人教统编版九年级上学期语文第16课《孤独之旅》同步练习.docx
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人教统编版九年级上学期语文第16课《孤独之旅》同步练习
人教统编版九年级上学期语文第16课《孤独之旅》同步练习
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、基础知识积累与运用（共7题；共16分）
1.（2分）下列划线字注音和字形完全正确的一项是（）
A.驱除（qǖ） 胆怯（què） 急促（cù） 狗吠（fèi）
B.觅食（mì） 撩逗（liáo） 恶劣（liè） 撅断（juē）
C.嬉闹（xī） 逃蹿（cuàn） 晕倒（yūn） 掺杂（cān）
D.稠密（chóu） 给予（gěi） 镰刀（lián） 羽绒（róng）
2.（2分）下列句子中有错别字的一项是（）
A.策勋十二转，赏赐百千强。
B.出门看火伴，火伴皆惊忙。
C.万里赴戎机，关山度若飞。
D.愿池千里足，送儿还故乡。
3.（2分）（2017八下·商河期末）下列句子中划线成语使用正确的一项是（）
A.外援和主教练在转会费和出场费等问题上意见不合，终于琴瑟失调，不得不分手。
B.放眼望去，满山的杜鹃花姹紫嫣红，真是美不胜收。
C.他待人态度谦和，不论遇到谁，都付之一笑。
D.纪录片《舌尖上中国》将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。
4.（2分）下列句子没有语病的一项是（）
A.一位忠于爱情、深明大义的老人，让我们读懂了什么才是伟大的人生。
B.复兴端午，离不开对传统文化的发扬和继承。
C.良好的家庭教育是孩子能否健康成长的条件之一。
D.到2016年4月，应用于移动通信芯片的国产自主卫星导航IP核数量近1800万左右。
5.（2分）下列加下划线字注音全都正确的一项是（）
A.掺杂（cān） 旧茬（chá） 戳破（chuō）
B.驱除（qū） 肥硕（shuò） 撅断（jué）
C.眺望（liào）嬉闹（xī） 纯粹（cuì）
D.捆扎（zā） 撩逗（liáo） 胆怯（qiè）
6.（2分）（2017·临沭模拟）下列句子顺序正确的一项是（）
①那该是大自然在多长的时间里的杰作！
②我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。
③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。
④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。
⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！
A.⑤②③④①
B.③⑤①②④
C.③②④⑤①
D.⑤①③②④
7.（4分）根据你的阅读体验，在空格处填上恰当的内容。
阅读的过程中，我们的收获是丰厚的。
触摸自然脉搏，在毛泽东的《________》中领略北国风光的壮丽；纵览社会变迁，在鲁迅的《故乡》中感慨________ （人物）的困苦与麻木；品读心灵成长，在 ________的《孤独之旅》中体会孤独的力量；感受人世沧桑，在莫泊桑的《我的叔叔于勒》中________。
二、综合题（共1题；共15分）
8.（15分）某中学九年级（4）班准备开展以“我在磨炼中成长”为主题的综合性实践活动。
下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。
（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。
（2）在此次活动中你被推选为主持人，请给该活动写一个简要的开场白。
（3）晓明同学在“我在磨炼中成长”的校级演讲比赛上忘词了，最终只得了个鼓励奖。
晓明对此事难以释怀，总是很烦恼。
如果你是晓明的好朋友，你该怎样劝说他？
三、现代文阅读（共3题；共69分）
9.（25分）（2016·渠县模拟）阅读下面文章，完成下列各题。
求和得和
毕淑敏
①小时候，我作文很好。
语文老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数，还经常在课堂上朗读。
②听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆。
