小学品社建立自主课堂小课题研究报告.docx
《小学品社建立自主课堂小课题研究报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学品社建立自主课堂小课题研究报告.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学品社建立自主课堂小课题研究报告
小学品社建立自主课堂小课题研究报告
小学思品建立自主课堂的小课题研究报告
一、问题的提出
品德与社会是一门综合课程，它具有生活性、开放性、活动性三大基本特征。
品德课在教法上如何更加有效的使学生的情感达到高潮。
主动交流与沟通，让学生积极思考、讨论、探究，在讨论交流中达成目标。
如何注重学生的实践能力的培养，让学生经过各种途径收集材料，增长知识，学会寻找解决问题的方法。
逐步形成专题研究能力。
二，研究对象描述
学生常常把品德课看成副科，对待品德课的学习任务重视不够，学生缺少系统的学习，品德课的知识比较零碎，构不成完整的知识体系。
对待搜集的资料常常不加筛选，缺少自己的观点。
附:
调查问卷（低中高各20人参与调查）
1. 你所在的年级 （ ）
A.低年级 B.中年级 C.高年级
2、你的品德老师在课堂上或课外开展过活动式教学吗？
（ ）
Ａ、经常开展 Ｂ、偶然进行 Ｃ、没有开展过
3、你对品德课开展的各种活动喜欢吗？
（ ）
A.、非常喜欢 B、较喜欢 C、不喜欢 D、无所谓
4、在品德课堂上你们开展得最多的活动是（ ）,你最喜欢的活动是（ ）
A、小组合作讨论 B、演说、辩论 C、讲故事 D、表演小品
5、你觉得我们在品德教学中开展各种活动有没有必要？
（ ）
A、有必要 B、没有必要 C、无所谓
. 你所在的年级
你的品德老师在课堂上或课外开展过活动式教学吗？
你对品德课开展的各种活动喜欢吗？
在品德课堂上你们开展得最多的活动是（ A ）,你最喜欢的活动是（ B ）
你觉得我们在品德教学中开展各种活动有没有必要？
（ ）
A20
A25
A11
A42
A9
B20
B10
B8
B3
B38
C20
15
C21
C8
C13
D20
D7
三、归因分析
1、缺少思想动力与压力，认为老师检查的力度不如语数老师。
2、惰性强。
四、干预措施
1、创设情境，激情导入
这是教学的起始环节，也是教学活动成功的重要前提，在这一环节，教师经过创设贴近学生生活的情境，找准新旧知识的结合点，自然地把学生引入学习新知的环境中，调动学生原有的知识储备，引发学生的思考，激发学生的学习欲望。
教师激情谈话后，引出课题。
2、第二个环节：
汇报交流资料，动情明理，
这一环节的内容，需要长时间搜集、整理，则放在前几周甚至前几个月进行。
收集社会信息的途径有多种，阅读报纸、杂志、课文；听广播、讲座；看电视、文艺节目；参观、访问、调查、上网等等。
然后在收集信息的基础上，组织小组合作、交流讨论。
这一环节分为两个步骤进行。
第一步：
展示学生搜集的资料，根据学生自己收集整理好的资料，先在小组内交流，然后分组汇报，（在汇报材料的过程中，教师要作适当的点评，并进行表扬鼓励）分组汇报完毕后，让学生探讨、交流，（小组内部讨论时，要充分发挥学生的主体作用，让学生自由发表意见。
小组内部的资料要研究透彻，以便在接下来的汇报交流中做到心中有数，然后小组之间进行汇报交流，达到资源共享。
）并说出自己的感受。
第二步：
展示教师准备的资料，学生搜集的资料不是很全面，教师把自己搜集的图片及文字资料，利用多媒体进行展示，并由此及彼，精讲点拨，让学生感受。
3、第三个环节：
