每月举行一次业务学习笔记评展，评展结果记入个人教学量化积分。

学校教研活动制度

（一）学期初,教导处、教研组根据学校工作意见和教学工作计划订立学校、教研组的教学研究计划,周密安排活动。

（二）每月召开一次教研组长会议,每期进行八次教研组活动,教研组活动以研究课为主。

适当进行集体备课活动。

（三）每学期有目的、有计划地组织观摩课（研究课）,探索教学规律,推进学校素质教学。

（四）建立各学校师徒队伍,组织新老结对,以老带新,以新促老。

帮助新教师熟悉业务,协助老教师总结教学经验。

（五）改革评价体系,研究考试内容、方法、功能,探索减负增效的有效途径。

（六）定期召开家长、学生座谈会,了解减负措施,听取家长、学生对教学的意见和要求。

（七）提倡写教学专题总结和论文,鼓励教师向报刊或出版社投稿；组织教师参加区、市级各类论文征文、评奖活动；每学期召开一次教学经验总结交流会。

推广先进经验,奖励优秀论文作者,营造良好的教科研氛围。

（八）学校教科室专人负责全校的教科研日常工作。

（九）各教研部门,分门别类建立台帐,详实记载每次教研科研活动情况,及时向校领导报告工作,以便校领导作全校调控。

教师外出学习汇报制度

外出学习是教师业务培训的一种形式。

他山之石，可以攻玉。

外地先进的办学理念、教育教学改革经验，是非常值得我们学习和借鉴的。

为了更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使每次学习的资源能让全体教师共享，扩大培训覆盖面，充分发挥外出学习的效益，使每次学习活动达到学有所获，学有所值的目的。

同时也为规范对教师外出学习的管理，树立良好的形象，特制定教师外出学习汇报制度：

1、教师外出学习、培训由学校根据上级主管部门的通知、文件，由相关教师提出学习申请，经学校领导批示、教导处统筹安排。

①县内学习由教务处直接审批，并报校长同意；②县外参加各类学习由校长亲自审批，同意后方可外出学习。

2、外出学习教师自己与相关教师协商调课，报教务处批准同意。

外出学习教师的工作、值班必须做好安排与交接，手续办好后方可参加外出学习。

3、学校已安排的教师外出学习，教师如有特殊情况不能按时参加，应提前上报教导处，以便应急调整。

4、外出学习教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。

5、外出学习教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，记好笔记并积极参与交流讨论。

6、外出学习教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得早退。

7、外出学习教师必须时刻注意自身安全，严禁乘坐不安全交通工具。

8、外出学习教师必须认真记录上级领导所作的指示或通知，领取并妥善保管好下发的资料（含相关书籍和光盘），回校后及时转交资料，书籍、光盘交图书室。

9、外出学习教师，要及时向教导处汇报活动情况。

凡参加听课、学习、培训的教师，要在回校后及时向教导处和相关教师传达学习的精神，传递学习信息，使全校教师了解新动态。

一周内写出外出学习汇报表、外出学习通知、外出学习相关资料交教务处存档并在周二教师会上作学习汇报。

两周内由教导处安排上一节汇报课，汇报课要尽量融入外出学习中学到的新理念、新观点、新方法。

10、外出教师必须按时返回学校，外出学习培训费用在完成上交学习资料、书面汇报材料、汇报课之后（未完成前，请不要找领导签字），由分管领导签字、校长签字，到学校财务处报销。

教学质量考核制度

1．教学纪律

（1）教师应了解所担任的教学任务在培养计划中的地位与作用，了解学生情况，按教学大纲认真备课，上课时向学生宣布学习纪律，说明课程的要求（包括使用的教材和参考书、作业、平时测验、平时成绩计算、期末考核等），预告课程的进程。

（2）准时上下课，上课迟到属教学事故（急病、意外事故等特殊原因除外）。

（3）教师要维持自己所担任课程的秩序。

对上课迟到，不遵守课堂秩序的学生要加强教育，严格管理。

（4）课表一经排定，不能任意调改。

特殊情况需经校教务处同意后方可更改。

（5）对学生的学习成绩考核应严肃认真、实事求是，严格把好教学质量关。

（6）对违反教学纪律，造成教学责任事故的教师要按照制度严肃处理。

2．课堂教学

（1）教师上课应衣冠整洁，仪表端庄，举止文明。

新课开课伊始，要以适当方式作自我介绍，以增进师生之间的了解和联系。

（2）课堂讲授应当做到理论阐述准确，概念清晰；采用启发式、讨论式和参与式教学方法，适当增大学术含量，以激发学生思维，培养学生的科学思维方法和思考问题的能力。

（3）根据本门课程的特点积极采用多媒体教学等现代教育技术，不断提高授课质量。

（4）课堂讨论时，让学生充分阐明自己的观点，激发学生的学习兴趣；要允许不同意见的发表，特别要扶持那些有创新精神的意见；对有明显政治错误的观点要正确引导和批评教育。

