ai ei至认一认4.docx

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aiei至认一认4

ai ei ui

教学目标：

1．学会3个复韵母aieiui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。

2．能正确认读由声母与aieiui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。

教学重点、难点：

1、aieiui的正确发音。

2、aieiui与声母的拼读。

教学准备：

多媒体课件、拼音卡片

教学时间：

两课时

第一课时

课时目标：

学会3个复韵母和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。

授课时间：

   月   日

教学过程：

一、复习检查。

1．抽读字母卡片：

aoeiuü。

2．复习单韵母的四声。

3．比较6个单韵母的口形大小。

二、导入新课。

1．引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。

图上几个小朋友？

他们在干什么？

图上还有什么？

2．听语境歌。

学生学会语境，初步认读复韵母aieiui。

扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。

eieiei小羊羔，快快过来吃青草。

三、学习复韵母，正确发音。

1．讲解读音：

ai与“矮”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。

领读，学生体会练读，指名读。

告诉学生，ai是由两个单韵母组成的，我们叫它复韵母。

 复韵母，滑滑梯，由慢到快连一体。

2．字形及书写：

看它的字形，ai 有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：

a在前，i在后，aiaiai。

教师范写，学生书空。

然后在书上描红。

学习四声：

上山号子āiāiāi，

       连声答应áiáiái，

       个子高矮ǎiǎiǎi，

       同学友爱àiàiài。

3．eiui的教学步骤与方法同上.

ei的顺口溜：

e在前，i在后。

ui的顺口溜：

u在前，i在后。

学习eiui的四声读法。

4．出示四声韵母：

你发现了没有？

声调的小帽子应该怎么戴？

标调儿歌：

有a在，把帽戴，a要不在oe戴。

要是iu一起来，谁在后边给谁戴。

三、游戏。

老师演示复韵母口形，学生发音。

四、巩固练习。

1．抽读复韵母卡片。

2．比较3个复韵母的异同。

3．练读顺口溜。

五、作业。

抄写aieiui。

第二课时

课时目标：

能正确认读由声母与aieiui组成会读带调音节词的音节，会准确拼读本课的复韵母音节。

授课时间：

   月   日

教学过程：

一、复习检查。

1．什么叫复韵母？

读好复韵母要注意什么？

（复韵母，滑滑梯，由慢到快连一体。

）

2．复习复韵母aieiui和它们的四声。

3．复习声母。

二、教学复韵母aieiui的拼读。

出示：

b ai   bai       p ai  pai    k ai kai     h ai hai

    m ei  mei       w ei  wei   

       g ui  gui    h  ui   hui   shui  shui    s ui sui

1．声母是什么？

韵母是什么？

2．练习自由拼读。

3．指名读音节，齐拼音节。

4．教学báicài：

说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。

三、出示图画，练读词语。

1．教学báicài：

说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。

2．教学mei hua   shu gui ：

说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。

3．出示图画和拼音，拼一拼，读一读，再练习连线。

  白菜   梅花   书柜

4．补充音节练习。

b—ái →bái              c—ài → cài

m— éi   →méi              g— uī→guī

三、看图听故事，练拼音节。

1．看图回答问题。

图上画的是什么动物？

他们在干什么？

2．学生看图，听老师讲故事。

●兔子向动物们夸耀他的速度，“我从来没有失败过，”他说，“当我奔跑时，没有人比我更快。

”

●乌龟平静地说：

“我要与你比赛。

”“真是笑话，我可以边玩边和你赛跑。

”兔子说。

●比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影，但是他觉得自己跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路边睡着了。

