精选岳麓版历史选修4 中外历史人物评说第三单元资产阶级政治家第11课圣雄甘地复习巩固第七十七篇.docx

精选岳麓版历史选修4 中外历史人物评说第三单元资产阶级政治家第11课圣雄甘地复习巩固第七十七篇.docx

《精选岳麓版历史选修4 中外历史人物评说第三单元资产阶级政治家第11课圣雄甘地复习巩固第七十七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精选岳麓版历史选修4 中外历史人物评说第三单元资产阶级政治家第11课圣雄甘地复习巩固第七十七篇.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

精选岳麓版历史选修4中外历史人物评说第三单元资产阶级政治家第11课圣雄甘地复习巩固第七十七篇

2019年精选岳麓版历史选修4中外历史人物评说第三单元资产阶级政治家第11课圣雄甘地复习巩固第七十七篇

第1题【单选题】

有同学说“民族解放运动者都主张非暴力不合作，甘地主张非暴力不合作，所以，甘地是一个民族解放运动者”，根据亚里斯多德的三段论，对此你认为

A、大前提错误、小前提正确、结论错误

B、大前提正确、小前提正确、结论正确

C、大前提错误、小前提正确、结论正确

D、大前提正确、小前提错误、结论正确

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

伦敦《新闻纪事报》曾这样评价甘地：

“一位78岁的瘦弱老人竟以神奇力量震慑了整个世界，他所显示的力量，可以胜过原子弹的威力。

”“他所显示的力量”对印度民族解放运动产生的重要影响是（）

A、揭开了印度民族独立运动的序幕

B、给英国经济造成了一定打击

C、增强了印度人民的民族自尊心和自信心

D、彻底完成了印度的独立大业

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

下图是“甘地在纺车旁读书”。

甘地认为振兴印度经济必须从复兴手纺车开始，由此开展家庭纺织运动。

这种经济运动在当时所起的最主要的作用是（）

A、打击了英国殖民经济

B、实现印度的棉布自给

C、促进了印度的种棉业

D、培养了印度国民平和的心态

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

1930年，甘地领导了“食盐进军”运动。

下列有关对这一运动的评述，错误的是

A、“食盐进军”系为反对英国殖民当局的《食盐专营法》

B、是甘地领导的一次典型的、悲壮的非暴力不合作运动

C、该运动倡导民众自制食盐，以实现经济上的自给自足

D、运动影响很大，全国各地纷纷罢工、罢课、游行示威

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

1930年，以“食盐进军运动”为标志，印度的“非暴力不合作运动”达到高潮，“食盐进军运动”遭到英国殖民当局的残酷镇压，引起了印度全国范围的抗议斗争。

下列有关“食盐进军运动”结果说法不正确的是（）

A、殖民当局释放甘地

B、撤消取缔国大党的禁令

C、允许沿海人民煮盐

D、甘地继续“非暴力不合作运动”

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

“对甲来说，乙独立意味着不仅摆脱外国的政治统治，而且也摆脱外国的风俗习惯和意识形态。

他的理想是建立一个和平、自治，在很大程度上自给自足的乙——一个无政府主义的乌托邦。

”甲和乙分别是（）

A、柏拉图雅典

B、亚历山大二世俄国

C、甘地印度

D、穆罕默德·阿里埃及

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

甘地一生百折不挠，不惜以绝食作为实现自己目标的最后武器。

他最后一次绝食是为了（）

A、制止群众的反英武装斗争

B、反对印度参加世界大战

C、反对《蒙巴顿方案》

D、平息教派之间的冲突

【答案】：

【解析】：

第8题【单选题】

甘地在非暴力不合作运动中倡导“回到纺车去”，其实质意义是（）

A、反对西方的物质文明

B、大力发展家庭纺织业

C、促进民族经济的发展

D、抵制西方的经济侵略

【答案】：

【解析】：

第9题【单选题】

下列关于非暴力不合作运动的叙述正确的是（）

A、一战期间发展为全国性的抗英运动

B、甘地的非暴力理论来源于政治斗争的经验教训

C、甘地提出的非暴力不合作运动一开始就提出了独立的目标

D、甘地一共领导了三次大规模的不合作运动,沉重打击了英国殖民统治

【答案】：

【解析】：

第10题【单选题】

右图反映了甘地主义中的哪种思想（）

A、哲学思想

B、社会政治主张

C、经济思想

D、社会思想

【答案】：

【解析】：

第11题【材料分析题】

20世纪前20年的亚洲，出现了两位重要人物分别影响了亚洲两个大国的历史。

一位是中国的孙中山，另一位是印度的甘地。

孙中山和甘地都有要实现民族独立的思想，但是他们选择的道路不同，请结合相关背景，指出各自的道路，并说明不同的原因主要有哪些？

""

除了关心民族独立，孙中山与甘地还关心民生问题，请说明三民主义和甘地主义对各自国家民生问题的主要看法，并概括说明其实践的结果及其主要原因。

""

结合你对这两位伟人的认识，说明他们身上有哪些共同具有的优秀品质值得你学习？

""

【答案】：

【解析】：

第12题【材料分析题】

阅读下列材料，回答问题。

材料一?