黄杨教师上课制度

   上课制度是学校教学流程管理的一个重要组成部分，同时也是一名教师最基本的职业准则，为了规范学校的正常教育教学秩序与和谐的校园环境建设，特制定以下制度：

   1、教师要认真组织教学，上课铃响停止前必须进入课堂，上课后教师无特殊情况不得随意离开教学场所，不可在下课铃响以前让学生离开教室或解散。

   2、教师要尊重爱护学生，关注学生的学习情感、学习态度及学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，做到传授知识准确，有创新，学法指导有特色，课堂训练有层次，体现教改的目标要求。

   3、在课堂上教师要遵循面向全体、全面发展、主动发展的原则，引导学生积极主动参与学习的全过程，做到学生参与面广，学习气氛活跃。

在课堂上教师要及时纠正学生的读写姿势、表达方式等方面的错误，培养学生良好的学习习惯。

   4、教师的教学语言要做到生动、准确、语音高低适度，说普通话；板书要工整规范，教态要做到自然、亲切、大方，衣着要整洁、得体。

教师精神状态对学生要有表率作用。

   5、教学中要使用的教具、学具等课前要准备好，教师应根据教育要求进行实验，需进行实验和演示的课，教师都要先做一遍，做到心中有数。

要积极主动地运用多媒体，实物教具（学具）等辅助教学，并做到出示恰当，操作自如。

   6、严格按课表上课，按要求完成课堂教学内容，调课需经教导处同意，做到专课专用，以便统筹安排。

   7、上课时间教师不接待家长或朋友，不把手机等与教学无关的物品带入教室，不与其它教师闲谈，不随意离开教学场所，做到不刻意拖堂，如遇特殊情况尽量控制在2分钟以内。

不上课的教师，在上课时间不应随意进入课堂。

   8、教师在课堂内（包括校园里）不宣传，不传播宗教和唯心论观点信息。

   9、严格执行课堂纪律，对违纪学生要及时提醒教育，但不要占用过多时间，以免影响教学。

   10、课堂要体现乐学原则，坚持鼓励，严禁体罚和变相体罚。

如发生伤害事故，应立即上报学校，不得不报，不得瞒报。

造成不良影响及严重后果的按有关规定处理。

黄杨小学教师听课制度

  教师教学水平是教师专业能力中的核心，经常听课能够促进教师的课堂教学能力的不断提高，发挥同伴互助的作用，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，提高教师队伍的整体素质，从而提高教学质量。

为进一步规范听课活动，我校特制定听课制度如下：

   1、任何教师在均应在上课1分钟前进入开课教室，尽量坐在后排听课，听课时不得在课堂内私下讨论，不随意说话，不随意离开，手机关机。

   2、听课前，听课教师应向开课教师了解教学内容，做到对内容心中有数，认真学习课程标准中有关学科的要求，使自己在听课时有效地进行思考。

   3、认真听课，观察课堂教学情况，看学生如何在教师的指导下活动，包括情感、参与活动的深度、广度，学生的合作习惯、活动时间以及对作业的态度，看学习效果，学生思维，学习能力是否得到提高。

   4、听课后，要及时整理听课纪录，并根据课的类型及不同场合的要求作出评课，填写有关课堂教学评价表。

   5、凡对外公开课，同年级同学科的教师应尽量安排好课务，听试教或公开课，并提出合理建议。

对校内开课，同一教研组的教师应安排好课务，尽量听试教或听公开课。

   6、每次听课结束后，教研组尽组织开展教研活动，进行评课、反思、总结活动，填写教研组活动手册。

   7、每一学期听课节数要求一般教师10节课以上，教研组长听课15以上，校长、教务主任听课20节以上，教师被听课应达5节以上，学期结束时，听课记录交到教导处，由教导处负责检查听课的节数和质量。