最初觉得甜，哪个学生不愿意受到老师夸奖？
慢慢地，咸味和涩味涌上心头。
下课后，同学们神情怪怪的。
“哦，哦，老师又用时传祥掏粪的勺子‘刳’毕淑敏啦！
”刚学过一篇掏粪工人的课文，在北方话里，“刳”与“夸”同音。
跳皮筋时，两边都不要我。
要知道平日里，因为我个子高，跳得好，都抢着跟我一拨。
我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑。
他们一块儿边说边看着我。
③我开始懂得什么叫孤独，什么叫被嫉妒。
④这样的日子一般持续两三天就会过去。
大伙毕竟小，容易健忘。
我那时又是大队长，人缘挺好，大伙有事都爱找我。
作文每两周讲评一次，我便经受一次精神的炼狱。
⑤我开始随意写作文，随大流，平平淡淡。
“你的作文退步了，是不是骄傲了？
”老师问我。
我沉默。
不是不愿意告诉老师原因，我不知道怎么说。
假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，我的处境就更糟。
⑥老师苦口婆心开导，我又开始认认真真写作文。
老师满意了，同学们敌视的恶性循环又开始，就没有一个万全之策吗？
⑦我发现同学们并不是讨厌我的作文。
老师念作文时，大伙听得津津有味，还不时发出会意的笑声。
同学们只是不喜欢老师反反复复提我一个人的名字。
⑧我小心翼翼问老师：
“我最近的作文有进步吗？
”老师说：
“你近来写得不错。
今天下午我还要读你的作文。
”“我有一个小小的请求……”‘我战战兢兢的说。
老师注视着我。
“您念我的作文时，是不是可以不念我的名字。
”“‘我鼓足勇气说完蕴藏在我心中许久的话。
”“为什么？
我还是第一次听到这种要求。
你总不能让同学们觉得那是无名氏写的吧？
”
⑨我镇静下来，一板一眼地说：
“我觉得您读作文，主要是看文章写得好不好。
至于是谁写的，并不重要，不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见。
”“你说的有点道理。
好吧，让我们下午试一试。
”老师答应了。
⑩那天下午的情形如我所料。
同学们充满好奇，发言比平日热烈得多。
下课后，我和大伙快活地跳皮筋。
“嗨，毕淑敏，今天念的范文是你写的吧？
”有人问我。
“不能老是她写得好，我看今天一准是别人写的。
”有人这样说。
我一概只笑不答，问得急了，就说：
“我看像是你写的。
”从那以后，我的作文越写越好，和同学们也能友好相处。
⑪我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾，长大以后，看到一则名人名言，“走自己的路，让人们说去吧”。
我想那是一种更积极、更勇敢的生活态度。
只是我小时候，就是听到这句教导，也未必敢照着去做。
我太珍视同小朋友们无忧无虑跳皮筋的机会。
（1）
阅读全文内容，如何理解“求和得和”中的两个“和”？
（2）
文章第②段为什么说“听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆”？
（3）
结合文章分析下列句子中划线词语的含义。
①我开始随意写作文，随大流，平平淡淡。
②我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾。
（4）
文章有一句写到老师评讲作文时自己不好的感受发展到极致的话，请找到这句话，并说明该句在文中结构上有什么作用。
（5）
读完这篇文章，你得到了什么启示？
10.（12分）（2017·龙华模拟）阅读下面选文，完成各题。
圆珠笔头的制造难度有多大
任志方
①据中国制笔协会名誉副理事长陈三元介绍，圆珠笔头分为笔尖上的球珠和球座体。
油性圆珠笔头的圆珠由黄铜、钢或者碳化钨制成；水性圆珠笔头的圆珠则采用不锈钢、硬质合金或氧化铝等材料制成。
由这些材料制成的圆珠笔，要满足在同一个角度下，连续不断地书写800米不出现断线情况才算合格。
②其中，球珠用的碳化钨的硬度比钢的硬度高数倍，仅比金刚石稍微差一点。
直径0．5毫米到1．0毫米的碳化钨球珠，我国不仅可以满足国内生产需要，还大量出口。
其制造工艺和轴承滚珠类同，主
要是采用滚珠旋压成形技术，用钢丝冲剪，或成型锻压成小方块，再磨成圆珠，需要专用的滚珠凹模座，它的精度与旋压力、转速有关。
③在实际生产过程中，碳化钨先被制成标准尺寸略大的小颗粒，散铺在一个带沟槽的板上，并使这些小颗粒进入圆形沟槽，仅露出其项部。
