绥阳县黄杨小学教学管理制度汇编1.docx

1、绥阳县黄杨小学教学管理制度汇编1绥阳县黄杨小学教学管理制度汇编黄杨小学课堂常规十八条（教师篇） 1、教师要做到衣着整洁，仪表端庄。不穿背心、平脚短裤、拖鞋进教室。 2、课前，教师应准备好下节课所需的全部教学用具，学生作业本等。 3、上课铃响后，教师应快步走进教室，向学生问好后开始上课；做眼保健操,课任教师务必跟班。 4、学生上课迟到或中途进教室，老师获悉后应及时让学生进入。 5、教师上课声音要响亮，目光要时刻关注教室内每一位学生。 6、上课时，无特殊情况教师不得走出教室。不许令学生出堂为教师提取教学用品。 7、上课教师不准体罚与变相体罚学生。提倡素质教育，克服“满堂灌”。课堂教学注重目的性、科

2、学性、实践性、艺术性、实效性，唱响唱好“学”、“思”、“乐”教学之歌。 8、教师上课时，不得边看教案、教参边上课。不得坐着上课。 9、学生发言时，教师要给每个学生展示自我的机会，回答完毕要及时给予肯定或纠正。 10、下课铃响后，应及时下课，不拖堂。 11、每节课的课内作业都应适当，学生完成后应及时批阅，并及时反馈让学生订正。 12、学生作业格式教师要有明确的规定，有错时，要指导学生不乱涂、乱改，错处能擦的擦掉，擦不掉的用规定的修改符号修改。 13、教师要认真批阅家庭作业，对部分学困生要进行个别辅导。 14、室外课教师时刻要与学生在一起，关注学生的安全。训练要循序渐进。 15、每一次下课后，老师

3、都应整理好讲台再离开教室。 16、教师布置家庭作业尽量以书面形式。一二年级不留书面的家庭作业，但要布置不少于半小时的实践活动作业。三四年级作业不超过30分钟，五六年级不超过60分钟。 17、每次学生的家庭作业教师都要及时批改。 18、在教室内教师必须使用普通话。教师在教室内不得接打电话。黄杨小学课堂常规十八条 （学生篇） 1、教室内桌凳排列整齐，地面干净。 2、课前，学生准备好下节课的学习用品，并一律放置在左上角，文具盒放在最上面。值日生擦干净黑板，整理好讲台。3、上课铃响后，学生快步走进教室，各就各位，唱好课前歌，待老师走进教室说：“上课”，班长喊：“起立”，师生问好后，班长喊：“坐下”，全

4、体学生再坐下。 4、上课时，学生如要发言，应该先举手，经老师示意后起立发言。 5、举手一律用左手，小手臂与桌面垂直，五指并拢，举手时收腹挺胸，目视老师，不向前伸手，手臂不左右、前后摇晃，不用肘关节撞击桌面。 6、答问老师提问时，要起立，不摇晃身子，不抓耳搔头，眼睛看老师，精神饱满，声音响亮，需用书时，拿起书本回答，答问完毕后再坐下。 7、阅读课文时，双手捧手，使课本成倾斜状，不应手臂靠在桌面上，起立朗读课文时，立正、挺胸，双手捧书。 8、上课时，学生有急事离开教室，必须先举手，向老师报告原因，经老师同意后方可离开教室。 9、学生上课迟到或中途进教室，都要在教室门外喊“报告”，得到老师同意后，再

5、进教室。 10、下课时，老师说：“下课”，班长喊“起立”，师生相互道别后，老师说：“坐下”，然后方可解散。一般情况下，学生应让老师先离开教室。 11、本节课所用作业本，必须在课前分发好。发本子要自前往后发，收本子要自后往前收。 12、书写作业时，双脚并拢端正。做到“三个一”，眼离桌面一尺，胸离课桌一拳，手指握笔离笔尖一寸。 13、作业格式一律按老师要求书写，有错时，不乱涂、乱改，错处能擦的擦掉，擦不掉的用规定的修改符号修改。 14、学生服装要整洁、大方，不穿背心、平脚短裤、拖鞋进教室。 15、学生早、晚自修必须按照老师布置的自学要求，自学预习、复习，不乱走动、乱讲话。 16、放学前，学生必须完

