ai ei至认一认4.docx

1、ai ei至认一认4ai ei ui教学目标：1学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。2能正确认读由声母与ai ei ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。教学重点、难点：1、ai ei ui的正确发音。2、ai ei ui与声母的拼读。教学准备：多媒体课件、拼音卡片教学时间：两课时第一课时课时目标：学会3个复韵母和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。授课时间： 月 日教学过程：一、复习检查。 1抽读字母卡片：a o e i u 。 2复习单韵母的四声。 3比较6个单韵母的口形大小。二、导入

2、新课。1引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。图上几个小朋友？他们在干什么？图上还有什么？2听语境歌。学生学会语境，初步认读复韵母ai ei ui。扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。ei ei ei小羊羔，快快过来吃青草。三、学习复韵母，正确发音。1讲解读音：ai与“矮”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ai 是由两个单韵母组成的，我们叫它复韵母。复韵母，滑滑梯，由慢到快连一体。2字形及书写：看它的字形，ai 有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：a在前，i在后，ai ai ai 。教师范写，学生书空。然后在书上描红。学习四声：上山号子i

3、 i i ， 连声答应i i i ， 个子高矮i i i ， 同学友爱i i i 。3ei ui的教学步骤与方法同上.ei 的顺口溜：e在前，i在后。ui的顺口溜：u在前，i在后。学习ei ui的四声读法。4出示四声韵母：你发现了没有？声调的小帽子应该怎么戴？标调儿歌：有a在，把帽戴，a要不在o e戴。要是i u一起来，谁在后边给谁戴。三、游戏。老师演示复韵母口形，学生发音。四、巩固练习。1抽读复韵母卡片。2比较3个复韵母的异同。3练读顺口溜。五、作业。抄写ai ei ui。第二课时课时目标：能正确认读由声母与ai ei ui组成会读带调音节词的音节，会准确拼读本课的复韵母音节。授课时间： 月

4、 日教学过程：一、复习检查。 1什么叫复韵母？读好复韵母要注意什么？（ 复韵母，滑滑梯，由慢到快连一体。) 2复习复韵母ai ei ui和它们的四声。 3复习声母。二、教学复韵母ai ei ui的拼读。 出示： b ai bai p ai pai k ai kai h ai hai m ei mei w ei wei g ui gui h ui hui sh ui shui s ui sui1声母是什么？韵母是什么？2练习自由拼读。3指名读音节，齐拼音节。4教学bi ci ：说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。三、出示图画，练读词语。1教学bi ci ：说说声母是什么，韵母是什么

5、，逐字练习拼读，再连读。2教学mei hua shu gui ：说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。3出示图画和拼音，拼一拼，读一读，再练习连线。白菜 梅花 书柜4补充音节练习。b i bi c i cim i mi g u gu三、看图听故事，练拼音节。1看图回答问题。图上画的是什么动物？他们在干什么？2学生看图，听老师讲故事。 兔子向动物们夸耀他的速度，“我从来没有失败过，”他说，“当我奔跑时，没有人比我更快。”乌龟平静地说：“我要与你比赛。”“真是笑话，我可以边玩边和你赛跑。”兔子说。比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影，但是他觉得自己跑得快，对比赛掉以轻心，躺在

6、路边睡着了。乌龟慢腾腾地却持续不停地走，当兔子一觉醒来，他看到乌龟已经快到终点线了。兔子输了比赛。3出示句子，练习读一读。 乌龟爬 白兔睡4练习拼音。分别找出单韵母音节、复韵母音节，分析音节结构，用彩色笔标出声母韵母。再个别拼读、连读。四、巩固练习。1做“看谁听得清，找得快”的游戏。2做“找朋友”的游戏。3分解音节。（用小黑板出示）五、作业。1抄写ai ei ui。2读书上音节。板书设计： ai ei uii i i ii i i iu u u u教后记：ao ou iu教学目标：1学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。2能正确认读由声母与复韵母ao o

7、u iu组成的音节，会读三拼音音节，会读拼音词。教学重点、难点：1ao ou iu的正确发音。 2ao ou iu与声母的拼读，尤其是三拼音节的拼读。教学准备：多媒体课件、拼音卡片课时安排：2课时第一课时课时目标：学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。授课时间： 月 日教学过程：一、复习检查。1抽读单韵母：a o e i u ，复习四声的读法。 2抽读复韵母ai ei ui，说说复韵母的一般发音方法。3复习标调儿歌：有a在，把帽戴，a要不在o e戴。要是i u一起来，谁在后边给谁戴。二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。1出示画面，引导看情境图，学生回答

