小学一年级下册写字教案.docx

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小学一年级下册写字教案

教学内容

第一课横折

教学目标

1、认识笔画横折。

2、学习书写含有笔画横折的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

教学重点

写好笔画横折

教学难点

写好：

回，园。

教学准备

带有田字格的小黑板

学情分析

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写

1、横折的种类：

一种横较长，竖短斜；一种横较短，竖长直。

2、书写要点：

折处用笔都较重。

3、学生练习书写，教师巡视指导

三、学习书写含有笔画横折的字

1、重点指导

回：

字形稍扁，上宽下窄。

园：

字形稍长，内部上提。

先外再内后封口。

学生练习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导

丁冬朋友你们花草

3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导

万百齐高

四、评

师生共评，选出写字姿势和执笔方法正确的同学，评张笑脸。

教学反思：

教学内容

第二课竖折

教学目标

1、认识笔画竖折。

2、学习书写含有笔画竖折的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

4、让学生懂得把字写端正。

教学重点

写好笔画竖折

教学难点

指导写好区，医

教学准备

带有田字格的小黑板

学情分析

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写

1、竖折的种类：

一种竖短横长，一种竖长横短。

2、书写要点：

折处用笔稍轻

3、学生练习书写，教师巡视指导

三、学习书写含有笔画竖折的字

1、重点指导

区：

竖稍左斜，下横较长。

医：

内部对正上横。

学生练习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导

爷爷父母知道认真

3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导

古声岁忙

四、评

师生共评，选出字写得端正的同学，评张笑脸。

教学反思：

教学内容

第三课竖提和横折提

教学目标

1、认识笔画竖提和横折提

2、学习书写含有笔画竖提和横折提的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

４、继续培养学生的写字兴趣。

教学重点

写好笔画竖提和横折提

教学难点

写好：

说　　跟

教学准备

带有田字格的小黑板

学情分析

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写

１、竖提和横折提书写要点：

　竖提起笔稍重，横折提起笔宜轻。

　下部折角都很尖锐。

２、学生练习书写，教师巡视指导

三、学习书写含有笔画竖提和横折提的字

　1、重点指导

　　　说：

横折提比点偏左。

左窄右宽，左右两个部件要穿插。

　　　跟：

左部偏上，右部较长。

　学生练习书写，教师巡视指导

　2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导

　　爸爸　　妈妈　　全家　　笑着

　3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导

　　　兴　　合　　关　　写　　

四、评

　师生共评：

选出写字进步快的同学，评张笑脸。

教学反思：

教学内容

第四课横折弯和竖折折撇

教学目标

1、认识笔画横折弯和竖折折撇

2、学习书写含有笔画横折弯和竖折折撇的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

教学重点

写好笔画横折弯和竖折折撇

教学难点

写好朵，专

教学准备

带有田字格的小黑板

学情分析

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写

1、横折弯和竖折折撇的书写要点：

横折弯的折处较重，弯处较轻。

竖折折撇的左边折处较轻，右边折处较重。

2、学生练习书写，教师巡视指导

三、学习书写含有笔画横折弯和竖折折撇的字

1、重点指导

朵：

上部收笔左低右高。

专：

横的间隔均匀。

学生练习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导

太阳月亮听见欢唱

3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导

早传转香

四、评

师生共评：

选出字写得漂亮的同学，评张笑脸。

教学反思：

教学内容

第五课横撇和横折折撇

教学目标

1、认识笔画横撇和横折折撇

2、学习书写含有笔画横撇和横折折撇的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

教学重点

写好笔画横撇和横折折撇

教学难点

指导写好建、级

教学准备

带有田字格的小黑板

学情分析

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写

1、横撇和横折折撇的书写要点：

横撇折处较重，横折折撇右边折较重，左边折较轻。

学生练习书写，教师巡视指导。

三、学习书写含有笔画横撇和横折折撇的字

1、重点指导

建：

横的间隔均匀。

笔顺规则为先内再外。

级：

右部稍低较宽。

习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导

以后主意聪明干净

3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导

更总赶起

四、评

评选出写字进步快的和写字写得漂亮的同学奖予笑脸。

教学反思：

教学内容

第六课撇折和撇点

教学目标

1、认识笔画撇折和撇点

2、学习书写含有笔画撇折和撇点的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

教学重点

写好笔画撇折和撇点

教学难点

写好女、妙

教学准备

带有田字格的小黑板

学情分析

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写

撇折和撇点的书写要点：