6、成并订正好当天课堂作业，整理好书包、抽屉，明确当天家庭作业内容才离校。 17、在上课铃响后，学生无特殊情况不得离开教室。 18、在校园内学生必须使用普通话。任课教师职责 一、总要求 1、按时完成教学进度与任务，搞好教学，建立以学生发展为本的教学理念，重视培养学生的创新精神和实践能力在教学过程中注意，培养学生学习的能力，对学生的思想教育，做到教书育人，为人师表。 2、各科教师在开学前，通读所任课的教材，熟悉全学期的教学内容，了解教材的内在联系，构建成本科的知识体系，把握教材的重点和难点，备好两周课时量的课，接受教案检查。 3、课堂教学目的明确，概念准确，重点突出，难点突破，疑点解决，方法得当，调

7、动学生的积极主动性。既要体现学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用。尽可能采用现代化教育设备与教学手段，精讲精练，讲练结合，不断提高课堂教学效果。 4、坚持分层辅导的原则，重视对资优学生的培养和后进生的辅导，教育学生收集信息、博览群书，并给学生推荐学科性课外读物，培养学生学习的兴趣和综合性能力。二、备课 1、熟悉本学科课程标准，认真学习领会本学科教学内容，掌握教材的深度、广度、难度，明确不同年级学生年龄特点与心理特征。根据教材要求从学生和教材的两个实际出发，深入钻研教材，分解教学内容，把握教材的知识和能力的双向要求，制定好每节课的教学目标和教学过程。 2、教学目标的要求要设计认知、操作和情感领

8、域，要体现思想教育因素，做到确切、具体、集中。 3、教学过程设计要根据课程类别、学科特点、教学内容和学生实际，选择恰当的教学方法和教学手段，要注意新旧知识的联系，用各种有效、科学规范的方法提高学生的学习兴趣，充分挖掘教材的完美与魅力，用教学内容激发学生的学习积极性，扶持和培养学生学习的创新精神，启发学生积极思维，培养学生的自学能力。 4、写好教案及课后记，积累教学资料，总结教学经验。 三、上课 1、按教导处所发课表，按时上、下课，不迟到，不早退，不无故离开课堂，不抽烟，不拖堂、不准擅自将上课改作自习或挪作他用。 2、注意教学语言的准确性、生动性，提倡用普通话教学。 3、注意仪表。不得穿背心、拖

9、鞋进课堂，体育教师应穿运动服上课。 4、不准非授课人员进入课堂干扰教学，听课教师不得在教室来回走动，影响教学。 5、不允许体罚辱骂学生或将学生赶出课堂。 6、课堂教学基本要求 组织教学要集中学生的注意力，保证教学顺利进行。教学内容正确，绝对避免知识性错误。坚持启发式教学。要开展教学双边活动 导入新课要注意新旧知识的联系，把学生的注意力引入新课。讲授新课要根据学生的实际水平、接受能力和教材特点，遵循教学规律，突出重点，解决难点。 归纳小结（或巩固新课）要注意知识的归纳或概括。 板书要讲究艺术，做到简明扼要，有条理，书写工整，清晰。 重视直观教学，要恰当运用电影、录相、演示、电教等辅助教学形式。四

10、、作业 1、布置作业要从实际效果出发，少而精，并注意规范学生的作业要求。 2、课堂练习要有基础性、普遍性和代表性。 3、回家作业布置要适量。各科作业总量不超过规定时间。4、作业批改要认真、及时，要附上批阅日期和等第，加强作业订正，订正后作业仍要认真批改。对学生作业中出现的错误，共性的在全班讲评，个别的要重点辅导，不合格的作业要退回重作。学生作文要求精批。 5、严禁以改错为理由，惩罚学生罚抄多遍的做法。五、辅导 1、教师要着眼于大面积提高教学质量，认真负责地做好课内外辅导工作。 2、辅导的内容包括答疑、补课、指导学习方法，端正学习目的和学习态度等。 3、辅导的形式有全班辅导，小组辅导和个别辅导，

11、要根据情况灵活运用，要侧重对资优学生和后进生的辅导4、考试辅导不得暗示考题，要求学生按课程标准全面复习。六、听课 1、听课要做到听前有准备，听时有记录，听后有交流。 2、听课节数为每学期不少于10节，带教教师听被带教教师的课每学期不少于节，被带教教师听带教教师的课每学期不少于节。 3、鼓励教师校内听课和校外听本学科课相结合。业务学习制度一、每周一（单周）由教导处或教研组长组织举办业务学习。二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除该项考核积分。三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。四、学习时要带好有关资料，认真做好笔