8、问题，老师总结图意。图上画的是谁？你最喜欢谁？为什么？2指导学生学会语境歌。身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。3学会ao ou iu的读音：复韵母ao是把“鸭绒袄”的“袄”第三声改为第一声。复韵母ou和“海鸥”的“鸥”发音相同。复韵母iu是把“游泳”的“游”第二声改为第一声。提示发音方法：两个单韵母，一前一后滑滑梯，前面慢后面快，一起连成一个音，前音响而长，后音短而轻。领读，学生体会练读，指名读。4四声练习。复习复韵母标调号的规则。（有a不放过，没a找o e,i u并列标在后。）学生练习标调。学生自由练读四声。指名读，集体读。用四声组词。嗷嗷叫 熬粥 棉袄 骄傲欧洲 哦一

9、声 莲藕 怄气优秀 游泳 友谊 靠右5字形及书写：看它的字形，看ao ou iu 有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：a在前，o在后，ao ao ao 。教师范写，学生书空。然后在书上描红。ou iu的教学步骤与方法同上.ou 的顺口溜：o在前，u在后。iu的顺口溜：i在前，u在后。四、巩固练习。1抽读韵母卡片。2比较3个复韵母的异同。3做游戏，找朋友。五、作业。1练读复韵母。2抄写ao ou iu各两遍。第二课时课时目标：能正确认读由声母与复韵母ao ou iu组成的音节，会读三拼音音节，会读拼音词。授课时间： 月 日教学过程：一、复习检查。1复习儿歌：身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海

10、鸥边飞边叫好。2复韵母ai ei ui ao ou iu和它们的四声。3复习标调儿歌：有a在，把帽戴，a要不在o e戴。要是i u一起来，谁在后边给谁戴。4抽读声母卡片：m d l g t q x n。二、教学ao 与声母的拼音。1学习ao与声母的拼读。出示（略）：说说这些音节的韵母都是什么。引导分析音节。用直线画出声母，用曲线画出韵母，自由练读、指名读，齐读，比赛读。出示三拼音节：说说这些音节与前三个音节有什么不同。独立分析音节，用直线和曲线分别标出声母和韵母。复习三拼连读法，自由练读三拼音，教师巡回检查，指导发音有困难的学生。（指名读、齐读、比赛读。）2看图练读拼音词。拼读d do 看图，

11、出示音节，引导逐个拼音分析，练习拼读，最后指名连读拼音词。拼读xio qio 教法同上。3学习ou iu与声母的拼音 ，拼读 hu gu q qi。分析音节的组成，找出声母、韵母，分辨三拼音节。开火车个别检查，分小组比赛朗读。三、看图读绕口令。1图上画的是什么地方？画了谁和谁？它们在干什么？2出示绕口令。3引导自由拼读。小猴骑牛柳下走，牛走柳枝打猴头。4讨论难拼读的音节。点名读绕口令。四、巩固练习。1指导读书。2做游戏，看谁听得清，看谁找得快。 五、作业。1练读本课学过的拼音以及有关拼音句。2描红抄写。板书设计： ao ou iuo o o ou u u ui i i i教后记：ie e er

12、教学要求：1学会复韵母ie e，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2学会整体认读音节ye yue 。3学习声母与复韵母ie e er组成的音节，并能准确拼读。教学重点、难点：1、学会ie e er的发音和整体认读音节ye yue的读音、字形及四声。2、整体认读音节ye yue的识记，ie和ei的区分，e在音节拼读时的变化。教学准备：音节卡片、光盘拼音卡片b p m f d t n l j q x i e u r教学课时：2课时第一课时课时目标：1学会复韵母ie e和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2学会拼读带有复韵母ie e

13、的拼音。授课时间： 月 日教学过程：教学过程：一、创设情境、复习导入。1孩子们，咱们在拼音国王里已经认识了不少朋友，猜一猜他们是谁？（生依次猜b p m f d t n l j q x）2昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了，快来跟他们打打招呼吧。（生齐读：ai、 ei、 ui、ao 、ou 、iu）3有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了，您们瞧，他们是谁？（个别生班内领读：yu wu yi）二、提出教学任务。上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。三、教

14、学复韵母ie和整体认读音节ye。1看光盘说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。2教学ie的发音，记清形。ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。3板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。4复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）y 椰树 y 爷爷 y 田野 y 叶子5指导练习书写，在书上描红。四、教学复韵母e及整体认读音节yue。1看插图，说说图上画着什么？2教师范读e，出示复韵母e。3看老师念e，谁能说说口

15、形是怎样变化的？（先发音，很快地向e滑动。重e轻，就成了e。）4读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）5板书yue，yue与e的读音相同，复韵母e，整体认读音节yue。写yue时，要把e的两点去掉，前面加上声母y。说说为什么要去掉的两点？6不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，见了谁也把两点给藏起来了？（小见了j q x，去掉两点还念。）7练习e与声母的拼音。8四声练习：qu（缺点） qu（瘸子） qu（退却）（喜鹊）9指导练习书写，在书上描红。五、巩固练习。1看卡片认读：ie e ye yue2打乱次序认读带调ie e ye yue六、指导书写，完成习字册。第二课时课时目标：1复习

