一年级下学期写字教案.docx

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一年级下学期写字教案

一年级下学期写字教案

写在前面：

教案中的田格都是本课的范字

教学内容

第一课：

笔画少的字

教学目标（三维目标综合表述）

通过引导学生观察分析欣赏范字和讲解书写知识，使学生初步了解画少结构字的书写特点，能按范字书写，做到笔画匀称、大小适当。

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

培养动笔之前认真观察字形的习惯。

重点

掌握书写特点：

“笔画匀称、大小适当”

难点

“木”字中撇与捺起笔位置。

教学准备

教师：

铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。

学生：

田格本

课型

新授授课日期

教学过程

组织教学复备

1、

2、

四、

导入

简介本册书的教学内容

学习《写字歌》

从课题引入新课，讲解什么是笔画少的字。

问：

谁能说出几个独体字？

学生回答后老师补充，再从中提出几个笔画少的字，告诉学生这就是笔画少的字。

之后，明确这些字是独体字中的一种结构形式。

讲授新课

分析字形特点。

出示“七”、“王”、“木”三个字的生字卡

问：

谁能说出这三个字的笔画和笔顺？

（叙：

仅仅知道笔画、笔顺还不能把字写好，笔画少的字，笔画不易安排，书写时笔画要写得匀称、大小适中。

引导学生观察书中的示意图，使学生体会笔画少的字如

教学过程

1、

二）

1、

2、

3、

4、

5、

五、

同小树，虽然枝叶并不茂盛，但是安排得当，还是很美。

指导书写

观察“七”总结其特点（横比较长、左低右高；竖弯钩的树稍向左倾）教师板书，并说明笔画位置。

要求学生口述特点并用手指在桌面练习。

指名板写“七”字，其他人在本上书写，练习之后教师简单讲解。

按以上步骤分析“王”、“木”两字。

结合以上三个字，总结：

笔画少的字，书写时应注意笔画要匀称，大小要适当。

指导学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

讲评作业完成情况

课堂小结

第一课：

笔画少的字

板书设计

业作

教学内容

第二课笔画多的字

教学目标（三维目标综合表述）

1、通过引导学生观察分析欣赏范字和讲解书写知识使学生初步了解画多结构字的书与特点，能按氾字书与，做到笔画紧凑、清晰、匀称。

2、通过练习初步掌握书写这类字的技能。

3、培养动笔之前认真观察字形的习惯。

重点

如何将字安排紧凑、清晰、匀称。

难点

“弟”字中折角的书写。

教学准备1

教师：

铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。

学生：

田格本

课型

授课日期

教学过程

组织教学

二、导入

问：

画少的字书写时注意什么？

叙：

今天我们学习笔画多的字（边说边板书课题），如何安排好这类字，这是我们今天要学习的重点内容。

三：

讲授新课

（一）分析字形特点。

1看第二课插图，观察小汽车，汽车每个部件安排的和谐、清晰，这个小车给人的感觉是很精巧、漂亮。

笔画多就像小车的部件多,应该安排恰当。

分析“果”、“第”，让学生数数每个笔画，知道这是

教学过程

笔画多的字。

果：

横画多，横与横之间的距离大体相等。

竖画要居中，竖画两边笔画要对称。

撇、捺要舒展。

弟：

教师板书范写，引导学生观察。

指导学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

引导学生观察、分析“我”字。

讲评作业完成情况，展示优秀作业。

五、课堂小结

复备

板书设计

第二课笔画多的字

业作

2、

3、

四、

教学目标

（三维目标综合表述）

通过观察比较使学生了解取中字的书写特点，并懂得把字安排在格的中央。

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

继续培养学生分析字形能力和认真读帖的习惯。

重点

了解取中字的特点和书写方法。

难点

找准第一笔起笔位置。

教学准备

教师：

铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。

学生：

田格本

课型

授课日期

教学过程

教学过程

周围留的空白大体相等。

教师边板书边说：

第一笔起笔位置很重要，这一笔是“竖”离竖中线近些，使字能写在格的中央，竖要向内收，第二笔起笔要略低于第一笔起笔处。

学习“目”字的书写，观察结构图，明确字要写在格的中央。

字的竖要写的偏长，左右两边留的空白多。

3、

四、

五、

学习“四”字的书写，观察结构图，明确此字要写扁。

字的上下两边要留的空白多，让学生说应该怎样写。

4、让学生练习书写两个

