护理学院专业建设报告.docx

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护理学院专业建设报告

护理学专业建设情况报告

护理学院成立以来，经过学业全体人员的不懈努力，护理学专业建设取得了一定的成绩，本科专业建设和专业结构调整工作成效显著，现将护理学专业建设和专业结构调整工作总结如下：

一、紧扣专业建设方略，切实推进各项工作

护理学专业拥有一支团结务实、勇于创新、作风顽强、锐意进取的专业队伍。

学院教师队伍结构合理，学术水平较高，敬业精神强。

在专业建设中，充分发挥学术带头人与学科带头人的作用，积极培养学术骨干，紧扣特色专业建设目标，加大力度进行专业队伍建设。

教学科研并重，以教学为基础，以科研为提升，积极开展学术交流，营造健康和谐的学术氛围。

护理学专业在学院未来发展方面要起龙头作用，为此全系同志进一步把各教研室工作做细、做强、做大，真正做到未雨绸缪。

1.力促护理学专业健康发展，争创本专业为品牌专业。

 学院坚持以“面向21世纪发展中国特色的护理教育事业，培养多层次，满足社会需求的一流护理人才”为目标，依托河南科技大学教学研究型综合性大学的学科优势，以及大学8个附属医院提供的良好教学实习基地，形成了一个注重自然科学与医学基础、关注人文精神、课堂教学与临床实践相结合的高等护理教育体系。

2.积极引进高学历人才，保证了本专业的良性发展。

为适应高教事业的发展，本专业致力于发展一支高素质、高水平、高职称、高学历的师资队伍。

截至目前，本专业专业拥专兼职教师50名，其中正高级职称9人，副高级职称32人，博士2人，硕士13人，外籍教师4人。

3.重视人才培养质量，持续优化人才培养方案

学院根据护理学科的发展特点和社会需求设置课程。

注重培养学生运用护理程序系统收集临床护理资料的能力，分析和解决护理问题的能力，计划和组织护理过程的能力，以及控制和评价护理效果的能力，使护理毕业生能在临床、社区等不同的场所为各种人群提供高质量的健康服务。

学院加强学生的专业素质和综合能力培养，使学生具备相当的自然科学和人文社会科学基础，扎实的基础医学理论知识，以及现代护理知识和技能，能够应用护理程序，实施整体护理和急、难、重症护理，能够开展健康咨询和健康教育，并具备在护理专业领域不断进取的能力。

成为具有创新精神和实践能力，从事临床护理、护理管理、预防保健等工作的应用型高级专门人才。

3.增强实践教学能力，实践环节教学资源雄厚。

护理学是一门实践性很强的应用型学科，就是对实践教学的要求很高。

学院重视实践教学，确保实验课程实验开出率100%，同时十分重视到附属医院早期接触临床、实训基地建设，学院紧密联系各附属医院，达到理论学习与实践教学无缝连接，学院拥有9所附属医院，36个优秀实习基地，极大地满足了学生实训、实习的教学要求，取得了很好的效果。

4.夯实护理学专业教学基础，为本专业的发展提供强有力的保障。

在学院的统一部署下，本专业贯彻传统的“课比天大”“教学无小事”的教学管理理念，通过强化教学管理，进一步规范教学过程、教学行为以及教学秩序；充分调研、借鉴兄弟院校的教学管理制度，强化并完善教育教学的质量监控队伍；以教学工作的目标管理为手段，持续提高教学质量。

二、优化人才培养模式，彰显专业特色优势

护理学院成立以来，经过连续的建设与发展，逐步在教师队伍建设、学科建设、教材建设、课程设置与建设、学风建设与学生就业等方面形成了自身特色。

1．教学队伍优。

本专业教师梯队结构合理，他们大部分来自学临床一线工作岗位，熟悉学生的专业背景，有较高的教学水平和专业科学研究能力。

学院一贯坚持执行高级职称教师承担本科生教学的原则，高级职称上课率100%，深受学生喜爱，获得了理想的教学效果，也给青年教师起到榜样作用。

2．教学计划和大纲针对性强。

在学习兄弟院校护理学专业办学经验和总结本专业教学经验的基础上，又多次组织调查研究，充分考虑学生实际发展需要，认真设计编写了科学合理的专业教学计划和各科教学大纲，对学生的培养既注意全面性又突出重点，从目前基础教育的实际需要出发，要求学生不可急功近利，一定要全面系统掌握本专业的基本知识和基本理论，打好基础；同时也要强化把专业基础理论转化为临床技能的能力。