16、巩固复韵母ie e，学习特殊韵母er。2能掌握上两点的省略规则。3能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4能够自己拼读儿歌，做到词语连读。授课时间： 月 日教学过程：一、复习检查。1听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写xi 谢xi 雪xu 学xu 耳r2找整体认读音节。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3拼读音节。二、拼读e构成的音节，使学生掌握上去点的规则。1nene jejue lele qeque xexue （复习j q x碰上，两点省略规则。）2练习le ne jue que的四声，并组词。l（掠起） l（简略） n（虐待）j

17、u（撅起） ju（感觉） qu（瘸子）ju（倔强） que（缺少） qu（喜鹊）xu（雪花） xu（学习） xu（学校）三、教学特殊韵母er。1出示插图，这是什么？（这是耳朵。）2教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。3读er，练习er的四声。r（儿童）r（耳朵）r（第二）小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。4指导练习书写，在书上描红。四、巩固练习。1比一比，读一读。 ie-ei ei-er iu-ui ie-e2读一读，用音节口头组词。y椰子 y爷爷 y田野 y树叶r

18、儿童 r耳朵 r一二三四3游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。五、看图拼读音节。1看光盘，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。六、拼读儿歌。1出示儿歌小弟弟，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？小弟弟，爱学习，读书写字做游戏。2你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4在老师的指导下试读儿歌。5有感情地朗读儿歌。七、巩固练习。跟录音读课

19、文，试着背诵儿歌。八、作业。完成补充习题。课后读韵母和音节。板书设计： ie e erye yue j - e-juele ne q - e-que x- -exue 教后记：认一认 4教学目标：1.图形对照，认识16个常用汉字，读准字音，分清字形。2.能够根据图画初步了解这些字的意思。3.培养学生的识字兴趣。教学重点、难点：读准字音，分清字形。教学准备：挂图、卡片 教学时间：一课时授课时间： 月 日教学过程：一、复习新知，导入新课。 1.小朋友们，开学到现在，你们已经认识了很多汉字。现在老师就考考你们，这些字还认识吗？ 出示：山 金 田 火 足 耳 贝 犬 鹿 禾 丝 竹 星 电 衣 母 行

20、 麻指名认读。2今天，老师再带小朋友们到汉字王国走一走，认识新的汉字，好吗？ 二、学习第一排4个生字。1看上排左起第一幅图，问：小朋友在干什么？范读，指名读：出。练习组词：出门 进出 出去 2第二幅图：小朋友又在干什么？ 出示：入指名拼读，齐读。练习组词：出入 收入 入口 进入，联系在于精忠理解词语的大意。3这两个字表示了两个动作，请小朋友来表演一下。（指名表演进门、出门的动作，帮助理解出入，还可以指出这是一对反义词。） 4看第三、四幅图：小姐姐在干什么呢？ 根据学生回答出示：开 关谁来做一做这两个动作？强调：光线不好的时候我们要开灯学习，离开教室的时候就要记住关灯，这就叫节约。开火车认读：出

21、 入 开 关三、学习第二排4个生字。1请小朋友自己看4幅图，借助拼音读一读，图下的4个字怎么读？2指名拼读：坐 卧 立 走 纠正读音，尤其是平舌音：坐 第三声：走3指名表演：你能用动作演示这几个字的意思吗？4我们是一年级的小学生了，平时应该做到站如松，卧如弓，坐如钟，行如风。咱们试一试吧！5.分男女生齐读：坐 卧 立 走四、学习8个方位词。1小朋友们，在我们平时的生活中，经常要遇到辨认方向。你知道有哪几个方向吗？2根据回答，出示：东 西 南 北3请小朋友们自己读一读拼音，看能不能拼出来？4指名拼读，帮助学生读好“东”和“北”的读音。5指导学生辨别方向：太阳升起的一方为东，太阳落下的一方为西，面

22、朝东，右边是南，左边是北。咱们一起来认一认吧！学生起立辨别方向。巩固读音，小组赛读：东 西 南 北 6每个小朋友都有自己的位置，现在老师请你看一看，你的前面是谁，后面是谁？左边是谁，右边是谁？ 7相机出示：前 后 左 右 8指名拼读，正音。 检查巩固：东南西北 前后左右9.学习儿歌：早上起来，面向东方，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。10.游戏：我是小士兵（指名扮演小士兵，用动作辨别方向）三、小结回归，诵读课文。1练习用生字组词。2练习说话：选择其中一个生字说一句完整的话：早上，我出门去上学。上课了，我坐得直直地认真听老师讲课。升国旗时，我们立正，行注目礼。3集体、指名认读这16个汉字。3做”找朋友”游戏。教后记：