12、记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、学生。五、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。六、学习要记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。八、学校教导处每月举行一次业务学习笔记评展，评展结果记入个人教学量化积分。学校教研活动制度 (一)学期初,教导处、教研组根据学校工作意见和教学工作计划订立学校、教研组的教学研究计划,周密安排活动。 (二)每月召开一次教研组长会议,每期进行八次教研组活动,教研组活动以研究课为主。适当进行集体备课活动。 (三)每学期有目的、有计划地组织观摩课(研究课),探索

13、教学规律,推进学校素质教学。 (四)建立各学校师徒队伍,组织新老结对,以老带新,以新促老。帮助新教师熟悉业务,协助老教师总结教学经验。 (五)改革评价体系,研究考试内容、方法、功能,探索减负增效的有效途径。 (六)定期召开家长、学生座谈会,了解减负措施,听取家长、学生对教学的意见和要求。 (七)提倡写教学专题总结和论文,鼓励教师向报刊或出版社投稿；组织教师参加区、市级各类论文征文、评奖活动；每学期召开一次教学经验总结交流会。推广先进经验,奖励优秀论文作者,营造良好的教科研氛围。 (八)学校教科室专人负责全校的教科研日常工作。 (九)各教研部门,分门别类建立台帐,详实记载每次教研科研活动情况,及

14、时向校领导报告工作,以便校领导作全校调控。教师外出学习汇报制度 外出学习是教师业务培训的一种形式。他山之石，可以攻玉。外地先进的办学理念、教育教学改革经验，是非常值得我们学习和借鉴的。为了更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使每次学习的资源能让全体教师共享，扩大培训覆盖面，充分发挥外出学习的效益，使每次学习活动达到学有所获，学有所值的目的。同时也为规范对教师外出学习的管理，树立良好的形象，特制定教师外出学习汇报制度：1、教师外出学习、培训由学校根据上级主管部门的通知、文件，由相关教师提出学习申请，经学校领导批示、教导处统筹安排。县内学习由教务处直接审批，并报校长同意；县外参加各类学习

15、由校长亲自审批，同意后方可外出学习。2、外出学习教师自己与相关教师协商调课，报教务处批准同意。外出学习教师的工作、值班必须做好安排与交接，手续办好后方可参加外出学习。3、学校已安排的教师外出学习，教师如有特殊情况不能按时参加，应提前上报教导处，以便应急调整。4、外出学习教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。5、外出学习教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，记好笔记并积极参与交流讨论。6、外出学习教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得早退。7、外出学习教师必须时刻注意自身安全，严禁乘坐不安全交通工具。8、外出学习教师必须认真记录上级领导所作

16、的指示或通知，领取并妥善保管好下发的资料（含相关书籍和光盘），回校后及时转交资料，书籍、光盘交图书室。9、外出学习教师，要及时向教导处汇报活动情况。凡参加听课、学习、培训的教师，要在回校后及时向教导处和相关教师传达学习的精神，传递学习信息，使全校教师了解新动态。一周内写出外出学习汇报表、外出学习通知、外出学习相关资料交教务处存档并在周二教师会上作学习汇报。两周内由教导处安排上一节汇报课，汇报课要尽量融入外出学习中学到的新理念、新观点、新方法。10、外出教师必须按时返回学校，外出学习培训费用在完成上交学习资料、书面汇报材料、汇报课之后（未完成前，请不要找领导签字），由分管领导签字、校长签字，到学

17、校财务处报销。 教学质量考核制度1教学纪律（1）教师应了解所担任的教学任务在培养计划中的地位与作用，了解学生情况，按教学大纲认真备课，上课时向学生宣布学习纪律，说明课程的要求（包括使用的教材和参考书、作业、平时测验、平时成绩计算、期末考核等），预告课程的进程。（2）准时上下课，上课迟到属教学事故（急病、意外事故等特殊原因除外）。（3）教师要维持自己所担任课程的秩序。对上课迟到，不遵守课堂秩序的学生要加强教育，严格管理。（4）课表一经排定，不能任意调改。特殊情况需经校教务处同意后方可更改。（5）对学生的学习成绩考核应严肃认真、实事求是，严格把好教学质量关。（6）对违反教学纪律，造成教学责任事故的