事实上，工业文明是疾病，因为它处处有弊端。

土布经济完全不同于一般的经济。

后者不注意人的因素，前者充分关心人。

你不可能把非暴力建立在工业文明的基础上，但可以建立在自足的乡村基础上……我设想的农村经济，完全没有剥削，剥削是暴力的本质。

建立在非暴力基础上的社会，只能由以村庄为单位的群体组成，在这样的村庄里，尊严而和平地生存的条件是自愿合作。

——摘自甘地《圣雄箴言录》

材料二?

1928年，（印度国大党领导人之一）尼赫鲁在给甘地的信中写道：

“我认为你对西方文明作了极其不公正的评价，将它不足之处过于夸大了。

”——摘自马克垚《西方文明史》

材料3：

虽然生为一名印度人，并坚守着一些印度传统，但甘地的遗产却仍然可以为全世界的人所享用。

……最近，对甘地的重新发现已经与大规模的和平主义运动，以及越来越受到广泛重视的自然、环境……等问题联系了起来。

——摘自（意）詹尼·索弗里《甘地与印度》

请回答：

据材料1，概括甘地的经济思想。

据上述材料并结合所学知识，评价甘地的经济思想。

【答案】：

无

【解析】：

第13题【材料分析题】

阅读下列图文材料：

材料一

材料二　“我们下代的子孙恐怕很难相信，世界上真有过这样一个人。

”

——爱因斯坦

材料一体现了甘地向英国殖民者抗争的方式是什么？

体现了他奉行的什么原则？

""

根据材料一说明甘地是在调节哪两个教派的矛盾冲突？

其宗教主张如何？

""

谈谈你对爱因斯坦这句话的理解。

""

【答案】：

【解析】：

第14题【材料分析题】

历史人物在推动社会发展方面具有重大作用。

阅读下列材料，根据相关知识，回答下列问题。

扼要概述图一人物所作出的重大历史贡献。

关于图二人物，马克思称他为古代最伟大的思想家，恩格斯称他是古代最博学的人物，黑格尔则称他为“人类的导师”。

你认为他是一个怎样的人物，请用一句话概括。

指出图三人物领导人民展开反英斗争的运动名称，结合所学知识概述其主要事迹。

作为青年学生，通过学习上述历史人物，应确立怎样的人生态度？

【答案】：

无

【解析】：

第15题【材料分析题】

甘地和孙中山都对本国历史进程产生过重大影响。

阅读下列材料：

材料一：

甘地认为，非暴力抵抗是印度争取摆脱英国殖民统治的唯一正确方法；同时，他认为非暴力抵抗并不意味着对外国统治和罪恶的屈服。

他写道：

“我深信假如只有在怯懦和暴力两者之间加以选择时，我将永远选择暴力……我宁愿要印度采用暴力来保护自己的荣誉，不愿向英国卑躬屈膝，含垢忍辱地听人家侮辱，失去自己的荣誉。

可是我认为非暴力比暴力要高明的多。

”“因此我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义。

”

——王春良《世界现代史诸问题》

材料二：

吾人当此民族、民权革命成功之时，若不思患预防，等资本家出现，其压制手段恐怕比专制君主还要甚些，那时杀人流血去争，岂不重罹其祸么!

……如有一工厂，佣工数百人。

人可生二百元之利，而工资所得不过五元，养家糊口，犹恐不足，以此不平，遂激为罢工之事，……国家一切大实业，如铁道、电气、水道等事务皆归国有，不使一私人独享其利。

——1912年4月1日孙中山的演说《为国利民福而努力奋斗》

材料三：

实业之范围甚广，农工商矿，繁然待举，而不能偏废者，指不胜屈。

然负之而可举者，其作始为资本，助之而必行者，其归结为交通。

……苟无铁道，转运无术，而工商皆废，复何实业之可图?

故交通为实业之母，铁道又为交通之母，国家之贫富，可以铁道之多寡定之，地方之苦乐，可以铁道之远近计之。

——1912年6月22日孙中山与《民立报》记者的谈话

完成下列要求：

据材料一，甘地选择非暴力主义的理由是什么？

实际原因又是什么？

据材料二、三，概括这一时期孙中山的主要活动。

结合所学知识对孙中山的上述认识和活动进行评价。

【答案】：

【解析】：