书写练习

讲评作业

六、课堂小结

第三课：

取中字形

板书设计

业作

教学内容

第四课：

偏左字形

教学目标（三维目标综合表述）

重点

难点

通过观察比较使学生了解偏左字的书写特点，并能找范字正确书写。

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

继续培养学生分析字形能力和认真读帖的习惯。

掌握字形特点

找准第一笔起笔位置

教学准备

教师：

铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。

学生：

田格本

课型

授课日期

教学过程

组织教学导入

叙：

今天，我们学习独体字的另一种结构形式偏左字形。

这类字

的字形斜向左方，但斜度必须合适，否则这个字就不稳了。

教授新课

（一）观察示意图，使学生看出飞船向左斜的趋势。

向左斜，船却很稳，小兔很安

全，这就是“斜中求正”。

（二）出示范字“毛”、“九”，告诉学生这是偏左字形。

引导学生分析“毛”字，此字字形向左偏，它的竖弯钩的竖落在田字格的中线上，“欲右先左”。

（三）分析“九”，此字横竖弯钩的横向左倾。

教学过程

四、

书写练习

（一）先观察，一起写“毛”字，一名同学在黑板上写。

（二）再让学生观察“九”字，一起写。

（三）布置学生书写练习，讲评板书，全班同学继续完成书写作业五、总结偏左字形的特点，展览写得有进步的学生作业。

板书设计

第四课：

偏左字形

业作

教学内容

第五课：

偏右字形

教学目标

（三维目标综合表述）

通过观察比较使学生了解偏右字的书与特点，并能找范字正确书与。

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

继续培养学生分析字形能力和认真读帖的习惯。

重点

掌握字形特点

难点

找准第一笔起笔位置

教学准备

教师：

学生：

铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。

田格本

课型

授课日期

教学过程

组织教学

导入

叙：

今天，我们继续上一次的学习，学习独体字的另一种结构形式偏右字形。

这类字的字形斜向右方，但斜度必须合适，否则这个字就不稳了。

教授新课

观察示意图，使学生看出狐狸的尾巴向右竖起，但狐狸能够掌握平衡。

出示范字“力”、“飞”，告诉学生这是偏右的字，引导学生分析范字“力”。

“力”字的字形主要是看字的结构分量侧重在右边，第一笔横折钩的竖不要垂直，笔画的右上角小于90度。

教学过程

（四）分析范字“飞”

教学内容

第六课：

穿插字形

教学目标

通过观察使学生初步认识穿插字形的特点，并能依照范字正确书写。

—

（三维目标综合表

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

述）

培养学生观察能力。

重点

掌握字形特点及书写方法

难点

穿插交错

教师：

铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。

教学准备

田格本

学生：

课型

授课日期

教学过程

组织教学

导入新课

今天，我们学习独体字的另一种结构形式一一穿插字形。

讲授新课

观察示意图，使学生悟出图的特点与用意

出示范字“中、册、央”，告诉学生这是穿插字形。

引导学生分析“中”

分析“册、央”

册：

由一大横穿插而过，写时大横的位置应在字的中间偏上一些央：

长撇由田字格的竖中线起笔，长撇上部比较直。

教学过程

书写练习

在老师带领下，观察一字写一字，写“中、册、央、世”，两名学生板书，之后，老师讲评。

每个字分别写两个，同座位同学间看一看、评一评。

学生完成作业，老师巡视指导。

作业讲评

六、课堂小结这类字的特点是字中有穿插交错的笔画，写时要注意

穿宽处，插虚处，布局合理。

复备

板书设计

第六课：

穿插字形

业作

四、

五、

教学内容

第七课：

开两肩字形

教学目标

通过观察，使学生初步了解开两肩字形的特点和书写的一般规律，懂得书

1、

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

通过综合练习，使学生对以前所学的知识进行复习巩固。

培养学生观察能力。

培养学生分析字形的能力及认真读帖、认真书写的良好习惯。

难点

两肩开时，有些学生易忽视“左脚”内收

教学准备

教师：

铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。

学生：

田格本

课型

授课日期

重点

了解两肩开字形特点及其书写方法

教学过程

组织教学

导入新课

板书课题，叙：

今天，我们学习“两肩开张”字形，这类字书写特点是“两肩”要开张，两脚要收缩，好像一个人站立的姿势。

出示范字“雨、两”

