高高兴兴上幼儿园doc.docx

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高高兴兴上幼儿园doc

主题

一．幼儿园真好

活动名称

1、高高兴兴上幼儿园

涉及主要

领域

健康、语言

授课时间

2013年月日

活动

目标

1、知道主动向人问好，会说短句“早上好！

”“我上幼儿园。

”

2、体验故事中动物们高高兴兴上幼儿园的愉快情绪。

活动

准备

1、小白兔、小鸭子、小花猫木偶教具一套。

《高高兴兴上幼儿园》语言CD（盒带）。

2、幼儿学习资源①第1-4页。

环境

创设

生活

活动

1、在早上来园、午点等时段，播放轻松欢快的儿童歌曲，使幼儿愉悦。

2、在表演区提供头饰供幼儿自由表演。

活

动

过

程

1、出示小白兔木偶，引出故事。

“这是谁？

他要去干什么？

”

2、配合木偶讲故事，知道故事的角色，学说短句。

“故事中有哪些小动物？

”

“小白兔高高兴兴的上幼儿园，路上遇到了谁？

”

“小鸭怎么叫？

请你学学小鸭走路的样子。

”

“它们是怎么打招呼的?

”

“‘喵喵喵’谁来了？

”

“他们三个是怎样打招呼的？

”

王家庄街道王家庄幼儿园教师

活

动

过

程

3、听语言CD（盒带），再看一遍木偶表演，体验故事中的愉快情绪。

（1）小白兔、小鸭子、小花猫是怎样上幼儿园的？

（2）你们应该怎样上幼儿园？

4、教师和幼儿一起阅读幼儿学习资源①第1-4页。

课

后

反

思

修

改

意

见

王家庄街道王家庄幼儿园教师

备课卡

主题

一、幼儿园真好

活动名称

2、亲亲抱抱真快乐

涉及主要

领域

语言、社会

授课时间

2013年月日

活动

目标

1、愿意用“亲亲抱抱”的方式表达自己对他人的喜爱，尝试说“我喜欢你”。

2、能在大家面前说出自己的名字。

活动

准备

1、各种布置玩具。

2、教师制作的小红花或幼儿喜欢的不干胶贴纸等小礼物。

3、幼儿学习资源

第5页。

环境

创设

生活

活动

1、在新生入园的一个月中，教师应在每天早上迎接幼儿的时候用“亲亲抱抱”的方式把他们从家长手中接过来。

2、创设安全、温馨、宽松的心理环境，促使幼儿尽快和教师建立依恋关系。

活

动

过

程

1、教师亲亲抱抱小朋友。

（1）引导语：

“老师喜欢你们，想和你们做朋友，谁愿意成为我的新朋友？

”

（2）教师们分别去找幼儿，蹲下来，亲切地注视着幼儿，分别对他们说：

“我喜欢你！

”并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。

2、引导幼儿大声地说出自己的名字。

“我们现在是好朋友了，可我还不知道你叫什么名字呢？

”

活

动

过

程

（1）先请个别大方的幼儿站在中间，大声说：

“我叫XXX.”

（2）对个别胆小、害羞的幼儿不要太勉强，老师可帮助他（她）说出姓名：

“他叫XXX。

”

3、引导幼儿亲亲抱抱自己喜欢的小朋友。

（1）先请个别大方地幼儿找朋友亲亲抱抱，并说：

“我喜欢你。

”

（2）再请全体幼儿相互找朋友亲亲抱抱。

4、请幼儿亲亲抱抱喜欢的玩具。

“除了小朋友，还有可爱的玩具和娃娃也是我们的新朋友，可以和它们亲亲抱抱。

”

课

后

反

思

修

改

意

见

王家庄街道王家庄幼儿园教师

备课卡

主题

一、幼儿园真好

活动名称

3、说说我的玩具宝贝

涉及主要

领域

语言、健康

授课时间

2013年月日

活动

目标

1、能用简短的语言介绍自己的玩具宝贝。

2、萌发上幼儿园的愿望。

活动

准备

1、请家长帮助幼儿选一件最喜欢的玩具。

2、教师准备2—3件自己喜欢的物品，并准备一段优美的轻音乐。

环境

创设

生活

活动

1、让幼儿带来的玩具放在区域里。

2、家长、老师一起教育幼儿怎样上厕所、并自己会脱衣服、穿衣服。

活

动

过

程

1、请幼儿介绍自己的宝贝。

幼儿轮流抱着自己的玩具宝贝，说一说它的名称以及为什么喜欢它，并能介绍简单的玩法。

2、（配轻音乐）请幼儿猜猜老师的宝贝。

（1）教师用神秘的口吻让幼儿猜一猜，然后出示自己带来的宝贝，分别向幼儿介绍。

活

动

过

程

（2）最后对幼儿说：

“老师最喜欢的宝贝是你们。

”逐一拥抱幼儿。

3、创设宽松的环境，让幼儿玩玩自己的玩具宝贝。

对刚才没有机会在大家面前介绍或胆小的幼儿，教师可利用这段时间单独与他们交流，及时鼓励大胆讲述的幼儿。

课

后

反

思

修

改

意

见

王家庄街道王家庄幼儿园教师

主题

一、幼儿园真好

活动名称

4、我的小标志

涉及主要

领域

艺术、语言

授课时间

2013年月日

活动

目标

1.认识并喜欢自己的标志，能较快地找到它。

2.对属于自己的新物品产生亲切感。

活动

准备

1.各种色彩鲜艳的卡通标志贴纸一套做成展板。

2.幼儿学习资源①第10-11页.

