文学类阅读题型透视及答题技巧档.docx

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文学类阅读题型透视及答题技巧档

文学类阅读题型透视及答题技巧

现代散文阅读无疑是高考复习备考的重点，也是影响学生高考得分的瓶颈。

不少学生由于对此类题型认识不够，做题时往往束手无策；有的即便下了很大气力，结果也是事倍功半、不置可否。

这其中最重要的一点就是不得要领，如能摸清规律，掌握解决问题的关键，答题一定会更快捷，也更准确。

下面就以近几年高考试卷现代散文阅读试题为例，对常见题型和答题技巧做一些粗浅的探讨。

一、题型透视

（一）词语理解型

【命题点秘】一般来说，高考试题测试词语的含义，关注的往往是词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。

一般来说，一个词语（概念）的出现，在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，命题者出这类题，实际上是让考生换一种说法揭示他的内涵。

常见的命题形式有：

①结合文章内容，简要阐释某词语的深刻含义；②根据文意，写出某词语的含义。

【解题指津】理解词语的含义，必须透过词语的表面义，体味其深刻的内涵：

①理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的本体；②理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；③理解词语的反语义、就要将褒贬互换；④理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关；⑤理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。

当然，理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。

【金题回放】2008年四川卷第14题:

“这首诗里，实在交织着无限的怀念和怅惘”，这里“怅惘”的含义是什么？

【解题思路】注意上文的语境“将我带到又温暖又惆怅的幻梦里”和诗歌本身的意义，可见作者的惆怅是“思念什刹海却只能在梦中相见的遗憾”。

【参考答案】“怅惘”是指作者思念什刹海却只能在梦中相见的遗憾。

（二）句子理解型

【命题点秘】在近几年的高考中，常常有这样几种：

①结构比较复杂，对理解文章有影响的语句；②能帮助考生准确理解整个作品主题思想或脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”；③内涵较为丰富的语句；④文中的中心句、总结句、过渡句等。

常见的命题形式有：

①结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。

②从文中看，某句指的是什么？

③依据某段文字，如何理解某句话的意思。

【解题指津】对于此类题，要既得“意”而又不忘“形”，关键性文句多富有潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义等，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的“形”，深入领悟其语句段的“意”。

通常的做法有两种：

一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。

【金题回放】2008年重庆卷第14题：

怎样理解“它在清晨的曙，像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意？

【解题思路】考查理解文中重要句子的含义。

该句代词“它”的指代意义是命题的立意所在。

根据上文“我在梳头时发现一根白发”和下文“我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼笔纹”可以概括出来。

【参考答案】梳下来的白发让我感叹时光飞逝，人生苦短。

（三）筛选整合型

【命题点秘】筛选信息，就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来；整合信息，就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。

这种题型要求考生必须要对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将它们融为一体。

常见的命题形式是：

①文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；②文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。

【解题指津】解决此类题一定要善于“追本溯源寻依据，抓因求果找理由”，要关注重要句子，如：

主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。

整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子，而应该紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。

另外，一定要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。

【金题回放】2008年四川卷第15题：

文中描述了什刹海四季变化的景色，请加以简要概括。

【解题思路】注意题干提示“四季变化的景色”，再在相关段落抓关键词句，“皎白的冰雪之幕”“薄冰上试步的乐趣”“温柔的春意”“鹧鸪声的动听”“水边的杨柳出了浅浅的绿痕”“新鲜、溶溶漾漾的湖水”“水声轻柔，水光明媚”“夕阳辉煌”“荷叶已有一丝憔悴之态”“荷叶的摇曳”“感伤的情调”等等，再加以概括，很容易得到答案。

【参考答案】①冬雪皎白，薄冰试步；②春天温柔，生机盎然：

③夏天明媚，夕阳辉煌；④秋意渐深，秋荷摇曳。

（四）归纳要点型

【命题点秘】文章的内容要点，就是指文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处。

文章的内容要点，可是指全文的，也可以是指文章的局部的。

【解题指津】解决这类试题，应该建立在对文章内容理解准确的基础上，在具体的操作中，先要找出相关的答题区间，然后找出相关的概括性语句，分析相关文字的层次，或者提取精要，独立归纳。

文章内容要点的归纳，就是将具体的内容加以概括、抽象的内容加以阐发、含蓄的内容加以解说。

归纳时，一定要用自己的话来进行具体的总结与把握、筛选与提炼、加工与转化。

【金题回放】2008年重庆卷第16题：

文章描绘了“时间”的各种行走方式，请简要概括。

【解题思路】本题考查对文中信息的筛选能力和归纳文章内容要点的能力，需要学生对文章的思路进行分析，对内容要点进行浓缩，关键在于切准信息区域，并将这些内容加以提炼概括整合，答题时要力求简明。