撇折起笔较重，折后行笔上斜，收笔较轻。

撇点起笔和收笔较重。

学生练习书写，教师巡视指导

三、学习书写含有笔画撇折和撇点的字

1、重点指导

女：

左右相称，末横要长。

妙：

右部右点较平偏上。

学生练习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导

古诗牧童黄牛蚂蚁

3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导

前空房美

四、评

写好的字带回家请家长评出写得漂亮的字。

教学反思：

教学内容

第七课横折弯弯

教学目标

1、认识笔画横折弯弯

2、学习书写含有笔画横折弯弯的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

教学重点

写好笔画横折弯弯

教学难点

写好远、送

教学准备

带有田字格的小黑板

学情分析

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写

横折弯弯书写要点：

横折弯弯为一折两弯，折角尖，弯圆转。

笔画整体向右下取斜势。

学生练习书写，教师巡视指导

三、学习书写含有笔画横折弯弯的字

1、重点指导

远：

点不要过低。

送：

被包部分上部分点低撇高。

学生练习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导

虫子河边姐姐借给

3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导

吧吗呢呀

四、评

自评：

自己评选出漂亮字后再同桌互评，给漂亮字多的同学评张笑脸。

教学反思：

教学内容

第八课　综合练习

（一）

教学目标

1、复习各种折画。

2、学习书写词语。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

教学重点

写好笔画

教学难点

教学准备

带有田字格的小黑板

学情分析

教学过程：

一、说说

你能说出各种折画的名称吗？

二、写写

　　学生写各种含有折画的笔画，教师巡视指导。

三、读读写写，教师巡视指导

春暖花开

万紫千红

和风细雨

山清水秀

四、评

同学互评：

选出漂亮字。

五、习作点评

教学反思：

教学内容

第九课横钩和竖钩

教学目标

1、认识笔画横钩和竖钩

2、学习书写含有笔画横钩和竖钩的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

教学重点

写好笔画横钩和竖钩

教学难点

写好才、到

教学准备

带有田字格的小黑板

学情分析

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写

有钩的笔画书写要点：

一是出钩前稍作驻笔或行笔较慢，二是把握好出钩的方向。

学生练习书写，教师巡视指导

三、学习书写含有笔画横钩和竖钩的字

1、重点指导

才：

横长撇直，竖钩偏右。

到：

右部比左部较窄长。

学生练习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导

　　力量　　因为　　　办法　　　石子

3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导

　　可　　时　　凉　　得　

四、评

　　师生共评：

选出写字进步快的评张笑脸。

教学反思：

教学内容

第十课　弯钩和卧钩

教学目标

1、认识笔画弯钩和卧钩

2、学习书写含有笔画弯钩和卧钩的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

教学重点

写好笔画弯钩和卧钩

教学难点

写好笔画弯钩和卧钩

教学准备

带有田字格的小黑板

学情分析

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写

弯钩和卧钩的书写要点：

弯钩一般弯度较小，挑钩处与起笔处上下对正。

　　卧钩行笔不宜过弯或过直。

学生练习书写，教师巡视指导

三、学习书写含有笔画的字

1、重点指导

李：

上宽下窄，弯钩偏右。

心：

第三笔中间点稍高。

学生练习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导

　　沙滩　　海鸥　　翠竹　　军舰　　

3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导

　　忘　念　像　桥　

四、评

　　师生共评：

选出满意的字。

教学反思：

教学内容

第十一课　斜钩和竖弯钩

教学目标

1、认识笔画斜钩和竖弯钩

2、学习书写含有笔画斜钩和竖弯钩的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

教学重点

写好笔画斜钩和竖弯钩

教学难点

写好笔画斜钩和竖弯钩

教学准备

带有田字格的小黑板

学情分析

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写

斜钩和竖弯钩的书写要点：

斜钩起笔较重，行笔稍有弯度。

竖弯钩的弯处较圆较轻。

学生练习书写，教师巡视指导。

三、学习书写含有笔画斜钩和竖弯钩的字

1、　重点指导

我：

斜钩起笔较高。

礼：

右部比左部稍高。

学生练习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导

挖井　　乡亲　　　这边　　　贝壳

3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导

　　先　　洗　　战　　跑　

四、评

学生互评：

评出满意的字。

教学反思：

教学内容

第十二课　　横折钩

教学目标

1、认识笔画横折钩

2、学习书写含有笔画横折钩的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

教学重点

写好笔画横折钩

教学难点

写好笔画横折钩

教学准备

带有田字格的小黑板

学情分析

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写

横折钩的种类：

一种横短竖长直，另一种竖向左斜。

学生练习书写，教师巡视指导

三、学习书写含有笔画横折钩的字

1、重点指导

同：

左短右长，内部偏上。

他：

横折钩的上斜度较大。

学生练习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导