环境

创设

生活

活动

1.在杯子和毛巾架附近，用幼儿的照片或标志做墙饰，便于提示。

活

动

过

程

1.请幼儿选择自己的标志。

（出示展板）请幼儿一起指认。

“你喜欢哪个小贴画？

请你选一个吧。

”（如在家访中幼儿已选择好自己的标志，此环节可改为认领标志。

）

2.引导幼儿说出自己标志的名称和特点。

“你的小贴画是什么（水果、动物）？

它是什么颜色的？

”或问，“它会怎么叫？

”

备课卡

活

动

过

程

3、请幼儿找到贴有相同标志的物品。

⑴“你们喝水用的小杯子上、挂毛巾的小钩子旁边，还有睡觉的小床上都贴着这些小贴画呢。

快去找一找，和你们手里拿的一样的小贴画在哪里呢？

”

⑵让幼儿明白贴着相同标志的物品都是属于自己的。

“请你以后就用贴着这个小贴画的小杯子喝水（小毛巾擦手、小床睡觉），好吗？

”

课

后

反

思

修

改

意

见

王家庄街道王家庄幼儿园教师

主题

一、幼儿园真好

活动名称

5、两只小小鸭

涉及主要

领域

艺术、社会

授课时间

2013年月日

活动

目标

1、学习用自然地声音唱歌，尝试听前奏开始演唱。

2、喜欢用简单的动作表现歌曲。

3、能够结伴演唱，体验与同伴说悄悄话的乐趣。

活动

准备

1、小鸭手偶两个，小鸭头饰若干。

2、《两只小小鸭》音乐CD（盒带）及教师教学资源。

3、幼儿学习资源①第12-13页。

环境

创设

生活

活动

1、在表演区投放动物手偶，幼儿可以将小鸭替换成其他小动物，增加幼儿演唱的兴趣。

2、帮助幼儿练习跨过小便池入厕，懂得及时排便，不拥挤、不打闹。

活

动

过

程

1、出示小鸭手偶，用小鸭上幼儿园的情节引起幼儿兴趣。

“今天有两只小鸭子也高高兴兴的上幼儿园了，它们见了面是怎样做的？

”

2、通过提问，理解悄悄话的含义。

⑴教师用手偶做说悄悄话的动作。

“它们这是在干什么？

谁来和老师一起学一学？

”请一名幼儿和老师说悄悄话。

备课卡

活

动

过

程

“你们听到我们在说什么了吗？

我们说的话不让别人听到，说的是什么话？

”启发幼儿说出“悄悄话。

”

⑵幼儿两两结对玩“说悄悄话”的游戏。

“说悄悄话很有趣，请你找一个旁边的小朋友说说悄悄话吧。

”

3、播放《两只小小鸭》音乐CD（盒带）及教师教学资源，让幼儿初步感受歌曲。

4、教师配合手偶，引导幼儿分句学唱歌曲，重点解决“亲亲小嘴巴”后“咂”的节奏。

“刚才看到两只小小鸭在干什么？

发出了什么声音？

”

请幼儿和旁边的小朋友两两结伴模仿。

5、幼儿戴上小鸭的头饰，教师帮助幼儿两人结成一对，配合教师教学资源，边唱边演。

6、通过谈话激发他们喜欢上幼儿园，你猜他们会说什么悄悄话呢？

”

先请幼儿自由的说，然后老师做听小鸭说悄悄话状进行小结：

他们说幼儿园有许多小朋友一起做游戏，有许多好玩的玩具，还有香喷喷的饭菜，他们商量着明天再一起上幼儿园呢！

课

后

反

思

修

改

意

见

王家庄街道王家庄幼儿园教师

备课卡

主题

一.幼儿园真好

活动名称

6.我走你也走

涉及主要

领域

健康、社会

授课时间

2013年月日

活动

目标

1.练习在指定范围内拖着物体四处走动。

2.初步懂得游戏时应遵守游戏规则。

活动

准备

1.系着绳子的拖拉玩具，还可用纸盒（内装玩具球等）或其他物品代替。

环境

创设

生活

活动

边说儿歌边做游戏关注幼儿的活动量

活

动

过

程

1、出示拖拉玩具，引起幼儿兴趣。

2、教师讲解并演示玩法：

边念儿歌边拉着玩具做走、跑、停的动作。

3、教师组织幼儿做游戏。

（1）学说儿歌：

快乐宝贝走走走，我走你也走；快乐宝贝跑跑跑，我跑你也跑；快乐宝贝，嘘----我停你也停。

活

动

过

程

（2）教师带领幼儿边说儿歌边做游戏，提醒幼儿要跟据儿歌内容拖着玩具做走、跑、停的动作。

（3）幼儿自由玩玩具，教师重点关注幼儿的活动量及活动范围。

4、组织幼儿将玩具放回指定的位置。

课

后

反

思

修

改

意

见