第二次家长会发言稿.docx

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第二次家长会发言稿

各位家长：

　　大家晚上好！

　　首先感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加这次会议。

你们的到来，就是对孩子最大的帮助和鼓励，也是对我们教育教学工作的最大支持！

我代表我们班所有任课教师，对你们的到来表示衷心的感谢和热烈欢迎。

在座的家长当中，已经有人上次来过，也有可能是父母交换来参加家长会，这里我略作一下介绍：

我是四班班主任，九二年毕业，再过两个月就上班二十年了。

也当过几年的班主任，但是对于不同环境的孩子，性格和脾性不同，为了使所有的孩子都能学习进步更快，能在德才各方面都能得到发展，今天我们聚集在这里，共同商讨管理孩子的方式方法。

四项议程：

　　一家长了解孩子的成绩和孩子的心声。

二是我结合班级的一些情况向大家做一些汇报

三我和家长共同探讨一两个问题。

下面我主要讲以下这几项内容：

一、学校情况

孩子已入学半年多，想必已和家长说了不少

外部环境：

技校方面

内部管理：

学校方面

特色教育体育：

器材、篮球场、跳绳比赛

文学：

青青文学社

书法：

翰墨书法社书法比赛

能保证孩子健康全面发展，

二、班级基本情况：

本班共有学生61人。

从各方面情况来看，总体是不错的，班级学习气氛浓厚，集体荣誉感强。

良好的纪律：

课上不用说，课下饭后……（午休2:

00开门，家长做好安排，不要让学生再早到校或不走了）保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。

整体而言，我们四班各科相对均衡。

作为学生的英语教师兼班主任，我和学生接触较多，每一个学生在我的心中都留有深刻的印象。

他们虽然也有调皮捣乱惹人生气的时候，但其实每个孩子都非常善良可爱，应该说在学校还是都非常听老师话的。

三、成绩情况：

每位家长都特别关注自己孩子的成绩，这也是理所当然。

但家长要合理对待自己孩子的成绩，要用正确方法提高孩子的成绩，用打骂这种方法只会起到相反的效果，孩子会离你越来越远。

家长应该多关注孩子的学习，经常和孩子交流，能有时间尽量多陪陪孩子一块学习，那样即使你不用唠叨，你这种关怀和监督也会让孩子安心学习。

多陪陪孩子吧，初中阶段是一个人性格培养最关键的时期，养成良好的习惯和性格将使孩子受益一生。

将来孩子上了大学全部住校，你想陪他也没机会了。

1.本班期中考试，450分以上共9人，420以上18人，400以上21人，300以上44人，220分以上56人,200分以下5人。

各位家长根据这几个数字可以估计一下自己孩子的成绩名次。

通过这次的期中考试及平时的各种表现，成绩较为稳定，各科成绩相对都比较突出的同学有：

张北方，唐腾龙，刘源，李采霓，王怡波，赵玉闪，康缜，徐杉杉，李丹，梁栋，曹琪，王远，侯若松，王曦琳，徐玲玲，王丽群，梁尔威，张宁，樊祥赟，屈衍昊等。

2.和上次月考考试成绩相比，这次期中考试班里有很多同学都取得了进步，这些同学有：

张北方，王怡波，徐杉杉，梁栋，王远，王曦琳，屈衍昊，闫庆，韩凌霄，朱昌轩，赵龙辉，郑瑜，曾妍，唐傲，靳奉朔，戴淑君，等等。

进步虽有大有小，即使是点滴的进步，我们也应给孩子以鼓励，孩子的学习也需要家长、老师的肯定与支持。

3.还有些同学出现学科不均衡发展现象，如语文:

王丽群，樊祥赟，史国硕，梁衍超，杨昊，徐子硕，苏子昂，张存等等。

数学：

李丹，梁栋，梁尔威，屈衍昊，闫庆，，王雨晴，韩凌霄，徐国钦，曾亚军，王兰，李祎，朱昌轩，刘畅，张述淼，王敏，侯梦颖，牛征，赵一诺，马美娟，戴淑君等。

英语：

屈衍昊，侯若松，徐龙帅，仝国栋，梁衍超，赵龙辉，靳奉朔，郑昌磊，张恒硕等等

四、问题探讨

1、

要正确看待考试成绩，帮助学生树立学习的自信心。

说实话，做一个独生子女的家长真的很不容易。

我们都没有教子的经验，我们不可能像我们的父辈那样，这个孩子不成功，还可以指望下一个。

我们大部分都只有一个孩子，现在的社会竞争又是如此激烈，我们都感到输不起。

升学就业的严峻形势让我们感到压力很大，我们又把这种压力有意无意的传给孩子，特别是孩子进入初中以后，家长最关心的就是孩子的学习问题，家长的情绪往往也会随着孩子成绩的起伏而波动。