然后放土一块又重又平的顶盘，压在这些小颗粒上面，在两盘之间注入研磨油，使这些小颗粒浸泡在含有粉末状金刚石的润滑混合物中。
接着转动起下盘，使这些碳化钨小颗粒在圆形槽内不断地翻腾滚动，在槽壁、顶盘以及相互之间不断地接触，金刚石粉末不断地把这些小颗粒的边角研磨掉，使它们逐渐变得又圆又光。
研磨过程还要停下来几次，将这些小圆珠取出洗净，进行测试，直到生产出光滑度适中，符合标准的小圆球为止。
④这一产品真正的设计难点在于怎样把这么小的圆球，在极大的数量下，做到相同的尺寸。
这里的高精度、高互换性是基于整个工业体系的严谨才能得到的。
⑤笔头的另外一部分，直径仅有2．3毫米的球座体，无论是生产设备还是原材料，此前长期掌握在瑞士、日本等国家手中。
关键部位的尺寸精度要求在两微米之内，表面粗糙度要求0．4微米，在笔
头最顶端的地方，也就是放小圆珠的地方，厚度仅有0．3到0．4毫米。
由于后期要进行高精度的加工，既要容易切削，加工时还不能开裂，对不锈钢原材料提出了极高的性能要求。
⑥加工这种球座体所用到的机床，是专用于加工镍白铜和不锈钢水性、中性圆珠笔头的自动加工机床，只要将冲成一定长度的坯料加入料斗后，机床能自动完成从进料夹紧、分多次钻削内孔、车外圆、锥面、镗珠座孔、冲气槽、装球珠、收口、压珠直至出料，加工装配全过程。
⑦圆珠笔头对加工精度的要求极高，由于笔头上不仅有小球珠，里面还有5条引导墨水的沟槽，生产加工中每一个小小的偏差都会影响书写的流畅度和使用寿命，笔尖的开口厚度不到0．1毫米，还要考虑到书写角度和压力，球珠与笔头、墨水沟槽位必须搭配得“天衣无缝”，加工误差不能超过0．003毫米。
以来自瑞士公司的笔头一体化生产设备为例，生产一个小小的圆珠笔头需要二十多道工序。
（摘自《读者》2017年第7期，有改动）
（1）
请用简洁的语言概括选文第③段的主要内容。
（2）
选文第⑤段划线句主要运用了哪种说明方法?
有何作用?
（3）
请结合生活实际，谈谈圆珠笔的制作工艺给你带来了怎样的启示?
11.（32分）（2017·杭州模拟）阅读下面的文章，完成小题。
雪白
王开岭
叫人感念和思痛的东西愈来愈多了。
比如雪。
在我的印象里，雪是世界上最辽阔最庄严最富有诗意和神性的覆盖物。
她使我隐约想到“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”这些宗教和集体意味很浓的词。
那神秘无极的洁白；庞大的包容一切的寂静；纯银般安谧宽仁的光芒；浑然天地梦色绝尘的巍峨与澄明……
拿什么更美的形容她呢？
她已被拿去形容世间所有美的意境了。
童年时，我的心里溢满了雪。
比大地上的棉花多得多。
那时候，大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想：
要是地里的雪全变成棉花该多好呵……如今，我们身上有的是厚厚的棉花了，而大地，却失去了那洁白的相濡以沫的覆护。
那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的大雪。
有时连续着，不舍昼夜地下；天凛地冽，银装素裹。
夜晚白得耀眼，像火把节，像过年，很令人鼓舞和感动。
记得初中语文里有篇杜鹏程的《夜走灵官峡》，一开头即是“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜……”
那种盛大的雪况现在忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。
不知如今的孩子会不会问：
真有那么多的雪么？
是真的。
雪不仅多，而且美的痛心。
记得当时班里有个家境很穷的女生，又瘦又黑，像棵细细的老也长不大的豆芽儿。
—次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏”，她说：
“那天夜里，我看见天上飘起了雪花膏……”她念的时候同学们全笑了，连戴眼镜的老师也哧哧笑了，说她是“异想天开”。
于是老师接着给我们讲“异想天开”是什么意思。
我就是从此学得这个成语的。
老师讲“异想天开”的时候女生趴在水泥桌上（当时课桌是用水泥板搭的）呜呜哭出了声……不久，她因家贫便辍了学。
许多年后，一个偶然的机会使我记起了这件事。
我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实是多么生动而富有诗意啊!