●乌龟慢腾腾地却持续不停地走，当兔子一觉醒来，他看到乌龟已经快到终点线了。

兔子输了比赛。

3．出示句子，练习读一读。

乌龟爬   白兔睡

4．练习拼音。

分别找出单韵母音节、复韵母音节，分析音节结构，用彩色笔标出声母韵母。

再个别拼读、连读。

四、巩固练习。

1．做“看谁听得清，找得快”的游戏。

2．做“找朋友”的游戏。

3．分解音节。

（用小黑板出示）

五、作业。

1．抄写aieiui。

2．读书上音节。

板书设计：

               ai  ei  ui

āi ái ǎi  ài

ēi    éi    ěi    èi

uī   uí     uǐ     uì

教后记：

aoouiu

教学目标：

1．学会3个复韵母aoouiu和它们的四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。

2．能正确认读由声母与复韵母aoouiu组成的音节，会读三拼音音节，会读拼音词。

教学重点、难点：

1．aoouiu的正确发音。

2．aoouiu与声母的拼读，尤其是三拼音节的拼读。

。

教学准备：

多媒体课件、拼音卡片

课时安排：

2课时

第一课时

课时目标：

学会3个复韵母aoouiu和它们的四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。

授课时间：

   月   日

教学过程：

一、复习检查。

1．抽读单韵母：

aoeiuü，复习四声的读法。

2．抽读复韵母aieiui，说说复韵母的一般发音方法。

3．复习标调儿歌：

有a在，把帽戴，a要不在oe戴。

要是iu一起来，谁在后边给谁戴。

二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。

1．出示画面，引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。

图上画的是谁？

你最喜欢谁？

为什么？

2．指导学生学会语境歌。

身穿鸭绒袄，拍着小手笑。

游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。

3．学会aoouiu的读音：

复韵母ao是把“鸭绒袄”的“袄”第三声改为第一声。

复韵母ou和“海鸥”的“鸥”发音相同。

复韵母iu是把“游泳”的“游”第二声改为第一声。

提示发音方法：

两个单韵母，一前一后滑滑梯，前面慢后面快，一起连成一个音，前音响而长，后音短而轻。

领读，学生体会练读，指名读。

4．四声练习。

复习复韵母标调号的规则。

（有a不放过，没a找oe,iu并列标在后。

）

学生练习标调。

学生自由练读四声。

指名读，集体读。

用四声组词。

嗷嗷叫熬粥棉袄 骄傲

欧洲  哦一声 莲藕 怄气

优秀 游泳 友谊靠右

5．字形及书写：

看它的字形，看aoouiu有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：

a在前，o在后，aoaoao。

教师范写，学生书空。

然后在书上描红。

ouiu的教学步骤与方法同上.

