人教新版七年级历史下册全套教案.docx

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人教新版七年级历史下册全套教案

七年级历史下册

第1课隋朝的统一与灭亡

学习目标：

1．知道隋朝建立、统一与灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因； 

2．掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用（重点）

能够辩证地评价大运河的开通（难点）

3．知道科举制创建的史实，理解科举制开创的影响（重点）  

学习过程

一、隋朝的统一

1、在方框内填写好隋朝统一的进程

2、我们学习过的完成了国家大一统的封建王朝除了隋朝以外，还有      和     

3、从以下三则材料分析隋能完成统一大业的原因（要求：

在材料中找出答案并分点归纳）

材料一 三国两晋南北朝时期，人民饱受战争之苦，迫切要求统一；从社会矛盾看，北方民族大融合，使南北对峙的民族矛盾逐步缓和并趋于消失；从南北方经济状况看，北周、隋以及北周之前各朝均采取了恢复经济的措施，江南也因为大批北方农民南迁等因素，经济得到开发。

材料二 隋文帝即位后，“勤劳思政”，进行了一系列改革，特别是加强军队建设，为灭陈做了充分准备。

材料三南陈皇帝陈叔宝深居高阁，整日里花天酒地，荒废朝政。

他喜爱诗文，在他周围聚集了一批文人骚客，君臣酣歌，连夕达旦，并以此为常，所有军国政事，皆置不同。

答：

原因：

①

②

③

④

⑤

4、观察下列表格，回答问题

（隋文帝末年）“计天下储积，得供五六十年”—《唐贞观政要》

（1）以上表格及材料说明了什么？

（2）在书本P2找到隋统一之后采取的发展经济的措施并划好

①（方面）：

发展经济，编辑户籍，统一和

②（方面）：

加强，提高行政效率。

二、开通大运河

1、隋朝大运河

2、大运河与世界上著名人工运河进行比较

从以上表中格，你得出的结论是：

隋朝大运河

3、阅读下列材料：

材料一  “千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。

银帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。

”  

——胡曾《汴水》 

（1） 胡曾对隋朝大运河开凿的看法怎样?

材料二“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。

若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。

” ——皮日休《汴河怀古》 

（2） 概述皮日休对隋朝开凿大运河的看法?

（3） 你同意上述哪位作者的观点，隋朝开通运河是好事还是坏事？

三、开创科举趋势制度

材料一 “这一伟大帝国的各项设施中，没有哪一项能像开科举、从最有才华的青年中选拔政府官员那样，给予其创立者这么大的荣耀„„在中国，学而优则仕，人人机会均等。

” 

——郭施拉《开放的中国》

材料二

"风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心"，中国古人讲求诗礼传家，无论哪朝哪代，都把读书看作一等一的大事，于是在千百年的历史流转中，承载着文明和思想火花的"四大书院"也应运而生。

材料三 科举是中国官制史上的巨大进步，成为中国历代选拔官员的主要制度。

它创始于隋朝，确立于唐朝，完备于宋朝，兴盛于明、清两朝，废除于清朝末年，历经唐、宋、元、明、清。

根据史书记载，从隋朝大业元年（6O5）的进士科算起到；光绪三十一年（1905）正式废除，整整绵延存在了1300周年。

阅读以上材料，概述科举制的意义：

①

②

③

四、隋朝的灭亡

隋帝陵【唐】罗隐

入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年。

君王忍把平陈业，只博雷塘数亩田。

翻译：

当年在城池般的豪华龙舟上进进出出，沉迷于红楼温柔，日复一日，年复一年。

隋炀帝居然忍心把先王夺取的江山大业，只换取了几亩埋葬尸身的雷塘荒田。

回答：

（1）隋炀帝为什么落得如此下场？

（2）隋朝速亡的原因是什么？

五：

小结

共　性　教　案

个性教案

课题：

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”

课型：

新授课　　　　第1课时

教学目标：

知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。

;结合史实，评价唐太宗。

体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。

教学重点：

贞观之治”和“开元盛世”

教学难点：

评价唐太宗。

体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。

教学方法：

图片教学材料教学

教学用具:

多媒体课件

教学程序：

一、导入

　　　这是一个充满朝气的、伟大的、开放的时代，生活在这个时代的人们，基友“春风得意马蹄疾”的喜悦，也有天生我才必有用的自信，又有一览众山小的凌云壮志。

这个充满朝气的、开放的、伟大的时代，是中国古代历史上哪一个时代？

它有谁开创，又是如何发展和继续繁荣的？

让我们一起走进唐朝，探索这一历史之谜。

1、唐朝建立 与“贞观之治”

1.唐朝建立的基本情况

2.唐太宗李世民

3.合作探究：

说说贞观之治出现的原因

多媒体出示：

舟所以比人君，水所以比黎庶。

水能载舟，亦能覆舟。

——《贞观政要》

主观原因：

吸取隋亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏。

客观原因：

政治：

①任用贤能②完善三省六部制、科举制度，严格考查政绩经济：

减轻人民负担，鼓励农业发展边疆管理：

加强对西域统治

师：

总结、说明。

唐太宗亲历隋末的社会大动荡，亲眼目睹隋朝的覆亡，这对他政治思想的形成有极大的影响。

他即位后，经常与大臣们讨论历代王朝的盛衰和治国的方针政策。

他们认为隋炀帝身死国灭是因为“徭役无时”，“干戈不戢”，以致“民不堪命”起而反抗。

他以隋亡为戒，接受隋末农民起义的教训，成为中国历史上一位比较善于学习历史经验，具有开明思想和政治远见的帝王

第二个方面，唐太宗善于用人。

唐太宗认为“致安之本，惟在得人”，所以他很重视选官和用人。

他求贤若渴，为了改善吏治，争取各地主集团的支持，他选拔任用了许多有才能的人担任中央要职。

这些人出身不同，代表了各种地主势力，也有出身低微的寒门人士。

由于唐太宗确实是以才取人，甚至破格用人，所以贞观时期，人才济济，出现了一批对国家的治理有杰出贡献的著名将相，如房玄龄、杜如晦、魏征、李靖、李勣等。

第三个方面，太宗重视纳谏。

他以隋炀帝拒谏饰非以致国家灭亡为鉴，虚怀若谷，从谏如流，可以说在中国历史上没有任何一个皇帝在这一点上可以与他媲美。

第四个方面，轻徭薄赋，发展生产。

唐初社会经济衰弊凋残，贞观初期，洛阳以东直至沿海，“茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条”。

全国人口锐减，政府掌握的户口仅200多万户，不到隋盛时890多万户的1／3。

但到了唐太宗死后3年的统计，户口增至380万户，贞观时期平均每年增长近七万户，是唐代人口增长最快的时期。

二、女皇帝武则天 

武则天是中国历史上唯一的女皇帝。

690年武则天正式改唐为周，自称为大周圣神皇帝，并自以“曌”字为名。

她继承唐太宗、武则天的业绩，并将其发展推向顶峰，这就是中国封建社会前所未有的盛世——史称“开元盛世”。

三、开元盛世 

多媒体展示：

杜甫《忆昔》

1.诗中描述了开元时期什么样的情景？

2.为什么能出现此番景象？

政治上，唐玄宗特别注意选贤任能，且从基层做起，亲自考核新任命的县令，斥退不合格者。

姚崇极力主张禁止宦官、贵戚干预朝政，禁绝佛寺道观营造，重奖进谏之臣；宋璟主张放宽赋税、减轻刑罚、选拔人才、官吏称职。

唐玄宗对他们重用为相，致使政治清明。

经济上，唐玄宗重视农耕、垦荒，大力兴修水利。

农业生产大大发展。

上述政局稳定，经济繁荣，国力强盛，我国封建社会呈现前所未有的盛世景象，史称“开元盛世”。

结论：

唐朝建立，从唐太宗到武则天再到唐玄宗，都励精图治，使唐朝政治清明，经济繁荣，文化发达，达到封建社会前所未有的盛况，使唐朝不仅在中国历史上占有重要地位，而且在世界史上也有极为深远的影响。

板书设计：

教学后记：

第三课盛唐气象

[教学目标]