孩子考试分数高，家长心里非常高兴，当别人问起孩子的成绩时，家长的得意、自豪之情就会溢于言表。

孩子考试分数低，家长往往情绪低落，烦躁不安，感觉很没面子。

可以这样说，现在大多数家长与孩子谈话的主要内容是学习，是考试成绩。

有的家长说：

只有成绩好是实实在在的。

有的家长说：

只要看着孩子坐在那儿学习，对我们来说就是一种享受。

还有的家长说：

只要看见孩子看电视、玩电脑，我就心烦。

这是不是一些家长的心态？

家长重视孩子的考试分数是可以理解的，但当孩子考试成绩不理想的时候，应该告诉孩子，考多少分并不重要，重要的是要让他明白问题出在哪里，是学习习惯造成的，还是有别的一些原因。

坐下来，与孩子一起分析，顺藤摸瓜，把问题了解清楚后再有针对性地帮助解决，这样就会取得良好效果。

引导与帮助孩子提高学习成绩的同时，还应该投入更多的精力和时间教育孩子怎么做人，怎么发展自己的个性，怎么培养健康心理。

习惯成就未来，孩子只有先学会做人，才能学会做事。

对于成绩，通常要从以下这些方面进行分析：

孩子的学习水平、非智力因素、学习方法以及孩子与老师的关系，这里我重点要说的是孩子的非智力因素的问题

学习成绩与非智力因素关系密切，一些孩子学习成绩上不去，有的是学习兴趣问题，有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是责任心问题。

应该具体分析，孩子学习不好是什么原因。

孩子的学习态度是否端正，他是否想学习，孩子能否自我约束，严格要求自己，有无坚定地意志品质，学习生活中遇到困难能否正确的去面对和解决，都直接影响着孩子的学习和成长。

我们的孩子只有明确的知道自己每天要做什么，才有可能去做，而不至于无事可做。

学习中遇到困难，应该主动积极的向老师和同学请教，而不是怕丢人不愿意问，进而导致问题越积越多，成绩下降，丧失信心。

家长还可以主动与班主任、任课教师及孩子的同学家长进行沟通，听听老师、同学对孩子的评价，看看家长能够做些什么。

只有家校形成合力，教育效果才可能明显。

2从孩子这方面来讲，进入初中以后，他们面对的主要困难有这样一些：

a、学生自主、独立、反叛意识增强。

随着年龄的增长和对学校及教师的不断熟悉，部分学生不再对家长、教师言听计从，而是有了自己的主张和见解，这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。

有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着被曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们。

b、由于生理和心理发育的急剧变化，学生开始进入青春期，产生愿意与异性同学交往的想法，容易兴奋和冲动，神经敏感，大多数孩子的早恋是发生在这一时期的，我们要高度重视，决不能因为不良的刺激而对孩子产生不良影响，我们的孩子虽未达到辨析是非的能力，但很自信，而自我抑制能力在这段时间最低。

所以父母和老师，一定要加强教育和引导。

c、他们没有了刚进入初中的新鲜感，还没有中考带来的升学压力。

尽管家长希望子女成龙成凤心切，但部分学生自我约束能力较差，一旦放松，就会出现学习成绩下降的现象，甚至出现厌学情绪。

这一阶段的学生大量出现了“松一松，降一降；抓一抓，上一上”的现象。

针对这些情况，我们老师对学生是积极引导，说服教育，以德服人，针对不同学生的不同情况认真分析，耐心讲解，教育学生如何做人。

在学习上不同学科的老师针对学生进行学习方法的指导，对学习进行严格监督管理，努力不让一个学生掉队，不放弃任何的教育机会。

但是学校的教育形式是群体性的教育形式，它的德、智、体等教育都是群体性的教化，主要是以传授知识为主体，但是从教育的时间和精力和教育的对象情感上来说，家庭教育有着特殊的地位和作用。

3由于班级学生比较多，作为班主任，我和各位家长的联系都不是很频繁，其他老师和家长交流的机会就更少了。

我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解孩子，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。

有个别的孩子，家长、老师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。

这就需要我们进一步交流。

家长要及时了解孩子在校的学习、纪律等情况，靠一次家长会，解决不了什么根本性的问题。

有特殊情况仍然需要家长通过电话或到学校等不同形式与老师联系，使得老师与家长的教育取得一致，形成一股合力。

五．我的几点要求

1.如果有时间，尽量监督孩子完成作业。

给孩子一个安定的学习环境。

（农村上晚自习，我们保证孩子的学习时间和质量，每天规定从几点到几点，像上课一样）

2.早饭、不吃发胖（6、7个男生，两三个女生）给钱，有的不吃饭上网，最近发现情况

3.学生服饰（简洁大方，尽量别穿时髦衣服，以免形成爱打扮的习惯，有的上课照镜子，

梳头发，影响学习）

最后，再次感谢各位家长来参加这次校家长会，也愿我们在教育孩子方面达成一致，共同来促进孩子的健康成长。

谢谢！