教授新课

观察示意图，重点观察澡盆上开下合，“雨、两”的

字形就是这种形状。

分析“雨、两”

这两个字横折钩的横都要写的长一些，横要比左右两侧的竖长。

2、字中左右两侧的竖部分书写时都要向内收

教学过程

四、

书写练习

教师首先请两名学生板书，教师讲评后，全班进行练习

五、课堂小结

第七课：

开两肩字形

板书设计

业作

教学内容

第八课综合练习

（一）

教学目标一）

（三维目标综合表述二）

三）

完成综合练习

（一）

引导学生读要练习的字

并想一想这类字是独体字中的哪一种，针对学生练习中的实际情况，教师重点指导某些字。

布置学生书写练习，教师巡视指导。

重点

难点

教学准备

教师：

铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。

学生：

田格本

课型

授课日期

教学过程

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观：

培养学生观祭能力。

讲评作业

课堂小结

告诉学生下一阶段学习合体字的各种结构形式。

复备

板书设计

第八课综合练习

（一）

业作

教学内容

第九课上下结构

（一）

教学目标

（三维目标综合表述）

初步建立合体字概念，了解上下结构字的一般规律，初步掌握“上下相等、上大下小、上小下大三种类型字的拾配特点，并练习书与。

培养学生认真观察字形、分析字形特点的良好习惯，渗透“异中见同”和“同中见异”的找规律方法

培养学生观察能力。

重点

分析了解“架、努、奇”三个范字的特点及书写方法

难点

区分不同类型字的不同特点

教学准备

教师：

铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。

学生：

田格本

课型

授课日期

教学过程

组织教学

导入新课

从今天开始，我们学习如何写好合体字的有关知识。

什么样是合体字谁能举例说明？

讲授新课学习范字“架”出示范字，引导学生分析结构及字形特点观察示意图，使学生看出老虎娃娃有上下两部分基本相等的特点叙：

写这类字，要将上下两部分写匀称，画出结构图，指明图与字的对应关系。

学习范字“努”

出示范字找出架与努两字的相同点和不同点观察示意图，使学生看出熊姑娘上大下小

1、

2、

3、

1、

2、

教学过程

3、引导学生仿照架字的书写特点，概括：

“努”上大下小学习范字“奇”

出示范字“奇”，弓1导与努字比较，讲出不同之处引导学生观察示意图，体会字形上小下大的特点画出字形结构图，引导学生写字时脑中要有一个字形结构图。

书写练习

讲评全班作业

六、课堂小结

板书设计

第九课上下结构

（一）

业作

1、

2、

四、

五、

教学内容

第十课上下结构

（二）

教学目标（三维目标综合表述）

继续建立合体字概念，了解上下结构字的一般规律，掌握“上盖下、下托上、上下重叠”三类字的搭配特点

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

培养学生认真观察字形、分析字形特点的良好习惯。

重点

“春、药、哥”三字的特点及书写方法

难点

区分不同类型字的不同特点

教学准备

教师：

铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。

学生：

田格本

课型

授课日期

教学过程

教学过程

三）

学习范字“哥”

复备

1、

出示卡片与“春、要”

两字比较

1f、/•.trf_r\/rttt1~»11AtAt._-—*、“—tt、__Kt—r-/.