合作探究，深化明理。
课堂教学是一种“沟通”与“合作”的活动。
合作是教学活动的重要特点。
在教学过程中，生生之间，师生之间应共同分享彼此的思考、看法和知识，交流彼此的情感、观念和理念，这样就能丰富教学内容，求得新发现，最终实现教学相长。
在这一环节，教师根据学生现在掌握的资料内容，要设计探究题，（在讨论探究的过程中，要充分发挥学生的主体作用，教师要配以相应的探究指导。
引导孩子经过教材或者收集的资料进行研讨）讨论结束后，教师要作激情小结。
4、第四个环节:
结合实际，有效拓展。
这个环节是教师从学生的实际生活入手，对不能解决的问题和重的理要论（概念、观点、原理）进行精讲延伸的过程。
在这个过程中，教师要做到：
（1）情境模拟。
多媒体为之提供了强有力的技术支持。
生动、直观、交互性强的特点，让学生有一种身临其境的感觉，仿佛自己就是情境中的人物。
（2）角色扮演。
活动是小学生所喜欢的教学形式之一，但内容必须符合小学生的生活实际与年龄特征。
“演一演”、说一说“、唱一唱”……有利于激发学生参与兴趣，使德育内容为学生理解和接受，有利于促进学生德性的形成和发展。
（3）现象分析。
学生的道德评价能力是其道德水平高低的重要标志。
教师选取实际生活中的现象，为学生对话提供了平台。
学生根据已有知识，与她人，与教材等相互交融，相互碰撞。
这就改变了“满堂灌”的德育课堂教学形式。
学生在对话中明辨是非，提高能力，从而使新德育课堂充满人文关怀，焕发生命活力。
5、第五个环节:
激情评价引导，情感升华。
这是课堂教学的最后一环，是对一堂课学生参与教学情况的评价，也是对本节课知识、能力、方法的总结和概括。
一个好的课堂小结，能够起到深化升华之效。
（1、让学生自我总结，谈谈学习本节课的收获、感悟或还存在的疑惑。
2、深化问题，设置悬念，为下一节课的教学作好铺垫。
3、布置实践性作业，加深对课上所学知识理解的同时，让学生亲近社会，融入社会生活，提升学生的社会实践能力。
）
附：
末期调查问卷（低中高各20人参与调查）
1、你认为开展活动对你哪方面的能力提高最有帮助？
（ ）
A、语言表示能力 B、动手能力 C、社交能力
D、调查访问能力 E、团结协作能力 F、其它能力
2、在品德课堂活动以及课外活动中，你有没有主动、积极地参与呢？
（ ）
A、有 B、没有 C、应付了事
3、你班在思想品德课堂上开展的各种教学活动的效果好吗？
（ ）
A、好 B、不好 C、一般
4、平时老师在活动过程中对学生会进行指导吗？
（ ）
A、会给以积极的指导，鼓励学生思考和开展合作学习。
B、有时有指导，偶然开展合作学习活动。
C、放任学生，不太注重指导学生。
5、你的思想品德老师在开展完活动后会进行反馈、会表扬学生吗？
（ ）
A、经常会 B、有时会 C、从来没有
你认为开展活动对你哪方面的能力提高最有帮助？
在品德课堂活动以及课外活动中，你有没有主动、积极地参与呢？
你班在思想品德课堂上开展的各种教学活动的效果好吗？
平时老师在活动过程中对学生会进行指导吗？
你的思想品德老师在开展完活动后会进行反馈、会表扬学生吗？
A全选43
A49
A41
A58
A60
B部分17
B4
B0
B2
B0
C7
C19
C0
C0
五、实验效果与分析
经过一段时间的实验，我发现学生由最初的无从下手，经过老师的帮扶，点拨后，最终找到了自我施展的舞台。
总之，品德课要教师注重学生的自主、探索性学习，充分利用多媒体教学，教学内容等全部展示给孩子们，让孩子们参入社会，了解社会，真正实现品德与社会的统一。
品德调查问卷
亲爱的同学们，你们好!