18、教师要按照制度严肃处理。2课堂教学（1）教师上课应衣冠整洁，仪表端庄，举止文明。新课开课伊始，要以适当方式作自我介绍，以增进师生之间的了解和联系。（2）课堂讲授应当做到理论阐述准确，概念清晰；采用启发式、讨论式和参与式教学方法，适当增大学术含量，以激发学生思维，培养学生的科学思维方法和思考问题的能力。（3）根据本门课程的特点积极采用多媒体教学等现代教育技术，不断提高授课质量。（4）课堂讨论时，让学生充分阐明自己的观点，激发学生的学习兴趣；要允许不同意见的发表，特别要扶持那些有创新精神的意见；对有明显政治错误的观点要正确引导和批评教育。黄杨教师上课制度上课制度是学校教学流程管理的一个重要组成部分

19、，同时也是一名教师最基本的职业准则，为了规范学校的正常教育教学秩序与和谐的校园环境建设，特制定以下制度： 1、教师要认真组织教学，上课铃响停止前必须进入课堂，上课后教师无特殊情况不得随意离开教学场所，不可在下课铃响以前让学生离开教室或解散。 2、教师要尊重爱护学生，关注学生的学习情感、学习态度及学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，做到传授知识准确，有创新，学法指导有特色，课堂训练有层次，体现教改的目标要求。 3、在课堂上教师要遵循面向全体、全面发展、主动发展的原则，引导学生积极主动参与学习的全过程，做到学生参与面广，学习气氛活跃。在课堂上教师要及时纠正学生的读写姿势、表达方式等方面的错

20、误，培养学生良好的学习习惯。 4、教师的教学语言要做到生动、准确、语音高低适度，说普通话；板书要工整规范，教态要做到自然、亲切、大方，衣着要整洁、得体。教师精神状态对学生要有表率作用。 5、教学中要使用的教具、学具等课前要准备好，教师应根据教育要求进行实验，需进行实验和演示的课，教师都要先做一遍，做到心中有数。要积极主动地运用多媒体，实物教具(学具)等辅助教学，并做到出示恰当，操作自如。 6、严格按课表上课，按要求完成课堂教学内容，调课需经教导处同意，做到专课专用，以便统筹安排。 7、上课时间教师不接待家长或朋友，不把手机等与教学无关的物品带入教室，不与其它教师闲谈，不随意离开教学场所，做到不

21、刻意拖堂，如遇特殊情况尽量控制在2分钟以内。不上课的教师，在上课时间不应随意进入课堂。 8、教师在课堂内（包括校园里）不宣传，不传播宗教和唯心论观点信息。 9、严格执行课堂纪律，对违纪学生要及时提醒教育，但不要占用过多时间，以免影响教学。 10、课堂要体现乐学原则，坚持鼓励，严禁体罚和变相体罚。如发生伤害事故，应立即上报学校，不得不报，不得瞒报。造成不良影响及严重后果的按有关规定处理。黄杨小学教师听课制度 教师教学水平是教师专业能力中的核心，经常听课能够促进教师的课堂教学能力的不断提高，发挥同伴互助的作用，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，提

22、高教师队伍的整体素质，从而提高教学质量。为进一步规范听课活动，我校特制定听课制度如下： 1、任何教师在均应在上课1分钟前进入开课教室，尽量坐在后排听课，听课时不得在课堂内私下讨论，不随意说话，不随意离开，手机关机。 2、听课前，听课教师应向开课教师了解教学内容，做到对内容心中有数，认真学习课程标准中有关学科的要求，使自己在听课时有效地进行思考。 3、认真听课，观察课堂教学情况，看学生如何在教师的指导下活动，包括情感、参与活动的深度、广度，学生的合作习惯、活动时间以及对作业的态度，看学习效果，学生思维，学习能力是否得到提高。 4、听课后，要及时整理听课纪录，并根据课的类型及不同场合的要求作出评课

23、，填写有关课堂教学评价表。 5、凡对外公开课，同年级同学科的教师应尽量安排好课务，听试教或公开课，并提出合理建议。对校内开课，同一教研组的教师应安排好课务，尽量听试教或听公开课。 6、每次听课结束后，教研组尽组织开展教研活动，进行评课、反思、总结活动，填写教研组活动手册。 7、每一学期听课节数要求一般教师10节课以上，教研组长听课15以上，校长、教务主任听课20节以上，教师被听课应达5节以上，学期结束时，听课记录交到教导处，由教导处负责检查听课的节数和质量。 8、每位教师每学期至少开课一次，青年教师适当多一些。 9、学校将会不定期组织“推门听”活动，希望各教师做平时上课时心中有课，不上无准备的