　　快乐　　老师　　冷淡　　热情

四、讲故事：

虞世南戈法逼真

五、评

　　评选出进步快的同学评张笑脸。

教学反思：

教学内容

第十三课　横折斜钩和横折弯钩

教学目标

1、认识笔画横折斜钩和横折弯钩

2、学习书写含有笔画横折斜钩和横折弯钩的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

教学重点

写好笔画横折斜钩和横折弯钩

教学难点

写好气、亮　

教学准备

带有田字格的小黑板

学情分析

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写

横折斜钩和横折弯钩的书写要点：

折角都较尖锐。

横折弯钩折后弯度较大。

学生练习书写，教师巡视指导

三、学习书写含有笔画横折斜钩和横折弯钩的字

1、重点指导

气：

横的上斜度较大。

亮：

横的间隔均匀。

学生练习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导

　　非常　　刻苦　　练习　　伙伴　　

3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导

　　吃　种　　汽　　机　

四、评

　　让学生把写好的作业带回家请家长评，选出满意的字。

教学反思：

教学内容

第十四课　横撇弯钩

教学目标

1、认识笔画横撇弯钩

2、学习书写含有笔画横撇弯钩的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

教学重点

写好笔画横撇弯钩

教学难点

写好队、都

教学准备

带有田字格的小黑板

学情分析

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写

横撇弯钩的形态：

一种左耳较窄短，一种右耳较宽长。

　　横撇弯钩的书写要点：

横的上斜度都较大。

学生练习书写，教师巡视指导

三、学习书写含有笔画的字

1、重点指导

队：

左窄右宽，左低右高。

都：

左宽右窄，左高右低。

学生练习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导

　　挑选　　孩子　　江湖　　雪白

3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导

　　北　行　　部　　哪　　

四、评

　　自评：

选出自己满意的字给同学和老师欣赏。

教学反思：

教学内容

第十五课　竖折折钩和横折折折钩

教学目标

1、认识笔画竖折折钩和横折折折钩

2、学习书写含有笔画竖折折钩和横折折折钩的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

教学重点

写好笔画竖折折钩和横折折折钩

教学难点

写好奶、鸟

教学准备

带有田字格的小黑板

学情分析

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写

竖折折钩和横折折折钩的书写要点：

竖折折钩的竖重横轻，竖向左斜。

横折折折钩的短横斜向右下。

学生练习书写，教师巡视指导

三、学习书写含有笔画竖折折钩和横折折折钩的字

1、重点指导

奶：

右部较低撇宜直。

鸟：

撇要直，横上斜。

学生练习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导

　　地球　　带动　　什么　　桃树　

3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导

　　玩　变　　刚　　新　　

四、评

教学反思：

教学内容

第十六课　综合练习

（二）

教学目标

1、复习各种钩画。

2、学习书写词语。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

教学重点

写好笔画

教学难点

写好笔画

教学准备

带有田字格的小黑板

学情分析

教学过程：

一、说说

你能说出各种钩画的名称吗？

二、写写

　　学生写各种含有钩画的笔画，教师巡视指导。

三、读读写写，教师巡视指导

干干净净

高高兴兴

飞来飞去

游来游去

临习古诗

四、评

同学互评：

选出漂亮字。

教学反思：

教学设计万能模板

一、教学目标：

根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：

（1）知识与技能目标：

通过自主学习____，学生能够____

（2）过程与方法目标：

通过合作学习____，学生能够____

（3）情感、态度、价值观：

通过探究学习____，学生能够____

二、教学的重点和难点：

本课的教学重点：

通过____学生能够掌握____

本课的教学难点：

通过____发展/提高学生____

三、教学方法：

主要采取的教学方法：

引导启发法。

在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。

四、教学过程：

（一）导入新课

本课主要采用：

故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等

（具体怎么导入，需要简单阐述）

这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。

（二）讲授新课

在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下：

（讲授第一维目标）

通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。

这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结____方法。

然后，结合实例，对____方法进行详细讲解，具体过程如下：

（讲授第二维目标）

通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。

（三）巩固练习

根据各科目自行设计

（四）小结

（五）作业布置

布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。

五、板书设计

板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。

万用模板讲解

教案首页：

（有的学校教案或课题需要首页，尾页）

课程题目：

（__________________）

一、教材分析