3．人才培养模式科学。

本专业注重将学生的基础理论学习、科研能力的培养和临床实践能力培养结合起来。

要求学生在学习中深入理解基础平台课之间的逻辑关系，把握本专业理论研究成果的应用价值；同时，带领学生早期接触临床，开展丰富多样的见习与实习活动，积极引导学生关注国内外护理专业发展现状及其遇到的问题，培养其研究问题和解决问题的综合实践能力。

4．改革力度大。

本专业不仅加大教师队伍建设的力度，高度重视教师的进修学习特别是在职进修学习，提高教师的科学研究能力和教学水平，目前本专业有2位教师在职攻读硕士学位，1人送到协和护理学院进修学习部分课程的教学方法；同时，为了培养学生综合素质，本专业通过“挑战杯”竞赛、SRTP项目活动、“暑期三下乡”社会实践等活动，提高学生的专业素养、临床技能和护理科研能力。

5．服务意识强。

本着“以生为本”、“一切为了学生”的指导思想，大力开展就业指导、考研指导，并鼓励学生积极就业、灵活就业。

在师生的共同努力下，就业率居全校前列：

2013年就业率2014年2015年

三、继续深化教学改革，不断完善专业结构调整

本着一切为了专业发展的需要，为了与时代同步，进一步完善专业结构调整，真正做到为社会服务、为教育服务。

1.牢记四个“有利于”，以便于合理地选取教学内容。

调整教学内容，简言之，就是为了教育事业这一百年大计，因此，本专业以如下四个有利于为基本指南，即有利于学生学习护理学学基础理论、基本知识与基本技能；有利于学生进一步进行学科研究的初步训练；有利于培养学生发现问题、解决问题的能力；有利于学生在大学毕业前获得相应的护理技能培训。

使学生能够轻松走向课堂，愉快步入社会工作。

2.面向社会，及时调整教学内容。

成立以来，本专业为了适应社会对新型护理人才的需要，科学地将护理学专业分为三个方向，即临床护理方向、涉外护理方向（2014年起招生）、老年护理方向（2015年起招生）。

调整原有基础平台课程与专业方向模块课程的课时，增开西方文化导论、西方伦理学、护理英语情景对话、老年心理学、老年营养学、临终护理学等专业特色课程。

 四、专业结构调整下一步工作思路与工作打算；

（一）指导思想

 坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻党的十八大精神和党的教育方针，以社会需求为导向，坚持护理工作为人民群众健康服务的宗旨，坚持“优先发展，育人为本，改革创新，提高质量”的原则，以“建设团队、加强科研、改革课程、开放交流、”为抓手的学科建设思路，促进我院学科发展，力争办成省内一流、国内外知名的高水平护理学院。

（二）基本思路

  1.坚持“以人为本，提高人类健康之整体护理”的办学理念。

坚持教育以育人为本，以学生为主体，办学以人才为本，以教师为主体，实施科学发展，正确处理规模与结构，质量与效益，内涵与外延，学生个性发展与全面发展的关系，实现学院改革发展与师生切身利益的协调与统一，建设和谐校园。

  2.坚持内涵发展为主的战略思想。

护理学院今后的发展方向进一步充实内涵、凝练特色、提升水平、增强实力。

从有利于学科发展、专业建设、师资队伍建设、人才培养出发，加强内涵改造，优化资源配置、提高资源使用效率，加强学科之间的交流与合作，形成新的优势。

  3.坚持特色发展的战略思想。

在工作中，注重凝练“面向基层、面向社区”的“双面向”特色，走特色发展的道路，以特色树人、以特色塑造人、以特色吸引人，在特色中凸现学院的品牌和地位，提升专业的形象，扩大品牌效应。

  4.坚持创新发展的办学思想。

大力开展教育创新、人才培养模式创新；增强学生的创新意识、创业意识和适应能力。

通过办学思路、办学模式、办学机制的创新，探索一条有利于专业持续、快速、健康发展的道路。

（三）建设目标：

 围绕建设国内高水平护理学“优势学科和特色学科”的长远目标，进一步构建创新人才培养模式，打造具有省内领先水平和国内竞争能力的学术创新团队、科学管理团队，彰显对外交流与国际合作的优势和特色，加强科学研究，全面提升学科的学术水平，通过今后五年的建设，力争把本专业建设成为省内一流、办学实力强、具有一定学术影响力的特色鲜明的学科。

