最新大学教学论考试题目50题含答案IB.docx
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最新大学教学论考试题目50题含答案IB
最新大学教学论题库（含答案）
一、单选题
1．（红色字体为正确答案）（）型双语教学即学生进入学校后部分或全部使用母语，然后逐步转变为只使用第二语言进行教学，也称之为过渡型双语教学。
A:
全外型
B:
半外型
C:
中间型
D:
混合型
2．（红色字体为正确答案）被称为人类文化史上的“智慧的花朵”的是（）。
A:
美国大学
B:
英国大学
C:
德国大学
D:
中世纪大学
3．（红色字体为正确答案）信息以超媒体结构进行组织，可以方便地实现人机交互。
这体现了多媒体技术的（）。
A:
智能性
B:
交互性
C:
集成性
D:
易扩展性
4．（红色字体为正确答案）学科课程也称分科课程，是一种主张以（）为中心来编定课程的课程理论。
A:
学生经验
B:
儿童兴趣
C:
学科
D:
社会问题
5．（红色字体为正确答案）教学方法设计的依据之一是（）。
A:
领导意图
B:
教学内容
C:
教科书印刷质量
D:
待遇状况
6．（红色字体为正确答案）在教师教学评价中，带有实质性和关键性的工作是（）。
A:
建立组织机构
B:
教师自评
C:
制订评价指标体系
D:
设计评价方案
7．（红色字体为正确答案）在教学方式上，案例教学的特征是（）。
A:
讲授式
B:
填鸭式
C:
启发式
D:
讨论式
8．（红色字体为正确答案）读书指导法的应用原则大致体现在五个方面，其一是（）。
A:
行
B:
学
C:
习
D:
研
9．（红色字体为正确答案）学生在学习环境中所学到的非预期或非计划的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程，属于（）。
A:
学科课程
B:
活动课程
C:
隐性课程
D:
显性课程
10．（红色字体为正确答案）按照课堂讨论的性质，讨论法的类型之一是（）。
A:
学术性讨论
B:
小组讨论
C:
知识性讨论
D:
比赛性讨论
11．（红色字体为正确答案）学生学业评论的功能之一是（）。
A:
有助于区别优生和差生
B:
有助于给学生排名提供依据
C:
有助于改进教学活动、改善学生的行为表现
D:
有助于学生考研率的提高
12．（红色字体为正确答案）根据实验教学的功能作用，实验教学可以分为五种类型，下列不属于这五种的是（）。
A:
研究性实验教学
B:
设计性实验教学
C:
观察性实验教学
D:
学生根据自己的兴趣和需要自选的实验
13．（红色字体为正确答案）见习、实习主要属于哪种类型的实践教学活动（）。
A:
基础性实践教学
B:
职业性实践教学
C:
研究性实践教学环节
D:
创新性实践环节
14．（红色字体为正确答案）英国哲学家（）认为，大学存在的理由不是传授知识，而是因为保存了知识追求和生活热情之间的联系，把不分老少的求知者聚焦到充满想象力的学习中。
A:
阿尔弗莱德•诺斯•怀特海德
B:
杜威
C:
洛克
D:
罗素
15．（红色字体为正确答案）（）大学教学传统：
培养“高级专门人才”。
A:
美国
B:
英国
C:
日本
D:
（前）苏联
16．（红色字体为正确答案）启发诱导的教学原则是在（）中明确提出的。
A:
《论语》
B:
《孟子》
C:
《大学》
D:
《学记》
17．（红色字体为正确答案）下列不属于隐性课程的是（）。
A:
学风
B:
班风
C:
价值观念
D:
《有机化学》课程
18．（红色字体为正确答案）网络教学的开放性是指（）。
A:
目标开放
B:
教育方式开放
C:
课程开放
D:
以上全对
19．（红色字体为正确答案）理想实验法是一种由特殊向一般的推理方法，它是由（）开创的。
A:
卡文迪许
B:
康德
C:
爱因斯坦
D:
伽利略
20．（红色字体为正确答案）对课程的定义方式的不同，代表着理解课程概念的角度不同，下列各项中属于理解角度之一的是（）。
A:
课程即学科
B:
课程即教科书
C:
课程即上课
D:
课程即学生兴趣
21．（红色字体为正确答案）下列教学方法中，最基本且具有普适性的教学方法是（）。
A:
课堂讨论法
B:
练习法
C:
读书指导法
D:
讲授法
22．（红色字体为正确答案）小队教学的特点之一是（）。
A:
将学生分成若干学习小队
B:
能有效的使用人员、图书和教学设备
C:
便于管理学生的学习
D:
容易在学生中形成队与队之间的学习竞争
23．（红色字体为正确答案）教学从一个侧面说是一种认识活动，从另外一个侧面看则是一种（）。
A:
学习活动
B:
智力活动
C:
实践活动
D:
道德活动
24．（红色字体为正确答案）对课程的定义方式的不同，代表着理解课程概念的角度不同，下列各项中属于理解角度之一的是（）。
A:
课程即学生兴趣
B:
课程即教科书
C:
课程即活动
D:
课程即上课
25．（红色字体为正确答案）贯彻教育性原则应做到（）。
A:
就应重视自我评价的作用
B:
就应把评价与指导很好地结合起来
C:
就要在评价过程中正确对待客观条件
D:
以上全对
26．（红色字体为正确答案）关于英国大学的教学传统，下列论述不正确的是（）。
A:
由牛津和剑桥大学所奠定的英国大学教学传统具有浓郁的人文教育理想B:
大学是一个“教学机构”和“和心灵的训练”的场所
C:
大学要为农业、工业服务，为经济发展服务
D:
目的在于培养具有“自由、公平、沉着、稳健和智能”生活习惯的绅士
27．（红色字体为正确答案）大学教学的主要社会价值之一是（）。
A:
大学教学具有社会服务价值
B:
大学教学具有经济增长价值
C:
大学教学具有环境保护的价值
D:
大学教学具有直接促进科技进步的价值
28．（红色字体为正确答案）大学实践教学的特点之一是（）。
A:
艺术性
B:
科学性
C:
人文性
D:
综合性
29．（红色字体为正确答案）下列不属于教师教学评价中评价结果分析与处理阶段主要任务的是（）。
A:
形成综合判断
B:
分析诊断
C:
将评价结果向学生公布
D:
向有关方面反馈评价信息
30．（红色字体为正确答案）恰当应用好讲授法要注意的问题之一是（）。
A:
指导学生读好书、多读书
B:
要注意不能拖堂
C:
教学环节要完整，思路清晰有序
D:
坚持讲满每一分钟
31．（红色字体为正确答案）案例教学中的师生是（）的关系。
A:
对话
B:
合作
C:
平等
D:
以上都对
32．（红色字体为正确答案）不属于教学大纲的构成部分的是（）。
A:
说明
B:
正文
C:
附录
D:
参考文献
33．（红色字体为正确答案）总的来说，大学实验教学改革的总体趋势之一是（）。
A:
改革实验室管理模式
B:
改革学生做实验的分组方式
C:
调整开设实验的起始年级
D:
改革班级管理模式
34．（红色字体为正确答案）学生学业评价的主要变量是（）或学习成果，其中包括某一学习阶段的学习成果、某一学期或某一学年的学习成果。
A:
学习效率
B:
学习动机
C:
学习收获
D:
学习原则
35．（红色字体为正确答案）下列不属于大学教学评价准备阶段的是（）。
A:
建立评价工作机构
B:
获取评价信息
C:
建立评价指标体系
D:
制订评价方案
36．（红色字体为正确答案）不属于研究性教学实施过程三个阶段的是（）。
A:
确定研究性选题
B:
搜集资料，分析研究选题，形成研究成果
C:
总结评价
D:
撰写研究报告
37．（红色字体为正确答案）全外型双语教育最早产生于（）。
A:
美国
B:
英国
C:
加拿大
D:
日本
38．（红色字体为正确答案）当前大学课程改革的趋势之一是（）。
A:
加强素质教育课程
B:
加强科学课程
C:
加强人文课程
D:
打造课程大平台
39．（红色字体为正确答案）在教学方式上，案例教学的特征是（）。
A:
讲授式
B:
填鸭式
C:
启发式
D:
讨论式
40．（红色字体为正确答案）下列各项不属于创业教育内容的是（）。
A:
创业意识教育
B:
创业知识教育
C:
创业心理品质教育
D:
创业安全教育
二、多选题
41．（红色字体为正确答案）一般来说双语教学分为三个层次，即（）。
A：
简单渗透层次
B：
整合层次
C：
双语思维层次
D：
熟练运用层次
42．（红色字体为正确答案）一般来说双语教学分为三个层次，即（）。
A：
简单渗透层次
B：
整合层次
C：
双语思维层次
D：
熟练运用层次
43．（红色字体为正确答案）下列关于大学生创新创业不足的原因描述正确的是（）。
A：
大学生没有足够的时间
B：
导向出现问题
C：
缺乏资金和物质支持
D：
有关的政策还不健全
44．（红色字体为正确答案）根据学分制，下列说法正确的是（）。
A：
B：
学制将由过去的刻板划一转变为具有个人色彩的弹性学制C：
部分学生可能会提前修完学分毕业
D：
学生的学业进程可能不再是步调一致
45．（红色字体为正确答案）为学生创业提供技术和资金支持的创业模式是（）。
A：
中国人民大学创业模式
B：
北京航空航天大学学创业模式
C：
上海交通大学创业模式
D：
上海复旦大学创业模式
46．（红色字体为正确答案）下列哪些是设计和编写教学案例应注意的要求。
A：
要贯彻为培养目标服务的思想
B：
要考虑现实性
C：
要来自实际环境或学生身边熟悉的例子
D：
要给学生留下任务
47．（红色字体为正确答案）案例教学过程中师生之间应该是（）的关系。
A：
交往
B：
合作
C：
对话
D：
对立
48．（红色字体为正确答案）有关英国大学教学传统，正确的说法有（）。
A：
具有浓郁的人文教育理想
B：
目的在于培养具有“自由、公平、沉着、稳健和智能”的生活习惯的绅士C：
自治与国际性
D：
研究和发展知识
49．（红色字体为正确答案）每题2分共40分
50．（红色字体为正确答案）学生学业评价的基本类型，主要有定位性评价和（）。
A：
形成性评价
B：
诊断性评价
C：
差异性评价
D：
总结性评价
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