ou的顺口溜：

o在前，u在后。

iu的顺口溜：

i在前，u在后。

四、巩固练习。

1．抽读韵母卡片。

2．比较3个复韵母的异同。

3．做游戏，找朋友。

五、作业。

1．练读复韵母。

2．抄写aoouiu各两遍。

第二课时

课时目标：

能正确认读由声母与复韵母aoouiu组成的音节，会读三拼音音节，会读拼音词。

授课时间：

   月   日

教学过程：

一、复习检查。

1．复习儿歌：

身穿鸭绒袄，拍着小手笑。

游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。

2．复韵母aieiuiaoouiu和它们的四声。

3．复习标调儿歌：

有a在，把帽戴，a要不在oe戴。

要是iu一起来，谁在后边给谁戴。

4．抽读声母卡片：

mdlgtqxn。

二、教学ao与声母的拼音。

1．学习ao与声母的拼读。

出示（略）：

说说这些音节的韵母都是什么。

引导分析音节。

用直线画出声母，用曲线画出韵母，自由练读、指名读，齐读，比赛读。

出示三拼音节：

说说这些音节与前三个音节有什么不同。

独立分析音节，用直线和曲线分别标出声母和韵母。

复习三拼连读法，自由练读三拼音，教师巡回检查，指导发音有困难的学生。

（指名读、齐读、比赛读。

）

2．看图练读拼音词。

拼读dà dāo

看图，出示音节，引导逐个拼音分析，练习拼读，最后指名连读拼音词。

拼读xiǎoqiáo

教法同上。

3．学习ouiu与声母的拼音，拼读huāgǒu   qìqiú。

分析音节的组成，找出声母、韵母，分辨三拼音节。

开火车个别检查，分小组比赛朗读。

三、看图读绕口令。

1．图上画的是什么地方？

画了谁和谁？

它们在干什么？

2．出示绕口令。

3．引导自由拼读。

小猴骑牛柳下走，牛走柳枝打猴头。

4．讨论难拼读的音节。

点名读绕口令。

四、巩固练习。

1．指导读书。

2．做游戏，看谁听得清，看谁找得快。

五、作业。

1．练读本课学过的拼音以及有关拼音句。

2．描红抄写。

板书设计：

              aoouiu

āo    áo    ǎo    ào

ōu    óu    ǒu    òu

iū   iú     iǔ     iù

教后记：

ie üe er

教学要求：

1．学会复韵母ieüe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学会整体认读音节ye  yue。

3．学习声母与复韵母ieüeer组成的音节，并能准确拼读。

教学重点、难点：

1、学会ieüeer的发音和整体认读音节yeyue的读音、字形及四声。

2、整体认读音节ye yue的识记，ie和ei的区分，üe在音节拼读时的变化。

教学准备：

音节卡片、光盘

拼音卡片bpmfdtnljqxiüeur

教学课时：

2课时

第一课时

课时目标：

1．学会复韵母ieüe和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

2．学会拼读带有复韵母ieüe的拼音。

授课时间：

   月   日

教学过程：

教学过程：

一、创设情境、复习导入。

1．孩子们，咱们在拼音国王里已经认识了不少朋友，猜一猜他们是谁？

（生依次猜bpmfdtnljqx）

2．昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了，快来跟他们打打招呼吧。

（生齐读：

ai、ei、ui、ao、ou、iu）

3．有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了，您们瞧，他们是谁？

（个别生班内领读：

yu wu yi）

二、提出教学任务。

　上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。

还学会了带复韵母的三拼音。

这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

三、教学复韵母ie和整体认读音节ye。

1．看光盘说话，引出ie：

图上画着什么？

启发学生回答“椰树”，板书ie。

2．教学ie的发音，记清形。

ie老师是怎么读的呢？

（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。

）领读，指名读，开火车读，齐读。

3．板书ye，教师讲解：

ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

4．复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。

（自由读、抽读、组词读）

　　　yē椰树  yé爷爷   yě田野   yè叶子

5．指导练习书写，在书上描红。

四、教学复韵母üe及整体认读音节yue。

1．看插图，说说图上画着什么？

2．教师范读üe，出示复韵母üe。

3．看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？

（先发ü音，很快地向e滑动。

ü重e轻，就成了üe。

）

4．读准音。

（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）

5．板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。

写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。

说说为什么要去掉ü的两点？

6．ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？

（小ü见了jqx，去掉两点还念ü。

）

7．练习üe与声母的拼音。

8．四声练习：

quē（缺点） qué（瘸子） què（退却）（喜鹊）

9．指导练习书写，在书上描红。

五、巩固练习。

1．看卡片认读：

ie üe ye yue

2．打乱次序认读带调ie üe ye yue

六、指导书写，完成习字册。

第二课时

课时目标：

1．复习巩固复韵母ieüe，学习特殊韵母er。

2．能掌握ü上两点的省略规则。

3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

授课时间：

   月   日

教学过程：

一、复习检查。