【参考答案】依次写了时间在①钟表中②生活中③生命中行走。

（五）归纳主旨型

【命题点秘】作者在文中的观点态度，是文章思想内容的核心，也就是文章的意旨。

“分析概括作者在文中的观点态度”这一能力点，是在归纳文章内容要点的基础上提出来的进一步要求。

【解题指津】解答这类试题，应该快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事），然后再跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？

），舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）最后按照题目要求，提取并整理有效的信息。

【金题回放】2006年辽宁卷第21题：

请概括本文的主旨。

【解题思路】本题考查归纳概括文章的主旨，需要了解作者借柳言志及文章的写作特点。

所选文章是一篇托物言志的抒情散文，抓住杨柳特殊的下垂姿态、高而不忘本、感恩的特点，我们可想到人生处世，也要具有杨柳的超越世俗名利欲念的品质。

【参考答案】本文通过赞美杨柳“贱”而有用、高而能下的品质，体现了作者在处世待物上超越世俗名利欲念的人生观念。

（六）分析结构型

【命题点秘】这类题型考查重点是让考生弄清文章是怎么写的：

文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。

【解题指津】文章结构安排常常与全文的总体思路及各个部分有关系，与文章内容及其所用表现手法也有一定的联系。

因此既要分析表现手法上有什么特点（如对比、抑扬、铺垫、烘托等），又要注意文章的主体内容和线索。

就其作用而言，用在开头导入正题或引起下文，有铺垫、烘托、反衬、抑扬、形成对比等作用；放在中间主要起承上启下、自然过渡的作用；放在结尾呼应开头或文题，使结构严谨，画龙点睛，总结深化或进一步强调突出。

至于开头或结尾是否有必要，决定因素是表达主题是否需要。

如果具有上面所说的作用，则是必要的；如果与主题关系不大，不要也未尝不可，它可以使行文更简洁，主题更集中；有时还可以给读者留下再创造的空间。

注意：

对于“好不好”“要不要”之类的问题，一般应正面回答，如果从反面回答，一定要找到充足的理由。

【金题回放】2008年重庆卷第15题：

文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。

【解题思路】本题考查分析文章结构，把握文章思路和归纳内容要点，概括中心意思两个考点。

行文思路往往与作者的立意和构思密切相关，这也是命题的意图所在。

一定要对文章内容要点进行筛选、提炼，然后再进行概括。

【参考答案】作者以人生过程为线索，贯穿对时间的不同感悟：

①小时候贪玩而痛恨时间的管束→②初中时漠视时间而不刻苦学习→③后来对时间麻木而无所作为无所作为→④十几年前发现白发而感叹时光飞逝时光飞逝→⑤现在明白应该和时间一起走过充实的人生。

（七）推断想象型

【命题点秘】根据文中的材料推出新的结论，实际上是运用原文所提供的材料，在原文允许的范围内，通过想象进行再创造，推出原文没有直接表述的观点，得出原文所没有必要直接得出的结论，或者根据文中的观点推出作者对相关问题的看法

【解题指津】这类题目中的推断和想象要合乎逻辑，就是符合事物之间的客观联系，也指符合推理的规则。

如果用因果推理法，就要看事物之间是否有因果联系；如果用类比推理，就要看事物之间是否有可比性。

【金题回放】2006年浙江卷第20题：

文章末尾，作者借用培根和杜飞的画形象地演绎两个不同的世界。

请你据此推断这两位画家的艺术风格，并用自己的话加以概括。

（各不超过12个字）

【解题思路】本题带有推断性质，主要考查对重要句子含义的理解能力、根据事实进行合理推断的能力及语言概括能力。

应该根据文章最后一段内容作答，但照搬“过分的、侵略性的、螺旋状的”“亲切的……歌唱的……轻快的”显然没有按题目要求“用自己的话加以概括”。

解题时，要理解“借用培根和杜飞的画形象地演绎两个不同的世界”这句话的含义，“过分的、侵略性的、螺旋状的”“亲切的、歌唱的、轻快的”应该是生活真实，要把它还原为艺术真实，也就是推断出相应的风格特点，这时再用自己的话加以概括。

【参考答案】培根的画风为夸张的、批判的、立体的，杜飞的画风为优雅的、歌颂的、平面的。

（八）鉴赏技巧型

【命题点秘】表达技巧，广义地说，是指作品运用的写作原则、规律和方法；从狭义的方面说，是指灵活运用一般写作原则、规律、方法所表现出来的具体而又特殊的艺术方法。

【解题指津】高考现代文阅读涉及的表达技巧，往往兼具理解、分析和综合这样几个能级，属于中难度的试题，因此较多出现。

答这样的试题主要要从两方面考虑，一是在文章结构方面的作用，二是对表达对文章主旨的作用。

表述可采用三段式：

技巧、内容、效果。

也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。

【金题回放】2008年安徽卷第16题：

从语言表达的角度赏析下面的句子。

他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。

【解题思路】本题考查的是鉴赏文学作品的表达技巧，考查的是对特定句子的赏析，而且是从语言表达的角度，也就是语言运用技巧，难度不是很大，

【参考答案】①运用拟人的修辞方法，通过“走下”“爬上”等词语将太阳人格化，生动形象；②运用对比的表现手法，使日出与日落情景形成鲜明对照，给人以深刻的印象；③运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感。