知识目标：

（1）学生能简要叙述唐朝历史从唐太宗的“贞观之治”、武则天的“贞观遗风”、唐玄宗前期的“开元盛世”及后期的“安史之乱”的大致历史走向。

（2）学生通过对曲辕犁和筒车的学习，能理解科技推动人类进步的道理。

（3）了解盛唐在农业、手工业、商业、对外交流、社会生活方面的具体表现。

体会认识到唐朝经济居当时世界的先进地位。

体会祖国的伟大，增强民族自尊心，自信心和责任感。

能力目标：

通过一些提问，如：

“为什么说武则天是一位杰出的政治家？

”“你认为出现盛唐气象的原因有哪些？

”等问题，让学生学会运用客观、辩证的方法分析人物和历史现象的能力。

情感、态度、价值观目标：

 学生通过学习了解了唐朝经济居当时世界的先进地位。

从中体会到祖国的伟大，增强民族自尊心、自信心和责任感。

[教学重点与难点]

重点：

农业生产工具的改造：

曲辕犁和筒车的创制；丝织业和陶瓷业的发达；长安商业的繁荣；社会生活的多姿多采。

难点：

分析出现盛世景象的原因。

 [教学方式]

本课采用讲授——问答教学类型。

主要是启发法和讨论法。

使学生能积极参与到教学活动中，在课堂活动中把所学知识融会贯通，活学活用。

[课时安排]

1课时

[课前准备]

让学生查找资源，了解唐朝一些农业、手工业、商业的繁荣及多姿多彩的社会生活资料。

[教学过程]

 一、新课导入

 通过唐朝大诗人杜甫的一首诗《忆昔》的学习和理解导入本课。

诗中写到“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室，稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”不正是唐朝盛世的一个缩影吗？

设问：

杜甫此诗中所描写的是历史上哪个时期情况？

你判断的依据是什么？

由诗中所描写的内容，请你推断当时社会是一番怎样的景象？

设计：

让学生们小组先自己思考，再小组讨论。

小结：

诗中描写的是唐朝开元盛世的社会风貌，当时人口众多，衣食丰盈，国库充实，百姓富足的繁荣景象。

盛唐是指唐玄宗统治前期和中期，那时国家统一、安定，经济繁荣发展，政治开明，文化发达，民族关系融合，对外交流频繁，盛唐不仅是唐朝的高峰，也是中国古代社会的鼎盛时期。

 二、师生互动 

1．唐朝出现盛世气象的原因。

（1）设问：

通过唐朝大诗人杜甫的一首诗《忆昔》导入新课后，老师出示三幅图片，他们分别是唐太宗、武则天和唐玄宗。

那么唐朝进入盛世景象，是唐玄宗一个人的功劳吗？

（进行小组讨论）（提示：

需要学生回顾上节课所学唐太宗所作所为，还要学习本课所涉及武则天“贞观遗风”的内容。

从而使学生对“贞观之治”“贞观遗风”到“开元盛世”这样一个递进发展有了初步认识。

）

 小结：

同学们的历史知识很丰富，讨论也很热烈。

唐朝进入盛世景象并不是唐玄宗一个人的功劳。

首先第一位是唐太宗。

唐太宗在位的时候以隋亡为戒，任用贤能，善于纳谏，调整统治政策，轻摇赋税，发展农业生产，形成“贞观之治”。

还有我国历史上唯一的一位女皇帝武则天，她对的唐朝的贡献也是功不可没的。

她在位期间，继续推行唐太宗的政策，重视发展农业产业，根据农业生产情况奖惩县官，兴修水利，减轻赋役，发展科举制度，在试卷中首先采用糊名制度，还开创了殿试和武举，善于发现人才，破格用人，鼓励推荐和自荐，重用有才能的官员，打击旧士族和大贵族大官僚集团等，这些措施使唐朝社会经济继续发展，人口也明显增加，并为“开元盛世”奠定了基础,史称“贞观遗风”。

（2）设问：

除了唐太宗、武则天的积累，还有没有别的原因？

（学生自己思考）（提示：

了解到开元盛世的出现还与当时的政局稳定、唐玄宗任用贤人和励精图治等分不开。

）

小结：

唐朝经过从唐太宗、武则天、唐玄宗的努力，出现了从“贞观之治”到“开元盛世”的盛世景象。

武则天以后，唐朝政局动荡，直至唐玄宗即位，才稳定下来。

唐玄宗任用富于改革精神的贤人，励精图治。

在他统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。

2.唐朝农业、手工业、商业的繁荣及多姿多彩的社会生活

（1）设问：

我们前面的诗中有一句“稻米流脂栗米白，公私仓廪俱丰实”。

这说明了唐代开元间粮食丰收，装满了官府和百姓仓库的景象。

形象的再现了唐朝元年间国