1．听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。

　　写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr

2．找整体认读音节。

　　把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。

3．拼读音节。

二、拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。

1．n——üe——nüe   j——üe——jue   l——üe——lüe

q——üe——que   x——üe——xue

（复习jqx碰上ü，两点省略规则。

）

2．练习lüe nüe jue que的四声，并组词。

　　　　lüè（掠起） lüè（简略） nüè（虐待）

　　　　juē（撅起） jué（感觉） qué（瘸子）

juè（倔强） que（缺少） què（喜鹊）

xuě（雪花）xué（学习） xué（学校）

三、教学特殊韵母er。

1．出示插图，这是什么？

（这是耳朵。

）

2．教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。

3．读er，练习er的四声。

ér（儿童）ěr（耳朵）èr（第二）

　小结：

er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。

它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。

4．指导练习书写，在书上描红。

四、巩固练习。

1．比一比，读一读。

ie-----eiei------eriu-------uiie-------üe

2．读一读，用音节口头组词。

　　yē椰子  yé爷爷  yě田野   yè树叶

　　ér儿童  ěr耳朵  èr一二三四

3．游戏：

“看谁听得清，找得快”。

拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。

五、看图拼读音节。

1．看光盘，说说图上画的是什么？

他们在干什么？

你能看图说几句话吗？

2．拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？

3．拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。

六、拼读儿歌。

1．出示儿歌《小弟弟》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

小弟弟，爱学习，读书写字做游戏。

2．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3．教师带读红色的音节。

（范读、指名读、开小火车、齐读）

4．在老师的指导下试读儿歌。

5．有感情地朗读儿歌。

七、巩固练习。

　　跟录音读课文，试着背诵儿歌。

八、作业。

完成补充习题。

课后读韵母和音节。

板书设计：

                     ie üe  er

            ye   yue       j-----üe--jue

lüe   nüe       q-----üe--que

                            x----üe—xue       

教后记：

认一认 4

教学目标：

1.图形对照，认识16个常用汉字，读准字音，分清字形。

2.能够根据图画初步了解这些字的意思。

3.培养学生的识字兴趣。

教学重点、难点：

读准字音，分清字形。

教学准备：

挂图、卡片 

教学时间：

一课时

授课时间：

   月   日

教学过程：

一、复习新知，导入新课。

1.小朋友们，开学到现在，你们已经认识了很多汉字。

现在老师就考考你们，这些字还认识吗？

出示：

山 金 田 火 足 耳 贝 犬 鹿

禾 丝 竹 星 电 衣 母 行 麻

指名认读。

2．今天，老师再带小朋友们到汉字王国走一走，认识新的汉字，好吗？

二、学习第一排4个生字。

1．看上排左起第一幅图，问：

小朋友在干什么？

范读，指名读：

出。

练习组词：

出门  进出 出去 

2．第二幅图：

小朋友又在干什么？

出示：

入

指名拼读，齐读。

练习组词：

出入 收入 入口  进入，联系在于精忠理解词语的大意。

3．这两个字表示了两个动作，请小朋友来表演一下。

（指名表演进门、出门的动作，帮助理解出入，还可以指出这是一对反义词。

）

4．看第三、四幅图：

小姐姐在干什么呢？

根据学生回答出示：

开 关

谁来做一做这两个动作？

强调：

光线不好的时候我们要开灯学习，离开教室的时候就要记住关灯，这就叫节约。

开火车认读：

出 入 开 关

三、学习第二排4个生字。

1．请小朋友自己看4幅图，借助拼音读一读，图下的4个字怎么读？

2．指名拼读：

坐 卧 立 走  纠正读音，尤其是平舌音：

坐 第三声：

走

3．指名表演：

你能用动作演示这几个字的意思吗？

4．我们是一年级的小学生了，平时应该做到站如松，卧如弓，坐如钟，行如风。

咱们试一试吧！

5.分男女生齐读：

坐 卧 立 走

四、学习8个方位词。

1．小朋友们，在我们平时的生活中，经常要遇到辨认方向。

你知道有哪几个方向吗？

2．根据回答，出示：

东 西 南 北

3．请小朋友们自己读一读拼音，看能不能拼出来？

4．指名拼读，帮助学生读好“东”和“北”的读音。

5．指导学生辨别方向：

太阳升起的一方为东，太阳落下的一方为西，面朝东，右边是南，左边是北。

咱们一起来认一认吧！

学生起立辨别方向。

巩固读音，小组赛读：

东 西 南 北

6．每个小朋友都有自己的位置，现在老师请你看一看，你的前面是谁，后面是谁？

左边是谁，右边是谁？

7．相机出示：

前 后 左 右

8．指名拼读，正音。

检查巩固：

东南西北 前后左右

9.学习儿歌：

早上起来，面向东方，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

10.游戏：

我是小士兵（指名扮演小士兵，用动作辨别方向）

三、小结回归，诵读课文。

1．练习用生字组词。

2．练习说话：

   选择其中一个生字说一句完整的话：

早上，我出门去上学。

上课了，我坐得直直地认真听老师讲课。

升国旗时，我们立正，行注目礼。

……

3．集体、指名认读这16个汉字。

3．做”找朋友”游戏。

教后记：