为了解你在校学习思想品德课程的情况，你的回答将对我们的研究和改进学校思想品德课堂教学很重要!
请根据自己的实际学习情况，在下列各题中选择一个与你平时教学最符合的选项，直接填在题后的（）中。
1. 你所在的年级 （ ）
A.低年级 B.中年级 C.高年级
2、你的品德老师在课堂上或课外开展过活动式教学吗？
（ ）
Ａ、经常开展 Ｂ、偶然进行 Ｃ、没有开展过
3、你对品德课开展的各种活动喜欢吗？
（ ）
A.、非常喜欢 B、较喜欢 C、不喜欢 D、无所谓
4、在品德课堂上你们开展得最多的活动是（ ）,你最喜欢的活动是（ ）
A、小组合作讨论 B、演说、辩论 C、讲故事 D、表演小品
5、你觉得我们在品德教学中开展各种活动有没有必要？
（ ）
A、有必要 B、没有必要 C、无所谓
品德调查问卷
亲爱的同学们，你们好!
为了解你在校学习思想品德课程的情况，你的回答将对我们的研究和改进学校思想品德课堂教学很重要!
请根据自己的实际学习情况，在下列各题中选择一个与你平时教学最符合的选项，直接填在题后的（）中。
1、你认为开展活动对你哪方面的能力提高最有帮助？
（ ）
A、语言表示能力 B、动手能力 C、社交能力
D、调查访问能力 E、团结协作能力 F、其它能力
2、在品德课堂活动以及课外活动中，你有没有主动、积极地参与呢？
（ ）
A、有 B、没有 C、应付了事
3、你班在思想品德课堂上开展的各种教学活动的效果好吗？
（ ）
A、好 B、不好 C、一般
4、平时老师在活动过程中对学生会进行指导吗？
（ ）
A、会给以积极的指导，鼓励学生思考和开展合作学习。
B、有时有指导，偶然开展合作学习活动。
C、放任学生，不太注重指导学生。
5、你的思想品德老师在开展完活动后会进行反馈、会表扬学生吗？
（ ）
A、经常会 B、有时会 C、从来没有
6、平时在开展活动式教学时老师会使用多种教学手段吗？
（ ）
A. 善于使用各种教学手段、工具，特别是多媒体、网络等现代教育技术手段。
B. 教学手段简单，偶然采用多媒体教学。
C. 教学手段单一、传统，无多媒体教学。
7.如果有同学不喜欢思想品德课,你认为主要原因是 （ ）
A.课程本身实用价值不大 B.教材内容比较深奥
C.老师上课不生动 ，脱离学生生活实际 D.与教材和老师无关,只是不感兴趣
8.有同学喜欢品德课,你认为主要原因是 （ ）
A.对个人成长有重要意义 B.贴近社会生活，有时代感
C.有利于培养学生的分析和解决问题的能力 D.为了获得好成绩
9.对与你学习生活和社会生活相联系的品德事件,你的关注状况是 （ ）
A.非常关注 B.有时关注 C.极少关注
10.你对品德课程中实践活动的态度是 （ ）
A.重实践活动型题目, 但不太注重实践活动过程 B.重视但不喜欢
C.重视而且很有兴趣
11.你在品德课程学习中更加注重 （ ）
A.考试分数 B、.刻苦努力程度
C.学习中的诸多看法 D、学以致用、提高自身修养
12.你最希望老师上课时 （ ）
A.常使用多媒体手段 B.以讲授知识为主
C.多组织课堂活动，多联系生活实际 D.拓宽知识面,深化理论的讲解
13.品德课课堂上同学们提出问题或是发表观点 （ ）
A.机会很多 B.有一些机会 C.机会难得 D.基本没机会
14.你们品德课作业的主要形式是 （ ）
A.做练习题 B. 查阅资料或阅读图书 C.主题研究 D.社会调查
升级会员 