   8、每位教师每学期至少开课一次，青年教师适当多一些。

   9、学校将会不定期组织“推门听”活动，希望各教师做平时上课时心中有课，不上无准备的课。

   10、教师听课的节数与记录的质量将作为教师期末考核的重要依据之一。

黄杨小学教学常规检查制度

  为切实加强教学常规管理规范化，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。

特制订教学常规检查制度：

    一、成立教学检查督导小组

   教学常规检查督导小组由校长、教导主任、各教研组长和教师代表组成。

检查督导小组的职责是具体开展实施教学检查工作，做好检查分析总结工作，及时提出整改措施。

    二、教学检查的内容

   教学检查的内容为：

定期检查教师的教学计划落实情况，检查教师的教学纪律、教学态度、教学进度、教学常规（备课、课堂教学、作业批改、课后辅导）、业务学习、教师家访、远程教育的使用与效益，学生的学习情况等方面。

    三、教学检查的形式与方法

   教学检查做到五个结合，即采用定期检查与随机抽查相结合，查询资料与召开座谈会相结合，问卷调查与领导检查相结合，互查与自查相结合，单次检查与综合检查相结合，定性分析与定量分析相结合。

    四、教学检查的具体要求

   1、教导处、各教研组每学期至少召开两次教师和学生座谈会或进行问卷调查，及时听取师生对教学工作的要求和意见。

   2、教研组长平时应加强对各科备课、课堂教学、作业批改、听课情况、课改学习记录的检查，每月检查一次，并将情况及时汇报教务处。

   3、校长、教导主任、各教研组长应不定期地进行全面性的督导检查，加强对教学全过程的各个环节的管理，随机抽查备课、课堂教学、作业批改、听课情况、课改学习记录，并与教师及时交换意见。

   4、任课教师应加强对学生的学习情况的检查，作好教学总结和质量分析。

    五、资料积累

    对教学检查结果应及时反馈，收集好档案资料，并作为教师考核的重要依据，为期末绩效工资的结算积累真实的数据。

黄杨小学作业批改制度

   作业的布置和检查是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。

因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改，使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。

为此，根据我校实际，特制定本制度。

   一、布置作业要求

   1、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。

   2、布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。

   3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。

   4、一、二年级不留书面家庭作业。

其它各年级每日包括各学科的家庭作业总量为：

三、四年级不超过30分钟；小学五、六年级不超过1小时。

   二、批改作业要求

   1、作业及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。

   2、作业每课批一次，作文要精批。

精批要做到总批，眉批和间批，从标点符号到字、词、句、都要进行修改。

   3、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。

教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。

作业批改一律用红笔，对的打“√”号，错的打“×”号。

   4、提倡作业批改为批语加等级，批语语气要和蔼，对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。

   5、对批改时发现的学生出错的地方，教师应要求学生及时订正，并进行二次批改。

   6、要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。

   7、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。

对无故缺作业的学生应及时加以教育，对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。

   8、做好作业批改记录和分析，教导处定期检查。

黄杨小学培优辅差制度

   由于学生智力发展水平不同，学习努力程度不同，基础知识掌握不同等因素，一段时间后，同一班级的学生会出现参差不齐的现象。

根据因材施教的原则，针对学生的不同状况，我们努力做到多增加优生，尽量转化每一个学困生，使学困生得到更好的发展，更多的帮助，特制定如下制度：

   一、每个学期开学初，各学科教师应该对任教班级的现状进行分析，及时撰写出培优辅弱的方案，对培优辅弱工作要有详细工作措施。

   二、要发觉优生的兴趣、爱好等特点，培养他们的特长，培养其独立钻研的习惯和积极向上的心态，使其得到更好的发展。

   三、对于学困生，教师要制定有效措施，多激发、多鼓励，发现其闪光点，帮助其树立自信心，并通过教师的帮助、同学的帮助，逐渐提高成绩。

   对于学困生，具体措施如下：

   1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。

   2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。

   3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。

在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。

   4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。

对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。

   5、对学困生要了解情况，分析原因。

要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，使之提高。

   6、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。

   7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用。

黄杨小学教学常规工作量化考核制度

为了有效贯彻党的教育方针，调动广大教师教学的积极性，努力提高教学质量。

根据《黄杨镇中心小学关于加强教学常规管理，努力提高教学质量的实施方案》《黄杨镇中心小学教学常规工作管理制度》的要求，结合我校教学常规工作的实际制定本制度。

1、备课：

（15分）

备课是上课的前提，教师在写教案前，必须认真钻研教材，研读《课程标准》或《教学大纲》，准确把