 1.办学规模：

根据护理学发展的趋势和社会对护理人才的需求，三年内在校生达到1200人；开展研究生教育，研究生规模达到15人。

 2.学科专业建设 将护理学建设成省级重点学科和硕士学位授予权学科，确保将护理技能教学培训中心建设成省级实验教学示范中心，并建成省级护理统计学重点实验室，争创国家级重点实验室。

 3.师资队伍：

五年内，使专任教师中硕士以上达到85%，高级职称教师比例达到30%以上，争取引进、培养硕士10人以上，博士5人，实现青年教师硕士化。

选派5-10名青年骨干教师到国外进修、攻读硕、博士学位。

引进学术基础扎实，具有创新能力和有发展潜力的学术带头人2～3人，打造学术创新团队2个，建成省级优秀教学团队2个，校级优秀教学团队2个。

培育省级教学名师1-2人，校级名师2-3人。

 4.科学研究：

五年内力争获得省级教学、科研项目30项，国家级科研项目10项，省级科研成果奖1-2项，教学成果奖1-2项。

SCI、EI、ISTP收录论文10篇以上，承办全国性或国际学术会议2次。

 5.课程与教材建设：

新建省级精品课程3-5门，校级精品课程7-8门，争创国家级精品课程3门，力争国家规划教材主编1-2人，出版专著5部。

四、主要措施

（一）加强学科团队建设，提高教师的整体素质

1.优化学科团队，高中搭配，学科梯队趋于合理 加强学科带头人的选拔和培养。

采取“引进、培养、锻炼、提高”等措施加快师资队伍建设，培养一批结构优化、素质优良、富有活力、具有创新精神的高水平师资队伍和创新团队。

坚持引进和培养并重的方针，积极鼓励和大力支持中青年教师在职攻读学位，安排青年教师到本科院校、医院进修培训，提高实践能力，积累临床经验，选送部分教师去海外或国内高水平大学研修学习，加大高层次人才引进的力度。

使我院教师队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构有较大的改善，形成一支人员稳定、结构合理、责任心强、业务水平高，教育理念适应护理专业发展和社会需求的教学、科研团队。

 2．加强教风建设，严谨笃学、修德育人

继续加强教师职业道德建设，引导教师树立正确职业道德观，创建敬业、奉献、严谨、自律的教风，提高教师综合素质，使全体教师真正做到符合“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人”的师德规范，形成“严谨笃学、修德育人”的良好教风，有适应新时期教育教学要求的新思想、新观念、新知识、新技能，努力建设一支思想素质好、教学水平高、实践能力强，在学生中有威信，在同行内被认可，在社会上有影响力的教师队伍。

（二）加强科研建设，提高教师的学术水平和影响力

要进一步加大科研工作力度，建立健全科研激励机制，加强科研团队建设，在青年骨干教师中选拔、培养高水平、高学历的学科带头人。

凝炼科研方向，形成稳定的研究领域，创出特色，形成优势。

集中优势力量申报重大科研项目，努力提升学科在省内外的影响。

依托护理统计实验中心，加强对老年护理研究室、社区护理研究室的建设和管理，通过引进、培养和调整，为研究室配备高水平的专兼职科研人员和高素质的实验技术人员，将二个研究室扩建为研究所，并将其建设成为有明确研究方向，承担省级以上重点科研项目的校级重点实验室。

争取每年申报2-3项省级科研项目，并力争在护理学领域国家级科研立项和省级科技成果奖申报方面取得突破性进展。

（三）加强护理实验教学中心和实习基地建设

按照本科院校护理专业设置标准，根据我院实际，以护理重点学科、特色专业建设为契机，加快实验教学改革。

进一步加强护理实验教学中心多功能开放性护理实践教学平台建设，加强基础护理技能平台、临床护理技能平台、社区护理人文平台和护理研究统计平台等四个模块的建设，提高护理本科生实践教学质量，培养学生的综合应用性能力，在省内普通高校中起到实验教学示范的作用。