24、课。 10、教师听课的节数与记录的质量将作为教师期末考核的重要依据之一。黄杨小学教学常规检查制度 为切实加强教学常规管理规范化，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。特制订教学常规检查制度： 一、成立教学检查督导小组 教学常规检查督导小组由校长、教导主任、各教研组长和教师代表组成。检查督导小组的职责是具体开展实施教学检查工作，做好检查分析总结工作，及时提出整改措施。 二、教学检查的内容教学检查的内容为：定期检查教师的教学计划落实情况，检查教师的教学纪律、教学态度、教学进度、教学常规

25、（备课、课堂教学、作业批改、课后辅导）、业务学习、教师家访、远程教育的使用与效益，学生的学习情况等方面。 三、教学检查的形式与方法 教学检查做到五个结合，即采用定期检查与随机抽查相结合，查询资料与召开座谈会相结合，问卷调查与领导检查相结合，互查与自查相结合，单次检查与综合检查相结合，定性分析与定量分析相结合。 四、教学检查的具体要求 1、教导处、各教研组每学期至少召开两次教师和学生座谈会或进行问卷调查，及时听取师生对教学工作的要求和意见。 2、教研组长平时应加强对各科备课、课堂教学、作业批改、听课情况、课改学习记录的检查，每月检查一次，并将情况及时汇报教务处。 3、校长、教导主任、各教研组长应

26、不定期地进行全面性的督导检查，加强对教学全过程的各个环节的管理，随机抽查备课、课堂教学、作业批改、听课情况、课改学习记录，并与教师及时交换意见。 4、任课教师应加强对学生的学习情况的检查，作好教学总结和质量分析。 五、资料积累 对教学检查结果应及时反馈，收集好档案资料，并作为教师考核的重要依据，为期末绩效工资的结算积累真实的数据。黄杨小学作业批改制度 作业的布置和检查是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改，使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。为此，根据我校实际，特

27、制定本制度。 一、布置作业要求 1、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。 2、布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。 3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。 4、一、二年级不留书面家庭作业。其它各年级每日包括各学科的家庭作业总量为：三、四年级不超过30分钟；小学五、六年级不超过1小时。 二、批改作业要求 1、作业及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。 2、作业每课批一次，作文要精批。精批要做到总批，眉批和间批，从标点符号到字、词、句、都要进行修改。 3、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。教师的批语书写应工整、规范、准确，对

28、学生有示范性和指导性。作业批改一律用红笔，对的打“”号，错的打“”号。 4、提倡作业批改为批语加等级，批语语气要和蔼，对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。 5、对批改时发现的学生出错的地方，教师应要求学生及时订正，并进行二次批改。 6、要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。 7、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。对无故缺作业的学生应及时加以教育，对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。 8、做好作业批改记录和分析，教导处定期检查。黄杨小学培优辅差制度 由于学生智力发展水平不同，学习

29、努力程度不同，基础知识掌握不同等因素，一段时间后，同一班级的学生会出现参差不齐的现象。根据因材施教的原则，针对学生的不同状况，我们努力做到多增加优生，尽量转化每一个学困生，使学困生得到更好的发展，更多的帮助，特制定如下制度： 一、每个学期开学初，各学科教师应该对任教班级的现状进行分析，及时撰写出培优辅弱的方案，对培优辅弱工作要有详细工作措施。 二、要发觉优生的兴趣、爱好等特点，培养他们的特长，培养其独立钻研的习惯和积极向上的心态，使其得到更好的发展。 三、对于学困生，教师要制定有效措施，多激发、多鼓励，发现其闪光点，帮助其树立自信心，并通过教师的帮助、同学的帮助，逐渐提高成绩。 对于学困生，具

30、体措施如下： 1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。 2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。 3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。 4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。 5、对学困生要了解情况，分析原因。要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，使之提高。 6、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。 7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用。黄杨小学教学常规工作量化考核制度为了有效贯彻党的教育方针，调动广大教师教学的积极性，努力提高教学质量。根据黄杨镇中心小学关于加强教学常规管理，努力提高教学质量的实施方案黄杨镇中心小学教学常规工作管理制度的要求，结合我校教学常规工作的实际制定本制度。1、备课：（15分）备课是上课的前提，教师在写教案前，必须认真钻研教材，研读课程标准或教学大纲，准确把