2、

观察示意图，明确小熊兄弟模样基本相冋，体会字的上卜两部分咼矮有

不同

四、指导书写

一）

引导观察“各”字，并独立分析字形特点。

二）

请四名学生板书，其他同学在本上写

三）

教师讲评黑板上的字

四）

学生完成书写练习，教师巡视指导

五、

讲评作业

六、课堂小结

板书设计

第十课上下结构

（二）

业作

教学内容

教学目标

（三维目标

综合表述）

重点

第十一课上中下结构

了解上中下结构字的一般规律，初步掌握“上中下相等”和“上中下不等”两种类型字的搭配特点

培养学生认真观察字形，分析字形特点的良好习惯培养学生观察能力。

分析了解“紫、意、燕、常、萝”的特点

难点I书写“上中下不等”的字

铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪

田格本

课型授课日期

教学过程

组织教学

导入新课

叙：

第7、8课我们学习了上下结构的字，这节课我们将学

习上中下结构字的结构特点及书写方法。

讲授新课

观察示意图，了解上中下结构字的特点

出示：

急、意、燕、常。

认识上中下结构字的两种类型。

学习“急、意”

1、出示“紫”字引导观察（上下结构字、上中下三部分相等）

2、画出字形结构图（宽窄有别）

教学过程

学习“燕、常、萝”

出示三个字卡片，引导学生说出字形特点

//////

2、燕：

上下扁，中间稍长；常：

学生画结构图；萝：

上中偏扁，下窄斜

练习书写

课堂小结

板书设计

第十一课上中下结构

业作

1、

四、

五、

教学内容

第十二课左右结构

（一）

教学目标（三维目标

了解左右结构字的一般规律，初步掌握“左右相等”类型字的搭配特点，并练习书写。

综合表述）

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

培养学生分析字形能力和认真读帖的习惯。

重点

分析归纳“放、朋”等字的特点，了解“左右相等”字的书写方法

难点

做到左右匀称、相互照应，并有左收右放的形势。

教学准备

教师：

铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。

学生：

田格本

课型

授课日期

教学过程

组织教学

导入

叙：

前几节课我们学习了“上下结构”和“上中下结构”字的特点及书写方法。

从今天起，我们学习左右结构的合体字讲授新课

学习范字“放、朋”