雪。
雪花膏的雪。
女孩儿的雪。
在我所见过的比喻中，这是最珍贵最难忘的一个。
也是最伤感的一个。
要知道当时穷人家的女儿是用不起雪花膏的。
美丽的如诉如泣的雪花膏。
不知从何时起，有个声音问：
我们的雪呢？
从前的那些梦想，有的很快就兑现了，比如棉花，比如雪花膏和课桌……另外一些虽遥遥无期，但我们并不苛求，慢慢来，一切都会有的，没有的都会有的……
是的，我们相信，时间已悄悄印证了这点。
但另一个事实是：
我们曾经有过的，现在却没有了。
比如雪。
我们有了无数的雪花膏，甚至有了比雪花膏还雪花膏的雪花膏，可我们的雪呢？
那“千树万树梨花开”的雪呢？
偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊——
稀稀落落粉针或粉末状的碎屑，仿佛老人凋谢的白须，给风一击，给地面轻轻一震，即消殒了。
这哪里是雪？
分明是雪的骸，是死去的雪。
衰败的迹象即这个时侯显露的。
我留意到了冬日的憔悴，地温的爬升，空气的浮躁，河流、树木和鸟的稀少……眯起眼睛，我辨认出菜叶上的斑点，阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影……最后，我还跟踪一只绿色的苍蝇，于是发现了第二，第三……
从前不是这样子的。
纯洁简美的东西愈来愈少。
地球上，已很难留得住雪了。
人类创造一切的同时也破坏着一切，许多优雅的古典的秩序被打碎了，颠覆了，消解了，包括季节、生态、法则、价值、信仰和艺术……我们狂妄地征伐却失去了判断，拼命地拥有又背叛着初衷，我们消灭了贫穷还消灭了什么？
这是一个欲望大得惊人的掘金年代。
抒情的方式正在消失。
只有物的欲望。
欲望。
我感到了不安，感到了冬天背后那双忧郁哀怨的眼睛，那些威胁她的莫名的危险……我开始了怀念，怀念那些已经流逝和几要逝去的东西，比如童年、雪、自然和本色，比如古典、村野、棉布、美和纯净…… （选自《精美散文》）
（1）
文中作者描写了哪几种雪景？
各有什么特点？
（2）
阅读下面句子，回答括号中的问题。
①雪不仅多，而且美的痛心。
（面对如此“多”与“美”的雪，我为什么“痛心”？
）
②这哪里是雪，分明是雪的骸，死去的雪。
（结合上下文，品味划线词的表达效果。
）
（3）
结合全文，分析题目“雪白”的含义。
（4）
文章结尾说，“我们消灭了贫穷”，创造了财富，可作者却感到“不安”，为什么？
结合生活体验，谈谈你的感悟。
参考答案
一、基础知识积累与运用（共7题；共16分）
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
二、综合题（共1题；共15分）
8-1、
8-2、
8-3、
三、现代文阅读（共3题；共69分）
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
10-1、
10-2、
10-3、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
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