本教材是____________出版社《_________》第____单元第____节的____________内容。

（此节的位置意义）

本节内容的学习意义______________________

教材分析部分的写作，有三个操作要求：

（1）分析《课程标准》的要求。

（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。

（3）分析不同年级每课教材相关内容的区别和联系。

二、学情分析

本节课的教学对象是××年纪学生，××学生思维活跃，且对×××课有弄哈偶的兴趣，具有一定的知识储备和探索精神，在此前有着__________基础。

在此基础上对（本节内容）进行学习，到达一个__________程度。

学情分析部分的写作，有三个操作要求：

（1）分析学生已有的认知水平和能力状况。

（2）分析学生存在的学习问题。

（3）分析学生的学习需要和学习行为。

三、教学目标

1、知识与技能（专业能力）

2、过程与方法（方法能力）

3、感情态度与价值观（社会能力）

A必须具备的四个基本要素：

行为主体行为主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。

一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达：

“通过……学习，能说出……”，“通过……学习，能分析归纳……”，而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式。

行为条件行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。

如“通过收集资料”“通过观看影片……”“通过本课学习”

行为动词行为动词必须是具体可测量、可评价的。

如知道、归纳、列举、感受、参加等等，根据课程标准中给出的行为动词进行使用。

表现程度指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度。

比如自己以前写的教学目标：

通过学习教材第三目（行为条件），能够背写出（行为动词）鸦片战争的起止时间（表现程度），了解（行为动词）战争的经过和中国人民的反侵略精神（表现程度）

B叙述最好有不同层次

根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。

C过程与方法是什么？

对于过程与方法，真的存在很大的误区，以前写过程与方法，往往写的是：

讨论法、合作探究、资料收集等，其实这些只是教师采用的教学手段和方法，根本不能作为学生要获得的能力目标。

三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过程，如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法，通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”。

（这是以前教学的薄弱环节，也是以后教学必须重视的内容，学生应该学会基本的思维方法）

四、教学重点、难点

重点____________________________

难点____________________________

何为重点

从学科知识系统而言，重点是指那些与前面知识联系紧密，对后续学习具有重大影响的知识、技能。

从文化教育功能而言，重点是指那些对学生有深远教育意义和功能的内容，主要是指对学生终身受益的学科思想、精神和方法；

从学生的学习需要而言，重点是指学生学习遇到困难需要及时得到帮助解决的疑难问题。

何为难点

教学难点（简称为难点）是指那些太抽象、离学生生活实际太远的、过程太复杂的、学生难于理解和掌握的知识、技能与方法。

五、教学方式

1、情景导入法

2、自学导入法

3、任务驱动法

4、探究式学习法

5、小组协作讨论法

介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。

六、教学设备用具：

××机房或××实验室、教材、事先准备的材料

教学用具部分的写作，有两个操作要求：

（1）教学环境的设计与准备。

（2）教学用具的设计与准备。

七、教学过程

1、导入

2、过程（解决重难点、目标实现、学习活动）

3、归纳

4、作业

1.课前探究部分

课前探究部分的写作要求：

设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。

2.导入新课部分

导入新课部分的写作要求：

设计出每节新课的教学引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。

3.师生互动部分

师生互动部分的写作要求：

（1）设计出每节新课的教学结构（板书结构）。

（2）写出每步设计的设计目的（设计意图）

此外，在教学结构设计中要注意体现下列6个要求：

（1）突出学生的主体地位。

（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。

（3）设计出师生互动方式。

（4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。

（5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。

（6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。

4.课堂总结部分

课堂总结部分的写作要求：

（1）设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。

（2）设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。

5.课后作业部分

课后作业部分的写作要求：

每节课设计10道单项选择题（选择题突出对教材知识点的记忆、理解与掌握），1道材料解析题（材料解析题突出引导学生运用所学知识分析问题、解决问题），1道问答题（问答题突出学生的概括能力，分析、比较、评价能力。

）

八、板书

板书设计内容主要是课文中重点的事物、特点（重点词语）、教学内容内在结构、内容的补充等。

形式多样，有文字板书、图画板书和综合板书，这里为了吸引考官眼球，建议选用图画板书或者综合板书。

设计意图模板：

板书是课堂的重要组成部分，是辅助教师进行教学的有效手段，帮助学生明确课文中心、拓展思路、巩固知识，并培养学生写作整洁、思路清晰的良好习惯，巩固重难点，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，更能突出本节课的主旨，起着画龙点睛的作用。