（九）形象分析型

【命题点秘】记叙性的写人散文或小小说与其他文学样式相比，更重视塑造人物形象，所以，对人物形象的分析鉴赏是此类文体的命题重点，常见的命题形式是：

①请结合本文，简要分析文中某一人物形象；②根据原文简要描述某人外貌的具体特征；③请用最简洁的词语概括某人形象的内在特点；④请扼要评价某一人物形象。

【解题指津】 怎样分析人物形象呢？

首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等；其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义；再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。

【金题回放】2008年广东卷第17题：

结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。

【解题思路】分析母亲这一人物形象，就要从人物自身的言行以及作品对具所作其他种种描写和评述，另外，对母亲的性格，不能仅用一些概括性的词语作表述，还要联系作品的事实作简要分析。

【参考答案】母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。

她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永远别回来。

”对于父亲的举动，她觉得羞辱。

但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。

可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。

（十）审美鉴赏型

【命题点秘】审美鉴赏型试题，属于文学评论中的一种，它要求考生能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视其的艺术效果，把握其的独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。

一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。

写作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。

【解题指津】鉴赏首先要明确鉴赏点，或形象、或语言、或表达技巧、或布局谋篇、或作品主题等。

其次是抓住特点，找出实例并赏析其妙处。

鉴赏时要注意从以下几方面规范答题：

①紧扣题意，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，“答”与“问”有直接的关联性。

一般不宜一字不差地摘录原文，应该严格紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合，整合出答案。

②善于利用文中的重要词句。

一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。

③需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言。

如果要求写鉴赏短文，结构安排上采用“总—分—总”的形式，总说明确提出观点；分说结合原文对中心观点进行分解，并各自举一到两例进行分析；最后总说再次点题。

【金题回放】2008年湖南卷第21题：

从下列角度中任选一个，写300字左右的文章赏析。

【解题思路】题干没有具体要求从哪方面赏析，可以从主题、技巧等方面入手。

选准角度以后，再结合文章进行分析，并找到具体例证，就能答题。

赏析要点如下：

以从主题思想的角度赏析《谈静》为例：

本文的主旨是关于静的修养。

能够领略静趣的人，才能在尘世喧嚷中蓦然获得无穷妙悟。

心静不仅能使人领略乐趣，于人的身心也有极大裨益。

赏析应当紧扣文本进行，角度可以多样：

①主题在全文构思中的作用；②主题与个人修养的关系“静”是个人修养的重要组成部分；③从结构技巧的角度谈主题在文中的展开方式。

【参考答案】略

二、技巧解密

现代文阅读要求考生必须把对文章的理解用文字的形式表达出来。

答题的总体要求是对（准确切题）、全（全面完整）、好（语句通顺）。

（一）答案表述的原则：

1、忠实于题干:

题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式，审清题干是做好阅读题的前提。

2、忠实于原文:

“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。

”这是我们做现代文阅读题的一条基本原则。

即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。

3、忠实于语言规则:

阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。

（二）、答案表述的技巧——截、改、写。

①截:

截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。

②改:

改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句在文中分布较分散或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。

③写:

有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。

这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。

做这类题目，书写答案一定要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。

（三）有效组织语言

①看赋分，配答案：

现代文阅读答题要求严密，评分要求严格，评分办法一般是“要点给分”，一般情况4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。

如答案包括三个要点，评分办法是答对一点给1分，答对两点给2分，答对三点给满分（4分）。

还有一种评分法是“错位给分”，即答对一个不给分，答对两个给1分，答对三个给满分，而绝大多数考生在现代文阅读上失分严重的主要原因就是只答一鳞半爪，不全面。

②紧扣题意，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答：

即如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的关联性，很多考生只知机械地摘录原文的句子，虽然摘录的句子中有答案所需要的内容，但不是从命题人所“问”的角度回答的，致使回答不到位，甚至答非所问。

因此，应该严格紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合，使之成为全面、凝炼、流畅、契合要求的标准答案。

③善于利用文中的重要词句：

一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。

考生如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答，绝对是不可取的，那样的回答距标准答案都有一定的距离，有时甚至相距甚远。

以上所谈，只是对现代散文阅读试题中的带共性的命题所作的归纳和分析，它肯定不能覆盖所有命题，因为命题是不受“规律”限制的。

这也就要求在平时的阅读实践中不断地思考、探究、总结。

“常将天地细揣摩，妙理终有一日开”，只要同学们抓住该类型的特点，明确方法，重视实践，现代文鉴赏能力和应试能力一定会得到不断的提高。