到2018年，力争建成护理学省级重点实验室，省级实验教学示范中心。

组织编写护理本科实验课教学大纲和实验实训教材。

与职业护士考试接轨，加强对学生的技能考核，初步建立起与理论教学有机结合的实验教学体系。

完善实验实训管理制度，加强实验项目微机化管理，提高实验室及实验设备的利用率，使实验教学质量不断提高。

稳定现有的实习基地，不断拓展新的实习基地，加强实习基地网络建设。

加强实习基地教师队伍建设及院校之间的协作，做到相互依托、优势互补、资源共享。

抓好护理专业实习改革试点，逐步完善实习前技能操作培训、实习中考核及实习管理制度。

（四）加强教学管理，提高教学质量，深入护理教学改革

1.完善教学制度建设，进行规范化管理

完善各项教学管理制度，建立专业、课程和教师教学业绩评价体系。

利用QQ群、BBS、E-mail等网络载体，推进教学管理的数字化、信息化建设；建立全院教学状态数据统计、分析和定期发布制度，健全学生学业考核管理办法，有效地发挥教学督导职能作用。

加强教学研究和教学管理，使教学管理科学化、规范化，确保教学工作平稳运行，促进教学质量的提高。

2.加强护理质量工程和课程建设

进一步加强护理本科教育，成立护理学特色专业暨教学质量工程建设领导小组和建设督导组，扎实推进“护理教学质量工程”的实施。

在认真做好省级精品课程社区护理学和妇产科护理学建设基础上，不断总结经验，加强与其他省级、国家级特色专业护理院校的交流，开拓创新，推进我院护理主干课程基础护理学、内科护理学、外科护理学、儿科护理学课程建设，发挥专业优势，突出护理特色，强化人文素质教育，进一步优化专业结构，提高人才培养质量，办出专业特色，力争在教学质量工程和教学成果上取得更好的成绩。

3.深化护理教学改革，提高人才培养质量

以适应护理工作发展趋势、紧密结合实际工作需要为目标，创新人才培养模式，狠抓教学质量深化教学改革，围绕新一轮的人才培养方案，采取多样化的教学组织形式和教学方法，优化教学过程，把科学素质教育和人文素质教育、知识传授教育和能力培养教育、专业精神教育和人格教育紧密结合，落实到各个教学活动中。

创立学校－－医院－－社区一体化的综合教育环境，通过多样化的培养途径,把课内教育活动和课外教育活动，理论教学活动和实践教学活动、知识教育和情感教育紧密结合，全面提高护理人才培养的整体水平。

在陕西省同类型院校中，起到示范和引领作用。

4.强化学生素质教育，突出基层护理理念

“坚持以人为本、全面实施素质教育，培养合格的新世纪护理人才”是护理教育工作的目标和方向。

注重学生应用能力和综合素质培养，逐步形成了人文与护理学科相互渗透的课程体系。

通过多途径创设生动、形象、新颖、真实的护理活动，激励学生献身于护理事业，树立以人为本，博爱、大爱的护理理念，做“南丁格尔”式的护士，塑造合格的“白衣天使”形象，形成共同向上的行为准则、科学素养、人文理念和团队精神，培养学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

（五）加强国内外学术交流 

充分发挥团队在我省护理教育、科研工作中的带头示范作用。

每年举办多期护理学术讲座，提高我院护理教学、科研整体水平，扩大学术影响力和竞争力，强化护理学院在省内护理教育、科研工作中的核心地位，逐步提升护理学院在全国的知名度。

继续扩大与美国韦伯大学、韩国庆熙大学等国外著名高等院校和学术机构的合作与交流，拓宽合作的领域和范围，深入开展相互间的教育、科研、文化、管理合作与交流，利用国外优质的教学、科研资源，促进我院教学科研的发展，提高我院人才培养质量。

积极选派骨干教师参加国内外学术交流会议，选派优秀教师到国内外著名大学、科研机构、学术组织学习、进修、访问，邀请著名专家、学者来院任教、合作研究、讲学、访问。

　　展望未来，机遇与挑战并存。

今后一个时期，是学校实现建设西北医科大学目标的关键时期，也是护理学院实现学科发展的大好时期，为把西安医学院护理学科建设成为一门具有鲜明护理教育特色的国内优势学科，让我们在十八大精神的指引下，在省教育厅、卫生厅等上级主管部门和学校的正确领导下，增强机遇意识和忧患意识，创先争优，凝心聚力，全面推进护理学院的各项工作，为把我校建设成为“省内一流、国内知名”的医科大学作出新的贡献。

 五、有关意见和建议。