出示范字，指名说出字是什么结构，特点是什么

观察示意图，分析狮子兄妹，高矮胖瘦相似，各站左右互不拥挤，互不疏远，互相呼应。

3、提示“放”字应注意左右两部分各占一半，方字的撇与右边的捺相对应。

教学过程

1、

四、

五、

六、

引导学生分析“歌、船、林”字的特点指名说每个字书写注意事项，老师引导总结。

2、指名范写

指导书写

要求每个学生先写一个，指名五名同学板书，教师评议，再继续练习。

课堂小结

左右结构

（一）

板书设计

业作

教学内容

教学目标（三维目标综合表述）

重点

第十三课左右结构

（二）

了解左右结构字的一般规律，初步掌握“左窄右宽”类型字的搭配特点，并练习书写

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

培养学生认真观察字形和分析字形特点的能力。

分析归纳“法、至『等字的特点，了解“左窄右宽”字的书写方法

难点

做到左右匀称、舒密得当。

教学准备

教师：

铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。

学生：

田格本

课型

授课日期

教学过程

、

一、组织教学

二、导入新课

叙：

前一节课我们学习了“左右结构”字的特点及书写方法。

今天，我们再学习一类左右结构的合体字，学习两类新的搭配形式。

讲授新课

一）

学习“法”字

1、

出示范字，试说其特点

2、

出示意图,一胖一瘦两个动物，构成左右两部分的特点是：

3、

左窄右宽，画出“法”字的示意图

指导书写此类字的书写要领，左边窄宽，约占字的三分之一，

右边宽舒，书写时要掌握“左让右”，左收右放。

教学过程

二）

复备学习“到”字

出示示意图，观祭比较，说说图的特点

1、

说说“到”字的结构特点，并画出示意图。

2、

指导“左宽右窄”字书写要领。

立刀旁构成的字左右两部分咼低

且相等或者右边稍长些。

.、

书写练习

1、

先写“法、快、住”，这三种左边的偏旁一般写的长而狭。

2、

在练习“到、都、『，这三个字中偏旁一般写的瘦而长。

三、

总结

书写左右结构的字的关键是处理好左右两部分的搭配关系。

写时

要注意宽窄、高低、远近

板书设计

左右结构

（二）

业作

教学内容

教学目标（三维目标综合表述）

第十四课左右结构（三）

了解左右结构字的一般规律，初步掌握“左长右短”和“左短右长”类型字的搭配特点，并练习书写通过练习初步掌握书写这类字的技能。

培养学生认真观察字形和分析字形特点的能力。

重点

难点

分析归纳“和、吃”的特点，了解“左长右短”和“左短右长”字的书写方法

做到短与长关系的处理。

教学准备

教师：

铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。

学生：

田格本

课型

授课日期

教学过程

一、组织教学

二、导入新课

叙：

前两节课我们学习了“左右结构”字的特点及书写方法。

今天，我们再学习一类左右结构的合体字，学习两类新的搭配形式。

讲授新课

出示两副示意图，引导学生观察、思考，提问：

这两幅图中每幅图都是有几部分组成的？

有什么相同点与不同点？

（共

同点：

左右两部分一长一短；不同点：

一图中动物咼在左、

复备

另一图咼在右）

2、出示范字“和、吃”引导学生观察，联系图引导学生比较范字的相同、不同。

3、画出结构图进行比较

教学过程

指导书写：

将图做成活动卡片，小矩形能上下移动。

1、

2、

四、

书写练习

练习书写第一组，教师强调“左长右短”的字应注意右部应写在中部偏下一点，这样字形显得稳重。

请几名同学板书，教师讲评指导，再继续书写。

练习书写第二组，步骤同上

总结作业完成情况

课堂小结

左右结构（三）

板书设计

业作

教学内容

教学目标

（三维目标

综合表述）

重点

难点

教学准备

1、

2、

3、

4、

第十五课左中右结构

1、了解左中右结构字的一般规律，初步掌握“左中右相等”和“左中右不等”类型字的搭配特点，并练习书写。

2、培养学生边观察边思考的良好习惯，渗透“抓特点，找规律”的思想方法。

3、分析并归纳“谢、侯、激”等字的特点，了解“左中右结构”字的书写方法

对左中右结构字各部分搭配关系的判断

对左中右结构字各部分搭配关系的判断

教师：

铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪

学生：

田格本

授课日期

教学过程

组织教学

导入新课

今天我们学习更复杂一些的字——左中右结构的字

教授新课

学习范字“谢”

出示卡片“谢”字，引导学生观察，思考：

这个字有几部分组成？

几部分排列方式怎样？

每部分各占多少位置？

出示示意图，这幅图有三个小动物组成，它们宽窄高矮一一“左中右相等”

把字与图练习起来想一想，画出字形结构图。

教师讲解，告诉学生，书写“左中右相等”的字应注意：

三部分宽窄大体相等，由于三部分并列，要求将三部分写紧密

教学过程

板书设计

左中右结构

业作

教学内容

教学目标

（三维目标

综合表述）

第十六课综合练习

（二）

通过书写练习，使学生对所教的合体字知识进行复习巩固

方法了解“宝盖头”、“草字头”、“木字旁”、“三点水”的规范书写方法

培养学生观察能力。

书写练习

难点垫、多、蓝、滩”等字的书写

铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪

田格本

课型授课日期

教学过程

组织教学导入新课

a）

b）

引导学生回忆前一阶段学习合体字的几种结构形式，明确本节课学习内容

教师板书四个偏旁，告诉学生写好偏旁是写好字的关键讲授新课

（一）学习四个偏旁书写注意事项

1、宝盖头：

由上点、左点及横钩三笔组成，上点写在田字

格的竖中线上，左点写在左上格，横钩起笔稍稍低于收笔（左彳氐右咼）。

2、草字头：

由横、竖、撇、点四笔组成，横比较短稍向右上倾斜，竖是垂露竖，撇的长度不要过长，整个字头要扁。

3、木字旁：

横要短，稍向右上斜，竖是垂露竖，撇的长度一般不超过横的起笔，点的起笔低于撇的起笔。

4、三点水：

两点一提不在一条线上，呈弧线形，一般，前两点距离相近。

指导学生在纸上练习书写4个偏旁

读田字格中的字，分析字的结构笔顺

三、书写练习

选出几个字学生板书，教师有针对性的指导“垫、多、蓝、滩”布置作业教师巡视，学生书写练习

四、作业讲评

综合练习

（二）

板书设计

业作